La competencia histórica y el pensamiento crítico, razonamiento y creatividad

Hoy tenemos una nueva sesión de "Diálogos Educativos", en esta oportunidad entrevistamos a Augusta Valle, historiadora de formación inicial. Augusta es Doctora en didáctica de la Historia y ha trabajado muchos años como docente de historia para alumnos de secundaria; lo que la ha llevado a profundizar sus reflexiones acerca de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Historia.
Augusta nos dice: "Creo que tendríamos que partir de dos maneras de ver esto. Una manera es entender la Historia como un conocimiento construido donde lo que le das al estudiante es un montón de información para que memorice. Entonces, la función del estudiante, básicamente es repetir. Entonces, el maestro expone el tema, y el estudiante repite. Construir interpretaciones históricas nos lleva a otra situación en donde es el estudiante que, a partir del uso de fuentes y a partir de plantearse problemas históricos, logra dar respuesta a las inquietudes que tiene del pasado o a las inquietudes que el maestro le plantea".

[@washingtonaitara2115]

muy buena explicacion Prof Augusta Valle, buenas preguntas Dra Calmet

[@juliocesarpolovelasque655]

Siempre la tendencia del pensamiento común es pensar que aquello que pertenece al pasado es o fue malo, desconociendo por completo el trabajo que realizaron los docentes, se presenta lo nuevo como bueno y como una panacea a la educación. Yo creo que con este enfoque, ESTÁ ACERCANDO LA LABOR DE UN HISTORIADOR, a la labor docente.

[@hadogaming3114]

Me gusto mucho la propuesta pedagógica, también pienso que los Valores que la historia puede enseñar, son muy interesantes.

[@flukersthar8956]

excelente !!!

[@xsidarta]

La relación entre lo que demanda la competencia histórica y los libros de texto anacrónica. Los libros de texto escolar son inducidos por el sistema educativo para ser desarrollados de manera arbitraria por los docentes, cerrando a las posibilidades de consulta con otras fuentes para la construcción de las explicaciones sobre los procesos históricos. El voluminoso tratado escolar del libro de texto sobre historia no permite que se desarrolle la competencia histórica como tal. Se reduce la práctica a la transmisión de información fáctica y no por el proceso y sus razones, consecuencias e impacto para su época y el presente.

[@edgardpinedol.2461]

interesante

[@FundacionWiese]

Estimado Edgardo, te comento que hemos lanzado una nueva serie de diálogos educativos llamada: "Las emociones, el clima y los aprendizajes", te invitamos a ver todos los videos aquí: kzbin.info/aero/PL56D9Z8qkAVhe0gGlemN-_WqziAGUphu4 Además mencionarte que todos los miércoles estaremos colgando un nuevo video. Esperamos puedas disfrutarlos y ayudarnos a difundirlos. Saludos.

[@amalisgabrielachumpitazviv541]

es complicado cuando el texto solo presenta una fuente, los estudiantes no comprenden lo que leen, sus problemas familiares y nutricionales y económicos impiden que se puede trabajar en el ambiente descrito

[@hectorraulrivasconislla1596]

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