La méthode inductive ? Oui, mais pas à l'école !

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[@raphaelhage4232]

Bonjour Florence, Je suis enseignant en technologie au collège et la démarche inductive est plus que présente dans les classes depuis maintenant de nombreuses années. A tel point que le cours magistral n'est plus autorisé par les inspecteurs. En effet, les recherches ont montré qu'il est préférable pour une meilleure compréhension et rétention, que la connaissance naisse dans l'esprit de l'apprenant. Il y a bien sûr un cadre, un chemin tout tracé par l'enseignant pour guider les jeunes dans leurs expérimentations et leurs découvertes. A la fin de la séance, il y a également une structuration des connaissances sous forme de synthèse sur laquelle les élèves s'appuient pour mémoriser les savoirs. De même, en mathématiques, les élèves sont incités à résoudre des problèmes concrets pour comprendre les concepts et découvrir les règles et les principes qui les accompagnent. La recherche en sciences de l'éducation et en pédagogie évolue en permanence, ce qui pousse entre autres les ministres à certaines réformes. Néanmoins, de nombreux enseignants sont en veille sur la recherche et proposent ainsi un enseignement beaucoup plus actuel que ce qui est véhiculé sur les médias et par conséquent dans l'inconscient collectif. Merci pour votre lecture.

[@devenirformateurcoach]

Merci pour ce retour qui est très rassurant 😀

[@levaloisjohanna4934]

Je suis d'avis aussi. En tant que professeure des écoles depuis une treizaine d'années, nous avons été formés à enseigner de manière inductive et ce dès la maternelle: "rendre l'élève acteur de son apprentissage", est la préconisation des programmes scolaires. Merci tout de même à l'autrice de la chaîne pour cette réflexion et pour ces vidéos très instructives.😊

[@annielauremasclet3927]

Je suis formatrice et la méthode utilisée dépend toujours des apprenants. Lorsque la cible est plus jeune c’est la méthode inductive qui fonctionne à tous les coups, mais lorsque la cible est de la vieille école effectivement ils ont besoin de cadre de théorie. J’ai souvent eu plusieurs apprenants qui après avoir essayé les 2 méthodes prennent Partie pour la méthode déductive surtout lorsque la formation est technique.

[@devenirformateurcoach]

Merci pour votre retour

[@KB-lg5kj]

En fait je pense qu'il faut s'adapter à ce qu'on veut expliquer aux élèves ou à des adultes et même des fois à l'élève et à son fonctionnement d'apprentissage. Dans certains cas on peut faire appel à une démarche déductive tandis que dans d'autres cas la démarche inductive sera plus intéressante. J'ai donné des cours de Mathématiques en Association et j'ai surtout utilisé la démarche déductive parce qu'il est plus simple d'appliquer quand on a bien compris. Je me sers des applications pour voir s'ils ont bien compris ce que je leur ai expliqué. Et puis dès fois quand je voyais qu'ils comprenaient pas sans un exemple et bien je le donnais et j'utilisais alors la démarche inductive.

[@devenirformateurcoach]

Merci pour votre retour et bravo :-)

[@KB-lg5kj]

De rien et merci à vous de faire ces vidéos qui aident beaucoup. 😉

[@kronikdepinpin]

Bonjour C'est passionnant merci pour ce partage. Serait il possible d'avoir vos sources concernant les historiques des différentes approches en fonction des cultures svp ?

[@sabrinahemaz]

Excellente vidéo comme d'habitude ! Je pense toutefois que le principe de la classe inversée est précisément d'initier les élèves à la méthode inductive, qu'en pensez-vous? Merci Florence 😊

[@devenirformateurcoach]

Totalement d'accord :-)

[@raphaelhage4232]

Pas tout à fait d'accord. La classe inversée va servir en partie à maximiser le temps en classe pour des activités plus interactives et collaboratives, comme les discussions en groupe, les projets, les débats, les exercices en équipe et les travaux pratiques. Lors de la classe inversée les élèves vont accéder à des ressources qui remplacent le cours magistral par des vidéos, des lectures, des exercices en ligne … Nous pouvons, grâce à cette méthode mieux adapter les enseignements aux besoins spécifiques des élèves, car nous avons une meilleure connaissance de leur niveau de compréhension grâce aux interactions en classe. La classe inversée concerne plus la gestion du temps d'apprentissage où l'accent est mis sur l'apprentissage actif en classe, alors que la démarche inductive concerne une approche spécifique pour guider les élèves vers la découverte et la compréhension des concepts et cette démarche est le plus souvent réalisée en classe. Pourquoi pratiquer la démarche inductive en classe ? Pour réagir le plus rapidement possible face à l'erreur et voir sortir les élèves de cours avec des connaissances fiables.

[@denisgamache4642]

Bonjour Florence, Je suis instructeur en équipements motorisés (équipements de chantier de construction) et dans mes formations, j'utilise souvent la méthode inductive. Peut-être que ça découle de mon apprentissage personnel qui c'est beaucoup fait de façon autodidacte; mise en application sur le terrain. J'ai cependant observé que ça n'est pas donné à tous d'apprendre en mettant tout de suite en pratique certains principes sans en connaître la théorie. Y-a-t' il différent types d'apprenants pour qui la méthode inductive est plus adaptée que la méthode déductive et vis-versa?

[@devenirformateurcoach]

Merci pour ce retour :-) C'est une bonne question, je ne sais pas s'il y a des types d'apprenants pour qui telle ou telle méthode fonctionne mieux. En revanche, il est important de varier les méthodes pédagogiques pour que les apprenants s'y retrouvent. Tout comme nos messages doivent utiliser différents sens pour que les apprenants captent et mémorisent mieux. J'ajouterai que notre scénario pédagogique doit être cohérent. En espérant avoir répondu correctement :-)

[@denisgamache4642]

Bonjour Florence, merci pour votre réponse. Elle est un bon complément à cette vidéo très instructive. Je garderai en tête ces bons conseils.

[@clairesoglo5422]

Il faut alterner la méthode inductive et la méthode déductive.Merci pour le développement

[@elmambojambo]

Lire "Libres enfants de Summerhill" et essayer de comprendre que tout est relatif, et la réponse surgit : on fait ce qu'on peut avec ce qu'on a, à savoir qu'hormis le fait de se nourrir : l'inné nait dans l'acquis.

[@devenirformateurcoach]

Très intéressant, merci pour ce partage

[@delaphiloetdesbaskets9495]

Dommage de réduire la philosophie de la logique que sur du Descartes, Bacon, Hegel, etc…. Sachant que rien qu’un Aristote avait déjà beaucoup travaillé le sujet. Et que récemment, les pensées marxistes et la philosophie analytique ont également bien travaillé le sujet. L’induction reste la plus puissante car elle augmente le savoir