С какой скоростью должен был ехать поезд? | Задача на движение из

[@Денис-у4ф3т]

Без калькулятора самое оно! Грамотное решение, благодарю Вас))) 🤗

[@Мисрбидз]

Бро, а зачем калькулятор то на математике? Подразумевали, что на математике надо вычислять, а не чтоб за тебя вычисляли💀💀

[@musicforrelaxationandbeaut2684]

Очень подробно и очень понятно. благодарю за видео!

[@ДенисФадеев-ф2д]

Спасибо за видео ❤

[@dmitry-ie3vd4ll2z]

Можно одним уравнением решить: 80/v = 80/(v+10) + 16/60; (можно сразу составить) 80/v = (16v+4960)/60(v+10); 4800(v+10) = v(16v+4960); 16v^2 + 160v - 48000 = 0; v^2 + 10v - 3000 = 0; (v+5)^2 = 3025; v + 5 = 55 (поскольку v > 0 по условию задачи); v = 50.

[@ТамараМошникова]

А почему не обратили внимание, что второй коэффициент четный в кв. уравнении, надо учить рациональным подходам обязательно.

[@yanabensonschool]

Да, буду рассматривать разные подходы, но не в одной задаче, а в разных, чтобы не перезагружать фильм.

[@AntoninaKa-es8tv]

80:4/15=300(км/час); 300-10=290(км/час)

[@akr749]

Откуда такая любовь к системам? Если есть S, v и t, зачем вводить ещё какие-то иксы и игреки?

[@puteshestwennik]

Боже мой,кто эту женщину преподавать заставил:две третьих времени-ненужное словоблудие,пока не пришли к уравнению,которое каждый школьник,РАССУЖДАЯ,должен записать сразу.Преподаватель должен объяснить только две вещи в этой задаче:1) что именно принять неизвестным(не всегда то,о чем спрашивают,но в этой задаче именно так);2)всегда оперировать одинаковыми метрическими величинами(не забыть минуты в часы перевести).Все остальное должен осознать школьник сам.Иначе заново решать задачи 5 класса.Вот пример: «Oбозначим то,о чем спрашивают в задаче,за х.Тогда понятно,что один и тот же путь в 80 км.поезд проехал быстрее,увеличив скорость.Поскольку в задаче сказано,что поезд нагнал отставание,то разница во времени очевидно должна составлять время задержки».Если школьник умеет решать квадратные уравнения,то как посчитать скорость,зная перемещение и время,уж наверное ему напоминать не надо).

[@yanabensonschool]

Никто никому ничего не должен, не нравится мой подход, идите посмотрите любого другого автора. Я бесплатно даю полный разбор задач, не пойму, с чего вы так недовольны остались то?

[@Денис-у4ф3т]

Ну как бы оскорбительно, так писать. МЕТОД преподавания каждый преподаватель выбирает сам. "Эту женщину" знают сотни, если не тысячи успешных учеников поступивших в престижные ВУЗы страны. Не гоже, в общем так писать. Вначале узнай о ком пишешь гадость😡!)))

[@dmitrygurban8635]

А я всегда за неизвестную величину принимал то, о чем просят в задаче. И сына своего учу делать именно так. Потому что на экзамене от волнения очень легко забыть то, о чем просят. И вроде решил задачу, но перепутал. Получай 0 баллов. Касаемо этой задачи. За Х принимаем скорость по графику. Тогда получается простое уравнение: 80/Х-80/(Х+10)=16/60. Преобразов, получим х^2+10х-3000=0. По т.Виета корни -60 и 50. Отрицательный корень не подходит, значит, ответ 50 км/ч.

[@СергейКовалев-т1д6м]

Решение задачи излагается именно так, как и нужно на Ютубе - "с чувством, с толком, с расстановкой", поскольку нет ограничения по времени - главной проблемы на занятиях в аудитории. Математически одаренному ученику решение может показаться слишком нудным, но для таких имеется возможность ускорить просмотр ролика в два раза либо сразу проскочить в конец ролика. 🦧🦧🦧

[@puteshestwennik]

Если решение излагается «с чувством,толком и расстановкой,не экономя время»,то почему не разобран аналитически вывод формулы перемещение равно произведению скорости на время?заодно объяснили бы разницу между перемещением и траекторией движения,- еще одна доска формул по кинематике зато отстающим «все предельно ясно».Зачем вторая переменная при решении? Только усложняет понимание.Составители экзамена тоже не дураки,заменят на егэ алгебраическую задачу арифметической по типу «Таня и Маня съели кастрюлю борща за три дня,а одна Маня-за четыре.За сколько съест ту же кастрюлю одна Таня?», и «поплывет» на этом задании процентов 70 школьников,просмотревших видео.Думать надо учить даже двоечника,а не шаблонами голову забивать,-это всем в жизни пригодится,даже когда математику забудут.