3-Disequazioni fratte

[@vincenzocompagnone2636]

Grazie Valentina, hai spiegato in modo egregio. Dopo 25 anni ho ripreso gli studi universitari e mi è stato molto utile Vincenzo

[@valentinasoffritti6341]

Grazie a te Vincenzo...ed in bocca al lupo per i tuoi studi! riprenderli dopo anni non è facile, complimenti per la forza di volontà!

[@betty5996]

Bravo, sto facendo il tuo stesso percorso e la matematica per me è un ostacolo enorme 😢

[@Bluesky-rt3mo]

avessimo avuto ai nostri tempi internet e questi video youtube. forse saremmo diventati altro , FORSE

[@mattya7256]

@@Bluesky-rt3mo quanto vero

[@davide.tomaso_consulter]

grande Vincenzo🔥

[@MrTakeru90]

Ho capito tutto alla prima visualizzazione de video, molto chiaro, semplice ed esplicativo grazie per averlo caricato, mi ha salvato complimenti

[@stevenVD80]

I miei complimenti sei davvero brava!!!! io il diploma l'ho preso ormai anni e anni fa ma rivedere a distanza la mia bestia nera e finalmente riuscire a prenderla per il collo dopo che mi è mancata per tutto il ciclo scolastico, è un immensa soddisfazione!!! scacciare i demoni aiuta davvero a vivere più serenamente!!!! (ora aiuto i miei figli a non commettere i miei errori e farò il possibile affinché mi possano superare!!!)

[@valentinasoffritti6341]

Stefano grazie per i complimenti!

[@zhrit3801]

FANTASTICA. Hai un metodo di insegnamento così semplice ma super chiaro ed efficiente!

[@valentinasoffritti6341]

Grazie mille! fa sempre piacere ricevere un riscontro positivo! Spero che i miei video ti possano essere utili

[@giangargo669]

ti ringrazio! E' stato il video più chiaro che abbia trovato, spero tu faccia altri contenuti in futuro :)

[@valentinasoffritti6341]

Gianluca Revenge magari in futuro! Per ora preparo solo materiale che utilizzo anche in classe...ma con il tempo potrei fare altri video...

[@xsweetnjght]

la mia prof l'ha spiegato in burundiano e l'ho capito grazie a te, ti amo.

[@martatedesco4699]

Grazie a questo video ho capito veramente in fretta. Bravissima!!!

[@valentinasoffritti6341]

Marta Tedesco sono contenta ti possa essere utile!

[@betty5996]

Complimenti per la semplicità e velocità!

[@ladymaryj3067]

Non ho capito pk si deve cambiare il segno? Cioè < e >

[@darrrski]

Nn capivo niente e al minuto 2:59 ho scoperto un nuovo mondo, Grazie TANTISSIME

[@lisabelloni8766]

Purtroppo ho un insegnante di matematica che non sa spiegare bene , con questo video sono riuscita a capire molto chiaramente !

[@francescorotolo1947]

Grazie a lei ho capito le disequazioni fratte, grazie mille!!!

[@valentinasoffritti6341]

Mi fa piacere!

[@elmanda1294]

Grazie a te le ho capite di più domani ho un compito spero vada bene

[@تيفاوت-ض3ك]

domani ho la verifica di recupero, me del futuro come è andata?

[@karinakariska1879]

Grazie, sei stata molto brava e chiar, sono riuscita a capire molto bene.

[@bigsmoke8344]

7:05 perché hai calcolato solo il delta? Melo dite🙏🏼

[@samuelesandrini3104]

Per comodità

[@Milo-zg4iw]

Infatti

[@matteopinto7895]

il mio prof parlava ostrogot tu invece italiano grazie ahahah

[@gesunazareno3320]

Che classe fai? La prima elementare? Per spiegare un argomento matematico vanno usati i termini tecnici, questo video utilizza una lingua poco ricercata.

[@Kosmoo_11]

@@gesunazareno3320 magari intendeva che parlava in malo modo senza farsi capire " Gesù Nazareno " .

[@imanu999]

Salve una domanda... Perché quando si fa lo schema per verificare gli intervalli il meno 2 sta più in alto del 1?... Grazie

[@Francesca-vq8sz]

Un bellissimo video, vorrei solo sapere nell'ultimo esercizio in base a cosa si decide la direzione della linea del 2 e del 3 per favore

[@adamm.5282]

GRAZIE SPIEGHI BENISSIMO ❤️

[@ryuuzakiyuichiro8301]

Non ho capito come si imposta lo schema 😂😂😂😂

[@panfn7539]

sostanzialmente è come se stessi dividendo N e D, quindi dove nn c'è la soluzione e dove c'è

[@rumaofficial5517]

Grazieeeee mi hai salvato nella verifica

[@ilcanalediwilly]

Ma cosa stabilisce sullo schema l'alternarsi dei segni?

[@valentinasoffritti6341]

Rappresento con una linea piena le zone positive, con una linea tratteggiata le zone negative. Zona per zona dell'asse dei reali stabilisco il segno globale con la regola dei segni (++ da +; +- da -....)

[@giovaterravecchia2862]

GRAZIE DI CUORE ❤ ❤ ❤ ❤

[@whereyouatluca]

Grazie della spiegazione ; < )

[@taby5817]

;)

[@whereyouatluca]

@@taby5817 kaffe?

[@MaroSama888]

;3

[@christiandemichele02]

Spiegazione molto chiara, ottimo lavoro!😉

[@valentinasoffritti6341]

Christian De Michele grazie mille!

[@sergiocavuti5670]

Salve prof complimenti bellissimo video molto chiaro😊😊💪💪

[@esmeraldagallo6990]

Buonasera ho capito tutto grazie mille solo che non ho capito bene una cosa nell'ultimo esempio: dopo il delta del denominatore (24-25) il 25 da dove viene ?

[@user-nn4om3sx1y]

Veramente molto bravo, dovresti spiegare un po' di più tutti i passaggi perché chi cerca tutorial su KZbin vuol dire che é disperato (sono uno di quelli) per il resto é perfetto

[@davidebonomo2046]

5:20 come mai hai fatto tre righe invece di farne due? Una é per nominatore e una per denominatore, spero di avere una risposta, grazie

[@nomad5575]

davide bonomo perché sono 3 i risultati

[@enricofrezza8698]

@@nomad5575 ma il mio prof se ci sono due blocchi li vuole semplificati in uno

[@camillalebovitz6510]

Grazie mille é semplice da capire ma mi ha aiutato moltissimo

[@valentinasoffritti6341]

Grazie a te!

[@sarahsottile6273]

Grazie semplicemente ❤️

[@305-l1l]

Come si fa lo schema?

[@valentinasoffritti6341]

Metti in ordine i numeri che hai ottenuto risolvendo separatamente ogni blocco. Da ogni risultato rappresenta con una linea continua dove il denominatore è positivo, con una linea tratteggiata gli altri intervalli, dove sarà negativo. Trovi i segni complessivi usando la regola dei segni

[@emanueledragano6339]

Molto brava, ho capito subito ❤️

[@alocchetto]

ottima spiegazione, grazie mille!!!

[@d.oncamatic]

non capisco solo come fai a scegliere gli "spazi" che definiscono i numeri che stanno nel " -3

[@valentinasoffritti6341]

è lo schema dei segni che ti dice quali intervalli prendere....prima di 1 è negativo (e quindi soddisfa la richiesta) fra i e 7/2 è positivo. Riga piena = + ; riga tratteggiata= - e poi usi la regola dei segni per vedere il segno globale

[@d.oncamatic]

Grazie Mille! Questa mattina ho fatto l'esame, speriamo bene

[@matteopinto7895]

+daddyivssues andrà bene bro

[@d.oncamatic]

MAJIN GOLD sono una ragazza mia okay ahahha, comunque sono stata bocciata e sono tornata alla mia vecchia scuola(uccidetemi)

[@matteopinto7895]

+daddyivssues sorry

[@chiaracartasegna1712]

Nella prima disequazione il numeratore non deve sempre essere imposto maggiore e uguale di 0? Grazie

[@valentinasoffritti6341]

il denominatore non può essere mai uguale a zero (non puoi dividere per zero) quindi viene posto strettamente maggiore dizero

[@Gilbo05935]

Nel primo esempio, se ci fosse stato il + in mezzo ai due - , avresti scritto -2 > x > 1 ? Ti prego rispondimi

[@mauriziocotti9781]

Salve scusi, ma nell'ultimo esercizio se a numeratore il delta è negativo cosa significa in relazione alla soluzione di tutta la disequazione? Ovviamente grazie

[@valentinasoffritti6341]

se delta è negativo e a (coefficiente del termine x2) è positivo la quantità rappresentata da quel termine di secondo grado è sempre positiva, per questo la rappresento nel grafico come una linea piena continua (non ho intervalli della x dove quella quantità risulti negativa)

[@sig.AsapargoMetallico]

complimenti! video utilissimo e molto chiaro

[@davide.tomaso_consulter]

fantastico

[@imaneerraqioui9249]

Grazie mi è stato utile

[@ilyas2999]

TI VOGLIO UN MONDO DI BENE PER QUEL "NON POSSO ELIMINARE IL PRODOTTO"; GRAZIE A CIÒ HO CAPITO TUTTI I DILEMMI CHE AVEVO!!!

[@francescapedone5429]

Chiarissimo, grazie

[@mariachiarapetruzzelli6554]

ma nel terzo esempio perché per studiare il numeratore non hai utilizzato la formula ridotta dato che b è pari?

[@valentinasoffritti6341]

Sono corretti entrambi i metodi...puoi benissimo utilizzare la formula ridotta. Io per non creare confusione ho sempre utilizzato la formula del delta "completa."

[@pumpkineater6937]

grazie mille! spiegazione chiara

[@hucccccc]

miss keta sei tu?

[@boubacarbarry7136]

Grandissima spieghi bene.

[@fabianacutrera7926]

Ciao dove posso contattarti per farmi spiegare le disequazioni sei su Facebook?

[@tommasobellomo4299]

Complimenti per la buona spiegazione....però è stato un problema seguirla per l'audio da parte sua non soddisfacente

[@vleonet2637]

Io non ho capito ancora come si imposta questo maledetto schema

[@evergreen1088]

Ma scusa perché nei primi non facevi la solita formula, e all'ultima si?

[@valentinasoffritti6341]

Ever Green se per formula intendi il calcolo del delta e le formule successive, posso usarli SOLO per le equazioni di secondo grado. quelle di primo si risolvono isolando i termini in x rispetto ai numeri puri

[@evergreen1088]

Valentina Soffritti ah ok, e come faccio a capire quando devo fare così, cioè devo guardare prima se lo zero è maggiore o minore?

[@valentinasoffritti6341]

quelle di primo grado hanno solo x. quelle di secondo hanno x2. quando studi il segno di ogni parte metti sempre maggiore di zero, solo dopo aver fatto lo schema finale consideri la richiesta iniziale ( minore o maggiore di zero)

[@salvatoreferraro6899]

Valentina Soffritti cosa sarebbero le C.E.

[@valentinasoffritti6341]

C.E sono le condizioni di esistenza: in una frazione il denominatore deve essere diverso da zero, e imponendo questo vado ad escludere i valori della x che lo annullerebbero

[@drumm3r375]

Hai la voce di myss keta

[@DeboraSotelo]

per che x= -2 nel grafico, non e x=2

[@ilan4534]

Ma se il dopo il < ad esempio c'è un numero diverso da 0?

[@valentinasoffritti6341]

Devi portarlo dall'altra parte del segno di disequazione e fare il denominatore comune per ottenere una sola frazione

[@nataliagladys5915]

Ciao!! complimenti grazie a te ho capito finalmente come si fanno :D l'unica cosa che mi turba...ma il risultato non dovrebbe essere: x1: -5 e -1/2= -3 ; x2: -5+1/2= -2??

[@alessandro5363]

Grazie mille♥️

[@_kobyyy___2322]

Bella per jotaro

[@narcosbrawlstars]

Già la sapevo sta roba in parte, era per vedere che argomento fosse, spiegato abbastanza bene comunque

[@JuliaRodrigues-wz5ml]

Eh complimenti ahahaha

[@gianmarcochinazzi8499]

Mi può dare un consiglio su come usare le parentesi quadre per scrivere le soluzioni?

[@valentinasoffritti6341]

Usa la parentesi quadra solo quando il valore è compreso (con l'uguale, pallino pieno nello schema) la tonda quando il valore è escluso (pallino vuoto) Es. se la soluzione è X fra -2(compreso) e 3 escluso sarà [-2;3). Se i due valori sono entrambi compresi uso due parentesi quadre

[@gianmarcochinazzi8499]

Grazieeew

[@giuliabok7332]

Grazie milleee mi hai aiutato molto

[@valentinasoffritti6341]

Giulia Bok mi fa piacere che il mio video ti sia stato d'aiuto!

[@giuliabok7332]

Valentina Soffritti grazie a te

[@gotenx___1053]

Viva dare tutto per scontato

[@gabrielmedalla1903]

grazie mille

[@valentinasoffritti6341]

Mi fa piacere possano esserti utili!

[@gabrielmedalla1903]

+Valentina Soffritti. questa mattina avevo il debito e grazie a questo video son riuscito a risolvere le disequazioni e passarlo. grazie ancora

[@mattiasenatore1560]

io nell’ultimo esempio avrei scomposto tutto per farlo come nel secondo esempio.

[@cirodambrosio6378]

Ci ho capito qualcosa per fortuna,ancora non capisco il perché il mio professore ci obbliga a fare il minimo comune multiplo se perfino anche te non lo hai usato e ti sei trovata bene con i calcoli...Complimenti comunque!

[@rob3rt132]

grazie

[@annalisaturini5111]

Min. 4.30 voleva dire dividiamo per 2 per chi non avesse capito

[@micheleurso1308]

scusa ma al 2 esempio perchè non hai risolto il numeratore facendo quello per quello e sei andata direttamente

[@valentinasoffritti6341]

potresti anche moltiplicare i due binomi ottenendo un trinomio di secondo grado, da risolvere con la formula del delta. i due metodi sono equivalenti, ma credo che se hai già il numeratore o il denominatore scomposto come prodotto di termini più semplici sia più facile

[@danielet612]

N2 è SBAGLIATO!!! in X

[@user-jq6do3ew5n]

Non ho capito niente

[@valentinasoffritti6341]

Mi spiace....prova a rivederlo e fare in parallelo gli stessi conti

[@mirososv1397]

Gesú ma come lei è Gesù e non mi sa risolvere nemmeno una disuquazione

[@mirososv1397]

Povera nazareth

[@aliceb7513]

Anche io rip

[@seforamargalitperini1947]

bello, non ci capisco niente AHAHAH

[@luigifattizzo1616]

Buonasera prof, stavo cercando un tutorial sulle disequazioni fratte per domani che ho una verifica e mi é spuntato questo video. Dopo un po’ guardando ho letto il suo nome... non so se si ricorda ma venivo a scuola dove insegna lei ,sono Luigi, lei era la mia prof di scienze se non sbaglio. 🤣😂😂

[@valentinasoffritti6341]

Ciao Luigi! cosa stai facendo?

[@luigifattizzo1616]

@@valentinasoffritti6341 il grafico a Lissone sono al quarto anno

[@aliceb7513]

Ho il cervello di una noce a quanto pare

[@mad_ily122]

Troppo di corsa

[@ilyas2999]

*DENOMINATORE non prodotto

[@3ddo_]

Non ho capito una sega

[@seforamargalitperini1947]

idem ahahahha

[@tricustide]

Non si capisce un cazzo

[@francescopiobrunodepadova3225]

troppo lento come metodo. È inutile utilizzare la formula per x^2 -5x+6,la somma delle radici è -b\a quindi somma 5 e prodotto 6 e trovi subito 2 e 3 come soluzioni

[@valentinasoffritti6341]

Si può fare....ma lavorando con molti alunni discalculici meglio seguire sempre la stessa procedura

[@xmonche2729]

grazie mille