第八講：行政 v. 立法-釋字 633、645 & 627 號解釋➤〈憲法案例解析〉

[@timwang3572]

謝謝老師讓我們沒機會上您的課的人也可以一探憲法的奧義。

[@tinaou6352]

謝謝老師的講解

[@wt_kao]

58:38 老師對同學愛之深，責之切，現在的學生或年輕人有多少人會去關心每天的時事新聞，反正就是跟著政治人物或網紅起舞 😎

[@蔡政縓]

教授講的論文封存30年可能要更正，教育部有澄清如下： 三、針對外界質疑教育部回函陳學聖立委「所詢蔡總統於任教期間升等論文及相關應備文件一案」，查「專科以上學校教師資格審定辦法」第39條第1項規定，「學校與教育部評審過程、審查人及評審意見等相關資料，應予保密」。教育部考量教師資格審定資料係依前開規定屬保密事項且涉及送審教師個人資料，不管是過去幾十年來所保存幾十萬件，或近三年每年平均受理5,515件之教師資格審定案件，其審查資料、會議紀錄及處理相關陳情檢舉等類此文書，向依行政院發布之《文書處理手冊》中「一般公務機密」方式密件處理；又法律規定「一般公務機密」之事項，主要係為確保政府機關行政運作或為保護個人安全隱私，除前者可於行政目的達成後予以解密外，後者有關個人權益之保護依法即應持續保密。過去保存三十年以上的教師資格審定案件，目前皆仍在持續保密中，並無例外。 www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=9A35CA274A5229BA 教授的很多教授內容也讓我獲益良多，進而有所反思，非常感謝😊。

[@kc045432]

對，教授說得好

[@feilciawan3355]

49:54開始釋字627

[@游小樂-j8l]

請問現在回去上憲法課可以嗎？

[@ericchiu7281]

不就是自己也是用自己的主觀意識去做解釋~~認為自己就是對的!!

[@QueenSylviaTung]

我不太想聽學生部分，要如何看到最直接的解釋？或是找人剪輯。

[@alberthou9957]

憲法解釋可以聽不懂 但最後的幾句話一定要聽

[@SHIU-WEI]

大師聽初心者發言，臉神總是充滿無奈。

[@l3161316satan]

不是很懂第627條解釋，傳喚吳淑珍犯罪，想傳喚陳水扁去作證，但是刑事訴訟法第180條不是規定有特殊親屬關係的人有權利拒絕作證？根本不需要用到憲法就可以拒絕了不是嗎？

[@曾嘉樂-x4o]

奇怪了當權派的大法官是誰教出來的？_看了些執教的教授課，只能說_悲唉！

[@姜孝先-d3v]

美国最高法院也有一个川普豁免权的案子，值得关注。

[@Parting113]

應該要說總統制的國家 那個行政權真是大到一個不行

[@HChungYu]

這一集跟花東高鐵法案有密切的關係

[@sheeplin0905]

學生素質真的很差，很不認真

[@haoshaman201]

看完之後，有點好奇現在處於迷糊狀態的學生，會隨著社會經驗增加而弄明白今天教授講的題目，還是會終生都搞不清楚....我想這種追蹤可能會有助於我們搞清楚民主制度運作的缺陷具體在哪....

[@bblin1653]

這些學生的素質實在是

[@xx6212xx]

CPTPP一年就能協商完成? 目前積極進行中 -/ 進口冷凍豬肉沒市場不適合國民生活習慣-貿易商沒人會做賠本生意.市場要買也買不到 .很多主觀意識基本上就不符合目前社會生活樣態.

[@mango328g]

一本正經的說了很棒的笑話欸，如果只是看看標題就別出來了，就像你說的，主觀意識太多就不用出來討論了