Годовые курсы ЕГЭ 2025 с математиком МГУ: 3.shkolkovo.online/math-msu Мой Telegram-канал: t.me/mathmsu Предзапись на бесплатный метенсив «СЛОЖНАЯ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ» (задача №5 ЕГЭ) Дата: 20, 21, 22 сентября На интенсиве мы: ➡ вспомним базу теории вероятностей (определения и главную формулу) ➡ обсудим сложные случайные события и теоремы, позволяющие находить вероятности наступления таких событий ➡ условную вероятность ➡ вспомним азы комбинаторики и формулу Бернулли ➡ порешаем задачи, чтобы на практике закрепить теорию mnlp.cc/mini?domain=mathmsu&id=32
@sth40432 күн бұрын
Красиво показали, как плавать как рыба в воде)
@_Zenik_2 күн бұрын
Хотим больше параметров!
@livethegame284Күн бұрын
Ура параметр, ролики по нему точно нужны!
@jrhrhej4k4h2 күн бұрын
здравствуйте, хотелось бы больше видео про параметры
@ТимофейКорнюшин-х7е2 күн бұрын
Спасибо вам огромное за то что вы делаете
@krok3069Күн бұрын
Гипербола с парабулой встретились....
@Rahidik2 күн бұрын
3 дня и ночи я решал аналитически
@EugeneFil-f8q7 сағат бұрын
а ничего, что x в принципе не может быть 0 в данном неравенстве? Понятно, что в правую часть можно подставить что угодно, но на сколько уместно это делать без каких либо оговорок
@du6ttfe2 күн бұрын
... Мне показалось, или параметр этот какой-то лёгкий?
@krok3069Күн бұрын
Решайте теорему Ферма.........и крыша встанет на своё место!
@krok3069Күн бұрын
На хрена это надо? После бауманки.. я работал на заводе наладчиком сортировочной итальянской линии.. Тем изобретения и Рац предложения. Потом ремонт автомат коробок BMV. Сейчас живу без этого . И ЧО?
@ghanklahind9557Күн бұрын
говорите за себя, вы, учитывая что закончили бауманку, по специальности устроиться не смогли, это о многом говорит
@magnuscarlsen_official5 сағат бұрын
@@ghanklahind9557 бауманка хужший из топ вузов технический
@FID02 күн бұрын
Теперь надо объяснить моим ученикам!
@ИгрыотТёмного2 күн бұрын
моему*
@FID0Күн бұрын
@@ИгрыотТёмного языковой нацист обнаружен!!!
@ИгрыотТёмногоКүн бұрын
@@FID0 ну просто когда ЕГЭ на носу, а в комментах под матаном вижу "моиму классу" глазам больно
@FID0Күн бұрын
@@ИгрыотТёмного ну если после школы читать будешь мало то через 3 года будешь на уровне 6 класс
@krok3069Күн бұрын
Вы живёте в своём пространстве без жизни!
@krok3069Күн бұрын
Коыша едет ге спеша... Тихо шифером шурша.....
@KennethJones-y9vКүн бұрын
Hernandez Mark Moore Jessica Perez Scott
@krok3069Күн бұрын
Вы разработайте разбрызгивание масла в однопоршневом двигателе четырехтактом. При условии отлива разбрызгивания на шатуне и шипа ,масла 10w40?
@user-cx5wx6bu3z2 күн бұрын
...вы раскрываете модуль, используя фигурную скобку,т.е. через конъюнкцию (пересечение) высказываний, и должны получить пустое множество. а вы получили кривую, которая соответствует дизъюнкции ( объединению) высказываний... ... что значит " прямая возрастает"? ...
@Cass_142 күн бұрын
В данном случае это не конъюнкция, а кусочно заданная функция. Можно переписать в виде дизъюнкции двух систем, но смысла не меняет. Кусочно заданная функция по всем учебникам записывается через фигурную скобку. Функция возрастает, если для любых x: при x2>x1: f(x2)>f(x1). Любая прямая на всей области определения либо возрастает (y = kx+b при k>0), либо убывает (k
@user-cx5wx6bu3z2 күн бұрын
@@Cass_14 ... вы согласны с тем, что во всех учебниках модуль логически верно раскрывается с помощью фигурной скобки, т.е. через коньюнкцию событий?... или модуль логически верно раскрывать через дизъюннкцию конъюнкций событий?...я думаю, что в то время, когда для определения модуля решили использовтьзнак "=" (равно) не нашлось в типографском наборе знака квадратной скобки... ...что значит прямая возрастает в геометрическом смысле? ...
@Cass_14Күн бұрын
Вот, что об этом пишут в теории: "Мы заменили квадратную скобку со значением «или» на фигурную скобку со значением «и», поскольку именно смысл объединения - «и того, и другого» - вкладывается в определение кусочно-линейной функции". Хотя логически все ещё непонятно, почему там именно пересечение. Такое пересечение должно давать пустое множество. Это выглядит как обычная условность. Договорились кусочно заданную функцию писать так. Интересно, что бы ответил сам Павликов, но вот что-то не отвечает.
@user-cx5wx6bu3zКүн бұрын
@@Cass_14 ...в книге Неравенства Блох А.Ш. и ТРухан Т. Л. 1972г Минск на стр.129 даётся определение модуля а через дизъюнкцию высказываний; а, если а ≥ 0 и -а, если а< 0, и нет никаких логических проблем в дальнешем использовании фигурной и кваддратной скобок, которые отождествляются с союэами "и" и "или" соответственно. Важно понимать, когда события объеденены союзом "и", а в какой момент союзом "или". Примером служит задача о работе мотора холодильника из демоверсии... Я думаю, что в старых учебниках исправить определение модуля числа невозможно, а в новых- нет проблем, для этого достаточно решения Минпроса, тогда задания из ОГЭ на построение графиков кусочно-линейных функций будут даваться с использованием квадратной скобки...
@jacobs31milkacapuccino2 күн бұрын
А разве после 3/2 не квадратная скобка должна быть(этот ответ на ведь тоже подходит)?
@tegchannel19942 күн бұрын
в точке 3/2 прямая будет лишь касаться второй ветви гиперболы и тогда корня будет 2, а надо больше 2
@krok3069Күн бұрын
Поддставление цифирок под удобное место и получается радость при жизни! Теорема Ферма и всё остальное фуфло!