Урок 176. Задачи на уравнение теплового баланса

  Рет қаралды 61,919

Павел ВИКТОР

Павел ВИКТОР

Күн бұрын

Пікірлер: 72
@Торговаясторона
@Торговаясторона 5 жыл бұрын
Здравствуйте! Посмотрел ваше видео, пока болел, выучил и получил 4 в четверти в матклассе. Спасибо! Вы правильно преподаёте. Учителя не должны бояться ученики.
@АлексейГорбовский-ф8ч
@АлексейГорбовский-ф8ч 4 жыл бұрын
Я тоже
@artursspaks5307
@artursspaks5307 8 жыл бұрын
Всё идеально по полочкам разложено!
@ku1ak
@ku1ak 3 жыл бұрын
Невероятно приятно слушать
@АлексейГорбовский-ф8ч
@АлексейГорбовский-ф8ч 4 жыл бұрын
Спасибо огромное. Вы лучший учитель
@VitaliyIvanovv
@VitaliyIvanovv 5 жыл бұрын
Отличный урок и объяснение!
@АлексейГорбовский-ф8ч
@АлексейГорбовский-ф8ч 4 жыл бұрын
Согласен
@Antonov_Ivan.
@Antonov_Ivan. 2 жыл бұрын
Спасибо за урок!
@pineappleshow5710
@pineappleshow5710 6 жыл бұрын
Отдыхаем, пьём чай!
@АлексейГорбовский-ф8ч
@АлексейГорбовский-ф8ч 4 жыл бұрын
😄😄😄
@beth335
@beth335 5 жыл бұрын
Я восьмой класс, готовлюсь к олимпиаде. Всё поняла. Спасибо большое.
@АлексейГорбовский-ф8ч
@АлексейГорбовский-ф8ч 4 жыл бұрын
Я тоже.
@layanadora6562
@layanadora6562 7 жыл бұрын
Здравствуйте! Мне очень понравился ваш подробный разбор задача на эту тему, и все же я не совсем поняла условие второго задания. Объясните, пожалуйста, что значит "теплопотери", из-за которых кипятильник не может нагреть воду то t кипения? А также как вы сделали вывод о том, что мощность потерь равна мощности кипятильника? Заранее спасибо за ответ)
@pvictor54
@pvictor54 7 жыл бұрын
Теплопотери - это количество теплоты, передаваемое не воде, а окружающей среде. Если мощность теплопотерь равна мощности кипятильника, значит, количество теплоты, отдаваемое кипятильником воде, равно количеству теплоты, передаваемой водой в окружающую среду. Температура воды при этом не меняется.
@user-hc3uk8cp1i
@user-hc3uk8cp1i 5 жыл бұрын
Спасибо!
@kamywek6679
@kamywek6679 4 жыл бұрын
Здравствуйте. В задаче про кипятильник и теплопотери: Почему мы считаем, что теплопотери не меняются при понижении температуры и равны максимальному значению (т.е. мощности нагревателя)?
@gregoryzlotnik5071
@gregoryzlotnik5071 3 жыл бұрын
Слишком мало время остывания, всего 15 с, за это время ничего не изменится.
@true2483
@true2483 4 жыл бұрын
21:42 -q=cm(-t) ,тогда q=cmt почему минус остался?
@pvictor54
@pvictor54 4 жыл бұрын
не минус q, а q с индексом "минус" - отданное количество теплоты. Положительная величина.
@ИльяАпарин-я2п
@ИльяАпарин-я2п 5 жыл бұрын
Павел Андреевич, в 3-ей задаче же можно просто кинуть в воду, например, при 30 градусах лёд, температура которого -10 градусов. Или тогда бы задача была не решаема?
@pvictor54
@pvictor54 5 жыл бұрын
Это уже задача с другим условием. Просто другая задача.
@РобертБегларян-г4г
@РобертБегларян-г4г 6 жыл бұрын
Здравствуйте, я хотел спросить вас о 2 задаче. А вот мощность теплопотерь зависит от температуры? Я это к тому, что если мы выключим нагреватель и предоставлем воде возможность охлаждаться, то при изменении температуры на некоторую величину изменится и мощность теплопотерь. А тогда мощность теплопотерь будет величиной непостоянной, сможем ли мы тогда найти разность температур по формуле, которую вы вывели или нет?( просто мне показлось , что вы пренебрегаете изменеием мощности, впрочем я могу ошибаться)
@pvictor54
@pvictor54 6 жыл бұрын
Конечно, мощность теплопотерь зависит от температуры. Она пропорциональна разности температур между телом и окружающей средой. Но в условии задачи 15-секундный интервал можно считать малым, так что изменение температуры за это время (2 градуса) гораздо меньше, чем эта разность температур. Поэтому можно с достаточной точностью считать, что мощность не изменяется.
@РобертБегларян-г4г
@РобертБегларян-г4г 6 жыл бұрын
Отлично, не ожидал, что вы так скоро ответите. Спасибо большое. Благодаря вам я, ученик обычной средней общеобразовательной школы, могу изучать то, что мне нравится, на более углублённом уровне(а смамое главное на более интересном уровне). Спасибо вам большое!!!!!
@OnePunchman-jl9fe
@OnePunchman-jl9fe 5 жыл бұрын
@@РобертБегларян-г4г и что?
@nick8759
@nick8759 4 жыл бұрын
Можно спросить касательно второй задачи? Каким образом меняется температура воды, если вся энергия от кипятильника уходит в окр. среду, соответственно тепло как не приходило воде, так и не уходило, а значит температура воды равна окр. среде и не менялась
@pvictor54
@pvictor54 4 жыл бұрын
Вся энергия от кипятильника передается воде, а количество теплоты, передаваемое окружающей среде, сначала мало, а потом из-за увеличения разности температур воды и окружающей среды становится всё больше и больше. При определенной температуре в окружающую среду отводится столько же теплоты ежесекундно, сколько кипятильник передаёт воде. Поэтому температура перестаёт увеличиваться.
@FanMada
@FanMada 4 жыл бұрын
Вопрос по поводу второй задачи. наврятли вы ответите, но все же может да кто-то и напишет. когда вода нагревается с помощью кипятильника, то у нас количетсво теплоты принимается и формула должна выглядеть так Q^+/t = P (кипятильника)
@moreinfo2570
@moreinfo2570 6 жыл бұрын
Добрый день! Не подскажете какой это клас, я учусь в 8 а вы говорили, что это 10?
@pvictor54
@pvictor54 6 жыл бұрын
В 8 классе этот материал тоже проходится, только в упрощенном варианте, с более простыми задачами.
@killrea88
@killrea88 5 жыл бұрын
Здравствуйте, Павел Андреевич. А какова температура воды, которая только что конденсировалась из пара? Почти 100 градусов Цельсия?
@pvictor54
@pvictor54 5 жыл бұрын
Совсем не обязательно. Например, когда утром или вечером выпадает роса, температура близка к комнатной.
@killrea88
@killrea88 5 жыл бұрын
Получил ответ на свой вопрос, пересмотрев ещё раз внимательнее.
@killrea88
@killrea88 5 жыл бұрын
А если вода конденсируется из пара при 100 градусах? Например, подставив стекло к чайнику.
@stardestroyersss
@stardestroyersss 5 жыл бұрын
Прикольно!
@sla1655
@sla1655 3 жыл бұрын
Интересно но где это применять на практике?У меня к вам чисто техническая зада так сказать,сколько угля будет потреблять паровая машина двойного действия которая будет вращать генератор мощность 1 МегаВатт?
@sla1655
@sla1655 2 жыл бұрын
@@noavailablenamesatall а потупее ничего нельзя было написать?
@sla1655
@sla1655 2 жыл бұрын
@@noavailablenamesatall а потупее ничего нельзя было написать?
@анастасияхарламова-х4я
@анастасияхарламова-х4я 5 жыл бұрын
Добрый день.Как будет выглядеть решение последней задачи, если температура в калориметре с льдом отрицательная, к примеру, -30 градусов Цельсия?
@pvictor54
@pvictor54 5 жыл бұрын
Сначала пар будет конденсироваться, а образовавшаяся от конденсации вода будет замерзать. Если продолжать впускать пар и температура достигнет нуля, лед начнёт таять, а температура будет всё время нулевая. Когда весь лёд растает, температура начнёт расти, и когда дойдёт до 100 градусов, пар перестанет конденсироваться, будет пузырями выходить из воды.
@middlevoids
@middlevoids 8 жыл бұрын
Павел Андреевич, в третьей задаче количество теплоты, выделившееся при конденсации, разве не должно иметь отрицательный знак?
@pvictor54
@pvictor54 8 жыл бұрын
Количество теплоты, _выделившееся_ при конденсации, будет положительно (отрицательным будет количество теплоты, _полученное_ при конденсации, его мы обычно подставляем в уравнение теплового баланса, но в данной задаче этого не делается).
@ikachev22
@ikachev22 6 жыл бұрын
Павел ВИКТОР а если бы делали через уравнение теплового баланса, то подставляли бы кол-во теплоты полученное паром? И как бы со знаками вышло? И как объяснить эти процессы скажите пожалуйста
@aminamyrzabas5094
@aminamyrzabas5094 3 жыл бұрын
В углубление,сделанное во льду,вливают свинец. Сколько было влито свенца , если он остыл до 0°С и при этом растопил лед массой 270г ? Начальная температура льда 0°С , свинца 400°С. Кто может отдать решение этой задачи кирик 10 класс 11 самостаятельная средний уровень
@sla1655
@sla1655 3 жыл бұрын
Тупая задача,свинец сразу растопит лед и шпарнет пар со свинцом в разные стороны.
@gnellalayan737
@gnellalayan737 Жыл бұрын
​@@sla1655помоему тупой тут только ты, в залаче нужен ответ которого ты не дал
@alibekzh1766
@alibekzh1766 8 жыл бұрын
Здравствуйте! Вы бы не могли бы помочь решении 1 задачи. В интернете я не понял как делается. В калориметр налили ложку горячей воды, после чего его температура возросла на Δt1 = 5 oC. После того, как добавили вторую ложку такой же горячей воды, температура калориметра возросла на Δt2 = 3 oC. На сколько градусов увеличится температура калориметра, если в него добавить третью ложку такой же горячей воды? Сколько ложек воды было первоночально в калориметре? Теплообменом с окружающей средой пренебречь.
@pvictor54
@pvictor54 8 жыл бұрын
Идея решения изложена в первой задаче этого урока. Просто вместо тела - ложка горячей воды.
@alibekzh1766
@alibekzh1766 7 жыл бұрын
Спасибо! Температура изменится на 10 C, было 4 ложки
@gh-by9qj
@gh-by9qj 6 жыл бұрын
Извините, Павел Андреевич, я, наверное, уже утомил Вас своими глупыми вопросами, но у меня возникло еще два вопроса: 1) потенциальная энергия увеличивается и при растаскивании молекул, и при их сближении. Можно считать, что это аналогия с силой упругости в механике, которая увеличивается по модулю и при сжатии, и при растяжении? 2) Если бы в последней задаче пара было бы больше, чем задано, то, возможно, Q(плавления) было бы больше, чем Q (минус пара) и тогда конечная температура была бы больше 0?
@pvictor54
@pvictor54 6 жыл бұрын
1. Да. 2. Если бы пара было больше, так что при его конденсации и остывании образовавшейся воды выделилось бы 990 кДж, то весь лед растаял бы, а если бы пара было еще больше, то конечная температура была бы больше нуля. Если бы пара было очень много, температура воды поднялась бы до 100 градусов, и пар перестал бы конденсироваться, а выходил бы из воды в виде пузырей.
@gh-by9qj
@gh-by9qj 6 жыл бұрын
@@pvictor54 Большое спасибо!
@АлисаВатутина-ч2и
@АлисаВатутина-ч2и 7 жыл бұрын
Большое спасибо за такой подробный урок, хотелось бы спросить, а почему в первой задаче в первом уравнении теплового баланса в первой части мы используем формулу Cт(Тт-о), а во втором добавляем массу воды? cm(0-Tc) Разве масса должна присутствовать не в обоих уравнениях?
@pvictor54
@pvictor54 7 жыл бұрын
В первой задаче можно использовать массу воды, но, поскольку она потом всё равно сократится, разумней для краткости использовать не произведение массы на удельную теплоемкость материала тела, а сразу теплоёмкость тела.
@АлисаВатутина-ч2и
@АлисаВатутина-ч2и 7 жыл бұрын
Понятно, большое спасибо.
@andrewl3443
@andrewl3443 4 жыл бұрын
Здравствуйте, я решал олимпиаду по физике и там встретилось такое задание: Два кубика сделаны из разных материалов, в комнате поддерживается температура 20°С. Один из кубиков нагревают до t=100°C и приводят в контакт со вторым. Темп. теплового равновесия равна 80°С. Во сколько раз теплоемкость первого кубика больше второго? В решении было сказано, что ур-е теплового баланса выглядит так: c1(Θ-t1) = c2(Θ-t2) Но масс в уравнении нет, хотя в задаче не сказано, что они равны. Скажите, это ошибка в решении или я чего-то не понимаю?
@pvictor54
@pvictor54 4 жыл бұрын
Так как массы одинаковы, то в уравнении теплового баланса они сократились.
@andrewl3443
@andrewl3443 4 жыл бұрын
@@pvictor54 не сказано же, что массы одинаковы
@noavailablenamesatall
@noavailablenamesatall 2 жыл бұрын
@@andrewl3443 значит там теплоемкости кубиков как таковых
@An-es9sg
@An-es9sg Жыл бұрын
Кайф
@adilaitbaev5456
@adilaitbaev5456 Жыл бұрын
19:08
@anastasiakey1634
@anastasiakey1634 8 жыл бұрын
А какой это класс ???
@pvictor54
@pvictor54 8 жыл бұрын
+Anastasia Key Десятый физический.
@anastasiakey1634
@anastasiakey1634 8 жыл бұрын
+Павел ВИКТОР Я имею ввиду , 8или 9 или 10 ....кстати , спасибо за информацию! Завтра контрольная по этой теме.
@marialitviakova443
@marialitviakova443 5 жыл бұрын
Anastasia Key 8)
@wonderfulworld1046
@wonderfulworld1046 5 жыл бұрын
Это 10 класс
@anastasiakey1634
@anastasiakey1634 8 жыл бұрын
Одесса??
@pvictor54
@pvictor54 8 жыл бұрын
+Anastasia Key Одесса!!!
@kZiFo79
@kZiFo79 Жыл бұрын
Рома машина
@0Алмаз0
@0Алмаз0 2 жыл бұрын
Спасибо!
@Ramzik_1
@Ramzik_1 2 жыл бұрын
Спасибо!
@suleimanpp
@suleimanpp Жыл бұрын
Спасибо!
Урок 177. Задачи на теплопередачу
37:42
Павел ВИКТОР
Рет қаралды 35 М.
Что-что Мурсдей говорит? 💭 #симбочка #симба #мурсдей
00:19
Mom Hack for Cooking Solo with a Little One! 🍳👶
00:15
5-Minute Crafts HOUSE
Рет қаралды 23 МЛН
We Attempted The Impossible 😱
00:54
Topper Guild
Рет қаралды 56 МЛН
小丑女COCO的审判。#天使 #小丑 #超人不会飞
00:53
超人不会飞
Рет қаралды 16 МЛН
Урок 112 (осн). Уравнение теплового баланса
42:03
Павел ВИКТОР
Рет қаралды 89 М.
Урок 175. Уравнение теплового баланса
43:26
Павел ВИКТОР
Рет қаралды 58 М.
Урок 184. Холодильные машины и тепловые насосы
42:41
Уравнение теплового баланса
26:27
Liya Ivanova
Рет қаралды 23 М.
🔴 ОГЭ-2023 по физике. Уравнение теплового баланса
1:21:16
Теплообмен. Уравнение теплового баланса 8-10 класс | Физика TutorOnline
1:24:10
TutorOnline - ОГЭ и ЕГЭ, уроки для школьников
Рет қаралды 9 М.
Что-что Мурсдей говорит? 💭 #симбочка #симба #мурсдей
00:19