Урок 34. Свободное падение. Ускорение свободного падения

Урок физики в Ришельевском лицее

[@user-tf4ge7xd4l]

Вам нужно дать Нобелевскую премию за продвижение физики. Ведь сколько способных учеников могла бы иметь физика в своих рядах, если бы были такие Учителя. Низкий поклон и еще раз с праздником.

[@pvictor54]

Спасибо!

[@arinsmash8066]

Всецело поддерживаю такую инициативу!

[@HelloWorld-sy4yc]

@@pvictor54 Можете оставить свои реквизиты? Мы бы накидали деду Нобелевку)

[@pvictor54]

@@HelloWorld-sy4yc В описании канала есть номер карты.

[@alexselivanchik3775]

Нобелевку не дают за преподавание физики, а вот медаль Эрстеда Павел Андреевич заслуживает как никто другой.

[@shandan1]

«Героев нужно видеть в лицо» - вы и есть тот самый герой для миллиона ваших подписчиков.Таким учителям нужно памятники при жизни ставить

[@schoolboya1306]

просто шикарный канал , учитель уже как родной )

[@user-kh2vf6ue6y]

Мроо Мрод это не она, это он…

[@user-gr3nh1lb1e]

Безусловно, с вами согласен, я физике только по этому каналу учусь. Надеюсь, как многие украинцы он не является нацистом. Дай бог ему здоровья.

[@s3lavu]

@@user-gr3nh1lb1e Какой же вы идиот. Позорите Россию, лучше удалите комментарий и тогда возможно вы станете выглядеть, как человек.

[@mayakv1369]

Большое Вам спасибо за трансляции по физике! Как же Вы все хорошо объясняете, Вашим ученикам очень повезло) Мне в учебе оочень помогает)

[@pvictor54]

+Maya KV Очень рад, что тебе это помогает!

[@user-tata4ka]

Мне тоже помогает!!!!!!!!!!!!!!!!

[@asanalizhaksilik4534]

мне тоже

[@thalerhof3396]

Павел ВИКТОР В связи с популярным сегодня бредом о плоской земле озадачился вопросом ускорения свободного падения как силой определяющей силу притяжения. По физике всегда имел единицу так что не судите строго.Правильно ли я понимаю что при отсутствии силы притяжения земли "плоская" земля должна ускоряться в геометрической прогрессии чтобы обеспечить силу притяжения?Например если тело на сотой секунде ускорения имеет скорость 10 км в секунду то какова должна быть скорость на 101-й секунде чтобы тело испытывало нагрузку в 1G? И правильно ли я понимаю что при преодолении землей скорости света на земле должен наступить полнейший мрак? Спасибо.

[@user-tf4ge7xd4l]

С Днем УЧИТЕЛЯ !!!

[@pvictor54]

Спасибо!

[@user-oi7hr1ng9z]

Всем добрый день . Хотелось бы выразить огромною благодарность за ваш труд который вы проделываете . Знайте что вы очень сильно нужны этому миру . У нас в школе было всё очень трудно с физикой . Ну и наш класс не отличался особым желанием учиться , к большому сожалению. Сколько людей могли бы быть образованными . Не бросайте это дело прошу вас .

[@xumukmsk6237]

Большое спасибо за это видео. Наша физичка ничего толком не объясняет и орёт.

[@january012]

Ахахах жиза

[@january012]

Жизненная жиза из всех жизненных жиз

[@user-mn6fn7ys5b]

Ага

[@january012]

@@user-mn6fn7ys5b валерий касимов умер

[@rusionj]

@@january012 с чего ты взял?

[@revolutionx230]

Наш учитель об этом всем даже не догадывается (( А вы молодец так держать ))

[@Star-sg2sd]

Спасибо большое за столь прекрасные объяснения.Долго не могла понять эту тему,а благодаря вам все прекрасно поняла.Хочу еще раз поблагодарить вас за хорошие уроки.

[@razbory_pesen_Vysotsky]

После таких лекций должны быть аплодисменты!!!👏👏👏👏

[@user-se5ie1mj3k]

Дай вам бог здоровья,спасибо за то что вы есть!

[@sandromikadze3210]

блестящий педагог! браво!

[@user-ku3rh7pd4x]

Сейчас такой урок забракуют.

[@DJsasha15]

@@user-ku3rh7pd4x почему же

[@user-un6ow2of2t]

Настолько понятно объясняете, спасибо большое!

[@Artemetra87]

Спасибо таким людям, очень приятно слушать и очень все понятно 🙂👍

[@user-lk2qh2cb7x]

Вы сделали мою юность, Святой Человек❤

[@user-zb2qn5me6z]

Дорогой Павел, Вы своими уроками показываете всем и нашим и вашим - МЫ ОДИНАКОВЫЕ, нам нечего делить! Боже как горько.

[@user-ho7go7sk1o]

Отличный урок. Спасибо.

[@gole369]

Добрый старичок проводит интересные уроки и наглядные опыты по физике? - это же наилучший вариант дистанционного обучения!!!(кто в 2020 - актуально) Низкий поклон, хлопаю стоя, шлю respect и наилучшие пожелания.

[@pavel2702]

С днем учителя, Павел Виктор, счастья и здоровья)

[@muslima_62201]

Спасибо вы потрясающий учитель

[@user-qc5fm8dr4u]

Благодаря вам полюбила физику, спасибо огромное, просто, доступно,наглядно

[@narminaliyeva3874]

Большое спасибо вам!♥️☄️

[@user-vd4pk5qp6t]

Круто , я понял эту тему благодаря вам. Несмотря на то что это видео урок , тема полностью рассмотрена . Спасибо ОГРОМНОЕ!

[@alexanderlevitskiy75]

большое спасибо! всем бы такого преподавателя физики.

[@top05636]

очень интересный урок я бы тоже хотел оказаться на месте ваших учеников

[@ISmokyEyesI]

Спасибо вам за эту лекцию! Она мне очень помогла🤝

[@user-pi2wt5zt6u]

очень интересная тема, спасибо!

[@S4BR_]

Спасибо за урок Павел Виктор

[@user-us3fs8lz8w]

Классно! Мне 12 лет, но почти всё понял. Хороший канал, всё понятно объясняют.

[@deniska4217]

мне 6 лет

[@viktor4568]

Спасибо большое,очень помогло.

[@user-dl5jg6dx1j]

Спасибо, за такой классный урок🌠

[@zuenko007]

Красава вообще, спасибо!

[@svetlanasatsuk4646]

Николаев. обсерватория. Больно слушать. Любимый город детства.

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@user-eo9gb1zn1c]

И так всегда: все понятно до решения задач…

[@dkkd4439]

Ахренеть , т.е. бред про разрезанный шар тЯ аще ни капелюшки не смутил ?

[@user-uk1bt8og4o]

спасибо

[@alexanderv.4644]

Супер! Спасибо!

[@GEK69NY]

5:10 от себя: не зная что будет дальше, предлагаю, взять ещё один листок, такой же, смять его в комок и провести опыт!!! Результат Предположительно известен!!!

[@vladsokolov5075]

Мне -47 лет.... Я снова захотел изучать физику с таким Учителем.

[@dkkd4439]

Владик, ты идиот , которой вообще в школе всю математику и физику прогулял, раз апосля сего ролика у тебя к этому учителю миллиарда вопросиков не возникло

[@user-sc7rz8bl1p]

Повезло тем детям, кто у него учится!

[@user-pv5sk5hr8v]

Спасибо большое. Вы очень похожи на нашего школьного учителя

[@fkyfly8509]

очень классное объяснение. Большое спасибо

[@zloyzohan9720]

отличный преподаватель, я физику сдал на высокий балл спасибо, дай бог здоровья таким преподавателям

[@user-lh7kk4pj4m]

Так интересно было😍. Спасибо большое . Надеюсь завтра решу задачки.

[@user-up7sf6xj9u]

самый лучший учитель

[@fulleti]

Сдаю физику ОГЭ, учитель считает должным просто дать формулы и заставить решать задачи. Очень не хватает учителей цель которых - научить, а не получить деньги

[@kZiFo79]

Ну как там

[@zubrmanr]

такая же ситуация

[@FFR3IZ4ITt]

Благодарю!

[@panuniver1083]

Да, и с Днём учителя нас и наших коллег ))! Удачи нам всем и успехов!

[@Roman25344]

Спасибо большое

[@UfimskiIrider]

смотрю в 2022 году. очень хорошо объясняете

[@vladl4464]

2К!8 еее Канал зачётный))

[@from_Hedgehog]

Позвольте возразить. Вектор ускорения свободного падения направлен исключительно к центру массы земли без отклонений. Но так, как за абсолютную ИСО взята не земля в целом, а некая удобная точка на поверхности земли, то для наблюдателя находящегося в этой ИСО вектор ускорения будет отклоняться на небольшой угол в сторону против вращения земли. Это связано с тем, что за время падения тела на какую-то величину земля успевает немного повернуться и тело коснётся земли немного в стороне против направления вращения земли. Поправьте, если я не прав. :-) Кстати прекрасно излагаете материал. Как преподаватель вы один из лучших.

[@pvictor54]

Мы обсуждаем то ускорение свободного падения, которое можно измерить по периоду колебаний математического маятника. Так как Земля вращается, маятник не находится в инерциальной системе отсчета, поэтому это "кажущееся" ускорение (как если бы мы не знали о вращении Земли), будет меньше и направлено не к центру планеты. Саса же сила тяжести, конечно, направлена к центру Земли.

[@evgeniyaldibekov4352]

Большое спасибо Вам за Ваши уроки! Павел Андреевич, подскажите, пожалуйста, как объясняется то, что сила тяжести у разных тел разная, но если опустить их с одной высоты, то падают они одновременно (если сопротивлением воздуха пренебречь). Спасибо!

[@Almaz321]

Спасибо!

[@klnomaan]

С Новым Годом 2022

[@user-ss2bc6gm7d]

Добрый день. Какую литературу посоветуете по истории развития физики?

[@volodymyrovcharenko9328]

11:00 В Мысленном эксперименте Галилея для показа логического противоречия необходима связка более массивного и менее массивного тела ( ru.wikipedia.org/wiki/Эксперименты_Галилея_по_падению_тел ). То, что тело разрезали пополам в мысленном эксперименте и оно, якобы, должно падать медленнее не показывает противоречия и доказательства от противного.

[@volodymyrovcharenko9328]

Еще понравился мысленный эксперимент "горки Галилея", где показано бесконечность движения, без каких-либо намеков из реального мира. kzbin.info/www/bejne/e4S0lJ5_r5Joa80 Еще одно подтверждение того, что мы видим лишь то, что способны понять.

[@mashanevskay]

Лайк, кто тоже считает, что Женя топ

[@dartmen5011]

В последней задачи, чтобы тела оказались в точке t = -10, первому телу нужно двигать задним ходом, а если в начале параболы, когда скорость тела равна 0, оно просто развернулось?

[@baurzhan613]

Здравствуйте. С высоты 40 м вертикально вверх с некоторой скоростью бросили тело и потом оно упало. Пройдя половину своего полного пути тело имело скорость?

[@user-nx3vl4cv5v]

у нас учительница не смогла продемонстрировать оыт с трубкой вакуумной, так как в школе не было поэтому вас смотрю

[@user-os3zo4lc7u]

Господи, какой вы учитель, нет слов. Я представить себе не мог, что в школе так могу преподавать, а как с вами можно связаться?

[@pvictor54]

Мы уже связались.

[@user-mr8uf4jc6j]

Я сделал проще, учитывая что стрела преодолевая силу тяжести теряет скорость до нуля а потом набирает обратно, то значит длина пути вверх и вниз и промежутки времени за которые эта длина была преодолена равны между собой. Так же уч тем что скорость стрелы на самой вершине равна нулю. А далее составляем уравнение v0•3-(g•3²)/2=(g•3²)/2, от сюда сразу вычисляет и скорость и высоту.

[@NikolajMihajlenko]

36:30 формула равноускоренного движения.

[@denis_0525]

Мы могли бы использовать первую формулу? Ведь время подъёма мы нашли. Оно равно t/2. 37:09

[@user-pn6gu8mk2s]

Доброго дня ! Можете пояснити чому в задачі чому тіло проходить за половину часу половину шляху, коли воно кинуте з початковою швидкістю ? Дякую !

[@pvictor54]

За першу половину часу тіло набирає висоту, за другу половину - знижується. Траєкторія тіла - парабола, вершина якої, це точка, де висота найбільша. Оскільки парабола - симетрична крива, то шлях, пройдений під час підйому, дорівнює шляху, що пройдений під час зниження.

[@user-qn4kh9so1u]

Вы ещё говорили о красивом доказательстве факта равенства времен падения и подема. Хотелось бы его узнать

[@pvictor54]

Так вот же доказательство: kzbin.info/www/bejne/f6CVf6Rsm5h7q7Mm53s

[@user-qn4kh9so1u]

Благодарю!

[@ardent1186]

Павел Андреевич, в начале видео вы показали, что листы бумаги с равной массой и плотностью, (!)но с разными площадями, на которые действует воздух(!), падают неодинаково. Но в эксперименте Галилея были сброшены тела, как минимум разные по размеру, а значит и (!) по площади соприкосновения с воздухом,(!) причём достигли земли они одинаково. Немного непонятно,как площадь влияет на падение.

[@pvictor54]

В опыте Галилея использовались массивные предметы, так что сила тяжести была гораздо больше силы сопротивления воздуха, и влиянием воздуха можно было пренебречь. А сила сопротивления воздуха как раз зависит от площади. В случае легких листов бумаги сила тяжести соизмерима по величине с силой сопротивления. Поэтому изменение силы сопротивления заметно сказывается на движении листов бумаги.

[@vitallarson4115]

Нужно утвердить премию номинация Педагог Бога.!!! Как же интересно и доступно для всех об"ясняет , хочется слушать,слушать,и слушать ,а пропустить такую пару.??? Я бы оставался и на продление.

[@hugan5498]

Павел Виктор, здравствуйте, а вы подготавливаете детей к ЕГЭ?

[@nixvolodin]

нам бы такого преподавателя в школьные годы...

[@maximheavy2107]

Будет ли ускорение конечным для тела? То есть наступит ли момент когда падающее тело перестанет ускоряться? Согласно Эйнштейну релятивистская масса зависит от скорости, следовательно выходит что во время ускорения масса тела постоянно возрастает, есть ли у этого взаимодействия обратная сила? То есть действительно ли максимальная скорость тела при ускорении g не зависит от его массы и любое тело будет непрерывно ускоряться на протяжении всего падения? И ещё одно... как это будет работать в космосе? Будет ли тело сохранять сообщенное ему ускорение? Ускорение тоже будет постоянным?

[@andreyturovets2946]

Вопросы по задаче №206: 1) Как решить задачу, если не принимать, что подъем тела произошел за половину времени? 2) В начале пути движение равнозамедленное, вы пишите v+at, а во второй половине пути равноускоренное, вы пишите v-gt, разве знаки не должны быть противоположные?

[@vikabika3474]

С каким ускорением яблоко упало на голову Исааку Ньютону?

[@linaslapenas5888]

А как определить ускорение свободного падения в условиях невесомости, скажем в МКС? Есть метод?

[@user-mr5bc8hl4j]

Если взять старинные весы с двумя чашами и перекладиной, посередине закреплённой подставкой, и положить в одну чашу свинцовый шар, а в другую, такого же размера алюминиевый шар, то мы увидим, что свинцовый тяжелее и он перевешивает. То есть он находится ближе к земле. Тоже самое произойдёт, если мы возьмём на две одинаковый пружины положим эти шары, свинцовый шар на много больше продавит пружину к земле, чем алюминевый. Что же тогда происходит без опоры, почему это преимущество в весе теряется? Ведь на шары продолжают действовать те же самые силы? (Кстати, вес шаров в разных частях планеты тоже будет меняться.)

[@user-qn4kh9so1u]

Павел Андреевич,я правильно понял: скорость тела равна начальной за мгновение до касания земли?

[@pvictor54]

Да, если тело бросили от уровня земли и если можно пренебречь сопротивлением воздуха.

[@user-ur9uf2im6r]

В книге Ландсберга описан очень похожий эксперимент...

[@NoNkillaH]

Скорость падения 9,8 м/с умножить на 3с = 29,4метра(высота) что нелогично,так как стрела за 3 секунды наберёт большую высоту,но и не понимаю откуда 45 метров,при том,что 6секунд это время выпущенной стрелы,которое делится пополам,так как половину времени она находится в падении. Но если учесть само ускорение,которое набирается в зависимости от высоты, тогда можно выяснить что высота была большей,но этого я здесь не увидел

[@nataliyaefr3257]

У меня был грамматный учитель физики Сигеев Сергей Александрович, объяснял всё так же доходчиво!

[@user-jk1vx5kk1n]

Боже, что я делаю? Сижу и кидаю листики, Im so glad about it

[@foxsnill]

👍

[@user-gp2lf2hz1x]

Если мы бросим вниз тело тем самым придав ему начальную скорость будет ли это свободным падением? ( тело полетит не из состояния покоя). Просто учитель утверждает что если мы бросим тело вниз то это не будет являться свободном падением т.к мы прикладываем к телу дополнительную силу. Буду благодарен ответу.

[@pvictor54]

Как только рука бросающего перестанет соприкасаться с телом, начнется свободное падение, так как сила тяжести будет единственной силой, которая действует на тело.

[@user-gp2lf2hz1x]

Большое спасибо за ответ!!!

[@user-ou5qj9rb3r]

Был бы у меня такой УЧИТЕЛЬ.......

[@user-xr9yc4bb7d]

Нашему учителю стоит включить вас и выйти с кабинета

[@Gashishonok]

Эххх, захотелось за парту снова. Жизнь без забот. Всё по науке, о законах жизни не думаешь

[@alinasaadababeva1570]

Аххаха,я запомнила Тему

[@user-js5gu3bd5t]

Думаю, звание "Настоящий одессит" не менее почётно

[@Aesthetics_tg]

Мне 14 и мне интересно это смотреть

[@kseniavolkova236]

Если честно, не совсем понятно, из чего следует вывод, что время, за которое стрела взлетела вверх в достигла скорости v=0, равно времени, за которое стрела упала обратно на землю. В первом случае ускорение движется в противоположную начальной скорости сторону... В общем пока писала, вроде поняла, но умозрительно представить очень сложно, как древним людям было сложно понять, что ускорение падения не зависит от массы) p.s.: в таком случае в задаче 206 не обязательно использовать формулу h без времени t, если подставить значение t/2=3 в формулу Sx=v0x*t+(ax*t^2)/2, получится такой же ответ.

[@stalkercallofvorkuta4212]

Как я понимаю, сила гравитации тем больше чем больше масса тела(это видно на планетах разной массы). Поэтому, более тяжелые ьела действительно должны падать быстрее. Но т. К. Масса учебника крайне мала, по сравнению с массой земли, то эта разница незаметна

[@ThePricop]

Добрый день!!! У меня возник вопрос на который не могу найти ответ! Вот если предмет бросить "вниз" (не отпустить, а именно задать какое-то ускорение) предмет будет продолжать ускоряться или замедлится до свободного падения ??? Предположим что это в отсутствии воздуха.

[@pvictor54]

Как только прекратится контакт с рукой, ускорение станет равным ускорению свободного падения независимо от того, каким он было до этого.

[@ThePricop]

@@pvictor54 Огромное Вам спасибо!!!!

[@GEK69NY]

32:58 как это может быть половина пути, если в задаче не обуславливается что точка отрыва стрелы от лука находится на том же уровне её приземления(втыкание и приобретение скорости = 0)

[@pvictor54]

В условии предполагается, что стрела поднимается от уровня земли и снижается до уровня земли.

[@GEK69NY]

Павел ВИКТОР Понятно, просто я этого не услышал, спасибо за Ваши видео!

[@makdimant]

вопрос сопротивление воздуха что на листочек что на книгу была одинаковое, они одной площади и формы

[@niggaukrainskii415]

У листочка слишком маленькая масса, и поэтому силы сопротивления воздуха достаточно для того чтобы он замедлил скорость

[@azizyusupov5877]

Павел Андреевич не понятен момент когда вы нашли, что половина времени достигается стрелой в наивысшей точке(первая задача, время: 33:21). Основываясь на чем вы пришли к этому выводу. Я ни как не могу понять, если честно. Почему половина времени наступает в наевысшей точке, а не в какой либо другой точке. Поясните пожалуйста, как вы это нашли.

[@pvictor54]

Первую половину времени скорость уменьшается от начального значения до нуля (в высшей точке траектории). Вторую половину времени тело изменяет скорость от нуля до того же значения (по модулю). Проще говоря, время спуска равно времени подъема.

[@user-wt9il3mt4b]

@@pvictor54 Здравствуйте, чтобы время полета было равно времени падения тела не должно ли быть условия, что телу придали ускорение равное 2g ?

[@pvictor54]

@@user-wt9il3mt4b А как это обеспечить? Ускорение свободного падения не изменишь.

[@user-wt9il3mt4b]

​@@pvictor54 Тогда как время подъема равно времени спуска, ведь тело проходит равные расстояния (вверх и вниз), во время подъема вектор ускорения свободного падения направлен вниз, начальная скорость вверх , а во время падения векторы ускорения свободного падения и скорости сонаправлены вниз, то есть тело должно быстрее двигаться вовремя спуска, соответственно время спуска меньше чем подъема, или нет? если можно объясните пожалуйста

[@pvictor54]

@@user-wt9il3mt4b Во время спуска начальная скорость равна нулю, а во время подъёма конечная скорость равна нулю. Начальная и конечная скорость меняются местами, а потому время подъёма равно времени спуска.

[@evablue9414]

ведь это было 7 лет назад..

[@ramsaybolton7109]

А в вакууме нельзя было провести эксперимент из начала видео? Понятно, что не во времена Галилея.

[@ramsaybolton7109]

Понял, можно :)

[@amy_lio]

Почему существует ускорение при свободном падении?

[@luckerZx]

Павел Виктор, правильно ли я понимаю, что при сопротивлении воздуха ускорение свободного падения все равно постоянно, меняется только суммарное ускорение? Если тело замедляется в воздухе, то это не значит, что ускорение свободного падения не постоянно?

[@pvictor54]

Правильно

[@leerrahi2629]

Кто-нибудь пожалуйста , может пояснить почему время полёта равно 3 ?

[@nikospin3410]

Полностью весь путь был 6с, а половина должна быть 3с