Лекцию читает Кирилл Юрьевич Еськов, российский арахнолог, палеонтолог, писатель, публицист, старший научный сотрудник палеонтологического института РАН Мы в вК: sciencelite
Пікірлер: 154
@sharipovalisher8 жыл бұрын
Побольше бы таких видео а самое главное людей у нас в стране, которые бы понимали что на ютубе не только угагашички можно смотреть.
@Sebastian_Pareyro5 жыл бұрын
Алишер Шарипов хорошо бы на канале СПАС)
@user-fq6wo3xs3e3 жыл бұрын
@@Sebastian_Pareyro((((((((( 😃😃😃😃😃👍👍👍👍👍
@PiotrPerviakov8 жыл бұрын
Ай да молодцы: звук хороший, снимали видимо со штатива, вырезали заминки. Спасибо.
@Vanechki6 жыл бұрын
Спасибо. Так на всех занятиях МММФ делаю.
@crazybastardo94526 жыл бұрын
Порадовало, желание Еськова вовлечь людей в повествование, его интерактивность.
@SuperSunshinne4 жыл бұрын
Последний кольценосец очень крутая книга! Спасибо Еськову за нее тоже!
@vetinpilot7 жыл бұрын
Кирилл Юрьевич! Огромное спасибо за лекцию!!!
@mrbrown58262 жыл бұрын
Просто и доступно. Спасибо большое за вашу работу!
@Berseny6 жыл бұрын
В зале были школьники начальных классов, они еще не проходили химию. =) Это для комментаторов пояснение =))
@user-uo6ds4ty7i4 жыл бұрын
вопрос, имеет ли смысл читать такой аудитории подобную лекцию?
@user-qu7bc4qx5s3 жыл бұрын
Абалдеть. Такое удовольствие получила. Вообще завидую нынешним школьникам - знания хоть ж.. ешь. У нас был один учебник и один задачник. Что по физике, что по химии - и крутись, как хочешь. А сейчас быть необразованным просто стыдно. Опыты, книги, лекции, где реальные ученые перед тобой распинаются. Рай для человека, тянущегося к знаниям. Спасибо огромное, Кирилл Юрьевич! Очень интересно!
@user-vo6yy3zf9j29 күн бұрын
В университете бывало засыпал на лекциях. Жалко было, нельзябыло переслушать лекцию. А теперь можно))) ещё и лекторы самые лучшие в стране. Один дробышевский чего стоит.
@wovada8 жыл бұрын
Еськов, ну ты даёшь... Отлично! :-)
@sergeysheremetiev4 жыл бұрын
Не ты, а Вы.
@user-hk6np4qu7c6 жыл бұрын
Замечательная лекция, лектору респект и уважуха.
@jan_kisan5 жыл бұрын
чё комментаторы злые такие?? там же смешанная детская аудитория судя по всему, это популярная лекция. больше половины взрослых всего этого не знает, а вы на детей наезжаете. лишь бы самоутвердиться? а лекцию поймут хотя бы в общих идеях, из таких идей и складывается кругозор и интерес к природе, к науке. Кириллу Юрьевичу спасибо, лекция клёвая.
@Stas-Garin4 жыл бұрын
Кто может услушать - слушает, кто не может - злобно комментирует)
@user-qq4vp1mp6r3 жыл бұрын
Да и "незнакомые" слова в детской лекции произносить надо, тк. это любопытство разогревает в дальнейшем посмотреть, что же оно означает.
@rubenjan68716 жыл бұрын
Кирилл Еськов просто рассказывает свою книгу - "Удивительная палеонтология" История земли и жизни на ней - 2016, Москва, изд. ЭНАС-КНИГА.
@parktronik71202 жыл бұрын
Я не осилил ее
@rubenjan68712 жыл бұрын
@@parktronik7120 Ну может базовых знаний не хватило. Попробуйте перечитать.
@legioxfretensis95916 жыл бұрын
Обожаю грамотных людей
@user-co4pl8us8j3 жыл бұрын
Роскошная обалденная лекция.
@valeriizozulia15818 жыл бұрын
- прекрасная лекция.
@che_guevara2 жыл бұрын
Один из лекторов от Бога. Слушать - одно удовольствие.
@natalianatalia81689 ай бұрын
Замечательный лектор,лекция превосходная- интересно, прекрасно в ней все- и систематизированно преподнесенные последние исследования, доступное объяснение для неспециалистов терминов и понятий, прекрасный русский язык.Мне очень нравится манера изложения и все пряснения.Огромное спасибо! Как же не любить нашу такую невероятно сложную, интересную планету,где так логично все развивалось! И это уникально,что люди могут изучать свою планету и ощущать ее своим домом во Вселенной.
@user-mk7er3pq7v8 жыл бұрын
Отличная лекция! Креационисты идут лесом.
@isuvorov8 жыл бұрын
Иншалла!
@GridedNecroButcher7 жыл бұрын
аминь!
@Borealopelta4 жыл бұрын
ну они идут лесом не из-за лекций
@user-mc9nm9in4e6 жыл бұрын
Спасибо за лекцию! Очень интересно!:)
@hermannrussian30633 жыл бұрын
Вот это да! При кипении чайника "выделяется" в основном водяной пар, который не был растворён в воде, ибо вода и есть. То-то я на пару несуразностей в его книге натолкнулся. Нельзя так лажать, нельзя - это не мелочь.
@maksrockful7 жыл бұрын
Существует ли видеозапись прошлой лекции, к которой Кирилл Юрьевич иногда делает отсылки?
@user-pf5ux9et6i2 жыл бұрын
Спасибо за полезную информацию. Благодарю.
@VV-ne4mf5 жыл бұрын
Наши люди пепси-колу не открывают, а открывают Байкал!
@dmitrykondratenko81817 жыл бұрын
Вот долго мучает меня вопрос о первой и второй кислородных революциях. (Еще с момента прочтения книги написанной Кириллом Юрьевичем) Из лекции(и книги) следует что: 1-я революция произошла, когда в верхних слоях земной коры закончились минералы которые можно окислить. Далее содержание кислорода не стало увеличиваться а зафиксировалось на определенном уровне (точка пастера). Объясняется это тем, что появились ушлые гетеротрофы которые начали хомячить кислород. Отлично. Но одного кислорода явно недостаточно. К нему в комплекте обязательно нужна органика. Единственным поставщиком органики в том периоде могут быть только автотрофы. Таким образом популяция автотрофов должна будет сокращаться до тех пока не установится некий баланс между автотрофами и гетеротрофами. Любая попытка любой популяции увеличиться ни к чему не приведет, так как система работает с отрицательной обратной связью. Отсюда вопрос. Что же произошло при второй кислородной революции? Резкое увеличение численности автотрофов? Резкое уменьшение численности гетеротрофов? Почему оказалось невозможным перерабатывать органику? Где в моих рассуждениях ошибка?
@dmitrykondratenko81817 жыл бұрын
И опять же. По идее ДО первой кислородной революции (когда кислород расходовался на окисление железа) темпы захоронения органики должны быть наивысшими, поскольку изымался весь кислород. До первой революции мы имеем формулу работающую в одну сторону: Энергия + nCO2 + nH2O -> n(CH2o) + nO2, поскольку весь кислород уходит на окисление и изымается из уравнения. То есть количество органики беспрерывно нарастает в прогрессии. Потом происходит прорыв и появление гетеротрофов. Формула начинает работать в обе стороны и устанавливается некий гомеостаз, который как известно крайне тяжело разрушить в планетарном масштабе. Так что же произошло?
@doktorzombi44667 жыл бұрын
Вопрос интересный, рискну ответить хотя не химик и не биолог и изложу свои соображения. С железом мне как раз понятно (хотя на самом деле не все, пока что точные механизмы как эта химия работает науке не известны) - первые бактерии живут очагами , а не сплошняком, делают фотосинтез простым способом (без хлорофиллов) и фигачат кислород до тех пор пока не засрут все вокруг кислородом, потом начинают в этом очаге голодать и дохнуть, тут то экспонента и обрывается, потом постепенно за счет окисления железа место очищается и цикл идет по новой - отсюда и слоистая структура железнорудных отложений. На втором же этапе - жизнь изобретает новые, более эффективные способы фотосинтеза (с использованием хлорофиллов, википедия мне подсказала что есть целых 2 уровня) и высокая засранность кислородом среды перестает быть лимитирующим фактором - вот тут то и включается экспонента и планета покрывается уже сплошным толстым слоем жизни.
@Storan817 жыл бұрын
Локальный очаг, с хорошим освещение (читать - в верхних слоях воды, на литорали) "засрать" кислородом довольно проблематично - атмосфера вот она, прям сверху, любое газообразное соединение туда будет уходить. И кстати хоть в лекции и упомянуто про разнообразие фотосинтеза вскользь, водно-кислородный фотосинтез, это вершина из имевшихся процессов. Он появился позже остальных, и сразу как появился, был сложнее и совершенен насколько возможно (хотя и отдельные белки, и каскады процесса сложены из отдельных ранее "придуманных" кирпичиков). Все нынешние хлоропласты - суть симбиотические, одомашненные цианобактерии, которые и придумали этот путь один-единственный раз, и все последующие изменения самого процесса - на фоне основы лишь косметические модернизации/модификации. Почему изобретение позднее? Во-первых H2O - химически очень усточивая молекула, вытаскивать из неё фотонами водород - занятие сложное и затратное, фотосинтетики работающие на каком-нибудь сероводороде (когда он был в достаточном количестве), имели явное преимущество. Часть вторая этого же пункта про сложность - нельзя отщипнуть от воды, "половинку" или "четверь" атома водорода. Отсюда сразу же нужен каскад, который накопит энергию на разрыв целой связи. Во-вторых, кислород для клетки яд. Причём яд он даже в молекулярном виде. А если попытаться работать с одной молекулой воды, и оставлять в виде отхода атомарный -О- - он уничтожит внутри клетки вообще всё, и очень быстро. Отсюда работать сразу и синхроно с двумя молекулами воды, и отходом иметь сразу молекулярный О2 - требование попросту необходимое. Поэтому предположение о простом фотозинтезе неправдоподобны. Берем любую цианобактерию - вот вам простой фотозинтез, упростить его дальше попросту невозможно.
@deniszhdanov88494 жыл бұрын
Супер ! С удовольствием послушал, препод супер !
@repentless17893 жыл бұрын
Мои здоровенные тиски из гаража ,которым лет сто никуда не оседают. Теория опровергнута.
@user-hb5rj6vg3e3 жыл бұрын
Лучшая лекция
@qwert66038 жыл бұрын
Прям неизбежность возникновения жизни ,какая то! )
@user-fj4hd8no5l7 жыл бұрын
А вообще - толково. Очень толково!
@Sebastian_Pareyro4 жыл бұрын
Кирилл, спасибо огромное!
@Lyoha666WTF6 жыл бұрын
Прекрасная лекция.
@user-po1jv5ys4c Жыл бұрын
Огромное СПАСИБО!
@sokolovskivitali2971 Жыл бұрын
мне кажется строматолиты производили кислород что бы очищать воду и фотосинтез проникал глубже, а не от балды . и ещё продукт сгорания солнца - железо... магнитное поле притягивает плотность земли больше других планет.
@simonearht20326 жыл бұрын
5:57 "открываю вам страшную тайну: и атмосфера и гидросфера являются результатом деятельности вулканов". Немного некорректно. То есть планета возникла из газо-пылевого облака без атмосферы. Газо-пылевого означает состоящего из газа, который должен был представлять собой первичную протопланетную атмосферу, имея меньшую плотность, и звёздной пыли. Преимущественно лёгкие газы будучи менее плотными и были первой атмосферой, формировавшейся одновременно с планетой уже на этапе сжатия газо-пылевого облака. Иначе какая сила может менее плотный газ закупориться под более плотный пылевой слой и дожидаться вулканической деятельности для своего высвобождения? Вероятно, правильнее было бы сказать, что вулканизм существенно изменил состав первичной атмосферы.
@user-qi6kw8fn8l5 жыл бұрын
чем ближе к солнцу-тем больше были и меньше газа.Основной газ-внутри планет-гигантов.
@user-vr8es5dj3n4 жыл бұрын
ЗЕМЛЯ ПЛОСКАЯ!
@vladimirzadiran56094 жыл бұрын
Как возникают планеты из газопылевых облаков terra incognita.
@paganel1007 жыл бұрын
Ошибка в формуле, g будет меняться в зависимости от положения объекта относительно поверхности земли. Чем ниже, тем больше притяжение массы сверху.
@user-mk7er3pq7v7 жыл бұрын
23:00 Всё-таки не четверть на 3/4, а 20,5%, т.е 1/5 на 4/5. В 19м веке был 21%, но за время использования ископаемого топлива полпроцента кислорода сожгли. Но это мелкая придирка, в целом лекция отличная.
@user-ls6ue9bz6h4 жыл бұрын
Если сожгли кислород, то образовался углекислый газ. А если углекислого газа станет хоть немного больше в атмосфере, то настанет благодать для растений и расцветут райские сады выше небоскребов!
@user-wn7it8wg3x4 жыл бұрын
То есть у нас сейчас +0,5 СО2? Чего-то нет...и ещё,при металлургии,например,идёт процесс восстановления металлов.опять же плюс углекислота?ну и где она вся?нам счёт в частях на миллион...по ходу она таки в народившейся биомассе?
@user-mk7er3pq7v Жыл бұрын
@@user-ls6ue9bz6h Нет, СО2 поглотился океаном и пошёл на процесс осадконакопления карбонатов.
@uriysinkevich6734 жыл бұрын
Еськов 👍👍👍
@user-gx3xv5xp2g4 жыл бұрын
Интересно, перед какой аудиторией лектор выступает?
@user-qp9mq2ex8j7 жыл бұрын
только один вопрос: при таком "серийном" производстве почему же все планеты разные в солнечной системе.
@Dwgay7 жыл бұрын
Расстояние от Солнца разное.
@MabookaMabooka7 жыл бұрын
1:11:30 - не справа налево, а слева направо )
@vladimirgavruk6 жыл бұрын
g уменьшается от значения на поверхности 9,8 м/с до нуля в центре Земли.
@Lyoha666WTF6 жыл бұрын
Ужос какой! Теория эволюции опровергнута!
@andr39976 жыл бұрын
*УМЕНЬШАЕТСЯ* не g а суммарная g, до нуля в центре Земли.
@PaulDioxide4 күн бұрын
я думал вы с одноклеточных начнёте, с РНК может быть 😁 какая база 👍 спасибо 😇
@user-bm9zv9et4n7 жыл бұрын
Миллиарды-сладкое слово.
@alexandermarkov3007 жыл бұрын
44:47 - я как раз на этой аномалии живу.
@ramforinh8 жыл бұрын
Тяжеловато слушать из за большого количества слов-паразитов. Еськов молодец. Но только в письменном виде.
@MabookaMabooka7 жыл бұрын
... если это - Да? мммм - не аудио-книга , читаемая ... ээээ... Автором )
@user-qo1pu2en6w6 жыл бұрын
Показалось на заставке Мальцев, свят свят свят
@user-il3ib1qm8z4 жыл бұрын
Про выделение растворенных в воде газов при кипении, конечно, лектор загнул) Не, ну в принципе, вода конечно растворяется в воде, но все же)
@Zorrin1084 жыл бұрын
У этого чувака самая любимая мантра: "сейчас твёрдо установлено!" Кем установлено? Эксперимент был проведён? Кто наблюдал? Или он говорит, что очень рано появилась жизнь. Что значит жизнь для физика? А для химика? А для математика? Означает ли жизнь сознание? Означает ли жизнь, осознание микроорганизмом окружающего мира или себя?
@wovada6 жыл бұрын
Неужели звук хороший?..
@user-wx6lj4oq7c5 жыл бұрын
Каменный шарик, забавно. И костерок термоядерный не далеко не холодно.
@evgeniistavropolski48723 жыл бұрын
Мало что понятно, мне несчастному гуманитарию, но интересно:)
@Merk4627 жыл бұрын
А что за аудитория была в зале? Случайные люди или студенты? Тяга к знаниям, это конечно похвально, но уровень высказываний этой дамы предполагает, что 90% из материала лекции ей не понять.
@Vanechki6 жыл бұрын
Малый мехмат МГУ. То есть пожелавшие это слушать старшеклассники (и, если захотели, родители --- мы никого не выгоняем).
@abrin617 жыл бұрын
ОЧЕНЬ ХОРОШО! ПРЕКРАСНАЯ ПОДАЧА СЛОЖНОГО МАТЕРИАЛА. ПОСЛЕДНИЙ ЛОХ , И ТОТ ПОЙМЕТ.
@zapper288 жыл бұрын
А что за аудитория? Пятиклассники?
@user-rc1sm7fd5l4 жыл бұрын
Как с точки зрения эволюции, ест. Отбора можно объяснить гриву у льва и ее отсутствие у львицы?
@y.g.13134 жыл бұрын
лев должен бороться за позицию альфа-самца, вожака стаи. Устрашающая грива делает его образ мощнее и крупнее.
@user-mh8io1dy7m4 жыл бұрын
Непонятны некоторые утверждения: Свободное железо закончилось, но прирост свободного кислорода не произошел, поскольку появились организмы, использующие кислород... Увеличилось количество и разнообразие флоры, но фауна, которая могла бы ее утилизовать, нет... А кто и на что использовал кислород, раз не было фауны?
@ocsini7 жыл бұрын
Автор так и не объясняет куда подевалась потенциальная энергия при сжатии Земли из газопылевого облака.
@TheVicTosh5 жыл бұрын
потенциальная энергия осталась в виде тепла в ядре
@pavelshalnwv849411 ай бұрын
Самозарождение жизни, большая сказка, чем сотворение за шесть дней. 14 миллиардов лет, все еще недостаточно
@vitalylesindorf6404 жыл бұрын
Планеты лепятся из ГАЗОпылевого облака, поэтому на Земле гидросфера и атмосфера были с самого начала. Скорее всего, слишком много, как сейчас на Венере. И я думаю, первичную атмосферу слизнула катастрофа с Теей.
@user-ls6ue9bz6h4 жыл бұрын
Кто нибудь, где нибудь пытался эксперементально подтвердить. Разогрев объема вещества под действием расслоения по удельным весам.
@natalianatalia81689 ай бұрын
Для повторения эксперимента необходим промедуток времени,за который в естественных условиях прошел этот процесс.
@natalianatalia81689 ай бұрын
Соответственно масса должна быть такой же.
@user-py7vb4sg5q7 жыл бұрын
1:12:05 кажись наиборот "лево-право"...
@occultismndcommunism5 жыл бұрын
ой, зачем написали арахнолог, не могу смотреть )
@user-yx2fz3jq7l4 жыл бұрын
Арахнофобия не распространяется на арахнологов
@vladimirgavruk6 жыл бұрын
Процесс перемешивания кремния и железа определяется гравитационным профилем, соответственно в самом центре земли, где огромное давление, но g существенно меньше (которое лектор посчитал постоянным), изменение потенциальной энергии оказывается соответственно значительно меньшим, в результате модель, построенная на "энергетике" перемешивания оказывается несостоятельной, очевидно присутствуют некоторые другие факторы. .
@vadimromansky82356 жыл бұрын
Vladimir Gavruk лектор конечно слишком упростил, но независимо от переменности ж, в центре потенциальная энергич меньше. учите матчасть
@vladimirgavruk6 жыл бұрын
Это вы лектору предлагаете матчасть учить?
@vadimromansky82356 жыл бұрын
лектору я предлагаю быть аккуратнее с упрощениями, а вот вы на основе одного высказывания начинаете опровергать всю модель. По порядку энергия не сильно изменится. ну в два раза, ну чуть меньше
@vladimirgavruk6 жыл бұрын
приведите выкладки - почему в два
@vladimirgavruk6 жыл бұрын
думаю вы ещё слишком молоды, чтоб предлагать что либо лектору
@vladimirzadiran56094 жыл бұрын
Кирилл Юрьевич, не решайте задачу про центры масс, Вы в этом ничего не понимаете.
@user-jv3fk2xh7p6 жыл бұрын
А массовка на подтанцовке.? Что то , обо что то терлось..и создавалось извержение вулкана.
@ruskb32413 жыл бұрын
Э́
@ppjsdsniru23704 жыл бұрын
Зачем публиковать лекцию для аудитории детишек не знающих разницы межде элементом и веществом
@user-xf9nt3nm7h3 жыл бұрын
Эээээ..бээээ мээээ,,,уммммм ауммммэээ на этом наша лекция закончилась, мээээээ.Ээээээ.
@paganel1007 жыл бұрын
Очень отвлекает диалог лектора с аудиторией, которая ничего по теме не знает.
@user-fj4hd8no5l7 жыл бұрын
Ну, Кирилл Юрьевич!)) При всем моем уважении к Вам как к профессионалу и популяризатору науки. Не стоит так опускаться до уровня безграмотной аудитории. Ну какое mgh внутри массивного, к тому же неоднородного тела?
@SashaKuzikov6 жыл бұрын
Михаил Голодняк Не мелите чушь. Подобное упрощение вполне применимо при описании процесса. Суть ясна.
@zezamaral69185 жыл бұрын
чё, есть варианты ?)))
@user-oe4sc8ug1k6 жыл бұрын
не знают сколько кислорода в воздухе, действительно в детском саду лекция
@Nitramin714 жыл бұрын
Ерунда какая то. Железо опускается а кремний поднимается. Всё вроде просто. Но каким образом оно может так плавать в по вашему в "изначально холодном шарике"? Сначала надо разогреть, а уже потом что то начинает оседать, а что то подниматься. И механизм довольно простой. Такой же как и в звездах. Это обыкновенное сжатие.
@ivko96144 жыл бұрын
Кто мне объяснит зачем такое выкладывать в открытый доступ?.. Это не лектор, это человек-загадка... Из 10ти минут лекции 8 минут вопросов к аудитории... Я даже если знаю ответ должен слушать догадки детей.. зачем это?
@user-bb9of4qh1s4 жыл бұрын
Почем опиум для народа...Он - папа римский+магомед, и прихожан у него человечество, еще бы в красках голивуда , он - БОГ!!!
@user-ij4lt4ry6t3 жыл бұрын
Блин дети сейчас реально тупые даже не особо пытаются отвечать ,все ссут сидят и,а кто то и в смартфоне сидит дятлы.Что нас ждёт дальше товарищи ....правильно деградация.
@alexxandr46306 жыл бұрын
"По нынешнему времени горячая теория сторонников не имеет, это умерло в 20-е годы 20-го века и с той поры все разделяют холодную гипотезу" Дальше смотреть не стал...
@user-rx7ir7vy9w5 жыл бұрын
Я признаться, тоже охуел слегка.
@dmitriypolynin72734 жыл бұрын
значит, значит, да, да,да... э...а...ээ...аа... к лекциям нужно готовиться, каждый раз! даже если ты гуру.
@user-qp9mq2ex8j7 жыл бұрын
... и кстати, если один элемент опускается в ядро, то другой то поднимается и по закону сохранения... имхо физик из лектора никакой.
@vladimirgavruk6 жыл бұрын
очевидно он имел ввиду изменение потенциальной энергии из-за различных плотностей перемещавшихся компонентов, но ваше замечание о несостоятельности энергетики перемешивания правильно по другой причине - см мой комментарий выше.
@zezamaral69185 жыл бұрын
физик из тебя никакой - разница в массе не?
@yevgeniykovalyov4 жыл бұрын
Прекрасная лекция. Но насколько бездарно автор преподносит материал! Вы сами себя послушайте со стороны и, как то измените свою сбивчивую постоянно перепрыгивающую речь разбавленную никчемными вопросами к слушателям.
@KonstantinProcenko717 жыл бұрын
лекция в детском саду что ли? что за тупари в зале? но интересно, спасибо
@Vanechki6 жыл бұрын
Малый мехмат МГУ. То есть лучшие московские старшеклассники. Какие есть --- тех и учим.
@glevit19866 жыл бұрын
старшеклассники? они вроде химию только начали. не знают разницу между элементом и веществом
@philippussis_master Жыл бұрын
17:18 Ну не выделяют вулканы метан. Метан - газ, вырабатываемый, прежде всего, живыми организмами. Метан в атмосфере планеты - маркер жизни. Отвяжитесь же вы уже, наконец, от метана. Начиная с опыта Миллера-Юри, суёте его во все дырки. А его не было. Никогда. Пока не появилась жизнь. Напишите себе на лбу, в конце концов. Поразительно. С высоких кафедр несут околесицу. Срамно слушать.
@gelleg14 жыл бұрын
дядя физику прогуливал, "15:07 когда у вас кипит чайник это соответственно выделяются те газы которые были в этой воде растворены". и таких ляпов не мало. а потом,когда этот дядя уйдет на "пенсию",эти дети вырастут и станут например врачами,которые будут лечить этого дядю и всех прочих. дядя обучает молодые умы, при этом делать этого не умеет.
@user-vr4jt6ry8f4 жыл бұрын
А как по твоему правильно?
@gelleg14 жыл бұрын
по моему,правильно это,прежде чем учить детей,необходимо сначала самому как можно более полно изучить вопрос и отработать досконально весь процесс так,чтобы не вводить никого в заблуждение. а когда кипит вода в чайнике, именно кипит вода в чайнике,в основном выделяется водяной пар, то есть вода в газообразной форме, или как еще говорят,в газовой фазе,и этот газ нельзя считать растворенным в воде,потому-что это и есть вода,да, выделяются и другие,именно растворённые газы,но,интенсивность выделения именно растворённых газов в данном случае настолько мала, что это практически не заметно невооруженным глазом и по этому не должно использоваться в качестве примера-аналогии явления в данном случае. достаточно, как мне кажется, было примера с минеральной водой в только что открытой бутылке, или с пенным кремом из баллона. а вообще,в этой лекции таких ляпов очень много,все обсуждать не имею желания и не вижу смысла, думаю лучше найти более качественную лекцию. как-то так.
@RomanMedvid4 жыл бұрын
@@gelleg1 при кипении микропузырьки газа (воздуха), которые растворены в воде, расширяются. с поверхности этих горячих пузырьков испаряется вода внутрь этих пузырьков, и таким образом пузырьки, уже всплывая, расширяются и растут на глазах. именно поэтому в недавно прокипяченой воде этих микропузырьков мало, и она кипит иначе, "не бурлит".
@gelleg14 жыл бұрын
Roman Medvid17 минут назадОтвет открыт по ссылке @gelleg1 при кипении микропузырьки газа (воздуха), которые растворены в воде, расширяются. с поверхности этих горячих пузырьков испаряется вода внутрь этих пузырьков, и таким образом пузырьки, уже всплывая, расширяются и растут на глазах. именно поэтому в недавно прокипяченой воде этих микропузырьков мало, и она кипит иначе, "не бурлит". и какое это имеет отношение к тому о чем я дядя физику прогуливал, "15:07 когда у вас кипит чайник это соответственно выделяются те газы которые были в этой воде растворены". и таких ляпов не мало. а потом,когда этот дядя уйдет на "пенсию",эти дети вырастут и станут например врачами,которые будут лечить этого дядю и всех прочих. дядя обучает молодые умы, при этом делать этого не умеет.
@user-rp3ic4pq8e4 жыл бұрын
Аристотелеевщина какая-то, однако! А откуда химические элементы взялись, в том числе и на Земле, где Мировая "химическая" лаборатория-то - опять Создатель всё натворил? Это от незнание новой небесной механики: 1-й закон Кеплера неточный, как и 2-й, ну, а неточность 3-го Ньютон показал. Товарищ пользуется одним законом тяготения, геолухов наслушался - ну даёт?!
@vadimromansky82356 жыл бұрын
охохо... писать что жэ одинаковое внутри планеты... аккуратнее нужно с такими вещами быть, зачем народ в заблуждение вводить. и не понятно а чего это оно текло вниз, если все твердое
@kirillkrylov66744 жыл бұрын
первые 20 минут лекции уже устарели, Еськову ознакомиться надо с современными теориями рождения пары Луна - Земля в результате коллизии протоЗемли с крупным астероидом, при этом доказано, что планета Земля прошла фазу полного плавления. при которой выделились более 90% всей гидросферы и атмосферы. и дальше поехали.
@maddoom34637 жыл бұрын
ужасно...
@voodoovoodoo8558 жыл бұрын
ужас, семь минут кривляний в начале...((( что ты еськов умничаешь . слушатели не знают, что такое элемент, а ты им задвигаешь про триллионы ядерных бомб и гравитацию...
@SuperLeonti4 жыл бұрын
Несвязно рассказывает, много акает и экает
@user-sg7bh2tr4u4 жыл бұрын
ужасный лектор, его идиотские риторические вопросы которые он задает заведомо не знающим на них ответы, исключительно что бы показать свою крутость , уже к середине лекции просто бесили.
@user-kw9cu5 ай бұрын
Ужасный препод, вместо объяснений на каждый пук вопросы задаёт.
@user-ih3ls9he7l4 жыл бұрын
Блин какая неинтересная лекция
@sergeev3225 жыл бұрын
Вахаха. Интересно, мне такие сказки интересно было слушать в 3 летнем возрасте. Там ещё про Кащея и прочая фантастика. Взрослый человек, а проталкивает, весьма с уверенным видом, какие то религиозные предрассудки.
@pointer77565 жыл бұрын
интересно, ты под всеми роликами людей с научными степенями решил эту дичь оставлять? локальный крестовый поход против науки? это чтобы вернуться наконец в милый сердцу 14й век и вместо этой ереси начать уже пользоваться строгими научными доказательствами, как на суде над салемскими ведьмами, да?
@sergeev3225 жыл бұрын
Просто возмутительно. Что без каких либо доказательств, предположения и гипотезы навязывают как доказанную истину. И так в большинстве лекций про ,,науку,,. Выглядит как проповедь религиозная. Только у проповедей преимущество, там ссылки подкидывают, на чём основываются утверждения.
@dalibor55268 жыл бұрын
детсад(
@babek80346 жыл бұрын
Новые элементы,бревно,палено,кирпич... не смог слушать дальше.
@barboss13316 жыл бұрын
чушь какая.
@PeskadorDHomes6 жыл бұрын
Препод бездарный.
@andr39976 жыл бұрын
*ПОЛНОЕ ВРАНЬЁ* У молодежи есть возможность это доказать, со временем. Например: Все долбонят что появились водяные моря и океаны, но кислорода в атмосфере не было. А кто запретил кислороду испаряться в атмосферу ???. Тем более из газа появляется жидкость и наоборот. Примитивное рассуждение, что из растений появился кислород, нефть, газ, через жирных животных, уголь, ставит всех ученых в примитивных животных. Те кто верит в Большой Взрыв и им руководствуется, настоящим ученым ни когда не будет, он будет изначально запрограмирован на кучу ошибок. Например, тупорылы только через миллион лет наконец-то поймут, что термояд никогда не будет управляем, потому что его в Природе не существует. У молодежи есть возможность отличиться, заткнуть старых пердунов (которым наплевать на науку, им самое главное должность, бабки и звание), и вытащить науку на тропинку самой Природы.
@pointer77565 жыл бұрын
а Вам будет несложно привести пример Настоящего Ученого? очень любопытно посмотреть. Особенно на реальный вклад, от статей в научных журналах до инженерного применения их научных теорий. Спасибо.