Урок 76. Задачи на правило моментов

[@кириллолимпиенко-т7ч]

С Новым 2022 годом я желаю вам крепкого здоровья не земной любви космического счастья и вселенской удачи в судьбе и многих лет жизни.

[@blueameba3414]

Очень здорово объясняете. Спасибо огромное

[@nnnnn8707]

Ребёнок на дом.обуч..Вы нам помогаете. Спасибо.

[@rashidibragimov3366]

спасибо за урок, очень понятно объясняете.

[@ВитяМаксимов-л9ш]

Нам бы такого хорошего учителя

[@just4simplegg428]

bravo ya vash obashau spasibo!

[@ЭдуардМамин-ц9н]

Буду учиться у Вас! Простой автослесарь.

[@astrosubject]

9:42 🧠Х=15 см ещё 7 минут вы получали рабочую формулу 25:10 стрелочка не там. 17 и 32 ньютон

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@oliya_b]

Спасибо вам большое 😊

[@alex_chevalier4394]

Супер! Спасибо!

[@slipknot39602]

24:21 извините за глупый вопрос, однако я не понял, почему тут сила тяжести равна суме силы реакции опоры и силы F1, ведь они приложены к разным точкам, а правило о том, что действие силы не изменяется при переносе точки ее приложения вдоль линии действия этой силы здесь не работает.

[@andreyeismont8092]

Супер!

[@НиколайКосоруков-т8н]

Лайк,подписка)

[@danilibragimov7266]

Спасибо

[@0Алмаз0]

Спасибо!

[@botsynth]

25:00 Когда мы приподнимаем лом - почему плечо приподнимающей силы Ф1 не уменьшается? Мы же тянем все так же вертикально вверх? Или тут суть именно в том, что приподнимаем совсем чуть-чуть?

[@pvictor54]

Именно в этом.

[@ЕгорОвсейчук-д7р]

@@pvictor54 Здравствуйте, урок в целом очень хорошо понятен, но у меня есть один вопрос: в задаче с ломом нас просят найти силу, необходимую для того, чтобы поднять стержень. Мы его еле-еле приподнимаем с какой-то силой F1 и для этой силы пишем условие равновесия? И ещё-будет ли правильным записать в ответе>= , как в домашней задаче по Кирику-9 стр.111 достаточный уровень номер 8?

[@ЕгорОвсейчук-д7р]

@@pvictor54 Спасибо, благодаря следующему вашему уроку уже разобрался. Кстати, в задаче с шаром в конце 77 урока мы тянем с минимальной силой, постоянной по модулю и направлению? Или же она меняет свое направление вместе с шаром?

[@Виталий-ж6о8с]

Добрый день, Павел Андреевич. С учетом массы стержня в первой задаче просится посчитать моменты участков самого стержня слева от оси и пересчитать и переместить справа. Смотрю Ваши уроки, начиная с 1 (Осн). Спасибо.

[@arret-grey6327]

желаю удачи

[@АлексейПешков-в8е]

Здравствуйте, спасибо большое за ваши уроки. Только вопрос возник, никак не могу понять - почему при разборе левого момента момента , масса стержня не учитывается(тот кусок стержня, что берется за х)

[@pvictor54]

+Алексей Пешков Мы предполагаем, что вся масса стержня сосредоточена в его центре тяжести. При этом не нужно разбивать стержень на части. То есть можно считать, что реальный массивный стержень - это невесомый стержень плюс материальная точка, расположенная в его центре тяжести и сосредоточившая в себе всю его массу.

[@АлексейПешков-в8е]

+Павел ВИКТОР Понял. Просто как будто к центру стержня подвешен еще один груз. Спасибо за разъяснение.

[@sasorik8942]

Павел Андреевич скажите пж-та а почему мы в последней задаче 32:33 не учитываем силу давления со стороны верхних подшипников на стержень?

[@pvictor54]

Там слева и справа по одному подшипнику. На рисунке показан разрез. Можно считать, что подшипник - это просто отверстие, куда вставлен вал. Одно слева, другое справа.

[@daven3766]

Павел Андреевич! У меня вопрос не про статику. В алгоритме решения задач динамики было указано, что нужно перевести единицы измерения, данные в задаче, в СИ. Но вы этого в кратком условии не делаете. Можно узнать почему?

[@pvictor54]

Краткое условие является закодированной копией полного, причём единицы при этом сохраняются (в СИ в обычной школе единицы переводят в специальной колонке). После получения рабочей формулы часто можно видеть, что в ней стоят отношения однородной величин (например, плотностей, скоростей). Какой смысл переводить их единицы в СИ, если эти единицы сократятся? В лицее мы учимся детей продумывать подобные ситуации. "Не будем рабами СИ!" ;)

[@nickandd]

Здравствуйте, Павел Виктор. А почему вы не используете ""Правило Правой руки"" ?

[@pvictor54]

Дети часто путают правую и левую руки. Поэтому у нас есть правило буравчика и правило левой руки. Впрочем, я рассказываю, что буравчик держат в правой руке, и как этим можно пользоваться без буравчика.

[@АлексГончаров-в5д]

а почему лом находится в равновесии на втором рисунке?

[@СВЧ.Газик]

Павел, дайте пожалуйста наводку как решить задачу. Например у меня стена из бетона с плотностью 2000 кг/м3 с размерами Ширина 2м, длина 2м, высота 5м. Какую силу надо приложить сбоку чтобы это стена потеряла равновесие? Спасибо большое.

[@pvictor54]

Нужно сравнить момент силы тяжести и момент внешней силы относительно оси, проходящей через нижний край стены.

[@СВЧ.Газик]

@@pvictor54 Например я прикладываю какую то силу сбоку на расстояния 3 м от подошвы стены, мне нужно найти момент в этой точки? Допустим я нашел момент внешней силы. А как найти момент силы тяжести? Ответьте пожалуйста, очень нужно знать. Спасибо заранее огромное .

[@СВЧ.Газик]

@@pvictor54 как быть Павел Андреевич

[@ДмитрийЗамшихин]

Павел Андреевич скажите пожалуйста почему в последней задачи вы не учитывали силу реакции вала на шкив?

[@pvictor54]

Потому что мы записываем условие равновесия вала, и нам нужны силы, действующие на вал, а не на шкив.

[@aviainform1534]

скажите а возможно ли в 7 классе тема задача на применение правила моментов для блока

[@pvictor54]

+Илья Федорович Блок - это разновидность рычага, так что в любом классе к нему применимы те же условия равновесия, что и к любому рычагу.

[@Pre10dent]

Спасибо большое! Как вас по имени и отчеству?

[@pvictor54]

Павел Андреевич.

[@АндрійТараненко-ж7ц]

Павел Андреевич, а какую тему сейчас проходят 9-классники?

[@pvictor54]

Вращение твёрдого тела.

[@sasha2018rl]

сейчас (10.04) - этот урок

[@АндрійТараненко-ж7ц]

@@sasha2018rl Вы учитесь в этом классе?

[@sasha2018rl]

@@АндрійТараненко-ж7ц эти уроки снимались в прошлом наборе физических классов. Я в классе у Павла Андреевича

[@АндрійТараненко-ж7ц]

@@sasha2018rl Да, насчет первого я осведомлен. Очень завидую, хотел попасть к вам в лицей, а родители не отпустили в Одессу

[@FFR3IZ4ITt]

спасибо

[@ЭдуардМамин-ц9н]

В восторге от учителей физики! (со школы, помню всех по имени отчеству) Добавь брутальности в голос, ни каких сомнений в твоих утверждениях не должно возникнуть!

[@Виталий-ж6о8с]

И во второй задаче тоже.

[@rhhffgcvbhgf3473]

13:45 а почему нам не сократить еще и на массу?

[@andron6310]

Если рычаг имеет массу, то вы считаете, что сила тяжести для этой массы приложена к середине рычага (стержня), т.е. к центру масс рычага. А в каком уроке это объяcняется? А то вы это используете при решении задач, а откуда это взялось не понятно.

[@pvictor54]

Во всех таких задачах предполагается, что рычаг - однородной стержень.

[@andron6310]

Но где доказывается, что с однородный стержень можно вводить в расчеты подобным образом? Что можно считать, что момент стержня создаваемый его собственной массой, приложен именно к его центру.

[@saule3977]

🔥

[@artemPUCKIN]

где решение последней задачи?

[@pvictor54]

+KENT live На следующем уроке, вот здесь: kzbin.info/www/bejne/Zme7oYSDp5iqn9E

[@РоманМилюков-ш8з]

+Павел ВИКТОР Извините, а из какого задачника вы взяли первую задачу?

[@pvictor54]

Георгий Буфало Это украинский учебник Ф.Я.Божинова, Е.А.Карпухина "Физика-10" Сборник задач. Академический уровень. Изд "Ранок" 2010г.

[@РоманМилюков-ш8з]

+Павел ВИКТОР Спасибо большое!

[@botakhakimova9718]

Спасибо большое!!!

[@gunelllmamedova]

Спасибо за урок!

[@Marat7973]

Спасибо большое!

[@dimabur7481]

Спасибо большое!