Урок 138 (осн). Строение атома

[@avtomartin]

В 50 лет заново открываю для себя физику !!! Жаль что у нас не было такого Учителя. Вашим ученикам очень сильно повезло. Говорю это искренне, мне есть с чем сравнивать. Всем успехов и удачи.

[@ВладимирТяпкин-ю4л]

Открываю в 46)))

[@АндрейАнтонов-у9в]

Владимир Тяпкин a зачем,извините, в таком возрасте смотреть лекции по физике за 8 класс,заняться нечем вообще что ли?

[@ВладимирТяпкин-ю4л]

@@АндрейАнтонов-у9в Во первых хочу лучше понимать законы электричества. Во вторых хочется стать более образованным человеком. Хотя-бы в техническом отношении. А как этого достигнуть без знания математики и физики???))) ( а вообще в жизни надо всегда открывать что-то новое. Удачи вам)))

[@victorialazareva]

@@АндрейАнтонов-у9в а почему бы и нет?

[@ДмитрийКац-з5ф]

@@АндрейАнтонов-у9в, у людей есть тяга к знанию, и очень хорошо, если она сохраняется на протяжении всей жизни.

[@ПавелЛеонов-ч4б]

Спасибо Вам большое НЕ перестает сердце радоваться что остались еще такие учителя

[@ЭльвираГладких-ь2н]

Дай Бог такому учителю долгих лет жизни!!! Не перестаю наслаждаться просматриванием подачи материала Вами! Как жаль, что у меня не было такого учителя!

[@Леонид-с5з]

2:18 В 1897 г. английский физик Джозеф Джон Томсон открывает электрон 4:08 В 1911 г. Эрнст Резерфорд. Открытие атомного ядра. Опыт Резерфорда. Альфа-частицы. 10:53 Планетарная модель атома 12:35 Размеры атома и ядра 14:59 Протоны и нейтроны (нуклоны). Их масса. Число нуклонов (А) - массовое число 18:09 Протонное (зарядовое) число 19:14 Число нейтронов в ядре 20:06 Периодическая система элементов Менделеева 20:31 Относительная атомная масса (в химии). Массовое число (при округлении). 22:30 Изотопы 23:34 Объяснение дробности массово числа в таблице Менделеева 24:27 26:19 Ионы (катионы и анионы) 28:37 Задача 1212 31:54 Задача 1213 33:54 Задача 1214 36:12 Задача 1215 36:45 Задача 1216 37:50 Задача 1217

[@humx-g6z]

Хочу выразить вам благодарность за ваш труд, доходчиво объясняете, дозировка и порядок подаваемой информации идеальны. Читая ваши комментарии к другим видео, я так понял количество лекций по 8 классу будет ограничено. Жаль если так, но все равно большое вам спасибо, крепкого здоровья вам.

[@ЛысоваТатьяна-к9з]

Выражаем огромную благодарность за ваш труд. Советую всем смотреть и изучать физику. Ждем с нетерпением новых видео. Урок проходит на одном дыханию. Смотрим всей семьей.

[@crisendeep178]

Какая же интересная тема, особенно с Вашими педагогическими способностями!

[@kristinasemenova1552]

Благополучия Вам и вашим близким!Вы - педагог от Бога! Ваши уроки помогли мне в 41 год вспомнить то ,что давно забыто и узнать много нового.

[@alanalanov244]

С прошлого года начал активно готовиться к предстоящему экзамену, очень помогают ваши уроки. Суммарно прошел больше ста занятий, продолжаю в таком же темпе. Благодаря вам у меня появился большой интерес к физике. Живите долго.

[@gasgasik9088]

Жизненно))

[@МакСим-ф8щ1ъ]

молодцы, ребята!

[@BuffaloBill228]

Ну как экзамен ?

[@ЭльвираГладких-ь2н]

Спасибо огромное! Учитель от Бога! Здоровья Вам крепкого!

[@Виталий-ж6о8с]

Чтоб все человеческие проблемы обходили Вас стороной и не мешали Вашему труду.

[@Юрий777-э8ц]

Спасибо Вам за уроки! Крепкого Вам здоровья!!!

[@gusantonio]

Павел Андреевич, благодарю Вас за Ваш труд, обожаю Ваши уроки!

[@sxdgood]

Как Вы преподаёте, это просто искусство!

[@helenn2060]

Захотелось обратно в детство, в школу и чтобы у меня был такой учитель по физике! Спасибо вам большое!

[@gabizhum6151]

И мне тоже захотелось вернуться в детство и школу, к такому учителю как Павел Виктор

[@МакСим-ф8щ1ъ]

Мне тоже захотелось вернуться в детство и в школу!!!!!!))))))

[@СергейЕршов-о4т]

Очень нравится этот канал, великолепные лекции школьной программы. Я если честно очень хочу заново вспомнить, Физику электромагнитных явлений, чтобы мат часть подтянуть. Очень увлёкся радиодеталями и электроникой в целом. Но понял, что не хватает как раз тех знаний, что были именно в школьной программе. Поэтому выражаю огромную благодарность за вашу работу. И что теперь есть возможность вспомнить эту программу, а тем более на таком высоком уровне.

[@MystTerra]

Мне скоро 40 :) По работе пришлось начать паять кое-какие простенькие схемы, чтобы лучше разбираться, стал смотреть учебные видео по электротехнике, но в итоге откатился назад к школьной физике :) Так как я все забыл, и возникают вопросы по базовым вещам, которые ни кто уже не объясняет, если в твоих руках паяльник. А без этой физической базы, просто знать эмпирически, как работают электронные компоненты, чем это отличается от магии? "Два мышиных хвоста, шерсть оборотня, три раза прокукарекать при полной луне и припаять диод последовательно с источником питания" ... Вобщем, огромное спасибо!

[@ВладимирТяпкин-ю4л]

Долгой,долгой жизни вам!!!!!!!!

[@kamilya_feyzova]

Вижу ваши комментарии почти на каждом уроке, вы большой молодец, что всё проходите, очень вдохновляет, что столько любознательных и упорных людей вокруг 😄

[@КсенияМИР-э5э]

Спасибо что есть такие преподаватели.

[@ndrei-petrovich]

Очень познавательно, Благодарю Вам 👍☮️🥰♾️☀️

[@АленаЧистопьян]

Спасибо большое за ваш труд. Успехов, удачи, оптимизма и способных учеников

[@ЕвгенияСтефанова-ф7ч]

Самое понятное объяснение об атоме!!!! Спасибо человеку влюблённому в своё дело!!!

[@ktjyfhlj4502]

Очень интересно, спасибо!

[@nikkozlov6507]

Спасибо Вам большое, Павел Андреевич! 😊

[@tumetr]

Спасибо большое за уроки. Очень помогло сдать электротехнику на электростанции.

[@ОльгаБеланчук-ж4ж]

Помогаю, благодаря Вашим урокам, внуку . Огромное спасибо.

[@yourfavoritedog9342]

Спасибо за урок. У вас особенный дар учителя.

[@katebulatnikova8662]

просто великолепный урок. спасибо!

[@Ejjjek]

Спасибо огромное ! Очень качественный контент во всех смыслах !

[@БогданЧеркасов-ю2ь]

Прекрасное вступление ! Браво !

[@МакСим-ф8щ1ъ]

благодарим Вас, Учитель!

[@GarzGryfinoGierszony]

Все уроки (лекции) очень классные, интересные! Отличная работа на высшем уровне! Хотелось бы найти и подобные лекции преподавателя ВУЗа (впрочем, одного нашёл - физик Борис Бояршинов, у него всё интересно, но не так много лекций/уроков, как у вас). Есть и другие физики (Дмитрий Казаков, Валерий Рубаков, Алексей Семихатов, Игорь Иванов) - интересные рассказчики, лекторы, но такой всеобъемлющей системы лекций у них нет. Впрочем, подобная картина и по другим дисциплинам. Поэтому ваш вклад в создании видеоучебника по физике онлайн огромен.

[@НИНАСчастливая]

Мне 65 лет,а я заново учу физику. Жаль ,что не было такого учителя в моей школе!

[@СергейГоробец-р4с]

Приветствую! Очень нравятся ваши уроки, а именно методика подачи материала. В конце данного урока вы рассматриваете задачки на передачу заряда от одного тела другому и приходите к выводу о том, что в твердых телах передаются (перемещаются) только отрицательные заряды (электроны), атомы (соответственно протоны) остаются неподвижными. Вот на этом выводе стоило бы вернуться к предыдущему уроку, где рассматривалось объяснение электростатической индукции и сделать уточнение. В примере, где вы подносили к металлической сфере электрометра отрицательно заряженную стеклянную палочку, вы говорите, что она притягивает к себе положительные заряды и они перемещаются от стрелки к сфере и состредотачиваются в той ее части, которая находится вблизи стеклянной палочки. На самом деле положительные заряды в данном случае не перемещаются. Электрическое поле отрицательно заряженной палочки, воздействуя на свободные электроны в металле, отталкивает их от области сферы вблизи которой расположенна палочка и эта область становится положительнозаряженной. Такое объяснение правильно описывает механизм протекания всех процессов. Понимание того, что в твердых телах могут перемещаться только электроны очень важно, особенно при изучении полупроводникового диода. Спасибо за ваши уроки!

[@АнгелінаКосенко-ф8в]

Спасибо большое,всё очень понятно и интересно.Вы лучший!

[@ingvaringvar2822]

Великолепная демонстрация опытов. Этого сейчас не хватает, зубрят теорию.

[@irinaforostian5862]

Благодарю, очень интересно обьясняете.👍😊

[@radaramazanova7615]

Спасибо большое учителю. Все гораздо понятнее чем в школе. Всего вам самого хорошего за ваш труд. Если кто нибудь знает учителей по другим предметам, которые объясняют также понятна , не могли бы вы написать их? Буду очень благодарна 🙏

[@lalaaliyeva-klychkova6108]

Если бы не Вы, мы бы ни за что не усвоили физику. Мы из Баку, спасибо Вам огромное!

[@Исаев-з6щ]

Спасибо вам за ваш труд.

[@николайхристенко-я3р]

Павел Андреевич, спасибо за урок.

[@АнастасияПерепелкина-э1н]

Спасибо Вам за труд!!!

[@КостяРыкав]

Ведь знаю все это, а смотреть и слушать интересно. Радиоинженер

[@toy6120]

Очень полезный урок,спасибо!!!

[@vladmakarski]

17:38 нуклоны протоны нейтроны 19:48 А N Z 24:11 пример А N Z на Литии

[@ЕлизаветаКлимова-к2ю]

Наконец мне открылась тайна, как происходит электризация. Ведь я верно понимаю, что когда происходит трение между эбонитовой палочкой и мехом, то мех передает эбониту электроны и мех становится положительно заряженным так как не хватает электронов, а эбонитовая палочка отрицательно заряжена так как на ней избыток электронов?

[@pvictor54]

Именно так!

[@owieri]

Вить, огорчу вас, это именно не так. Никто не знает почему электроны при трении переходят от одного тела к другому.

[@elagelferis6382]

@@owieri Никто и не говорил о том, ПОЧЕМУ это происходит. Сформулирован факт перехода, а не его причина.

[@lipansan]

Преподование в совсем другом уровне, чем в нашей школе! Высший уровень

[@doubleban.]

очень классно и интересно

[@Scaletta2]

Отличный урок Химии😃👍

[@ФирдавсНарзуллоев-ю4о]

Давайти за упорную работу учителя набирем 1млн подписчиков

[@Леонид-с5з]

37:15, 38:37 Здравствуйте. В 135 уроке вы говорили, что "эл. заряд - свойство, присутствие которого у тела вызывает его электрическое взаимодействие с другими заряженными телами", в Википедии похожее определение - "это физическая скалярная величина, определяющая способность тел быть источником электромагнитных полей и принимать участие в электромагнитном взаимодействии.". Из этого я делаю вывод, что если мы говорим, что тело электронейтрально - это означает, что оно утратило это самое свойство (либо величину) взаимодействия с другими заряженными телами электрическим способом. А раз это так, то получается, исходя из вышеуказанных определений, заряда у тела в целом нет. Также, если считать, что заряд все же есть, но распределился, тогда нужно вводить дополнительное понятие "нейтральный заряд". Я лично в задаче 1216 (в 1217 - аналогично) ответил так "если речь идет про элементарные заряды, которые присутствуют в теле, то они безусловно есть, если же речь идет о металлическом шаре в целом, то у него (исходя из вышеописанных определений) заряда нет, так как он электронейтрален и не способен к взаимодействию электрическим способом". + В определении заряда сказано "с другими заряженными телами" - если я правильно понял, имеется ввиду, что первое тело тоже заряжено, а в задачах идет речь про электронейтральные тела.

[@МакСим-ф8щ1ъ]

внимательно пересмотрите урок, возможно что-то упустили?

[@alextuman51]

Спасибо огромное!

[@natalialigun597]

🙏🙏🙏

[@buff9943]

Спасибо за видео!!

[@TheReplikator]

13;44 угар просто бомба десять в пятой степени

[@котнааве-и1я]

Спасибо, Марьяна Коцева-Егожева. Вы понимаете кого слушать интереснее.

[@vic7871]

Спасибо!

[@ВалентинПерминов]

1. Изменилось ли напряжённость поля внутри заряженного положительно иона Li по сравнению с напряжённостью электрического поля нейтрального атома Li? 2. Изменилась ли сила взаимодействия между зарядами положительно заряжённого иона Li по сравнению с силой взаимодействия зарядов в нейтральном атоме LI? 3. Остались ли прежними скорость и орбиты электронов в заряженном положительно ионе Li, по сравнению с нейтральным атомом Li?

[@kvintaktak]

спасибо

[@МансурАллероев-л7и]

Хорошо что Вы прическу сделали. 138й урок. 🤣

[@mariazvereva1564]

Спасибо

[@ПотерянныйРомантизм]

Большое спасибо

[@onega23]

Если теория относительности не вранье, то физическая реальность с большой вероятностью может быть алгоритмом, в котором один единственный электрон поочередно взаимодействует с неподвижными атомами всей вселенной и начальная точка отсчета этого алгоритма находится вне пространства-времени. В таком случае опыты Резерфорда показали лишь последствие этого алгоритма в рамках вторичной системы, их объективность обусловлена только тем, что мы сами живем в рамках физической реальности и в рамках этого алгоритма.

[@AndriiSavonik]

Дякую

[@yenaii4835]

будьте здоровы🥺😓

[@ВасилийФляженков]

Спасибо большое

[@refren5347]

Я здесь по QR коду из книжки. Всем советую

[@stalkercallofvorkuta4212]

10:50 - если это как с планетами, то электроны таки падают на ядро, но, из-за большой скорости вращения, "промахиваются"?

[@ВладимирН-д9е]

Газы всё-таки могут быть проводниками. А масса протона (нейтрона) одинакова в разноимённых атомах.

[@Fgubn]

Живая природа и неживая природа (углерод и углевод) в составе ядра определяет время жизни атома. Если нейтрон пустышка, какая разница в какую сторону и с какой скоростью крутиться?

[@ОляАндрюнина-к9п]

прикольно

[@moorlo999]

kzbin.info/www/bejne/qJivgIuMds91j8k камера вильсона подручными средствами. Если-бы я бы увидел такое в школьные годы ....

[@lagunovayulia2071]

👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

[@myshlyapa]

Большие по высоте задачи можно уменьшать в масштабе ctrl - / ctrl +

[@nkarmatsky67]

А вот интересно, что будет в задаче 1191 ( из ДЗ), если к заряженному электроскопу поднести нейтральный металлический стержень, достаточно длинный, на стержне произойдет перераспределение зарядов, но как и насколько это повлияет на электроскоп?

[@pvictor54]

Показания электроскопа уменьшатся.

[@akionka]

Павел, правильно ли я понимаю, что при электризации эбонитовой палочки о шерсть атомы на палочке становятся отрицательно заряженными ионам и у этих атомов заполняются их энергетические уровни?

[@pvictor54]

Да.

[@ПАРГАЛИ]

Если атомы золотой фольги будут полностью нейтральны, то по идее а-частицы не будут отклонятся , т.к. протоны будут притягивать также , как электроны будут отталкивать (при условии что заряды их равны по модулю ) . Я прав ?

[@pvictor54]

Да, правы до тех пор, пока алифа-частица не влетит внутрь атома.

[@alexanderv.4644]

А не должны ли были положительно заряженные частицы, когда проходили через тонкий лист платины, захватывать электроны, которые находятся на внешних орбиталях? Ведь отдаленные электроны слабей связаны с ядром. Кто знает?

[@МакСим-ф8щ1ъ]

Мне кажется, что дело в размерах: и если такое и происходило, то намного, намного реже, чем "отскакивание" альф от ядра. Там разница 1,8тыс+ раз же вроде. А вокруг -пустота.

[@МансурАллероев-л7и]

Темы уроков: Слушайте, и не говорите что вы не слышали🤣🤣🤣😂😂😂

[@ГригорийКиселёв-б1е]

Павел, в конце урока, в задаче 1217 Вы не ответили на второй вопрос : "какие изменения произошли внутри шара с некоторыми атомами" PS большое Спасибо за Ваши видеолекции!

[@ketket3980]

Число атомов не изменилось?

[@storagemusic5552]

Вопрос: "какие изменения произошли..." если до соприкосновения один шар был заряжен положительно (нехватка электронов =》положительные ионы), другой -- отрицательно (избыток электронов=》отрицательные ионы) после соприкосновения и перераспределения в них электронов, ионы стали нейтральными атомами

[@bobbicheburashka8461]

Павел Андреевич, скажите пожалуйста, откройте секрет почему же все-таки электроны не падают на положительно заряженное ядро. То что они вращаются вокруг него я понимаю. Но если бы никакая отталкивающая сила со стороны ядра не действовала, то электроны вращаясь по спирали все равно бы приближались к ядру до полного соединения с ним. Ничего не могу понять, ведь разноименные заряды притягиваются. Получается что есть какая-то и отталкивающая сила между ядром и электронами. Откройте секрет. Пожалуйста.

[@pvictor54]

Луна не падает на Землю по той же причине. При этом никакой отталкивающей силы нет.

[@elagelferis6382]

@@pvictor54 Небольшая неточность. Луна падает на Землю, просто траектория этого падения близка к окружности (точнее, - эллипс.)

[@hunter-speexz]

@@elagelferis6382 Павел Андреевич имел в виду, что Луна не падает на Землю в прямом смысле, как, например, подброшенный камень.

[@romik5608]

Посмотрите фильм "Физика в половине десятого". Короткий советский обучающий фильм. Качество не очень, но очень увлекательно объясняется строение атома.

[@TheTheASHER]

почему протоны не отталкиваются друг от друга, и как держатся нейтроны?

[@pvictor54]

Они отталкиваются. Но более мощные ядерные силы не дают им разлететься.

[@TheTheASHER]

Павел ВИКТОР взаимной гравитации? Ещё вопрос почему Земля разряжает и положительный и отрицательный заряд? Это из-за емкости?

[@HalpernAlex]

@@TheTheASHER Взаимная гравитация тут не причем. Протоны в ядре удерживаются совершенно другими по своей природе силами ядерного взаимодействия. В микромире действуют другие законы физики. Если применять известные нам законы гравитации, объясняющие поведение планет в Солнечной Системе например< к так называемой планетарной модели атома, то мы получаем кучу противоречий. К сожалению современная физика не имеет некоей общей теории, которая объясняла бы все наблюдаемые явления в микро и макро мирах. Квантовая механика, например работает в микромире, а релятивистская теория (теория Относительности) - в макро. Они тоже друг с другом не очен' хорошо сочетаются.

[@Fingerstyler-v6j]

У меня такой вопрос : почему, если заряд атома нейтрален, то почему к его внешнему уровню прикрепляются при химической связи "чужие" электроны, ведь по идее этого быть не должно.

[@pvictor54]

Причин несколько. Одна из них - прилетевший электрон своим полем поляризует атом, и протягивается к нему, подобно тому как нейтральные кусочки бумаги притягиваются к наэлектризованной эбонитовой палочке. Но основную роль играют квантовые эффекты: обменное взаимодействие.

[@Fingerstyler-v6j]

Спасибо вам большое, Павел Андреевич.

[@FUUUUman01]

Павел Андреевич, правильно ли я понимаю, что получается должна существовать по аналогии с элементарным зарядом, что-то вроде элементарной массы, тоесть величина меньше которой нельзя добавить массы телу, что-то вроде массы протона водорода?

[@pvictor54]

Нет, для массы такого нет.

[@2братаАкробата-с4б]

26:16 химия

[@qwertyqwerty5702]

По опыту Резерфорда возникает такой вопрос. Вы говорите, что только малая часть альфа-частиц отскакивает назад из-за "малых размеров положительно заряженной части атома". Но что значит размер в этом случае? Ведь не происходит механического столкновения, они не "врезаются" в буквальном смысле. Происходит электрическое отталкивание, но причём тут размер? А если так, то почему же всё-таки чтобы "почувствовать" электрическое воздействие ядра частице нужно подлететь к нему очень близко, учитывая, что оно происходит по всему объёму атома, удерживая электроны на орбитах? Почему, скажем, пролетающие насквозь не отклоняются на большой угол? Спасибо.

[@pvictor54]

На уроке для восьмиклассников приводится очень упрощенное объяснение. На самом деле Резерфорд рассчитал, какая доля альфа-частиц рассеется в тот или иной угловой интервал (угловая диаграмма рассеяния), исходя из предположения, что альфа частица рассеивается на точечном заряде, и получил прекрасное соответствие с экспериментальными данными. Нетрудно также рассчитать, на какое расстояние альфа-частица приблизится к ядру при центральном соударении (когда скорость направлена на ядро), что даёт верхнюю оценку размеров ядра.

[@-ANDREI-]

20:30 относительная атомная масса Алюминия всегда была 26,9815 и считалась как 27, а в таблице на видео она 26,092.что то пересмотрели?

[@OleksiiTryzna]

Павел Андреевич, почему, вращающиеся планеты Солнечной системы не падают на Солнце? С уважением.

[@pvictor54]

Они падают. Но падают "мимо" Солнца, постоянно промахиваются.

[@OleksiiTryzna]

@@pvictor54 Значит тогда, такое возможно, только в том случае, когда плоскость, в которой находится траектория движения Земли вокруг Солнца не совпадает с плоскостью, в которой находится траектория движения самого Солнца вокруг чего-то, правильно? Так как в таком случае Земля бы в один момент ,, не промахнулась бы" верно? Значит выходит, что если эти плоскости не перпендикулярны, то, по-любому, находятся между собой под каким-то углом. Так?

[@olegpopov3773]

Павел Андреевич.. в задаче 1222 Лукашика ,спрашивается что произошло с некоторым числом атомов аллюминия когда палочке сообщили положительный заряд ? на сколько я понял ничего не произошло , просто из этой палочки получается забрали электроны поэтому она и стала положительна ?

[@pvictor54]

Атомы, потерявшие электроны, стали положительными ионами. Хотя, строго говоря, в металле электроны принадлежат всему куску металла, они не привязаны к определенным атомам.

[@olegpopov3773]

Спасибо.. да.. как раз вы обьясняете на видеоуроке это.. Хотелось бы конечно это увидеть схематично, что значит всему куску металла?хаотично ?

[@pvictor54]

Электроны движутся хаотично, подобно молекулам газа. Физики так и говорят: электронный газ.

[@olegpopov3773]

Спасибо большое.. столько нового за один день .. приятно смотреть видео уроки , когда так понятно обьясняете, я в прошлом году прошёл курс общей физики на 1 курсе но так хорошо не знал как атом устроен, сегодня хватило всего 2 часа что бы это понять ..

[@VECTOR918]

Подскажите пожалуйста, где можно найти хорошую информацию по квантовой физике?

[@шахзодасултанова-у1д]

как можно отнять или присоединить электрон?

[@pvictor54]

Например, при электризации трением.

[@zenit6448]

Добрый день 8Б

[@2братаАкробата-с4б]

10:24 1s^2-2s^2-2p^6......

[@pl1ne]

Я немного не понял, в чем роль нейтронов? Почему они есть?

[@balalaika1998]

Кому интересно, ролик. Он на английском, но есть перевод в субтитрах. kzbin.info/www/bejne/q5yqfXuVg9d5fpo

[@allangamayev3614]

!!!!!!!!!!!!

[@ВесьВбелом]

А вопрос , можно?

[@luckerZx]

Добрый день, а как устроен атом на самом деле, если мы выяснили, что электрон это волна вовсе?

[@АбакарАбакаров-м3н]

Электрон, это - некая субстанция, которая обладает свойствами и волны, и частицы, одновременно... И мы нашим человеческим мозгом не в состоянии этого представить !... 😐😥🤔

[@2братаАкробата-с4б]

10:43 всмысле не падают?

[@fr1zem]

Электроны это отрицательно заряженные частицы, а протоны - положительно. Они должны притягиваться и соприкасаться друг с другом, точнее электроны должны притягиваться к протонам, т.к. протоны больше. Мы же когда бросаем яблоко, то не Земля притягивается к яблоку, а яблоко к Земле. Т.е. можно сказать, что электроны падают на ядро.

[@Ната-ф9я]

Павел Андреевич, а каким образом был изначально взвешен атом каждого из элементов? Как получили эти относительные атомные массы? И встречный вопрос по поводу понятия "моля" вещества, которое гласит, что это количество вещества системы, содержащей столько же структурных элементов, сколько содержится атомов в углероде-12 массой 0,012 кг. Почему взяли за стандарт именно углерод, а не бериллий или литий например?

[@БогданЧеркасов-ю2ь]

Смотрите, на Ютубе есть канал , называется " птичка химичка, химия с нуля" . Там на фото кот в очках сидит. Отличная подача материала. Физику я учу по этим урокам , а химию по тому каналу. Если вы начнёте изучение химии по этому каналу, то ответы на поставленные вопросы обязательно найдете, потому что этому там посвящены уроки. Надеюсь , что мой совет вам поможет .

[@tatarin7320]

@@БогданЧеркасов-ю2ь спасибо ссылку на уроки по химии. Они очень содержательные!🤗