学校の成績が低いギフテッドっているの？【高IQ】【内申点】

[@user-zk1ol8kb4r]

関心・意欲・態度が低く付けられる原因って子どもではなく学校の授業上の都合っていうのがよくないですよね。「基礎から順番にやったほうが着実に身につく」といいながら既に身についていた場合はどうでしょう。進度の違う子がいると他の子への自慢になったり、一斉授業で先生が教えにくいみたいな理不尽なことがあるとギフテッドであることに負い目を感じかねないと思います。

[@Sanaesan-jj4yw]

これ！！ 取り上げてくださってありがとうございます。　 日本のギフテッドのステレオタイプな思い込み(飛び級、天才、良い大学に進学して素晴らしいキャリア) にいつもため息をついていました。 うちの娘は渡米後、小1で小児精神科でWISCを受けギフテッド診断され、(8歳から🇺🇸メンサ会員) 小中高と公立校のギフテッドプログラムに登録されて特進コースにのせられてきましたが、ギフテッドの困る方の特性が強くて大変でした。 先生の間違いや教え方が気に入らないと授業中寝てしまい、(起きてられないそうです) そのくせ州の統一テストではトップ2％を取ったりするので先生にカンニングを疑われたり嫌われたり… それを感じてしまうので、鬱になったり… もうすぐ高校を卒業しますが本当に本人も辛かっただろうし親も辛かったです。 小中高のギフテッド児はほぼずっと同じクラスだったので沢山のケースを見てきましたが、鬱になる子、燃え尽き症候群になって不登校になる子も沢山いました。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 まさに仰る通りで、少しでもステレオタイプが緩和したらいいな…と動画を作りました🙏 ラベリングや見かけに囚われすぎず、1人1人を真に理解しその子に合った環境を作っていくことが大切ですね。

[@curacao-g7o]

涙出てきました。ありがとう。 ほんとに、ありがとうござます。

[@nonamex7130]

自分の場合、学校の中間期末テストの成績が悪く、定期的に行われた東アチの模試の成績がよく最初まぐれだとおもったのですが、その後も好成績が続いて先生にまぐれじゃないといわれました。それで先生にはお前は授業を聞いてないとみんながいってるぞと言われました。今になっていろいろ情報をネットで知るようになり、もしかして発達障害で人の話を聞くのが苦手だったのではないだろうか？よい参考書とか問題集を読んで学習したときのほうが理解が深まったことがあり、聞くより読むほうがあっていたのではないかと思います。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます✨ 私もno nameさんと少し似ていて、授業を聴くより自分でテキストを読む方が頭に入りやすい、視覚優位(文字優位)タイプです😊🙏

[@sheepmaysafelygraze]

自分と同じ人に初めて会えて嬉しいです。 まいさんのお話にも当てはまるところが沢山あり、自分にも居場所があったんだとほっとしました。

[@akinisi8649]

Maiさん　動画ありがとうございました🎉　まさに息子の事！と思って拝見しました😂　学ぶことは好きなのですが　教科学習となると途端に何もしないので成績は悪いです😅　とても参考になったのは、全体像を先に知る方法です、その方が理解しやすいのかもと思いました😊　理科は好きなのですが、計算が入る問題は壊滅的なので、どうしたらよいのか悩みます😂

[@MAI_gifted]

aki nishiさん、いつもありがとうございます😆 全体像を先に知る、というのは同時処理型とも言います。検索される際のヒントになるかもしれません👀 計算、思考力と作業能力にギャップがあるのかな…まずは息子さんに課題意識があるか？が鍵になりそうですね😊🙏

[@user-du1tb8rc1m]

今一番悩んでいる事で、小3の娘に全て当てはまると感じました😭 泣きそう、、かと思いきや、落ち着いてお話しして下さって、とても冷静に聞く事ができました🥲 完璧主義でテスト1問目でつまづき 床に捨てたり、思考がそれてプリントやる前に落書きが先になってしまい、 今はテストが受けられる状況にもなれていないのですが、 特性と折り合いをつけて学習に取り組める日は来るのでしょうか。。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 時間はかかるかもしれませんが、自分で折り合いをつけたり、環境を調整していくことはできると思います。

[@k5to4kwithu88]

Maiさんこんばんは😊久しぶりにコメント書かせていただきます！ 2E傾向のある12歳息子、2番目のお話が当てはまりすぎて、思わず笑いました(笑)　全く気にならない、ではないですが、競争心がなく、自分は自分というタイプです😂 成績だけで～みたいなことは実際に言ってました(笑) 1番目と3番目も当てはまる部分ありました！塾は、個別で出来るところを選びました。 処理速度が低いのはまさしくです！(ワーキングメモリ78・処理速度81) 叱りたいときに例え話を出すと、その例え話の内容に頭を持っていかれるようで、本筋の話は忘れてしまうようですあせ😅 すみません、面白いくらいに当てはまったのでコメント長くなりました🙏💦また動画楽しみにしています！

[@MAI_gifted]

むくまなさん、コメントありがとうございます！💓 当てはまっていたとは、なんだか嬉しいです😆笑 こういうタイプは、成長過程で他者評価に振り回されすぎず、かと言って自分勝手にもなり過ぎず、自分に合った適度な目標を見つけていく…という塩梅を身につけていくのが大切かもしれませんね🙏✨

[@user-cn5du9jp4o]

「そもそも人間が一定の…」 あー！出た！、とここで叫びましたwwwいるいるいるいるいる…

[@user-my5bb8hb3r]

僕は視点の違いでした。 他の生徒はどの教科が得意か？ どんなノートの取り方か？ 意欲的か？ どのような思考パターンを持っているのか？ その人と先生の相性は？ など、授業中は人間観察に当ててたので成績は悪かったです笑)

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 授業は人間観察の時間とは！面白いです(笑)

[@SS-jz2ir]

あー、うちのコ！と思うところばかりでした！ 都立中受のため内申点が欲しいのですが、学校で良い点を取ることは諦めて私立受験を目指したほうがいいでしょうか?

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 なかなか一概には言えず、どこに本人やご家族のリソースを割くのが1番良さそうか次第ですかね…🙏

[@user-oe2yw6ed1i]

有益な動画、嬉しい限りです！ 来年小5の娘が3つ目の理由を聞いて「私のことやん！」と言ってきました。 言語131で他が110位の娘、完璧主義で傷つきやすく、間違えた問題を見たくないからテスト直しできない、字を書くのが億劫だから宿題先延ばし(T_T) でも、ギフテッドと完璧主義がなぜ親和的なのでしょうか？　言語での優越感や万能感を基準に物事を捉える結果、できない部分を受け入れられない…ということでしょうか？ でも、言語力があるなら、誰にでも欠点があること、それを受け入れて努力する必要性も理解できる筈！と思ってしまいます😢

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊🙏 完璧主義が起こりやすい脳のメカニズムは私も気になります👀 肌感覚としては、直感的な好き嫌い/正誤判定が厳密すぎる…のもあるような気がしています。 言語力以上に、折り合いをつける力や自分を客観視するメタ認知の成長が、完璧主義の緩和に寄与するかもしれませんね🌱

[@user-rq4rx7pb2n]

たろうさんの歩く速度…。 私も、昔から文章問題には色々モノ申したい事はあるなぁ…って思いだしました( ´艸｀) 私はギフテッドではありませんが、学校の授業（勉強）がつまらない（進度が遅すぎる）と感じていました( ´艸｀) 学校の先生からは内心で、嫌がられていたのは知っています( ´艸｀)←授業態度も良くないと思われがち 内申書とか成績表が良くなかったのも、記憶しています。 要は… ギフテッドではなくても、似たような人も居るって事です…。 特徴って銘打たれてしまったので、悲しい気もします…。

[@wmjpjgtj]

思った以上に小学生からの自分に当てはまっててビックリしました…… ・成績に興味が無い。学校の成績と人間の価値は違う。成績よりも他の観点の方を重要としている。 ・過剰適応 ・完璧主義。 ・自分自身を否定された気になって学習に手をつけられない。 ・問題を深読みしすぎてしまう。深く細かく考えようとする。そのため答えがズレてしまう。 などです。 でも、IQは高くなくて普通なんです。(90くらい) 言語理解は高い、視覚優位、想像力、感性は豊か。パッと見でわかるもの、形を作るパズルとかはそこそこ得意なのですが、法則性の問題は早くわかるのもあるけど 少し時間がかかるし、ちょっとした計算系・数字系は考えられないんです。複雑に考えるところもあるし、考える気にもならなくて。理解する脳にもなれないんです。 2Eかと思ったのですが、発達障害ではなかったです。あっても傾向があるというくらい。グレーくらいです。 単純にできるできないに凹凸があって低く出てるのでしょうか？ただの普通人間なんでしょうか。普通にしては浮いてしまったり人と違ったりして苦しみました。 IQが特別高くなくてもギフテッドは有り得ますか？

[@wmjpjgtj]

人間の価値とか、心理、哲学とかそういう理解は強く、いわゆる「興味があること」なんですけど、勉学(特に算数数学)がダメで平均以下で壊滅的です。 国語も得意だと思ってたのに先生の評価と合わなくて、意外と点数が取れなかったし、 人間としての常識みたいなのがわからなくて、そういうものへの認知が一般の人以下なんです。 例えば 「年のうち30日まである月の数は？」とかもわからなかったくらいです。え？月何日まであるの？っていうのをそもそも知らないくらい。(そもそも興味がないせい？) こういう人間って一体なんなんだと思いますか？

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 ギフテッドという言葉自体が明確な定義がないため、当てはまる・当てはまらないの判断は難しいところがあります💦 ただ、頂いた文章を拝見すると、きっとどの概念もそれ1つでぴったり当てはまることはないのではと感じました。既存概念をあえて使わずとも、ご自身の解像度を高めていくことが今後に繋がるような印象を受けました。

[@wmjpjgtj]

@@MAI_gifted ありがとうございます！

[@wmjpjgtj]

ギフテッド的な特性はあると言っていいのでしょうか

[@sternho2977]

中学生の息子に当てはまることがたくさんあります。 定期テストで高得点を取っても内申点は低めです… ノート、その他の提出物や主体的な態度の評価が低いです。 評価に本人はあまり関心がありません。テストのケアレスミスをくやしがりますが、それで終わりです。 ノートはあまりとりません😅 英単語も書いて覚えないです… 問題文を深読みする事も時々あります。 好きな科目や興味がある内容は、学年の範囲を越えて自習しています。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 当てはまる部分が多そうですね🙏 本人は気にしなくても、親御さんとしては折角できるのに勿体無い…という気持ちになりそうです😅

[@gNFEuV9rY77w]

意地の悪いことを言うと、本来ギフテッドというのはギフテッド支援プログラムの対象者としてしか定義できないはずなので、選抜基準によっては学校の成績が悪いことによって外れてしまうことも考えられますね。選抜後に成績不振になる子もいるでしょうけど。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます😊 学校の成績で選抜される地域でしたら、そのようなこともあるかもしれませんね。本来のギフテッド特性への支援を考えると本質的ではないと気がするのですが💦

[@balmst3445]

小学6年時の👹担任「他の子はやっても出来ない！アンタはやれば出来る！」 俺の人生をひっくり返すほど破壊力のある名言だったな。 この言葉の基、俺は徹底的な差別と虐待を受けた。（醜いアヒルの子状態） もちろん、それだけ期待していたのは分かってるけど、今考えても度を超している。どういうつもりだったかなんて関係ない。やられた俺から見れば明白な児童虐待だ。 当然、👹の居る学校（地獄）に行く事を拒んだが、親に無理矢理行かされる。 逃げ場のない地獄の日々も、一年だけだったから辛うじて自殺は思い留まったが、それ以降は無理矢理やらされる事を極度に嫌い、得意分野で他者を圧倒するほど頑張る事を辞めた。 もちろん、とっくに嫌いだった学校も教師もさらに嫌いになった（グレた）

[@komorebi45clover]

成績無関心だけど、 勉強好きだったから、 大学行った。

[@MAI_gifted]

コメントありがとうございます✨ 素敵な動機付けですね😊🌸