Чему только учат в школе, если в 7кл сократить такую дробь правильно не могут?!

🖌✖️ Если нужно "подтянуть" математику по школьной программе / систематизировать знания / комфортно и без страха воспринимать предмет / желание, чтобы ребенок самостоятельно смог решать задачи - то приглашаю Вас на наши онлайн уроки!
На всякий случай, напомню 💜
Меня зовут Елизавета. 10 лет назад я начала преподавать математику и с тех пор никак не могу остановиться 😁
🌎 Занятия проходят по Скайпу, в небольших группах. Домашнее задание и связь с преподавателем - в личных чатах, в телеграм.
🙂 Расписание и стоимость наших занятий:
7 КЛАСС - Занятия в воскресенье, в 18:30 / 4000 руб в мес.
8 КЛАСС - Занятия по субботам, в 17:00 / 4000 руб в мес
9 КЛАСС - Подготовка к ОГЭ - Занятия в воскресенье, в 14:30 / 4000 руб в мес
10 КЛАСС - Занятия в воскресенье, в 12:30 / 4000 руб в мес
🗄 Также, можем помочь подобрать репетитора по любому предмету
🔵 Уточнить детали и записаться на уроки можно тут t.me/schoolmath1
🔵 Подписаться на мой телеграм канал t.me/+sowlN7tG...

[@elizavetabramova]

🖌✖️ Если нужно "подтянуть" математику по школьной программе / систематизировать знания / комфортно и без страха воспринимать предмет / желание, чтобы ребенок самостоятельно смог решать задачи - то приглашаю Вас на наши онлайн уроки! На всякий случай, напомню 💜 Меня зовут Елизавета. 10 лет назад я начала преподавать математику и с тех пор никак не могу остановиться 😁 🌎 Занятия проходят по Скайпу, в небольших группах. Домашнее задание и связь с преподавателем - в личных чатах, в телеграм. 🙂 Расписание и стоимость наших занятий: 7 КЛАСС - Занятия в воскресенье, в 18:30 / 4000 руб в мес. 8 КЛАСС - Занятия по субботам, в 17:00 / 4000 руб в мес 9 КЛАСС - Подготовка к ОГЭ - Занятия в воскресенье, в 14:30 / 4000 руб в мес 10 КЛАСС - Занятия в воскресенье, в 12:30 / 4000 руб в мес 🗄 Также, можем помочь подобрать репетитора по любому предмету 🔵 Уточнить детали и записаться на уроки можно тут t.me/schoolmath1 🔵 Подписаться на мой телеграм канал t.me/+sowlN7tGjrM3MTJi

[@viktorsysuiev9312]

А ничего что при а=5, у нас в знаменателе 0? Горе репетитор.

[@ЕлизаветаБагаева-й7д]

@@elizavetabramova если педагог рекламирует себя сам через интернет, то это значит ,что он не имеет авторитета,как профессиональный педагог!

[@ЕлизаветаБагаева-й7д]

@@viktorsysuiev9312 у нас таких горец репетиторов воз и маленькая тележка! Ужас охватывает от их примитивных решений!

[@ЕлизаветаБагаева-й7д]

@@elizavetabramova уважаемы родители и ученики,если учитель ищет клиентов на репетиторство,то надо задуматься об уровне его профессионализма!

[@ТамараПорфирьева-ь3н]

Я преподавала математику 50 лет и знаю, что в 7 классе квадратный трехчлен не проходят, поэтому и дробь сократить не могут. И за годы учебы в институте, а затем работы в школе, убедилась, что принцип доступности в обучении - главный принцип дидактики. Ваше об'яснение этому принципу не соответствует. После такого об'яснения 7-миклассник вряд ли полюбит математику. Поэтому я бы не советовала брать у вас уроки по школьной программе.

[@АндрейВолков-ч4ы]

Не понял, зачем этой эквилибристикой вообще заниматься, если вскоре все равно будет изучено разложение трехчлена на множители. Ну а вообще я бы начал со знаменателя a^2-4a-5=a^2-5a+a-5=a(a-5)+(a-5)=(a-5)(a+1), а потом попробовал бы выделить одну из получившихся скобок в числителе. Мне кажется, так попроще будет.

[@МихаилШаповалов-о2ф]

Можно вообще без формул решить. Отнять и добавить к числителю 3а, потом в знаменателе отнять и добавить а. Если интересно, распишу.

[@Виктория-ф7у]

Этот пример можно решить гораздо проще и доходчивей

[@Zoja1934]

Решается в 4 действия. Без знания сокращённых формул. Только группировкой и вынесением общего множителя за скобки.

[@ElenaVS8888]

-20 и -11 не коэффициенты! Это слагаемые. Коэффициентом называется числовой множитель, стоящий перед буквенными множителями!

[@КонстантинЖиян-е9т]

Здраствуйте. Сокращение таких дробей изучается в 9 классе- а не в 7. В 7 изучается уравнения, одночлены, многочлены, формулы сокращения, раскладывания на множители, функции, графики и системы уровнений. А уже в 8 классе начинают изучать в 1 семестре отнимания, добавления, умножение, деление и сокращение дробей (но не такого формата- как в ролике дробь, а в упрошенном варианте), степень с рациональным показателем, потом квадратный корень, во втором семестре изучают дискриминант, теорема Виета, функции, и только потом после этого могут сокращать такие дробы (которые изучаются в 9 классе в 1 семестре). Но точно это не материал 7 класса- рановато.

[@vorona10]

Устно за полминуты. (65 лет старая школа) Но, хорошо, что вы все объясняете

[@pieceofwaterofficial330]

Разложение квадратного трехчлена на множители: 🗿

[@liudmilaadamovich5067]

-5 не коэффициент. Вверху, внизу- для учителя неприемлимо

[@TUZZ5000]

В самом конце мы сокращаем на переменную (а-5) . Но ведь она может превращаться в 0 при а=5 , как же мы ее просто так убрали. Все значения должны быть определены

[@alfal4239]

1. Не надо в 7 классе учить сокращать то, про что им ещё рано (и автору видео рано, судя по плутаниям). 2. Если уж к школьнику пристали с этой дробью, то «общую скобку» для сокращения он получит вычитанием числителя от знаменателя

[@МаринаЛебедева-э1н]

Зачем вся эта суета, если это абсолютно стандартное задание, но другого класса.

[@ЕленаКудрина-ы5л]

Где лаконичность? Много пустых слов

[@АлександрАлферов-х4м]

А зачем это всё, кому пригодилось в жизни?

[@ЕлизаветаБагаева-й7д]

Мои ученики делают такие задания за 30 сек. В 7 классе . После темы умножения двучлена на двучлен мы учимся сразу выполнять обратную операцию: разложение квадратного трехчлена на множители без всяких группировок ! У меня были ученики,которые это делали мгновенно даже с двузначными и трёхзначными коэффициентами. И тут же делали проверку умножением двучлена на двучлен! Поэтому в 8 классе я никогда не изучала тему разложение квадратного трехчлена на множители ( опыт показывает,что 99% детей её не запоминает.

[@МаргоМаргуша]

Очень интересно. Научите меня тоже

[@NadziejaDz]

И не группировка, и не формула... Остается выделение полного квадрата и формула разность квадратов. В уме с трехзначными коэффициентами за 30 сек.? Не верю. Почему 99% учеников не могут запомнить простую формулу в 8 классе, если они же в 7 в уме выполняли гораздо более слодное6 действие?

[@ЕлизаветаБагаева-й7д]

@@NadziejaDz самое печальная фраза:" запомнить!". Кант сказал:" не мыслям надо учить,а - мыслить!" Это моё кредо в моей работе! Можете не верить( это Ваше право), но многие мои ученики раскладывают квадратный трехчлен на множители сразу( без дискриминанта и без т.д.), потому что сопливых вовремя целуют! Этому надо учить в 7 классе,как операцию обратную умножению двучлена на двучлен!

[@NadziejaDz]

@@ЕлизаветаБагаева-й7д формулу объема шара ваши ученики тоже не будут запоминать? Мне сне очень понятео ваше нежелание развивать память учеников наряду с мышлением. Мышление - это сверхпрекрасно! Но неужели в том же 7 классе вы не учите с ними формулы сокращенного умножения? Каждый раз вместо возведения, двучлена в квадрат перемножаете скобки? И мне все еще очень интересно, как же вы учите раскладывать квадратный трехчлен: ни формул, ни группировки... Операция, обратная умножению многочленов как раз предполагает группировку и разложение на множители, но вы говорите, что это не используете.

[@ЕлизаветаБагаева-й7д]

@@NadziejaDz примитивным людям сложно понять то,что понятно!

[@viktor2307]

Обладатель чудного голоса, игривых интонаций и непомерного самолюбования изображает учение, не имея о нем даже начальных представлений. Рад ошибиться.

[@antilex07]

2:54 -16 не является квадратом четверки!!

[@НатальяБезымянных]

Здрасти, 4*4=16

[@antilex07]

@@НатальяБезымянных правильно 16. Но не -16!

[@НатальяБезымянных]

​@@antilex07не придирайтесь, все понятно ,что она имела в виду , минус перед 20 , четыре в квадрате и этот минус

[@antilex07]

@@НатальяБезымянных может быть вам и понятно. Но кто-то может воспринять как истину!

[@Норр]

Вступление много слов

[@Борис-ъ9ы2щ]

Квадратов во вселенной ещё не существует....и тут же: у нас есть формула квадратов

[@ivan.petrov9688]

Отлично!

[@asyamardoyan137]

Все запутала, в числит. -а заменить на ''-5а+4а'', а в знамен. -4а -на '' -5а +а'', а дальше-просто...

[@startstop24]

Слишком много слов вокруг да около.

[@ВалентинаНоскова-т4к]

Здравствуйте. Из вас никакой учитель,а тем более репетитор.

[@1̤̮3̤̮к̤̮а̤̮р̤̮т̤̮-б3в]

Супер

[@ВладиславСагунов-щ5м]

При a=5 ваше "сокращение" превращается в тыкву.

[@БагатыроваГ]

😢

[@annasliusareva1882]

Спасибо

[@elizavetabramova]

🌺

[@ГатемсолтанРаджабалиев]

Много "воды"

[@ГалинаРязанцева-я1р]

Ну не пригодилось мне это в жизни.От ваших объяснений голова заболела и ещё больше запуталась,не не моё.

[@ВодопьянКабачков]

Это какая-то математическая эквилибртстика.

[@павелнеизвестный-м4б]

И ... Дробь не правильная))

[@АндрейВолков-ч4ы]

Это не страшно. Требуется сократить дробь, а не получить правильную дробь. Исходная дробь тоже неправильная:)

[@fggcdf6194]

Много лишних слов

[@VasSen-v2d]

Япржил восемьдесят и нигде и никогда мне алгебра не пригодилась

[@JuliaSinitsyn]

Потрясающая узость мышления в таком почтенном возрасте. Конечно, каждый ученик в школе может заявить, что тот или иной предмет ему никогда не пригодится в жизни. И тем не менее, программы обучения составляют не дураки. Такое разнообразие предметов в школе необходимо именно для развития мышления. Если заставлять мозг трудиться, учить самые разные вещи из разных областей знаний, в мозгу идет образование нейронных связей, развивается способность мыслить. И если вы дожили до 80 и этого не поняли, то, видимо, в школе были двоечником.

[@НатальяМалинина-л5о]

Судя по вашему письменному излиянию с кучей ошибок, вам и русский не пригодился.

[@maxm33]

⁠@@JuliaSinitsynтам скорее заставляют зазубривать, а не развивать мышление. И для развития мышления не обязательно погружаться в дебри разных предметов. Кто хочет, кому нравится - тем дополнительные часы и углубленная программа, а в общем потоке предметы должны доноситься в непринужденном, более познавательном ключе, с целью заинтересовать. Ну и мышление развивать параллельно, идя по стопам древних и решая разные задачки. Может быть полезно отмечать схожие подходы к решению в разных дисциплинах, особенно как раз математические подходы, т.к. математика - это "язык" естественных наук. И опять же, большинство, наверное, не захочет углубляться в суть математики, им будет достаточно ее инструментария применительно к интересующей их сфере (физике или медицине, например). Ну соответственно, им надо его дать, не углубляясь в дебри доказательств от истоков. А кому математика интересна сама по себе - им можно и нужно раскрывать её во всей красе. Конечно, такой индивидуальный подход труднореализуем в нынешней системе образования. Ну так вроде и не 19 век на дворе, куча возможностей доносить знания более адресно. Ютюб, кстати, одна из таких возможностей ) Но нужен системный подход.

[@АсяКитайгородская-у9ы]

Ну и кем Вы работали?Судя по количеству ошибок,Вам не пригодилась ни грамматика,ни даже умение читать."Все то вздор,чего не знает Митрофанушка".Невежество не повод для гордости

[@ВЕРАКовтун-у8я]

Противние выпендриваемое озвучивание 😊😊😊