Как Учиться В 2 Раза Быстрее С Техникой Фейнмана (Пример)

[@dolina.mashynya1]

первый раз услышала про эту технику, когда готовилась к егэ в школе турбо, мы очень много обсуждали то, как лучше запоминать информацию, а это прям очень важный пункт для школьника, который готовитьсябессновыми ночами)

[@dovakin_ru]

Разве никогда не писали пересказ на уроках литературы?

[@infinity16492]

я тоже в турбо учился)

[@DeproStandoff2]

Дешёвая реклама

[@elIder334]

@@DeproStandoff2 какая нах реклама

[@ДюжинаМолодцев-щ4г]

​@@elIder334слишком много лайков у всех комментов на разных видео, где написано "ыыыыы школа турба ыыыыы"

[@vivalarevolution1789]

Будучи студентом постоянно рассказывал на большую воображаемую аудиторию то, что сам не до конца понимал. Представлял себя лектором и аудитория задавала мне вопросы, которые у меня самого возникали. Пытаясь ответить на собственные вопросы, заданные воображаемыми студентами, происходило 2 вещи - закрепление выученного и понимание того, что я не мог до конца понять. Любимый мой метод! П.С побочка - переодически задавал себе вопрос "а не шизофреник ли я?"

[@ZAOSR]

Уверен что вы и Писатель. А диагноз шизофрения это мусорная корзина непознанного о работе мозга

[@vivalarevolution1789]

@@ZAOSR "писатель" - указываете на мои ошибки?) Не нужно, я не носитель языка. Но тем не менее над этим работаю.

[@ZAOSR]

@@vivalarevolution1789 никак нет. Именно способность представить себя в разных ролях, да ещё и вести беседу, - это часть писательского мастерства. Кстати ошибок я не заметил. И они не сегодня не помеха( есть где проверить и т.д.). Главное развивать способности.

[@vivalarevolution1789]

@@ZAOSR спасибо) теперь думаю начать писать мемуары))

[@АлексейП-п4и]

Будучи студентом затра*ался объяснять себе что быстрее скорости света, скорости нет, а так же что предметы меняют свою длину, а так же что изменяется время...

[@Сарамуталипова]

Получается ,что всю студенческую жизнь я училась по технике Феймана : постоянно однокурсницы приносили конспекты перед зачетом и просили объяснить . Читала вслух главу ,потом по абзацам переводила на разговорный ,попутно поясняя термины , просила их пересказать усвоенное , затем подводила итог . Реально получалось продуктивнее , чем зубрёж и одиночные попытки усвоить материал .

[@frosya0907]

Потрясающе👏Молодец!

[@alexname8101]

У меня та же история, переводя язык Истории Государства и права)

[@Malahitovaya_dolina]

Относительно недавно я тоже объясняла одноклассницам Историю России по абзацам на разговорном, и в том-то дело, что я, сначала прочитав, сама ничего не поняла, но когда объясняла, то стало ясно, что же прочла в учебнике.

[@Hyper_Flip]

нас так учитель по физике учил

[@РинатМингазов-у4й]

"Если учёный не может объяснить пятилетнему ребёнку, чем он занимается, значит, он - шарлатан." © Ричард Фейнман.

[@morolintu2114]

Цитаты великих шарлатанов

[@dmitry5319]

у него есть другая цитата. Что вроде того, что вы что-то поняли только если бы смогли бы это вывести в случае если бы оно и не существовало. Я когда учился как то автоматом так действовал: прежде чем что-то разбирать, просто пойми о чем это и попытайся сам вывести. Если у тебя не получилось, то уже разбираешься как надо было. И тогда те места которые не получились лучше запоминаются. Ведь ты над ними некоторое время побился и не вышло. А тут тебе сообщают ответ и ты понимаешь чего в твоем понимании было не так или не хватало. Запоминается надолго и только то, что тебе надо К сожалению, когда начал заниматься наукой, то стало ясно, что такой подход не работает. Проблема в том, что литературы очень много и продвигаться надо быстро, литература не структурирована и там в принципе много дыр. На многие вопросы ответ часто где то такой, что "люди пробовали и это все что вышло". Причем, никто, особенно автор утверждения, никогда не признается что у утверждения такой статус. Я уже не говорю о более патологических ситуациях, когда авторитетные люди делают какие-то утверждения и их принимают просто из-за статуса человека. К сожалению, в науке такого много и поэтому понять ее в смысле Фейнмана очень сложно.

[@cavidhaqverdiyev8977]

@@dmitry5319 согласен,что наукой очень сложно.А также слушателю со слабой конценрацией(гиперактивному ребенку)еще сложно обяснить.

[@krapopolis]

@@dmitry5319 есть еще другой вариант запоминания. прикреплять к информации ассоциации. тут как комму удобнее любую ассоциацию будь то рифма или визуальный образ или случай из жизни хоть что что ты уже знаешь. потом и вспомнить будет проще. и да, я пишу немного не про ту тему, но все же любую инфу мы структурируем и обьясняем потом тоже на основе ассоциаций которые мы копим с самого детства. думаю где то тут и есть успех, понять что то и по этой цепочке ассоциаций идя от сложного к самому простому обьясняешь так, что понимает даже ребенок на основе его казалось бы скудного набора ассоциаций (жизненного опыта). тут и вся сила нашей речи в сжатии информации до такой степени что поймет и ребенок и отсюда недостаток что пакеты инфы в этом случае при сжатии неизбежно искажаются, приходится жертвовать нюансами и подробностями которые и делают из тебя в конечном счете ученого или просто умного челика ) в будущем думаю люди решат эти проблемы когда мы будем общаться не речью, а по блютуз 12.0 )) и вайфай 14.0. интеграция ии устройств и общий симбиоз разума на планете не такая уж и фантасика имхо ) когда то и то что происходит сейчас да какой там когда то 1000 лет назад всего лишь всех бы тут сожгли на костре ))) к тому же я думаю что можно понимать и хорошо разбираться в чем то и не уметь обьяснить это ребенку, просто потому что никогда не имел подобной практики, а на это очевидно нужна практика, но вот если добавить сюда именно преподавательскую деятельность, а не приплетать всякие продвинутые алгоритмы обучения, общения и передачи инфы будующего, то да, тут я думаю на данный момент а уж темболее на время его жизни это была очень актуальная идея ) но все устаревает )

[@Clash_Savitar]

@@cavidhaqverdiyev8977 наук много

[@КапляАнна]

Напомнило старый анекдот: Преподаватель жалуется другому преподавателю на студентов: "Ну и тупые же мне студенты достались! Я им один раз объяснил - не поняли. Второй раз объяснил - опять не поняли. Третий раз объяснил - уже сам понял, а они не поняли..."

[@medeya7592]

!!!

[@НагорнаяЭльвира]

Когда-то, когда только начала преподавать а 10 классах, была в такой же ситуации. Только объяснив третий раз, уже сама поняла теорему.

[@БекболатБекбай]

Нагорная Эльвира 😂😂😂😂😂

[@iundin2853]

Походу у наших учителей этот момент не настанет

[@АнтонТимкачев-ц1м]

ТАк вот откуда у нас столько бизнес тренеров взялось. Они просто сами еще учатся))))

[@ВладимирВасильев-и8ю8я]

А я то не понимал, зачем мне пятилетний сын объясняет всё что узнал!) Он оказывается уже интуитивно знает как учиться) Эх, папа)

[@vikakuran777]

1. Написать тему на листочке 2. Обьяснить другому, показать на практике 3. Выявить то, что не понятно-вернуться обратно 4. Упростить тему

[@EdmunduFariseevi4]

а потом это ещё надо кому то продать

[@ТатьянаНестеренко-п4й]

Г

[@ТатьянаНестеренко-п4й]

А

[@Pyps3k]

Спасибо секономили мне 5 мин времени

[@gorkunovSS]

Потом сообщение подойдёт ?!?повторю

[@АлександраИванова-ю5я]

Я даже устно рассказывала лекции, просто в воздух, когда готовилась к экзаменам. Очень помогает, представить себя профессионалом дела и тогда снимается блок страха и действительно легче разбираться

[@АндрійРоманько]

Стоит еще добавить, что обучение это шаг назад, два вперед ( примерно как нарезать резьбу или сверлить отверстие - вперед, потом чуть назад, потом снова в перед). Когда осваиваеш неизвестное в какой то момент появляется ощущение полной каши в голове, в такой момент нужно вернутся назад до момента где все понятно, и от него снова начать двигаться дальше. На счет обьяснить очень верно. Например читаешь тему, вроде все понятно, в конце перечень вопросов и начинаешь понимать, что ответить на них не можешь. Приходится на каждый вопрос найти ответ в тексте, а после этого еще прокрутить всю тему в голове и самому себе позадовать вопросы. И самый главный компонент обучения - терпение и упорство. Без них очень тяжело освоить что то новое.

[@doodiik]

Вы совершенно правы, ( нарезать резьбу или сверлить отверстие - вперед, потом чуть назад) так поступают когда метчик совсем тупой. с хорошим инструментом так не делают это вредно падает, производительность + износ оборудоавния.

[@dedpraded1553]

Моя техника простая. Сперва читаю сложную книгу, например, по квантовой механике как бульварный Роман. От корки до корки для внешнего ознакомления. Через некоторое время читаю вдумчиво повторно. Откладывают на неделю. Затем читаю детально с решение задач. Получается просто и интересно.

[@ГеннадийДружинин-л7и]

А в итоге : твой одногрупник-бездельник прочитал все с методички перед парой и получил 5 ,в отличие от тебя.

[@КотБруно-з5р]

Ну, я объясняю своему коту материал.

[@Язык-ж3ш]

кот-ученый)

[@nataliggp5281]

Еще чуть-чуть и кот начнет объяснять тебе😂😂😂😂

[@len-lg4qt]

Вот ты кота достал ,наверное!!!😁😁😁 Он уже мозги сломал КАК тебе объяснить,что котикам не надо учиться! Котики : самодостаточные! Даже когда в тапки писают!!!😁😁😁

[@СерыйВолк-к8з]

Кот уже все понял, а ты так и не выучил

[@NataliyaMart]

Так вот откуда берутся ученые коты! ))

[@marinaber.798]

Класс! Это действительно работает. Моему сыну в школе никак не давалась математика. И я, когда занималась с ним, предложила ему самому придумывать задачи, решать их, и потом как бы учить «предполагаемого товарища». И ребенок очень заинтересовался предметом :), из двоечника довольно быстро вышел в отличники. Попробуйте, у кого есть дети-школьники, и у кого есть терпение делать с ними уроки. Это ад, я понимаю... :)))

[@nisevelfinew7230]

Ну ты и демон

[@cheekibreeki9315]

А сын то в дурку попал, соболезную

[@gorgor1946]

@Человек Ты не человек, а ...

[@ІванюкЮрій-с8ь]

@@cheekibreeki9315 Математика нужна многим людям.

[@knowhow147]

@@ІванюкЮрій-с8ь Всем она нужна

[@madsnz1]

Согласен на 100%! Самые крутые учителя умеют объяснять сложные вещи простым языком!

[@varkorxd8340]

Шутка про то, что «ускорил видео в два раза и теперь учу все в 4 раза быстрее» уже звучала?

[@flamerazor7133]

Кроме даунов, никто и не думал про эту шутку

[@varkorxd8340]

@@flamerazor7133 чеж так агрессивно, дома бьют?

[@flamerazor7133]

@@varkorxd8340 нет, а тебя?

[@xrilicc1154]

@@flamerazor7133 зачем же так агрессивно?

[@flamerazor7133]

@@xrilicc1154 щас подожди, вспоминаю почему я писал агро коммент 3 месяца назад

[@abdullaevmf]

Очень мощная штука. Мне 19 лет, готовлю ребят к ОГЭ и ЕГЭ по математике и информатике. Бывало, что заканчивал изучение темы, которую сейчас буду рассказывать буквально за 2-3 минуты до урока. В процессе самого урока было хорошее закрепление. В итоге очень быстро научился многим вещам

[@seryi267]

дорогие курсы?)

[@abdullaevmf]

@@seryi267 1500/1.5ч. Уже опыта стало в разы больше, так что меньше такого экстрима

[@user-AIA1]

*===БЫСТРОЕ ОБУЧЕНИЕ 2018.01.26 (38)* 2:30 1 Достать лист бумаги, написать название концепта сверху 2:40 2 Объяснить на другом языке как будто вы учите кого то 3:00 3 Выявить сферы в которых вы не твердо стоите на ногах или застряли в ходе объяснения 3:17 4 Объясните те сложные понятия легким языком, объясните ребенку

[@МагомедАкуев-ю2з]

Вася Пыстин Я не пойму, вы чо все зомбированы?)))) Или каждый хвалит эту технику, просто получив удовольствие от её просмотра, не применяя на практике? Я посмотрел этот ролик, чтобы понять - как самому учиться сложным и изначально непонятным для себя вещам БЫСТРЕЕ ОБЫЧНОГО, как например Дискретной Математике, а не для того чтобы прописать 4 пункта, чтобы обьяснить типо другому челу, то что УЖЕ ТЕБЕ ИЗВЕСТНО И ПОНЯТНО

[@stanislavfedenko5812]

А по каким критериям Вы судите, что Вам что-то известно? Вы сходили на лекцию по той же дискретной математике и вроде бы все поняли. А на практическом занятии, вдруг, выясняется, что Вы, как собака: все понимаете, а сказать не можете. Или и того хуже - забыли. Вот Вам и рекомендуется не просто прочитать конспект лекции и радел из учебника при подготовке к следующему занятию, а еще и попытаться объяснить материал бабушке, да так, чтобы она все поняла. Даже с оговоркой на возраст и род деятельности, если Вы не в состоянии истолковать достаточно доступным языком, значит Вы и сами-то не до конца разобрались, и проблема вовсе не в бабушке. Идите и штудируйте учебник еще раз в том месте, где Вы застопорились в разъяснениях. Вполне может быть, что одного учебника недостаточно или тот, который у Вас, не совсем подходящий. Поищите в альтернативных источниках, а потом вернитесь к бабушке с новыми доводами. Но это лишь при условии, что Вы заинтересованы именно в освоении материала, а не в здаче предмета. В противном случае будет достаточно зазубривания основных понятий или весьма поверхностного понимания. Шпаргалки тоже никто не отменял.

[@miREXcool]

Магомед Акуев тут прикол а том,что тя кому то что то объясняешь,параллельно и ты,и собеседник находите решение.Симбиоз,грубо говоря.У меня в школе было 2 парня отличника,которые друг другу объясняли

[@palm0018]

Не концепта, а теории.

[@stanislavmtrnce7201]

@@МагомедАкуев-ю2з очень интересно, чем же плоха данная техника? Ее суть в выявлении понятий, не имеющих в голове логического образа(сложные технические термины) - что является системным разбором и дает многогранное понимание предмета. Без использования данной техники - на практике будут выявляться мелочи, которые затруднят использование изучаемых концептов, а перекрытие этих мелочей будет занимать больше времени, чем изначальное системное понимание при помощи данной техники.

[@ТомасФранк]

Весточка от Томаса: "Пардон, исправления в примере: 25 + 9 = 34, а C будет 5.83. И да, не расписывайте теорему Пифагора ночью, в то же время пытаясь собрать чемоданы для рейса в пять утра." А также: Чтобы полностью понять Технику Фейнмана, можете объяснить ее нам в комментариях под этой записью)

[@Nommyde]

Скорее всего, он хотел построить египетский треугольник и знал, что должно в ответе получиться целое число, поэтому его мозг так сработал.

[@ИмяФамилия-э4ф7в]

Nommyde ну да, там стороны должны быть 3, 4 и 5.

[@МехманПириев]

@@Александр-м2ю4ю хпмхпх

[@НатальяСмиринская]

Я всегда говорила своим студентам - "Объясняй сокурсниками до тех пор, пока самому станет понятно."чтоб делились знаниями ..

[@АлимаКэролайн-ь9в]

Им перемена важнее, чем постараться понять тему

[@erwinkruger9988]

​@@АлимаКэролайн-ь9в перемена в университете?

[@АлимаКэролайн-ь9в]

@@erwinkruger9988 а в университетах не бывает перемен? (Я сейчас учусь в колледже)

[@erwinkruger9988]

@@АлимаКэролайн-ь9в ну, у нас так никто не называет

[@nuralidarkholme3702]

​@@АлимаКэролайн-ь9вокна есть

[@TonyBlake]

Использовал технику Фейнмана до того как узнал о ней. Постоянно в голове фантазирую как объясняю что-то другим в теме, которую изучаю.

[@Deeenn]

Не знал, что такая техника носит имя Фейнмана, ведь сам, когда-то интуитивно дошёл до неё)

[@timurkodirov218]

Математека была изобретена или обнаружена?)

[@serg-007]

Такая же хуйня

[@Stormtrooper-dz]

Тоже самое

[@RorezonChik]

Тоже самое

[@safinaguliamova3631]

Same 😂

[@argabid5897]

сидел себе занимался алгоритмами машинного обучения, и тут ютуб начинает выдавать такие интересные видео. Видимо чтобы научить машину думать придется разбираться как работает человеческое мышление и все что с этим связано

[@rg9252]

Ричард Фэйнман оч крутой чувак у него книга есть бомбезно интересная, всем советую. Называется Вы конечно шутите мистер фэйнман

[@Pureshka_S_Kotletkoy]

Руслан Гусейнов полностью согласен

[@ВиталийК-ч7в]

Руслан Гусейнов что рассматривается?

[@stanislavfedenko5812]

Она автобиографическая, но ты читаешь и охреневаешь с того, сколько событий может уместиться в жизни одного человека. Там около 800 страниц, но читается быстрее, чем некоторые короткие новеллы.

[@ВиталийК-ч7в]

Stanislav Fedenko интересно

[@Rumpelstilzchen_M]

Stanislav Fedenko 800 страниц на экране телефона? Я читал эту книгу, вдохновился. Биография Фейнмана поразительна. Но там определённо не 800 страниц. Книга сама небольшая.

[@annamishchenko4222]

Простота, воображение и юмор, на мой взгляд - три кита в обучении любому делу. 👍

[@artemijartemiev1885]

Умные мысли. Я это метод использовал много раз : и в музыкальной школе, и на курсах переводчиков, и в школе, и в колледже. Это реально работает. Фейнман крут. Если бы в России чаще бы всех обучали еврейским методам во всём, то люди бы были более успешные и уверенные, спокойные. 😊

[@DimaDima-zx1ee]

Не так часто оставляю комментарии где-либо, но все же... Какое же черт возьми это полезное видео! Спасибо Томасу и переводчикам

[@АзимджонХидиров]

Читая коменте пропустил о чем он говорил:)

[@Gravedigger92]

да забей, бахни пивка

[@СолнечныйЗайчик-й6о]

Нужно срочно *объединяться* в _непосредственное Народовластие_ и *строить лучшую жизнь вместе* ! Подробнее узнать, как объединиться можно тут 👉 зум конференция *4915736999* и тут слушать *трансляцию 24/7* о чем говорят youtube com/НСПЧССР

[@olgamakeeva3095]

Азимджон Хидиров не вы один

[@olgamakeeva3095]

Солнечный Зайчик у вас свой "голос Америки"

[@ЭлеонораКоталевская]

Я тоже

[@SSD_71]

Отчасти преподаватель. Веду занятия в виде некой игры. Сначала узнаю познания слушателей в той или иной теме, а далее когда дохожу до определенных объектов или слов - спрашиваю у них что это, по их мнению. Любые варианты. Даже если ответы отдают дикостью - перевожу в шутку и никогда не говорю что не так, скорее провожу некую аналогию и стараюсь еще чуток подтолкнуть к более приближенному к истине ответу. В итоге часто получается что ученики отвечают на 90% приближенно. Далее, уже на фоне их познаний и предположений, используя те аналогии что приводили они - рассказываю как есть на самом деле. С каждым разом сам одному и тому же явлению, процессу или объекту нахожу все более простые аналогии, которых, как оказалось сотни и тысячи) (вместо одного топорного и общепризнанного, которые обычно как клише в книгах и видео)

[@Sanyajohn]

Притворился что объясняю. Притворился что понимаю. 😅

[@lubapolousova4305]

Говорил мне так объясни подробно действия которые будешь выполнять шаг за шагом

[@dedast298]

Я со второй личностью: -НУ ЧЕ ПОШЛИ? ДАВАЙ

[@proof3185]

Мы так квантовую физику учили, делили темы, учили потом друг другу объясняли, пока объясняешь сам понимать начинаешь)))

[@ester.rozenberg]

вы уже закончили школу?👀

[@seerius10000]

Это интуитивный метод, любой кто что-то изучает интуитивно действует по этой техники

[@arthurchik029]

Блин, нам в младшей школе это прививали. Это будет новым только для тех, кто и не хотел учиться толком ни когда.

[@КонстантинВивденко-с4к]

Как говорится в некоторой литературе: Мы уже все знаем, Нам остается лишь вспомнить !

[@Iam_9801]

да, тоже замечал что иногда проговориваю новую тему про себя, как бы объясняя ее кому-то. Действительно помогает лучше понять тему.

[@raacer]

@@КонстантинВивденко-с4к В некоторой - это в какой?

[@КонстантинВивденко-с4к]

@@raacer дипак чопру 7 духовных законов. Мегрэ, звенящие кедры. Трансерфинг реальности Зеланд.

[@vasto1]

Прикольно)) Чисто интуитивно это применял)) Когда в голове складывается какой-то пазл, сразу представляю, что стою перед аудиторией и прям вслух объясяю то, что понял. После этого, обычно материал быстро усваивается..

[@СолнечныйЗайчик-й6о]

*Человек - Народ - Власть* предлагает присоединиться к правозащитной деятельности! Ищем единомыслящих в унисон. Подробнее узнать, как объединиться можно тут 👉 зум конференция *4915736999* и тут слушать *трансляцию 24/7* о чем говорят youtube com/НСПЧССР

[@AnarchySane]

У нас в России все так по жизни делают. Учат других, вероятно, практикуют технику Фейнмана.

[@simongordeziani3791]

власть все время учит как правильно жить, тюрьмой и дубинками))

[@millenium355]

только в России?

[@МарияИванова-ь9ю9ф]

😂

[@acceptablename7]

@@simongordeziani3791 чей Крым?

[@simongordeziani3791]

@@acceptablename7 украинский. Но пока у вора грабителя в руках.

[@amvelite2817]

Упрощаем по максимуму, и суть задания, просто задавать на все вопрос почему, и все ставить под вопрос. Это первое что поможет вам критически мыслить, все эти техники погут помочь еденцам, мы индивидуальны в своем понимании.

[@mariakuvshinova9229]

Ещё в школе я для себя вывела эту формулу,- надо понять что учить:) Я не многословна по жизни,но если речь заходит о том что я действительно знаю/ понимаю - могу говорить часами:)))))

[@valyan3154]

Закон сохранения энергии. Ничто не берётся из ничего и ни исчезает в никуда. Всегда происходит одно за счет другого. Если ты хватаешь информацию в два раза быстрее, значит тебе понадобится , как минимум в два раза больше её освоить. Иначе ты не сможешь этим качественно пользоваться. В этот мир приходят ВСЕ с одной целью. Методы отличаются лишь во времени и последоватьности. ИТОГ ОДИН ! ОДИН ДЛЯ ВСЕХ !

[@МаринаГорбачева-р1ь]

Просто и гениально!!! Я психотерапевт и поняла как это применять в работе

[@myp3ukgh646]

По вашей злобной улыбке, видно какой вы хороший психотеропевт :D (Это просто шутка)

[@АнтонТимкачев-ц1м]

Вы хороший психотерапевт?

[@НадеждаГусева-ю9м]

Только что?!!

[@MrKey8840]

Спустя 5 лет ютубе решил, что мне нужно это видео

[@-adronitis-]

Блин, говорит, как учиться два раза быстрее, а на деле, чтобы это провернуть больше времени нужно.

[@MonichGPT]

Для того чтобы быстрее учиться и лучше понимать материал - объясняйте его другим своими словами. Простыми и понятными словами.

[@DopamineOn-line]

Это реально работает, я не знал об этой технике но готовился так к выпускным экзаменам. Иногда просто в порыве увлечения рассказывал темы знакомым и замечал что я намного лучше запоминаю этот материал. Иногда просто представлял что я учитель или репетитор и объясняю новую тему ученикам, это очень помогает потому что чтобы объяснить что-то тебе самому нужно хорошо разобраться и именно понять, на этом ты строишь свою концепцию которая четкой структурой откладывается в голове. Но это явно НЕ быстрая техника, так как требует досконального изучения материала и закрывания всех дыр в его понимании. Она работает но её преимущество не в скорости, так что не стал бы советовать её тем у кого на учебу очень короткие сроки

[@aitymori]

Я так учителем стала лол

[@СветланаЛыткина-ф7г]

Это действительно работает. Так изучала геометрию, изучая различные теоремы. Рисовала на доске и представляла, что обьясняю теоремы воображаемому классу.

[@mishacol]

"Если ты не можешь что-то дать, значит у тебя этого нет".

[@СерегаКирюхин-ж2ь]

Применил технику, что бы лучшее ее запомнить, а ты хорош. （Более простыми словами расказал всю суть техники и ее причины возникновения）

[@ЧынгызМаниязов-м5х]

Гражданин миша, мне сразу пошлое в голову лезит :3

[@ИгорьАрапов]

"Если ты не можешь, то ты - не ты"

[@oqui8141]

@@ИгорьАрапов когда голоден

[@jadvigaakulevich3634]

Людей, которые имеют, но не дают на нашей планете около 7 миллиардов. Продать - пожалуйста.

[@yakuba_pro]

Всегда стремлюсь упростить объяснение своего бизнес предложения, а теперь есть ещё один инструмент для этого🔥 Крутая концепция🔥 Буду применять

[@relaxease7387]

Раньше учителя прикрепляли к отстающим ученикам их одноклассников, и они объясняли , помогали отстающим товарищам справляться с домашними заданиями. Мне часто приходилось так помогать одноклассникам, это заставляло внимательнее слушать педагога и разбираться на уроке с темой. Потом уже легче было объяснять другому ученику. Сейчас за это репетиторы берут деньги.

[@aidamamedova4763]

43 года учительского стажа. Теперь занимаюсь с внуками. Абсолютно с Вами согласна.

[@karajayew5074]

"Если вы не можете что то объяснить 6 летнему ребёнку, значит вы это не понимаете" А.Эйнштейн

[@liyazavorotnaya2800]

А то, чего вы не понимаете, Вам не принадлежит 👌

[@ДаниилЕлин-ж1п]

цитата не Эйнштейна.. А как раз Ричарда Фейнмана

[@nhhfdyhvdfghh]

Все правильно. Если откроете разного рода психологов, то встретите или намек или явное указание на факт зависимости мышления от владения языком. Поэтому, чем больше читаешь, или вербализируешь (перекладываешь ощущения/ знания на слова), тем чётче функционирует твой мозг. Вербализация новой информации также выявит дыры в понимании темы.

[@Commandant_N.Rihter]

Я посмотрел это видео в Х2 и теперь могу что-то выучить в 4 раза быстрее

[@serega9518]

Это полезно для закрепления информации, но никак не для первоначального её восприятия.

[@МАРЧЕЛЛОО]

Здравствуйте! Да именно так и надо учить детей в школах. Подробно обьяснять и разжовывать все науки!

[@dgemma3267]

спасибо!! Интересная техника, буду пробовать на себе и моих студентах

[@demuasizigi]

0:30 почему-то я это знал, то есть сам попробовал когда-то, в школе одного друга учить математике и сам начал ее лучше понимать. А оказывается, что есть люди, которые придумали эту технику и ее используют

[@Voldijin]

постоянно неправильно заучивал темы, я начинающий программист, эта инфа оказалась мне реально полезной, напишу через день - два (а может быть и час) Работает али нет. Спасибо Томасу франку и челу за перевод

[@v.v.3014]

Охренеть! Видео 5 минут, а воды больше, чем в Войне и Мире Толстого!

[@Мрия-т3в]

Именно так мой ПАПА, В 70-е, помог мне, болезненному и много пропускающему школу ребенку, помог научиться учиться отлично.

[@yuryloginov1641]

Я обычно останавливаюсь на шаге № 1. Как раз подходит время обеда, потом тихий час и конец рабочего дня. По совету умных людей каждый день я начинаю проживать заново, следовательно опять делаю шаг № 1, потом обед, сон... И т.д. Спасибо Ричарду Фейнману!

[@dmitrijbozhok]

Именно поэтому Вы находитесь там, где находитесь

[@sverchkov]

@@dmitrijbozhok Юрий был единственным честным человеком здесь. Все остальные "профессора" идут к свободной кассе :)

[@Andrey-xg4vy]

Чтобы кому-то что-то рассказать, нужно это для начала выучить. Хорошая техника, которая подойдет для учителей.

[@otakoye]

спасибо за текст, добавлю в склерозник

[@СолнечныйЗайчик-й6о]

*Человек - Народ - Власть* предлагает присоединиться к правозащитной деятельности! Ищем единомыслящих в унисон. Подробнее узнать, как объединиться можно тут 👉 зум конференция *4915736999* и тут слушать *трансляцию 24/7* о чем говорят youtube com/НСПЧССР

[@Al1k64]

Спасибо, вы правда мне помогли. Когда-то... Сейчас я уже пользуюсь этой техникой пол года и она мне очень сильно помогает.

[@usk.shKris-e]

Простота - ключ ко всему!!!

[@ВикторияБабаева-э5з]

Спасибо за перевод на такой классный канал.

[@sas2486]

"...выиграл Нобелевку..."!?! Бля, не знал, что это награда за СОРЕВНОВАНИЕ, думал, что за ДОСТИЖЕНИЕ.

[@Schaunard]

Это неудачный перевод фразы to win a Nobel Prize. Буквально, действительно, глагол to win, лауреат - Nobel Prize winner. На русском, действительно, странно звучит. Скорее всего, текст озвучили по гугл-переводу.

[@Sqwhyer]

@@Schaunard ага, а еще: "можно ли посмотреть ЖЕМЧУГ ДРАКОНА"))

[@АндагуловБексултан]

@@Sqwhyer драгон болл

[@АндагуловБексултан]

@@Sqwhyer аниме?

[@РикФорди]

@@АндагуловБексултан да...

[@botakulbaeva9119]

В журнале "Наука и жизнь" читала "Кто вы, мистер Фейнман"

[@ТомасФранк]

Книга Томаса Франка - 10 ШАГОВ К ОТЛИЧНЫМ ОЦЕНКАМ : collegeinfogeek.ru/10-shagov/ Вас ждут действенные техники продуктивности, куча полезных инструментов, разные системы организации и планирования, советы по созданию оптимальной рабочей среды, ну и конечно же, методы борьбы с прокрастинацией. Тайм коды к видео: 0:40 Достижения Ричарда Фейнмана 1:40 Где и как можно использовать технику Фейнмана 2:07 Первый принцип Техники Фейнмана 2:25 Первый шаг Техники - Написать название концепта 2:40 Второй шаг - Использовать простой язык 2:59 Третий Шаг - Выявить слабые места 3:15 Четвертый Шаг - Упрощение 3:43 Как Техника Фейнмана помогает в изучении 4:03 Совет к шагу №4 4:26 Теорема пифагора как пример техники Фейнмана 5:47 Конец видео ))

[@101picofarad]

конец видео гораздо раньше!

[@different_stuff]

слушай, а ты специально стараешься попадать в липсинк? потому что преобладающую часть времени звуки совпадают с губами. и только когда ты молчишь, а он продолжает говорить, это выдает, что видос переводю

[@rozabi5627]

Прости чувак я даже не поняла о чем ты 🙁

[@МишаТелятник-б3к]

А для английского языка подойдёт?

[@Goofter-q2w]

а я получается неосознано практиковал в детстве эту технику, спасибо за перевод)

[@abstractTYPE]

"Если ты не можешь объяснить это *простыми словами*, значит ты недостаточно понимаешь это." На мой взгляд переводчик упустил важную деталь.

[@drboss2231]

Техника спираль научения. 1 . Чистый лист. 2.Обьясни своему коту. 3 Обрати внимание на пробуксовки. 4.Проработай выпавшее. 5.Сконцентрированное упрощение. 6.Разнообразие доказаиельств теоремы Пифагора. 7. Научение новому через опыт своей кошки. 8.ДВИЖЕНИЕ - СПИРАЛЬ К НОВОЙ ЖИЗНИ.

[@abitoff1652]

Сам не знал что так делаю Я так всегда учу и изучаю

[@onefather2565]

Жаль, что я ничего не понял, но лайк поставлю. Видимо, это что-то важное.

[@upkymck]

Сотрите это немедленно! Если увидят чиновники, то в бесплатной школе оставят только 5 классов.

[@oqui8141]

Доступ к видео будет заблокирован уже через 3 минуты!!!!!1111адинадин Аааааааа

[@haruko678]

Дейтсвительно полезно, сталкивался с тем что плохо усваивался материал, данный метод думаю мне поможет.

[@hayk6334]

Не знал что 25+9=36 2:58 😂😂😂

[@Dukapb81]

Это же Америка, свобода слова и мышления)))

[@princeofsilencee]

Знание этого даёт тебе огромную власть, особенно в Квадратных уравнениях с дискриминантом)))00))00

[@danilbillshit996]

А, т.е. то, что сторона напротив угла в 90(гр) меньше катета, тебя не смущает?)

[@whatdidyoysay7036]

@@danilbillshit996 с чего ты взял, что она меньше? Что тебя подтолкнуло на сей наркоманский вывод?))

[@danilbillshit996]

@@whatdidyoysay7036 чел, наркоманский вывод у тебя. Посмотри внимательнее, где в него прямой угол в этом ЕГИПЕТСКОМ треугольнике (стороны 5:4:3), прежде, чем задавать глупые вопросы. Ну или подучи геометрию. Без негатива)

[@sergzerg8144]

Лайк за подробное описание-конспект к видео. Немногие так делают.

[@Coolverstukas1984]

Я программист, и когда у меня не получается решить задачу, я обьясняю проблему своему коту. В конце обьяснения решение приходит само-собой) Вместо кота подойдёт любой, девушка, друг или просто незнакомец в курилке))))

[@qiop-b1t]

кот научился программировать? 😂

[@harry_holland]

@@qiop-b1t у него лапки...

[@ShaxloSultanova-n7i]

Супер 😊

[@gingersonny74]

Обьясняйте коту , ему нравится наверняка , что хозяин считает его тоже " учёным".

[@MrLaSerj]

@@qiop-b1t код наулчился программировать 😆

[@APolONLINE]

Когда вы объясняете Тему так, будто учить кого-то, У кого нет той же базы гипотез, предположений и знаний, которая есть у вас, вы проходите тест на собственное понимание предмета.

[@pavelko9429]

Все очень просто, по методу Мекеланджело: берёшь кусок гранита и отсекаешь всё лишнее.

[@ПетициявПрофиле]

0:20 если хочешь что-то понять объясни это Техника Фейнмана 2:10 первый принцип Не нужно обманывать себя и вас обмануть проще всего 2:29 шаг 1 достать лист бумаги и написать название концепта сверху 2:40 шаг 2 объяснить concept на простом языке 3:00 шаг 3 выявить сферы где имеются пробелы 4:15 шаг 4 упростить написанное Совет Объяснить ребенку

[@user-yg6tu7gd9i]

Спасибо вам большое за перевод

[@Uri160982]

Большое спасибо за годный контент, будем использовать

[@weaszx7569]

Я поставил скорость х2 и учусь в целых ЧЕТЫРЕ раза быстрен, пользуйтесь пока не пофиксили

[@АхмедовМаксат-м5ш]

так быстро да ?

[@weaszx7569]

@@АхмедовМаксат-м5ш да

[@tatjanaannen.3818]

Так это давно известно!!!! Когда при изучении какой то темы мне было непонятно, то я шла к маме и начинала ей рассказывать .. сама говорю и больше понимаю что к чему!! Это же элементарно, Ватсон!

[@СергейОзимов]

Как учиться в 5 раз быстрее с техникой Эйнштейна? Забить на учёбу.

[@repetitor_mag5247]

:))) истино

[@Архижаба]

Отлично, ещё одна умная мысль до которой, как выяснилось, додумался кто-то хрен знает сколько лет назад до меня

[@ЗелёныйСлон-т3ъ]

эйнштейн понтовался цитатами до того, как это стало мейнстримом - эйнштейн это стэтхем дедов))))

[@booksbusiness77]

Интересное видео! Всем советую посмотреть)))

[@milanaausmilano863]

я поняла почему наш профессор в университете не может нормально объяснить, он сам не понимает😁😁😁

[@dmxumrrk332]

Так это же всегда так.

[@nerol6351]

Оказывается я использовал эту технику, даже не зная о ней! Это очень хорошая техника

[@BadheadRasta]

Звучит красиво и может принести пользу. И приятно для публики. Но считать, что можно объяснить ВСЕ теории на «простом языке» - несомненный миф

[@Чіпічіпічапачапа-о1и]

Можно

[@mynameisnik]

С удовольствием сейчас читаю книгу про Феймана, веселая)

[@БахрамРизаев]

Это в подтверждение анекдота где профессор говорит "что за тупые студенты пошли, три раза объяснил, сам уже все понял , а они не понимают!"

[@user-kaarapuser]

Комментаторы, вы золото! Открыл видео, поскроллил вниз и уже по вашим обсуждениям понял что такое метод Фенймана, его суть и практическую пользу. Вместо 5:47 потратил 15 секунд и время на этот комментарий)

[@Andrei1983.0]

Эта техника называется синтез и анализ.Фэйман изучал логику,а автор ролика нет поэтому он так восхищается.

[@ChillO__Out]

Спасибо. Я стал лениться в два раза быстрее 😅.

[@МемИкона]

Название кликбейтное, я зашёл сюда, чтобы понять как БЫСТРО учиться, но в итоге просмотрел видео посвящённое качеству обучения. Досада.

[@len-lg4qt]

Аналогично!

[@АлександрИванов-в7т1н]

название полностью соответствует тому, что он рассказывал. Если ожидал, что он рассажет "бабушкин рецепт", как с помощью соды и огурца в жопе познать великие материи, то проблема не в названии) Попробуй то, о чём он повествует, и ты поймёшь, что это очень мощная техника. Удачи!)

[@МемИкона]

@@АлександрИванов-в7т1н я поэтому и оставил этот комментарий потому что знаком с этой техникой, она не о скорости, а о качестве

[@АлександрИванов-в7т1н]

@@МемИкона тогда интересно, что ты подразумеваешь под обучением (ничего, что я на "ты"?). Быстро прослушать/прочитать весь курс, но не всё понять, значит ли это "изучить"? Если нет, значит в данном аспекте "быстро" с т.з. времени, не равно "быстро" с т.з. количества фактически усвоенной информации. А поскольку количество фактически усвоенной информации непосредственно связанно с качеством обучения, то в данном аспекте "качественно" = "быстро". Проще говоря: с некачественным преподаванием один и тот же объём информации придётся усваивать дольше.

[@andrey7096]

Быстро учиться не получиться. Смирись.

[@LeshaGuitar]

Спасибо, очень интересно и полезно!

[@dmytrokudriavtsev7059]

Вообще то настоящая его методика заключалась в том чтобы обьяснить концепт на листке именно 8-летнему (или другому любому) ребенку. А не просто кому нибудь

[@ВовкаБобр]

Концепт в том, что если учёный не может объяснить чем он занимается школьнику, он некомпетентен

[@ivanivanov-mg8rl]

это просто бахвальство, он сам же говорил, что есть много вещей которые он неспособен объяснить не то что ребенку, но и первокурснику. взять тот же магнетизм

[@Hadai263]

Кратко: повторяйте процедуру снова и снова

[@gorbunov79]

я как-то сталкивался с такой формулировкой(и считаю ее правильной): есть 3 уровня владения предметом. 1. могу объяснить 2. могу сделать(повторить) 3. могу научить

[@deniskhakimov]

Только если ваш список составлен от сложного к простому, ведь: 1. Научить проще всего, т.к. для этого совсем не обязательно уметь что-то делать. Тут даже объяснять не нужно, можно просто бездумно пересказать заученный алгоритм действий и ученик его запомнит (т.е. "выучит"). Либо логически вывести последовательность шагов, которую никогда не применял на практике (сам работал преподавателем на курсах компьютерной графики и программирования, поэтому знаю, о чём пишу). 2. Сделать - чуть сложнее, т.к. придётся проанализировать заученный алгоритм и внимательно ему следовать, иногда исправляя встречающиеся на пути ошибки. Т.е. нужно, пусть даже на минимальном уровне, но осмыслить каждый шаг алгоритма. 3. А вот объяснить - сложнее всего. Чтобы объяснить что-то ребёнку, нужно на глубочайшем уровне понимать предмет. Ведь для каждого мало-мальски важного процесса придётся искать понятные даже ребенку аналогии, а также легко рисовать соответствующие графики, схемы и таблицы. Чтобы достичь этого уровня, нужно найти ответы на множество вопросов, которые никогда не придут в голову среднестатистическому зубриле (из пункта #1) или работяге (из пункта #2).

[@gorbunov79]

@@deniskhakimov ну давайте разбираться в терминах))) объяснить. значит связать набор действий в единую схему. значит "уяснить для себя", связать воедино. так из магии "он там чего-то нажал и все заработало" появляется осмысленный набор действий, хотя бы и без подробностей. объяснению достаточно быть просто непротиворечивым и полным. нужно отметить, что когда человек уже способен сделать - он тоже имеет объяснение этому, но это будет более глубокий уровень понимания. научить. Пересказ заученного текста, пока ученик не запомнит правильную последовательность нажимания кнопок - это не конечная обучения в моем понимании. знание команд ЯП и написанная программа-калькулятор еще не делает человека программистом. Это только первый шаг, облегчение пути. Целью обучения является то, что ученик переходит в состояние "могу сделать", освоить навык самому "делать куличики". Такое обучение в сущности, до сих пор реализуется только в схеме "наставник-стажер"(в японии такие роли называют "семпай-кохай"), которые связаны в процессе реальной деятельности. з.ы. я как бы сам программист, и на курсы разные ходил, и самому обучать доводилось))

[@deniskhakimov]

@@gorbunov79 В том то и дело, что вопрос исключительно в терминах и смысловых оттенках, которые мы им придаём :) Для меня "научить" и "объяснить" - одно и то же. Однако, если разделить эти понятия, то "объяснить" окажется на несколько порядков сложнее, чем просто "научить". Почему? Да просто потому, что для успешной и плодотворной деятельности не обязательно знать детали процессов, протекающих на более низких уровнях абстракции. Для примера можно взять радиоэлектронику: множество людей скачивает чужие схемы и разводку печатных плат, а затем просто повторяет _примитивный алгоритм_ травления и монтажа радиодеталей, получая готовое изделие. Я же, например, сначала внимательно разбираю и рассчитываю несколько чужих схем, затем самостоятельно делаю наброски прототипа и проверяю свои догадки в симуляторе. Только после этого развожу плату и повторяю _примитивный алгоритм_ травления и монтажа деталей. В результате получаю готовое (своё, выстраданное) изделие, но при этом на 100% понимаю, как и за счёт чего оно работает => могу легко его отладить или отремонтировать аналогичное устройство. Получается, что ваш второй пункт ("могу сделать") доступен как разбирающимся в вопросе специалистам, так и профанам, способным следовать лишь примитивным инструкциям. Может ли человек, не понимающий того, как работает схема, научить другого её воспроизводить? Естественно! Он просто передаст схему, разводку печатной платы и список дальнейших шагов, не вдаваясь в подробности работы схемы. Или он может повторить то же самое, но с другой, незнакомой схемой, "научив" таким образом человека делать то, чего не умеет сам. Выходит, что "научить" проще, чем "сделать", а "объяснить" это дело сложнее всего, т.к. требуется совершенно другой уровень понимания процессов :) + вы не учитываете, что не все люди хотят понимать детали, а большая часть населения к этому тупо не готова (почитайте про _functional illiteracy_ и _functional innumeracy,_ например). p.s.: блин, хотел написать про обезьян и _социальное обучение,_ но уже настрочил несколько абзацев, а свободного времени не так много :(

[@gorbunov79]

@@deniskhakimov Денис, в терминологических спорах стоит следить как хорошо стороны понимают друг друга. Вот что я услышал в ваших словах(я не спец в радиоэлектронике, даром что институт профильный кончал): есть две деятельности - "изготовление печатной платы по готовому дизайну" и "разработка дизайна печатной платы". первая гораздо проще в освоении, чем вторая. Ок, хорошо. Но я не понял, почему вы объединили их в единый процесс "изготовление печатных плат", если это настолько различные навыки. Все знания, по сути, сводятся к освоению навыков, умений. Есть навык "изготовить печатную плату по готовому дизайну". Его можно уметь объяснить(где брать шаблон, как его загружать в исполнительный модуль, как контролировать ход изготовления платы). Его можно реализовать на практике. И можно научить кого-то это делать. Каждый следующий шаг предполагает все большую погруженность в предмет. Аналогично дело обстоит дело с разработкой и прототипированием своих дизайнов печатных плат. Его тоже можно объяснить(зачем и что, какие узлы важно учитывать в первую очередь, как оценивать качество прототипа). И сделать прототипирование, и научить этому также возможно. И опять же каждый шаг следующий шаг требует больше навыков. Можно сказать что есть такой способ обучения "начать делать, а там разберемся". Да, это так. Но это те же яйца, только в профиль. Прежде чем начать делать - нужно иметь хоть какое-то представление "как". В процессе делания рождается новое "объяснение", которое влияет на делание, таким образом это носит итерационный характер. Хочу еще раз подчеркнуть, что разница между "объяснить" и "научить" в направлении: первое обращено вовнутрь, а второе - вовне. У меня, к слову, сегодня, небольшой праздник. Сегодня мне написал мой друг(ему 42), которого я долго и упорно уговаривал пойти в программисты(он работает сантехником). Это был долгий многолетний разговор, нужно учесть, что он живет в другой стране. -Я помогал ему преодолеть собственное неверие в свои силы в способности разобраться в программировании. -Я поощрял его заниматься(фактически - учить! да, он учил своего сына и учился сам, так тоже бывает) с его сыном-школьником, с которым они вместе писали простенькие программки(а потом я приезжал и делал анализ и разбор ошибок написанного ими кода. пацан реально быстрее папки все схватывает, чем друг по праву гордится))). -Я скидывал ему профильные статьи написанные доходчивым языком, разъяснял "что такое и зачем" ООП(сантехнику, на минуточку). -Я буквально пинал его, что бы он поборол стыд и рассылал резюме, поощрял ходить на собеседования. А сегодня он подписал трудовой договор, его берут на стажерскую позицию в android-dev. Его голос сегодня дрожал, потому что он до сих пор не верит в то, что это случилось. Это еще не конец конечно, очередной путевой столб, но очень важный. я, как наставник, очень горд его успехом. Я это все так подробно описываю, что мне самому приходится изучать и делать с нуля новые вещи. Но я еще никогда не делал такого для другого человека. Вот это я подразумеваю под способностью "могу научить", хотя не обязательно это должно быть так долго. Мне встречались люди, которые все схватывали налету, усваивали какие-то непростые вещи в течение нескольких недель и двигались дальше. Но я не могу поставить это себе в заслугу, я тут почти ничему не учил. Это их способность к самообучению, дисциплина и ум. Вы чувствуете чем это отличается от того, чем я занимался со своим другом? з.ы. блин, тоже вышло длинновато. но это я на эмоциях.

[@AktivPlus]

благодарю (happy)