Урок 26. Решение простейших задач на РУД

[@БорисМоскалёв-х5з]

Поблагодарить хочу, очень полезно для тех , кто хочет учиться!

[@akotetsuya3051]

Благодарю создателя канала за эти уроки

[@ЕвгенияБублиенко]

Спасибо большое Вам за ваш труд🙃. У меня, возможно, завтра контрольная по этой теме, а учитель почти ничего не объясняет. Я хоть разобралась)

[@НеляВолчкова]

Обожаю этого учителя.Таких нет.

[@max-ek5uu]

здравствуйте я готовлюсь к еге и решил укрепить свои знания ,мне всех ваших уроков хватит ,для укрепления знаний по физике во всех областях ,(ну конечно же еще нужна и практика).

[@ПодготовкакЕГЭ-х1ш]

На сколько сдал физику?

[@garik30302]

так в "еге" другая система оценивания)

[@Dojyaaan-D4C]

6:10 Ооо милаха :)

[@Ukrainian-22]

Несподівано. Дивіться, якою корисною, легкою та логічною у використанні виявилася концепція середньої швидкості. У наступному 27 уроці я її використав у задачі про лижника. Тут це можна використати у задачі про ракету 1. Аби ракета за 10 сек пролетіла 5 км, її середня швидкість має складати 500м/с 2. Отже, якщо початкова швидкіть 0, то, згідно з формулою середньої швидкості, кінцева швидкість є вдвічі більшою: 1000 м/с 3. При кінцевій швидкості 1000м/с та часі 10 сек, прискорення має бути 1000/10=100м/с2

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@ГОВКУСТЫ-ъ8х]

11:41 так вот чья башка постоянно мелькает в каждом видео

[@alexanderv.4644]

Супер! Спасибо!

[@stalkercallofvorkuta4212]

Павел Андреевич так ненавязчиво рекламирует книги) 27:05 - здесь бы еще про массу написать, я так понимаю, там сила тяжести еще должна учитываться, но это уже задача для более старших классов)

[@nargizmarat119]

Спасибо вам большое

[@zubest4250]

Что вы имеете ввиду по словом проекция? Спасибо за ваши видео!

[@Zeding_Stuff]

Павел Андреевич здравствуйте, большое спасибо за урок. А почему мы в последней задаче про ракету Циолковского не учитываем ускорение свободного падения g, вектор которого направлен перпендикулярно вниз вектору ускорения ракеты? Ведь из-за того что на ракету действует сила тяжести (а масса у ракеты вроде довольно приличная), то ускорение ракеты, сообщаемое ей газами, должно быть немного больше, чтобы преодолеть за 10 секунд 5 км?

[@pvictor54]

В условии задачи указаны пройденный путь и время уже с учётом всех факторов. Это кинематика. Причины, по которым ракета движется именно так, а не иначе, здесь не рассматриваются.

[@Zeding_Stuff]

@@pvictor54 понял, спасибо!

[@ЕленаРозанова-й6щ]

@@pvictor54

[@0Алмаз0]

Спасибо!

[@karkas43]

Павел Андреевич, к задаче Рымкевича №80 где рисунок находится? что то никак не могу найти в электронном учебнике.

[@pvictor54]

На восьмой странице.

[@karkas43]

@@pvictor54 но на 8 рисунке дерево нарисовано со шкалой. А должны быть графики.

[@elliotalderson6609]

А можно было рассуждать в последней задаче так: средняя скорость равна отношению перемещения к времени, а максимальная развитая скорость в два раза больше, так как начальная равна 0? на графике зависимости скорости от времени получится "треугольник" , а средняя линия как раз будет равна средней скорости и, следовательно половине основания (максимальной скорости)

[@pvictor54]

Можно.

[@elliotalderson6609]

@@pvictor54 спасибо

[@IVA_youtube_13]

Павел Андреевич, здравствуйте! Можете объяснить, почему нельзя делить на вектор? Просто в школе я не поставил вектор над величиной в знаменателе и мне снизили оценку за самостоятельную работу... Я сказал учительнице, что делить на вектор нельзя, а она ответила, что можно... В интернете объяснения не нашел....

[@pvictor54]

В векторной алгебре эта операция не определена. То есть нигде не сказано, что представляет собой результат деления на вектор. Определены,только операции сложения, вычитания, умножения на скаляр, скалярного произведения и векторного произведения.

[@IVA_youtube_13]

@@pvictor54 Спасибо! Все понял. Блесну знаниями в следующий раз😁

[@АлексейПлатонов-ъ6п]

Спасибо

[@letitbe4739]

20:17 ВАн пИСССССССССССС! :33333

[@НиколайФихте]

В 66 задаче ракете разве не припятствует ускорение свободного падения?

[@СергейАртемьев-ц5ж]

Извиняюсь Павел, немного не понял такой момент в последней задаче... А формула V=S/t не будет работать при нахождении скорости?

[@АнатолийСушко-л4о]

Хз

[@АлияМухиятдиновна]

Думаю нет, хотя я не Павел ВИКТОР

[@ramsaybolton7109]

В задаче 57 по задачнику Рымкевича не такой рисунок, там второе тело имеет другую начальную точку

[@ramsaybolton7109]

поэтому у второго тела получилась десятичная дробь, а тут все нацело делиться должно

[@pvictor54]

Да, действительно, мы решаем задачу с немного другим условием.Из-за этого получается не совсем красивый, но всё равно правильный для такого измененного условия ответ.

[@andreka4154]

Я тоже заметил)

[@Simmerd88]

А разве ракета весь путь движется равноускоренно?

[@pvictor54]

Нет, конечно. Но мы выбираем модель, предложенную в условии задачи.

[@top05636]

а почему в 66 задаче ускорение свободного падения не играет ни какую роль оно же тормозит ракету

[@kZiFo79]

Если я правильно понял, мы здесь изучаем эфклидное пространство, то есть без учета земных искажений, то бишь 2д

[@jossy_v_komotozi]

Блин, это точно 9 класс ?!

[@НиколайСюткин-к1ы]

У меня есть вопрос, а как найти ускорение, если не известна конечная скорость?

[@mob4208]

Скажи задачу

[@kZiFo79]

Если начальное положение 0, просто подели эту скорость на время

[@squark3176]

23:42 почему она написала V(t), a не Vx(t) объясните пж

[@prost7039]

Vx(t) это когда у нас проекция а когда мы работаем з числами тогда пишем просто V(t)

[@sanek_vdk]

22:07

[@СергейКоваль-г5в]

Извините, но почему в дано вы не указываете, что нач.скорость равна 0? И разве в верх идёт ось x!?

[@pvictor54]

Равенство нулю начальной скорости подразумевается в тексте условия задачи. Оси координат можно направлять в любую сторону, на это нет никаких ограничений, кроме соображений удобства.

[@ЕвлоевСайфуддин]

9:20 - 36 km/ h ??!

[@pvictor54]

Да. Я на велосипеде до 60 km/h Разгонялся с горки.

[@ЕвлоевСайфуддин]

vse nada omnajat ; (60 . 60 / 1000) . N

[@Музыка-ъ9ф]

У ученика буква v на ипсилон похожа)

[@gunelllmamedova]

Спасибо за урок!