ВВЕДЕНИЕ В МАТАНАЛИЗ - АЛЕКСЕЙ САВВАТЕЕВ

Курс на openedu openedu.ru/course/mipt/MATAN/
Патреон: / savvateev

[@user-hx9ds4hs2s]

Как бы я хотел, чтобы все преподы математики в ВУЗах и в средних школах (тем более!!!) были такими же увлеченными своей работой, своим призванием как Вы, Алексей. Вот бы мне в свое время такого препода и такого учителя......

[@user-cz2sd1vf6k]

и ЕЩЕ лекции о боге в математике и Воссоединении Российской империи - чтобы было легче ездить по ее территории со своими лекциями

[@reinmarget8764]

Спасибо ! А введение к введению где посмотреть ?

[@bin5460]

В школе, наверное.

[@user-sh2xz8ns3s]

​@@bin5460ты меня опередил(

[@user-kh6pb5sb3f]

В введении введения введения.

[@Engineering_systems1]

Это было очень красивое построение экспоненты, спасибо!

[@PACCBET_BCEM]

Алексей! Великая БЛАГОДАРНОСТЬ! Всё так интересно и здорово, в Вашей увлекательной подаче материала!!!👍💖 🎓📈📉🖍

[@Gralika]

Не важно, что ничего не поняла. За то энергия просто прёт через эту подачу, как фонтан. Здорово!

[@vladimirwheelman2572]

на это и расчет

[@wladislawortlieb8992]

Попробуйте с ручкой и тетрадкой лекцию смотреть: внимательно слушать, записывать что-то, рассуждать. Для это лекции достаточно школьных знаний.

[@svkuznetsov6192]

Спасибо! Есть теперь на кого равняться

[@n4nyhwwnv327]

Отличное видео!!!!!

[@kotikvacia9970]

Огромное спасибо !)

[@russianescapist5262]

Про число e и 45 градусов браво и спасибо!)))

[@user-rb8ux1no6j]

Блин, откуда-то вылезает таки реклама!! Сейчас буду разбираться!!!!

[@MrNikolab]

Рекламы нет, но уснуть не удалось 😀

[@woodless]

Ещё не смотрел, но на выходных у меня уже появились выделенных 3 часа в графике :)

[@user-pv2gx6fw8x]

Спасибо за лекцию, очень понравилась! Но небольшое уточнение - принцип полноты Кантора (про вложенные отрезки) не эквивалентен аксиоме полноты, нужно ещё добавить аксиому Архимеда для эквивалентности)

[@optimusprime9456]

Какая классная футболка... даже может соревноваться с подтяжками!))

[@eduardo_neo]

подтяжки никуда не делись - они под футболкой

[@user-fc4ic8jv1n]

когда следишь за становлением экспоненты внимательнее чем за своим

[@user-sp2bw5hy4c]

Действительно человек увлеченный. Развернуть доску сооброжайки хватило, а сместить от луча проэктора заклинил.

[@x71345]

что забавно, из моих личных наблюдений, на лекциях физиков, математиков и прочих представителей точных наук косяков больше, чем у гумманитариев ... парадокс, понимашь :)))

[@smithsmithov8272]

Алексей, 14:40, разве *а* не должно быть строго меньше *b* ? Если не строгое, как вбить клин в случае a = b?

[@user-yl1sr6kl6j]

блин, вот бы меня так перло от дел, как Алексея от циферок!!

[@light_ensei]

Здорово что вы мне все объяснили. Плохо что ничего не понял но, это уже явно мои проблемы

[@user-yv3tq7io2e]

Лайк за шапку к видео

[@romanbykov5922]

56:00 В США поляк -- персонаж анекдотов, подобный нашему "чукче".

[@user-kb5gj3oj9x]

наконец то качество ...

[@JohnDoe-kg7gl]

Блин! Голова кружится от вождения камерой!.. 😳🤯🤕 Просьба переснять всю лекцию, но НЕ водить камерой за Алексеем, а держать кадр НА ДОСКЕ!!! Алексею на полу обозначьте пределы колебания его тела! 🙃😊🙃

[@romanbykov5922]

1:25:47 оператор от Бога 🤦‍♂️

[@dima_math]

30:56 Конечно, это не ошибка, а оговорка, но дайте мне тоже блеснуть интеллектом: не в нуле, а в единице)

[@Y-23]

интересно узнать: есть ли математическое обоснование соотношения Парето ?

[@vopoxof]

Есть что-то вроде того. Смотрите. 0) Берем исследуемый ряд, множество, совокупность etc. Приравниваем общую сумму всех элементов к условной единице. 1) Ранжируем его по "удельному весу" элементов входящих элементов в порядке убывания. 2) суммируем элементы полученной ранжированной последовательности. Т.е для 0 элементов сумма равна 0, для 1 элемента - он сам, потом сумма двух, трех... n... Очевидно, сумма всех элементов будет 1. 3) На координатных осях отметим точки: - по оси х 0, 1/n, 2/n, 3/n... n/n (т.е.последняя точка по х =1) - по оси у: полученные суммы для первых 0, 1, 2... n элементов. Последняя точка по у тоже будет 1. 4) Соединив линией эти точки, получим некую кривую от (0;0) до (1;1) - похожую на верх.левую четверть окружности, ну или кусок параболы. 5) Дополнительно соединим прямой линией начала и конца графика(от (0;0) до (1;1)). Так вот(!): Если на этом построенном графике построить касательную, параллельную нашей прямой, то ТОЧКА КАСАНИЯ ДЕЛИТ ИСХОДНОЕ МНОЖЕСТВО НА ДВЕ ЧАСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ПРИНЦИПОМ ПАРЕТО:).

[@davowa]

Я тысячный ! Оппа: улыбочку

[@barackobama2910]

Если есть введение в матан то должно быт ьи выведение из матана! где есть такие книги?

[@vladimir.puskin]

В последнее время часто снится один и тот же сон. Будто читаю учебник по матанализу и, начиная с некоторой строчки N, сколько бы ни читал, никак не могу дочитать главу. Что это значит?

[@user-jh8hh1iy6x]

56:00--57:45 число е показьівает масштаб движения внутри таблицьі умножения, (своеобразньій коефициент ее упругости). Еще , если принять е за единичньій потенциал ( исходя из ее длинной формульі), то можно утверждать что в процессе преобразований действует Закон Сохранения , когда общая єнергия єлементов после взаимодействиия не теряется ( lnA+ lnB => A-B ) и становится равной их среднему геометрическому. Посмотрите ,пожалуійста мое видео " Дітям про е( to)".

[@x71345]

та ты шо? 0_о Мова создана для того, чтобы писать и думать на ней всякую хуйню ... СУГС!

[@user-jh8hh1iy6x]

@@x71345 Делай как я,- Делай лучше чем я! Физика = математика.

[@Masyanya5]

@@user-jh8hh1iy6x и когда это физика стала равна математики? Не путайте хэр с пальцем!

[@user-jh8hh1iy6x]

@@Masyanya5 Закон сохранения (енергии) один для всех, в отличие от нашей Конституции.

[@dima_math]

Раз ушли с математики просто, то и футболочку надо бы поменять)

[@vp_arth]

Что значит ушли? Украли! =)

[@umkamax]

Насколько правомерно сокращать на f(0)? При доказательстве существования отображения + в *.

[@waldemarmoskalecki7891]

нельзя ли технически как-то говорить в маленький микрофон, так чтобы зрителям лучше слышалось. Вроде не разруха в стране, а качество звука- как в программе "Голос Америки", звучащей из радиоприёмника Турист-312 времён СССР.

[@houseofmath26]

скинемся человеку на микрофон?

[@voronow3]

А openedu лучше, чем intuit?

[@user-rb8ux1no6j]

Не знаем!

[@eStalker42]

все хороши, в том числе - степик, курсера, edx, brilliant.. возможностей много - лишь учись)))

[@user-on4jo1ps7v]

Короче проше Зорича почитать ,нехрена не понимаю то как он обьясняет .....

[@dovydaskerbelis1978]

Может я бы и смог что то понять но одну написаную строчьку пришлось бы неделю переваривать нажав на паузу

[@defmake_a_sound8622]

Я так учебник по алгебре читаю))

[@alexandr1547]

1:03:35 исправил 0 на 1, хотя второй замечательный предел равен е.

[@pavelpavel3773]

Это не второй замечательный предел...

[@vp_arth]

f(0) = 1. Но равен ли единице 0^0?

[@insanely]

Да

[@defmake_a_sound8622]

Омг я до сих пор 0!=1 не могу осознать. Конечно я знаю что это тривиально следует из определения факториала. Но блин, это странно!

[@vp_arth]

@@defmake_a_sound8622факториал нуля - это количество упорядочений(перестановок) пустого множества.

[@Skorlupka]

Есть ли решение у такого уравнения? решите уравнение [x] + [2x] =2018 [X] - целая часть числа Х

[@vaevfunc]

Нет. Возможное доказательство: Рассмторим два случая. 1){х}=0.5 Тогда выражение преобразуется в [x]+2[x]+1=2018 Аналогично получается, что нет таких иксов

[@aristotle1337]

тоже интересует, как это решать

[@andreychernykh256]

!

[@Ruslan4815162342]

Ничего не понял, есть что-то попроще, для умственно неполноценных?

[@user-xi5eu1vt8v]

все нормально, это просто он умственно переполноценный. сумасшедший, но гениален в своем деле.

[@user-nb7ck1fn4t]

Жаль, что нет кнопки "Оооочень нравится"

[@gggg-az]

Мне только интересно - есть ли у лектора свои книжки? - я бы почитал.

[@maiiaskrypnyk5234]

да, математика для гуманитариев, например

[@ds_sss_rank]

Материал хороший, непонятно зачем дота на превью

[@teastrum]

о, матан

[@user-uq5my1zn6v]

ПРЕДСТАВТЕ ЧТО АКСИОМА НЕ ВЕРНА,ИТОГ МЫ ПРИХОДИМ К ПОТЕНЦИАЛУ О ТОМ ЧТО МЫ НЕ ЗНАЕМ НЕЧЕГО.ИТОГ.ВСЁ ВЕРНО И НЕТ.ИТОГ МЫ МОЖЕМ СЛЕДОВАТЬ ЛЮБОЙ РАБОТАЮЩЕЙ!!!!ВЕРОЯТНОСТИ

[@x71345]

Аксиома не может быть не верна, по определению, а капс - удел блондинок и долбоклюев, ты к какой категории относишься? ... бггг

[@user-ox1tg3fn2u]

нахуя я тут в 3 часа ночи......

[@ViktorVas1]

Не согласен.

[@user-tm6mf2pg8q]

Не на живых людях... думал скажет на собаках

[@MikG2008]

Так, непринужденно почесывая яйца, излагаем математику. И ведь увлекательно излагает зараза.

[@user-qy1ny9bu1h]

5 минут и ты понимаешь, что будет очередная лекция по чистой математике, без прикладного применения.

[@user-fj6bz6dd4d]

А какое прикладное применение математики на этом канале ты хочешь увидеть? С прикладным применением тебе на каналы про физику и другие вытекающие из неё науки. Тут речь не про применение, а про то, как всё устроено и в чем заключается суть базовых понятий

[@user-qy1ny9bu1h]

@@user-fj6bz6dd4d А устроено всё так, что люди называющие себя математиками на самом деле просто заучили слова без их понимания и просто заучили формулы без их понимания.

[@user-fj6bz6dd4d]

@@user-qy1ny9bu1h и что? Ну называют и называют, тебе то что с этого? Изначальноречь не об этом шла, а том, что математика сама по себе наука не прикладная. Прикладное отображение она находит в других областях, когда рассматриваются частные случаи и конкретные примеры

[@p0t4toboi28]

а я е

[@albik8795]

Плохо излогает

[@dondragon6949]

математика это манипуляция над числами....а вы у чисел спросили....? им это нравиться или им это надо? вот так и с человеком....манипулируют и не спрашивают!) нравиться или им это надо?))))

[@albik8795]

Плохо излогает!

[@user-zj3lq5fq4j]

Интересно он хоть понимает, что говарит

[@MagellanicusNubes]

Студент за проектором какой то тормоз... Ему сказали выключить, а она все ещё включена!

[@eStalker42]

Интересно, хоть уже и тысячу раз это слышал от Савватеева, но на нуднятине про футбол чуть не повесился от скуки.

[@user-zj3lq5fq4j]

Мужик так много руками машет Алексей в математике разбберается как мышь в сыре. Открыл бы учебник да почитал. Прежде чем ,что то расказывать