Урок 139 (осн). Объяснение электрических явлений

Урок физики в Ришельевском лицее

[@user-ph9qx6zs3t]

Здравствуйте,хотел сказать вам спасибо большое. Так получилось,что переехал в деревню,и тут учителя ужасно преподают предметы,на уроках хамят и прочее.В конце концов понял,что мне придется куда-то поступать,и я решил учиться через интернет.Но в интернете далеко не всегда есть настолько интересный и по полочкам разложенный материал.В середине 8 класса я начал изучать сначала самостоятельно 7 класс.Я ненавидел физику,сейчас,благодаря вам,это стал мой любимый предмет.Я просмотрел 139 ваших уроков,по каждому уроку писал конспект,выполнял домашнее задание,и это далеко не конец.Я вас никогда не забуду,ведь именно благодаря вам у меня появилась впервые тяга к знаниям,вы изменили мое сознание и жизнь. Уже год с вам.Вы настоящий учитель,тот,который отдает на уроках душу,а не нервы,спасибо вам большое и будьте здоровы❤. Сазонов Матвей.15 лет.

[@Egor.0.0.0]

Практически такая же ситуация. Спасибо Павел Андреевич!

[@Salah_t759]

Привет а откуда ты брал учебники для дз ?

[@stalkercallofvorkuta4212]

@@Salah_t759 на сайте у них же есть.. ну или гугли просто учебники в пдф/дежавю формате

[@user-nw9yp8pt5e]

тоже самое

[@user-ym8to2sk6p]

Так уж получилось, что в 34 года пришлось кардинально сменить профессию . И связана она с физикой, которую в школе плохо понимала, а закончив школу, перекрестилась пяткой, что теперь никогда в жизни она мне не пригодится. Ан пригодилась :-) Что бы я делала без Ваших уроков, не представляю себе. Спасибо за Ваш труд, прекрасный человек. И мира всем нам.

[@kolilop6176]

тоже люблю смотреть эти прекрасные видеоуроки. а на какую профессию Вы решили пойти? просто мне так нравится физика, что хочу с ней жизнь связать

[@orysia9148]

А на яку професію вам довелося перекваліфікуватися і ким раніше працювали? Мені зараз 30 і теж доводиться радикально мінятися, тому цікава ваша історія

[@my_kaizen]

Павел Андреевич, вы просто хороший педагог, и хороший физик. Спасибо вам большое. Практика , опыты все замечательно. Еще раз спасибо. )

[@albinad.9718]

С таких уроков звонка не ждешь. Но сегодняшний звонок с урока - очень эффектный! Спасибо вам!

[@user-iz9sj1nn5q]

2:32 Электризация через влияние (электростатическая индукция) 7:11 Эксперимент (демонстрация) 8:56 Задачка на эрудицию (с использованием электрометра) 10:59 Электрофорная машина 13:04 Молния и грозы 14:18 Искровой электрический разряд 18:46 19:14 Бенджамин Франклин (США, 18 век). Доказательство электрической природы молнии. 21:55 Коронный разряд 23:03 Ломоносов с Георгом Рихманом изучали грозовые явления 23:06 Книга "Приключение великих уравнений" (Владимир Карцев, серия "Жизнь замечательных идей") 28:15 Свойства зарядов на проводниках 29:49 Шар с полостью внутри. Почему палочку вставляют внутрь шара. 32:20 Проводник с заострением. 33:50 Ударная ионизация 34:55 Ионный ветер (поток ионов) 35:55 Демонстрация 37:30 Еще опыт 18:26, 39:31 Защита от молний (громоотвод - lightning rod) 42:32 Безопасная область (необходимый угол от вершины столба - 45 градусов) 43:19 Владимир Карцев про отношение к громоотводам в США и Европе во времена Франклина 45:13 Электростатический двигатель 48:50 Видео с международного турнира физиков 50:36 Эксперимент с шариком

[@w5w55w5w5]

Спасибо огромное за таймкоды!!! Великий труд к каждому уроку писать таймкоды, спасибо!

[@botsynth]

Плейлисты 7 и 8 класса просто феноменальные. Позволяют закрыть все глупые вопросы. Особенно про мощность и энергию. 139(105 по старому) урок с вашими примерами про электризацию через влияние и последующий пример с электризацией корпуса - это просто идеальный ввод.

[@AVVA20]

Очень любопытный опыт-фокус с электрометром. Хочу посоветовать людям, которых интересует физика удивительную книгу того же автора что и книга из видео. В.Карцев "Магнит за 3 тысячелетия". Эта книга - кладезь всевозможной информации о эволюции магнитов и подробное описание каждого этапа. От куда взялись магниты, легенды о происхождении самого названия, где использовались магниты в разное время, как они становились всё сильнее (электромагниты), учёные совершившие прорывы в этой области, их биография и т.д. Книгу я дочитал до середины, но уже узнал массу весьма удивительной и интересной информации о магнитах! ОЧЕНЬ советую почитать!!!

[@tiger8729]

Cпасибо большое,буду читать

[@user-eu7ld8zw3z]

Спасибо Вам за уроки! Крепкого Вам здоровья!!!

[@letsplay1626]

Лучший преподаватель. Вы изобрели бессмертие. Ваши уроки это просто уникальное явление!!!

[@eduajeten]

Павел Андреевич! Спасибо большое за ваш труд. Ваши уроки очень интересные, весёлые и познавательные .

[@ndrei-petrovich]

Очень познавательно, Благодарю Вам огромное, всех Благ 👍☮️🥰♾️☀️💗❣️

[@user-cy4cl6yw9k]

Спасибо. Прослушал с удовольствием.

[@wOneWebw]

Супер! Спасибо что вы это делаете

[@sergeyushakov2914]

Спасибо вам за обучение очень помогает пройти школу на самом деле.

[@RadioExperiment]

Классно!!! Хотя и знаешь, а глаз не оторвать от таких занятий )))) Как же мне в школе подобного не хватало. Практически опытов совсем не было. Только в техникуме. Молодцы! В техникуме, по спец предметам, тоже отличный преподаватель был. Ещё не хватало в школе, чтобы учителя говорили, где в жизни то или иное может понадобиться. Считаю это огромной ошибкой. Стимула учиться нет совсем без примеров. Не понимаешь, зачем оно нужно. Однако это необходимо тем, кто хочет стать электриком или электронщиком. А другие предметы, например алгебра и геометрия, тем кто будет строителем, планировщиком участка, архитектором.

[@Renok464]

Это лучший звонок по окончанию урока который я слышал🙃. Спасибо за урок ❤

[@veronikaleanor9631]

Я уже давно не в 8 классе, но смотрю с огромным интересом. Сейчас мне необходимо подтянуть физику и Ваши уроки очень помогают, спасибо Вам большое!!!!

[@firuzzioudinov7685]

Вы просто великолепный человек , долгих лет жизни вам, спасибо, с Таджикистана

[@user-jk8vj5wm7p]

Вы -уникальный удивительный прекрасный учитель!!!

[@simply-in-spire]

Потрясающий урок! Спасибо огромное за ваш труд!

[@user-kb6yc3pi8m]

Удивительно интересно, подробно и наглядно ))

[@user-zf2fq3zw3c]

Спасибо! У меня была физика, но ваша физика интересней!

[@user-hg6xt7yq9i]

Лучший урок физики, который я видел!

[@business_woman_Zarina]

Вы настоящий профессионал своего дела😃!) Уроки очень-очень интересные, а главное познавательные! Так держать! Буду продолжать смотреть вас до окончания школы😄

[@business_woman_Zarina]

@@kvazar.18 почему же вы думаете, что умных, просвещённых женщин не бывает🤔? То, что вы таких ещё не встречали, не говорит об их отсутствии🤨

[@business_woman_Zarina]

@@kvazar.18 во-первых, физика преподаётся в школе и в университете, а не на Ютубе😁, поэтому вполне вероятно, что эти женщины просто не заводили свои каналы, но при этом тоже прекрасно понимали и объясняли физику😏. А во-вторых, я чувствую, что вы хотите поспорить. Нет, не поймите меня неправильно, вы имеете право на свою точку зрения, но я искренне сожалею тому, что ваше мышление такое, как бы сказать, чтоб не было обидно, узкое😅

[@user-iz3gp3zj1z]

заряд и разряд элементов электрометра выглядит как 100% волшебство! Перемещение магического флюида!

[@thishandleistaken.]

Эффектная концовка

[@AibekDandaev]

эпичное завершение урока!! как Вы и умеете)

[@user-us7or8kr9d]

Павел Андреевич, и Василий Ломаченко - мои любимые ОДЕСИТЫ (больше никого не знаю от туда) - спасибо за урок!!! Все привет из Новосибирска

[@user-qg7cu8bh4x]

Спасибо вам большое за лекции .

[@user-mc3tu2vv4m]

Спасибо вам!

[@eduzone_zeromax]

Рахмат Сизга, умрингиз узок булсин !

[@normannspectator]

Классно! Волшебство)

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Спасибо за урок !

[@niagatao]

Дякую за вашу роботу

[@user-hz5jy2to7l]

Спасибо за урок. Очень интересно и понятно.

[@nurtas.toibek]

Ассалаумағалейкум ! Рахмет видеоларыңызға көп көмегін тигізіп жатыр.

[@user-gf6tw7xf5r]

Павел Андреевич, спасибо большое за урок

[@user-rh4zw5ey2o]

Спасибо за ролики побольше таких

[@user-ou2nx3wt6x]

Спасибо за уроки.

[@theanvil642]

Не понимаю, когда вы показываете остриё 32:39 вы говорите что одноименные заряды стремятся расположиться как можно дальше друг от друга, но при этом рисуете необычайно большую плотность на конце острия. Разве в таком случае положительные заряды не должны равномерно распределиться по всему объему тела так, чтобы расстояние между каждым положительным зарядом до каждого другого ближайшего положительного заряда было одним и темже?

[@Linux_Gamer23]

Спасибо за прекрасный урок!

[@user-cl9qo4rv3p]

Спасибо Вам огромное!

[@alextuman51]

Огромное спасибо!

[@user-lw7nq2id4t]

Павел Андреевич, спасибо за вашу работу! Что будет, если рукоятку электрофорной машины крутить против часовой стрелки?

[@pvictor54]

Там на ручке правая резьба. Если крутить ее против часовой стрелки, ручка отвинчивается.

[@allforled1880]

видимо что ничего не изменится, тк важно не как и в какую сторону натирать материал, а каким по какому материалу трут ).

[@freeamber938]

@@allforled1880 там трения нет, там электризация через влияния. Между пластинками на кругах зазор, они не трутся друг о друга.

[@user-nq8kf6ff7g]

Спасибо

[@user-nq8kf6ff7g]

А что за сайт ссылку оставьте

[@pvictor54]

rlphys2022.blogspot.com

[@user-nq8kf6ff7g]

Павел ВИКТОР благодарю

[@user-oy4wz7ts4l]

Прикольное видио,очень хорошая подача материала :) Спасибо,Павел Виктор.Все таки стоило дружбану Ломаносова тоже поесть супа,может быть не умер бы :),а вот нужно было есть женушкин суп

[@botsynth]

Неужели сопротивления ботинок (подошва ведь из резины) не хватает для изоляции в момент разряда шара на землю? Я сначала думал, что на самом деле вы, в большей степени, разряжаете заряд на площадь поверхности своего тела... Но она не сильно-то велика, в сравнении с шаром, верно? Значит, и правда в землю?

[@pvictor54]

Если быть строгим, то на самом деле шар при моем прикосновении почти полностью разряжается, даже если стоять на изолирующей подставке, так как моя электроемкость гораздо больше электроемкости шара. Но такая величина, как электроемкость проводника, изучается только в 10 классе (да и то не во всех, а только в спецклассах). Поэтому приходится прибегать к упрощенному объяснению.

[@user-ch9ps3xx1y]

бомбезно!

[@dimabur7481]

Спасибо большое!

[@user-yy3vl7zq8l]

Здравствуйте, а можно ссылку на задания для самопроверки, если она имеется, буду очень благодарна!

[@pvictor54]

drive.google.com/file/d/0B9HAo3eFaojuakJrUi00M3JOTkU/view?usp=sharing

[@user-zn7sw3ld7v]

@@pvictor54 спасибо

[@user-hj6hy5sk4x]

@@pvictor54 спасибо

[@arttema950]

Мне бы такого учителя:)

[@user-jk8vj5wm7p]

СПАСИБО ВАМ!!!

[@Zeding_Stuff]

Здравствуйте, большое спасибо за урок! А неужели модницам в самом деле было безопасно носить шляпки с громоотводом? Заряд молнии же чуть ли не через голову проходит? Или человек ничего не чувствует, ведь весь заряд уходит в землю?

[@pvictor54]

К этим шляпным молниеотводам не следует относиться серьёзно.

[@floumaster7346]

@@pvictor54 а как они ходили если громоотводы воткнуты в землю?

[@floumaster7346]

@Арноли аа понял

[@user-jj5nc4tc2m]

Павел Андреевич, добрый день! У меня вопрос по забавному опыту с электрометром на 11-й минуте. Понятно, что .... электроны с шара "спустились" вниз, где стрелка, и стрелка отклонилась. Следовательно, на поверхности шара остался нескомпенсированный положительный заряд. Но, что мешает разрядиться электрометру при прикосновении пальца к шару? Ведь систему "шар-стрелка" можно рассматривать, как отдельное тело. Внизу минус, вверху плюс. Корпус электрометра заряжен положительно, и это понятно, что он создаёт поле, в котором находится "шар-стрелка", но ведь палец, которым прикоснулись к шару, тоже является проводником. Неужели влияние пальца на шар слабее, чем положительно заряженного корпуса? И более, того, что немыслимо, вообще стрелка отклоняется ещё сильней ???

[@vladislavgrin7122]

Разобрались в этом вопросе? Потому что я после просмотра этого фокуса тоже ничего не понял.

[@user-jj5nc4tc2m]

@@vladislavgrin7122, спасибо, что напомнили. Сейчас ещё разок пересмотрел на свежую голову. Итак, электроны "спустились" по стержню к стрелке, вверху остался нескомпенсированный положит. заряд. И электроны с Земли переходят на шар, и продолжают спускаться вниз, потому и стрелка отклоняется чуть сильнее, но только самую малость, поскольку электроны не могут до бесконечности перетекать с Земли и спускаться вниз

[@samiramammadova8499]

Spasobo ucitel🙏🤝

[@Grigwee]

Спасибо за урок. Интересно, а какой кпд у электростатического двигателя?

[@vic7871]

Большое спасибо!

[@user-ym9sm5pp1s]

Очень интересный урок. Только процесс выбивания электрона из атома азота при образовании ионного ветра не совсем ясен , ведь атом практически состоит из пустоты и точно попасть электроном в другой электрон и выбить его мне кажется невозможно, может быть электрон выбивается за счёт электрического отталкивания при пролёте вблизи ?

[@pvictor54]

Ну конечно же! Именно так.

[@bobbicheburashka8461]

Спасибулички. Класс.

[@KsanaAnasko]

Спасибо за урок, Павел Андреевич! А что, если острие будет заряжено отрицательно, а не положительно? Получается, в этом случае ветер должен возникнуть уже за счет потока электронов, а не ионов, я правильно поняла?

[@user-eu7ld8zw3z]

Павел Андреевич , подскажите пожалуйста почему человека в опыте с "воздушным змеем" не убивает током? Как я понимаю, это связано наверно с длительностью разряда? разряд за очень короткий промежуток времени?

[@pvictor54]

Даже очень убивает. Просто повезло. А вот Рихману нет.

[@user-eu7ld8zw3z]

Спасибо за ответ.Заранее извинитеза глупый вопрос, но подскажите пожалуйста, Павел Андреевич , правильно ли я понимаю: если к примеру зарядить какой то конденсатор очень малой емкости до разности потенциалов скажем 1000 В, и потом разрядить этот конденсатор на человека, то его не убьет? как я понимаю разряд будет длится очень короткий промежуток времени скажем 1 нс, а вот если приложить к человеку скажем источник тока напряжением 100-200 В с около нулевым выходным сопротивлением(импедансом) в течении нескольких секунд то будет очень плохо?:)Спасибо

[@kak_totak2083]

А если бы в заостренной капле были бы электроны, то было бы тоже самое? Электрон выбил электрон, а если бы выбил положительную частицу или это невозможно из за нахождения ее в ядре или решётке? Спасибо за ответ и уроки :)

[@lagunovayulia2071]

Спасибо огромное!

[@user-jk8vj5wm7p]

Спасибо Вам!!

[@mangafestcanal6417]

Пожалуйста объясните- почему при прикосновении пальцем к шару, он стал нейтрален?

[@pvictor54]

Заряд перераспределяется между шаром и телом экспериментатора. А если экспериментетор еще и не изолирован от земли, то и землей. Так что на шаре ничего не остается.

[@diamond___go5435]

огромное спасибо!

[@swamiklmnnda4710]

Интересно, не являются ли высокие деревья грозозащитой? Дерево положительно заряжено от земли. У дерева имеется острая вершина. Почему бы не поставить походную палатку под высоким деревом, если приближается гроза? Ну не совсем под ним, а например в 3 - 5 метрах.

[@pvictor54]

Ствол дерева может разорвать паром, образующимся при попадании молнии в ствол. Не хотел бы я в это время быть в той палатке...

[@bohdanlifirenko2106]

Есть вопрос. Мне не очень понятно почему если внести в полый шар электрометра заряженое тело и провести ним по стенке электрометр заряджается, а если провести по наружной стенке нет. Ведь электроны должны распределяется по всей крайней поверхности всех соединенных проводников, так как они отталкиваются друг от друга, и часть должна остатся на электрометре

[@galinapilipenko7196]

І для мене залишилось незрозумілим, хоча передивилась цей момент раза три. От і в коменти зайшла лише через це - може знайду пояснення.

[@user-qs4lq6tg8m]

Для всех кому нужны задания на самопроверку в 142 уроке он ее показал

[@andreigurev_skazki]

Суууупер!!!

[@user-cx5lc6mi8w]

Большое спасибо

[@Insider_BMW]

Вы - гений!!!

[@user-ek4hf6ih5k]

Заряжение проводника наэлектризованными диэлектриками с плоской и цилиндрической поверхностью. У с т а н о в к а . Тонкая, гладкая пластинка из целлулоида размером 1525-30 см. (Нужна тонкая пластинка для того, чтобы ее можно было свернуть в трубочку диаметром 3-4 см и длиной 25-30 см.) Кусок меха. Электроскоп с шариком на конце стержня. У с л о в и е з а д а ч и . Наэлектризуйте отрицательным электричеством целлулоидную пластинку, натерев ее мехом. Снимите ее со стола и поднесите к шарику электроскопа для того, чтобы зарядить его. Вам не удастся зарядить электроскоп. Что следует сделать для того, чтобы с помощью наэлектризованной пластинки целлулоида зарядить электроскоп отрицательным электричеством? Дополнения. 1. При снимании наэлектризованной пластинки целлулоида со стола вы замечаете, что она как будто прилипла к его поверхности. Почему? 2. Почему при этом, если прислушаться, раздаются иногда потрескивания и шорох?

[@ewrghi3586]

Здравствуйте, как вы говорили в прошлом видео, некоторые тела при взаимодействии приобретают положительный заряд, некоторые отрицательный. Это происходит из-за того, что к каким-то телам электроны притягиваются сильнее. Как было сказано раньше, стекло приобретает положительный заряд. Но всегда ли? Что если мы возмём предмет, который хуже притягивает электроны, и приведём его во взаимодействие со стеклом. Значит ли это, что стекло зарядится отрицательно? А что если взаимодействуют тела одного рода. Стекло и стекло. Будет ли при натирании их друг друга приобретаться заряд? И какой? Если и там и там будет положительный заряд, то получается, что откуда-то появился избыточный положительный заряд. Хотелось бы узнать ответ на эти вопросы

[@pvictor54]

Стекло вполне можно заряжать как положительно, так и отрицательно. Трение о шёлк - один из многих способов электризации.

[@user-mx9bs5sr8z]

Спасибо большое

[@alexanderv.4644]

Супер!

[@user-jz6vp6el5r]

Павел Андреевич, у меня вопрос, смотрите, когда вы, например, электризуете стеклянную палочку, почему из Земли через тело (Человека) в руку с этой палочкой, не приходят электроны, и не нейтрализуют её положительный заряд? Или они всё-таки приходят, но медленно?

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Потому что стекло диэлектрик .

[@AibekDandaev]

стекло диэлектрик, оно не может проводить ток заряженных частиц (но при определенных условиях может) то есть электроны где были там и стоят под действием электрического поля протонов

[@user-wm2jm2zx4q]

А будет ли возникать ионный ветер, если, предположим, "капля" (заострённый проводник) будет отрицательно заряженной? Что тогда будет происходить? Заранее спасибо!

[@pvictor54]

Да, ионный ветер будет, мы проверяли.

[@user-wm2jm2zx4q]

Теперь понятно Полагаю, в таком случае будут двигаться "минусы" от острия, то есть либо отрицательные ионы газа, либо свободные электроны

[@studywithnavic]

Павел Андреевич, здравствуйте. А по поводу опыта с теннисными шариками: разве пластилин - это проводник? Иначе как кнопкам передался заряд?

[@club_informal_science]

Вы говорите что можно достаточно сильно зарядить шар с отверстием. А как узнать ёмкость этого шара? А как узнать емкость не полого шара? И что будет происходить если мы будем менять размер этого шара на Электрометре? Он будет заряжаться легче? Или не наоборот нужно будет прикладывать больше усилий? Спасибо большое за видео. Всё очень понятно и последовательно.

[@user-yt7bi1ne8w]

Электризация трением объяснена не верно, абсолютно. Все предметы электронейтральны, потому что катионы и анионы, а так же пыль, которых в воздухе не счесть, оседают на предметах электронейтрализуя их. Протирая предметы (стеклянный стержень) счищаем ионы и пыль с поверхности тела и тело будет в первозданном виде т.е. заряженным, через некоторое время предмет снова будет электронейтральным т.к. поверхность покроется ионами и пылью. Вот так.

[@KolyaKovt]

Я понял всё, кроме одного. Почему если натирать электрометр снаружи, то он не электризуется?

[@pvictor54]

Потому что одноименные заряды отталкиваются и стремятся уйти от шара электрометра на то тело, которым мы пытаемся зарядить электрометр.

[@olegpopov3773]

Павел Андреевич..вопрос из Перышкина упражнение 21.. Почему можно наэлектризовать эбонитовую палочку в руках а металлическую нельзя ? Это связано с движением свобоных электронов в металле ?

[@pvictor54]

Металл - проводник, руки - проводник. Заряды с металла уйдут в землю по руке.

[@olegpopov3773]

Спасибо

[@bobbicheburashka8461]

Павел Андреевич. Пожалуйста. Скажите пожалуйста, вот там где вы заряженную стеклянную палочку подносите внутрь полого шара электрометра и сбоку. Когда внутрь - электрометр зарядился. А вот когда сбоку, то почему-то электрометр не зарядился. А ведь когда сбоку подносите, то электроны с нейтрально заряженного полого шара должны же ведь перейти на положительно заряженную стеклянную палочку, хоть в небольшом количестве, но все-таки должны и электрометр должен зарядиться положительно, соприкосновение палочки и шара то было. Почему электроны с шара не переместились на стеклянную палочку, касание палочки и шара же ведь было? В чем секрет между вставлять в середину шара палочку и подносить сбоку? Шар цельный.

[@pvictor54]

Когда подностм палочку сбоку, с шара уходят электроны, и он, заряжаясь положительно, создаёт поле, мешающее переходу следующих электронов. Внутри же шара электрического поля сам шар не создаёт, и поле палочки продолжает притягивать к палочке электроны, пока заряд палочки не будет полностью нейтрализован (конечно, для этого палочку нужно водить по краю отверстия в шаре).

[@bobbicheburashka8461]

@@pvictor54 Спасибо.

[@studywithnavic]

@@pvictor54 , объясните, пожалуйста. Если нельзя зарядить шар, прикоснувшись к нему заряженной палочкой сбоку, то как же заряжаются другие тела таким способом? Дело в том, что шар полый или как? Например, если гильза, подвешенная на шелковой нити, притянется к заряженной палочке и прикоснется к ней, то она зарядится. А шар почему не может?

[@ReGlore]

@@pvictor54 становясь положительными, ионы должны же притягивать электроны с нейтральных, а потом отдавать палочке, а они просто взяли и перекрыли дорогу, хотя ионы это и есть дорога! Как так?

[@feanorwar]

@@studywithnavic из-за своей формы.

[@IgorSwxy]

Ваув, очень интересно о электростатическом двигателе. Даже самому руки зачесались сделать! Вот только не сильно понял как сделать электрофорную машины - можно как то из подручных материалов?

[@ruslanways]

а почему электроны бегут через палец(тело)? что их заставляет бежать? где нехватка электронов не пойму? земля всегда имеет нехватку электронов получается?

[@pvictor54]

Бежать заставляет электрическое поле между заряженным пальцем и землёй.

[@ruslanways]

и также вопрос если бы человек был в воздухе (подпрыгнул) и дотронулся также пальцем - произошло бы тоже самое? электроны бы перешли в человека?

[@pvictor54]

@@ruslanways Это зависит от знака заряда человека.

[@user-ud6ld8yj4e]

8:58 мастер тролинга!

[@Illia20]

Скажите пожалуйста, правильно ли я понимаю что исходя из сказанного на 3:50-4:05 незаряженный металлический шар состоит из нейтральных атомов, а так же из положительных и отрицательных ионов(атомов, где электронов меньше/больше чем протонов).

[@pvictor54]

Незаряженный металлический шар состоит из свободных электронов (благодаря которым он является проводником) и ионов, закрепленным химическими связями в узлах кристаллической решетки.

[@botsynth]

6.19 "Убираем пластину, убираем палец", а получается надо "убираем палец, убираем пластину"?

[@pvictor54]

Конечно, сначала нужно убрать палец, а потом пластину.

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Спасибо , что Вы об этом написали , заметили .

[@user-rn7un9sh5b]

Павел Андреевич, а почему нам не обуздать энергию молнии?

[@cactustv8145]

Это можно, но где хранить столько энергии? Нужен огромный аккумулятор который способен выдержать ток такой силы, и не взорваться. Только если разряжать медленно, не допуская такого большого напряжения.

[@user-ee5jz3pq7d]

А можно ли сделать ионный ветер так? Взять гвоздь и на гвозде намотать проволоку и эту проволоку присоединить к + и - батарейки, и острый конец гвоздя направить на огонь

[@pvictor54]

Нет, нельзя. Напряжение должно быть около киловольта или более.

[@user-ee5jz3pq7d]

@@pvictor54 Спасибо за ответ

[@user-cp4lq3rg7e]

А как так получается, что человек с телефоном в грозу имеет больший шанс получения удара молнией? Ведь телефон это просто приёмник электромагнитных волн

[@pvictor54]

И передатчик тоже. Его поле может сложиться с полем грозовой тучи и облегчить начало грозового разряда.

[@Nickolay_108]

звонок об окончании урока :)

[@xp3135]

Если бы я только мог поставить миллион лайков для данного видио

[@user-iz9sj1nn5q]

41:47 А почему положительные заряды стекают? Перемещаются ведь отрицательные (электроны), а не протоны (по крайней мере в металлах, как вы говорили)? То есть, наоборот, с туч должны электроны "стекать" вниз на металлический положительно заряженный прут. Помимо угла 45 градусов над зданием, есть ли еще разница какой высоты и ширины ставить стержень? Как я предполагаю, чем шире и выше столб, тем больше у него общая площадь, больше положительных зарядов может на нем разместиться и, следовательно, больше электронов от молнии сможет нейтрализовать. Правильно?

[@feanorwar]

По поводу молниеотвода не скажу, но по поводу того, почему с него "стекают" положительные заряды - это из-за явления ионного ветра. В случае же, если туча заряжена положительно, то стержень зарядится отрицательно и снова возникнет ионный ветер, но теперь уже из отрицательных ионов и электронов.

[@realyhead]

Так и не могу понять: протоны все же двигаются? В ситуации когда они друг от друга отталкиваются что происходит? Положительно заряженные атомы отталкиваются друг от друга?

[@feanorwar]

Протоны не двигаются. Положительно заряженные атомы отталкиваются друг от друга, но двигаются только тогда, когда на то есть возможность.

[@bobbicheburashka8461]

Павел Андреевич, не могу понять один момент. Электроны двигаются свободно в металле. Но протоны (положительные заряды) сосредоточены в ядрах атомов и не двигаются, так свободно как электроны. Так как же положительные заряды могут быть сосредоточены в большом количестве, например на острие, если положительные заряды находятся в ядрах атомов. Получается что ядра атомов с середины какого-либо металлического предмета перемещаются к его краю, к его острию (33-ья минута видео). Я правильно понимаю, что ядра атомов перемещаются в металле как-угодно? Ведь протоны (положительные заряды) вырываться из ядра и отдельно от него перемещаться не могут же?

[@pvictor54]

Положительные заряды на конце появляются не потому, что туда приходят ядра, а потому, что оттуда уходят электроны, которые до этого компенсировали заряд ядер.

[@bobbicheburashka8461]

​@@pvictor54 Спасибо.

[@alekseyk483]

@@bobbicheburashka8461 мне нравится представлять (образно) отрицательный заряд, т.е. свободные электроны, как некую жидкость из электронов или газ (лучше даже газ), которая может течь туда-сюда, которая стремится заполнить, нейтрализовать пустоты, места, где электронов не хватает (места с положительным зарядом). Как жидкость, так и пустоты максимально чувствительны и стремятся друг к другу (противоположные заряды притягиваются), но также стремятся разорвать, оттолкнуться, максимально отдалиться сами от себя (заряды одинакового знака отталкиваются друг от друга). Когда заряд нейтральный, значит все гладко, нет ни видимой жидкости, ни пустот. А вот, например, если подносишь отрицательно заряженную палочку, к проводнику слева, не прикасаясь, то тогда она сразу как бы сдувает образовавшуюся жидкость (электроны) к правой стороне этого проводника и там появляется горка электронов, а у левой стороны, наоборот нехватка, провал.. ____-----￣￣ А если палочка положительно заряженная, то наоборот, притягивает больше жидкости (электронов) к левой стороне проводника (тогда палочка притягивает к себе электроны) ￣￣----____ В проводниках как жидкость, так и пустоты легко получить (электроны там более свободны), а в диэлектриках очень очень сложно, практически невозможно. P.S. подчеркну ещё раз, что это всего лишь образ.

[@bobbicheburashka8461]

@@alekseyk483 Мало что понял, но всё-равно большое спасибо : )

[@alekseyk483]

@@bobbicheburashka8461 да.. Перечитал, действительно, написал не совсем в тему.. Теперь надеюсь, немного по теме: У 1-го есть бублик, у 2-го дырка от бублика, 1-ый отдал бублик 2-му. И стало наоборот - у 1-го теперь дырка от бублика, а у 2-го бублик. Мы говорим, что это 1-ый отдал бублик 2-му, а можно также сказать, что это 2-ой отдал 1-му дырку от бублика, даже если отдать дырку от бублика и невозможно физически)) 1.было ■ стало □ 2.было □ стало ■

[@user-yy3vl7zq8l]

А как изоляторы могут электризоваться, если в них нет свободных электронов?

[@pvictor54]

Электроны налипают на их поверхность, или, наоборот, с поверхности сдираются электроны.

[@thestranger2306]

Насчёт последнего задания с листочка (десятое ,про заряд металического шара отрицательно ,не расходуя положительный заряд другого шарика): Сама задача решается очень легко ,но вот пояснения некоторые дают странные. Якобы положительные заряды двигаются. Но это ведь не так? Это ведь просто положительные ионы ,ядра атомов. Если бы они перетекали в другую сторону ,то тело бы явно деформировалось ,ведь это его мельчайшие частицы; и протоны же так же не могут отделятся от нейтронов в свободное плавание,верно? То есть ,когда мы подносим положительно заряженный шарик к другому ,нейтральному ,электроны нейтрального шарика покидают свои ядра и скапливаются ближе к заряженному шарику ,а положительные ионы просто остаются на своих местах равномерно ,как и было до. Далее мы касаемся пальцем и просто положительная часть шарика забирает электроны из тела. Далее шарик оказывается с большим кол-вом электронов ,т.е. отрицательно заряженным? Или же положительные заряды как-то двигаются? Т.е. есть что-то положительно заряженное кроме самих протонов?

[@makarwomanksu3666]

Добрый день, Павел Андреевич, Очень благодарен Вам за Ваши уроки. Хотел бы спросить: на 30 м. 30 с. Вы говорите, что положительные " заряды с палочки снимаются и распределяются по поверхности шара ". Правильно ли я понимаю, что на самом деле электроны атомов шара устремляются на положительно заряженную палочку. Ведь положительные заряды ( положительно заряженные ионы палочки ) не могут перетекать с одного твердого тела на другое. И ещё один вопрос: на 35 м. 35 с. Вы говорите, что " заряды стекают с острия в воздух и возникает поток ионов ". Но до этого Вы сказали, что свободный электрон выбивает из молекулы воздуха один электрон, и оба они стремятся к острию, а положительно заряженные ионы воздуха, в свою очередь, отталкиваются от острия. Так что же является причиной иного ветра? Объясните пожалуйста, совсем запутался.

[@pvictor54]

По поводу первого вопроса вы совершенно правы, что же касается второго, то я говорил, что ионы образуются возле острия в результате электронного удара и движутся от острия, а электроны оседают на острие. *Внешне* это выглядит так, словно положительные заряды (ионы) стекают с острия.

[@makarwomanksu3666]

Павел ВИКТОР Огромное спасибо, Павел Андреевич