Урок 170 (осн). Магнитное поле. Линии магнитного поля

Урок физики в Ришельевском лице

[@user-xd5xy4fz1t]

Моя физичка, сходит по вам с ума

[@sergvan943]

Спасибо за качественный бесплатный урок. Здоровья Вам и благодарных учеников. Не перестаю Вами восхищаться. Низкий поклон за труд.

[@user-xu2po1ij3q]

Эл магнитного поля линии если по проводнику течет электрический ток

[@user-xe1sn3uc1m]

Ваш канал для меня самое настоящее открытие! Я начинаю понимать и любить физику, хотя мне казалось, что это не для меня. Спасибо за ваш труд))

[@requiem_bs]

Сейчас карантин. Мы по вашим видео учимся)Спасибо вам))

[@user-gk9dw1lr5u]

жиза

[@TDX_Shalo]

Вы из Минска?

[@requiem_bs]

@@TDX_Shalo не

[@user-mu8ep5sr9n]

@@requiem_bs ща походу все так

[@sleep_bym2247]

@@user-mu8ep5sr9n ага

[@user-lk9oj6hj1o]

ВАУ! ВАУ! И ЕЩЁ РАЗ ВАУ! Спасибо большое за такие интересные уроки!

[@Gnus64]

У каждого физика есть буравчик -). Тонкий юмор.

[@antropology721]

Да, глядишь не одно открытие потом сделаешь. На кафедре, с коллегами

[@evgebasy5613]

Огромнейшее спасибо!!!

[@Katya_Kulichok]

"Буравчик не обманешь"😂 Забавная фраза и, в принципе, по факту :)

[@jenix102]

Да, фраза дня ))

[@IvanIonkov]

Великолепный урок! Благодарю!

[@user-gk9dw1lr5u]

спасибо большое очень интересно бьясняете гараздо интереснее чем в школе

[@KirillKlimov_lds]

Про линии магнитного поля нам в школе показывали красивый эксперимент: на лист бумаги насыпают мелкие железные опилки и под ним располагают магнит. Опилки располагаются по линиям магнитного поля. Там, правда, не видно направления этих линий.

[@ami_wirst.]

Спасибо огромное! Вот бы во все школы таких учителей...

[@user-uy5mr1nx5p]

Павел Андреевич большое спасибо за ваши уроки. С учебником хоть и читаю, но иногда не очень понятно,а в школе учитель не показывает все, на ваших уроках много чего можно узнать интересного и потом поделиться этим в школе. Очень бы хотелось такого же учителя как вы!

[@fox_gamex6939]

вы лучший! обожаю Физику

[@bloodypain9060]

Классный урок. Спасибо!

[@_kg3538]

Павел Виктор спасибо вам

[@user-ci5xh2pr4m]

Дай китайцу ложку, он сделает из неё компас))) Спасибо за ваши уроки. Вася 38 лет.

[@_ArgN_]

Китайцы и не такое сделать могут 🤣

[@user-nw8jr3vh2b]

Спасибо за урок!

[@user-kb3tw4rz3o]

Спасибо за урок

[@cnccontroller]

Долго смеялся: буравчик это не фамилия!!! Надо запомнить :)

[@north1961]

АХАХАХАХАХХАХАХАХАХАХАХАХАХАХХАХАХАХАХАХААХАХХААХАХААХАХАХАХАХААХХАААХХААХАХАХААХАХАХАХХАХАХАХАХААХАХАХАХАХАХАХХАХАХАХАХАХААХХАХААХАХХАХАХ НУ ВЫ ПОНЯЛИ ДА ТИП НА ФАМИЛИЮ ПОХОЖЕ ЛОЛ АХААХХАХАХАХАХАХАХХ КАК ОР ОСТАНОВИТЬ А ПОМОГИТЕ БУРАВЧИК БЛИН АХАХАХААХАХАХАХАХАХАХАХАХХААХХАХАХАХАХААХ

[@yanacherniavska]

Может и смешно, но замечание нужное, помню у нас в школе половина класса таки думали что это фамилия :)))

[@user-gp8hu3km8w]

Спасибо большое за уроки❤ Очень четко и понятно. Надеюсь скоро наберете 2 миллиона подписчиков🎉

[@alexanderv.4644]

Супер! Спасибо!

[@user-zd2qx1bx5n]

Спасибо

[@aidanaomorbekova209]

Спасибо 👍🔥

[@nallan1420]

ВАУ🤗ВОТ ЕТО УРОКИ!

[@dimabur7481]

Спасибо большое!

[@marybaster4350]

Я дождался его

[@user-mx9bs5sr8z]

Спасибо большое

[@user-el2zf4re6v]

спасибо!!!

[@user-rc9ez4rg8j]

Так часто бывает когда студенты делают открытие а профессура присваивает. У Королёва студенты тоже делали открытия при создании ракет , но их имена остаются вне ведении.

[@yourfavoritedog9342]

Отличный урок! Спасибо.

[@lagunovayulia2071]

Спасибо!

[@X0TTa6b14.]

5:44 волшебная ложка указывающая на север

[@firuzzioudinov7685]

Вы просто Лучший учитель по физике и ещё отличный юмор , долгих лет жизни вам. Исмаил 21 лет с Таджикистана

[@user-sm9oy8zr8m]

Очень интересно

[@user-iu1jt8uw4n]

Спасибо)

[@SEDOIGames]

Павел Андреевич, доброго времени суток! Спасибо Вам, за очень подробные и самое главное понятные пояснения тем, такой сложной дисциплины. У меня есть к Вам вопрос и я понимаю, что скорее всего он может быть не совсем честный по отношению к Вашему труду, но всё же... Я хотел уточнить-не делитеси ли Вы своими поурочными планированиями? Я являюсь молодым учителем физики ленинградской области и нередко прибегаю к использованию Ваших видео уроков в своём преподавании, но структуры уроков иногда не хватает, вот и решил поинтересоваться. За любой исход ответа на мой вопрос заранее огромное спасибо!

[@offnavivan4876]

Как вы думаете, эффективнее изучать физику(за 1-3 года) по вашим урокам, смотря подряд все эпизоды. Или по 3 томам Лансберга, делая задачи, которые представленны в учебнике?

[@candidate_1889]

Одно другое будет дополнять. Тома Лансберга очень хороши, но взаимодействие учителя с классом, при чем учителя высшего пилотажа, не идет ни в какое сравнение. Слушать лекции, выполнять домаки, читать Перышкина и закреплять Лансбергом. Будет Успех.

[@user-mq3xl6uz4g]

Дякую

[@user-vx1gq5qm2e]

Павел Андреевич, не могли бы Вы отправить задания СР(магн.дейс. тока и эл/магниты), желательно 2 варианта, если таковые были? Тоже хочу порешать. Ребятам желаю удачи!

[@user-vx1gq5qm2e]

Или задания СР и КР у Вас не распространяютя?

[@pvictor54]

Не распространяются.

[@club_informal_science]

Вопрос: А как буду выглядеть магнитики если на один или два не замкнутых конца подать высокое напряжение?

[@user-ze9dn6fd7x]

уже 3 год изучаю по Вашим урокам физику,я в 9 классе,спасибо большое,в своем классе я одна из лучших учениц!Благодарю за Ваш труд,Вы-наилучший учитель!

[@user-so9ly4dn7y]

👍👍👍👍👍

[@coolgames4589]

👍👍👍👏👏👏

[@andreyisaychev2226]

Павел Викторович, а правило правой руки это и есть правило буравчика? С пружиной понять векторное направление мне кажется проще, но для кого как конечно.))) Да и резьба бывает в другом направление. Так все же правило правой руки и правило буравчика это одно и тоже?

[@club_informal_science]

27:39 Очень интересно. Вид Материи. . .А из чего состоит эта материя? Ну, там из каких частиц или может быть атомов... Простите моё любопытство, просто всегда интересовал этот вопрос.

[@pvictor54]

Материя бывает двух видов: вещество (электроны, протоны, нейтроны) и поле (гравитационное, электромагнитное).

[@user-oq6tb8ze6z]

@@pvictor54 Отличным ДЕЛОМ ЗАНИМАЕТЕСЬ, особенно для тех, кто самообразованием занимается с ПРАКТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ ДЕЛА!!!!!!!!!!👍👍👍👍👍👍👍😳😳😳😳😳😳😳👍😳👍😎👍

[@Ezway1]

Я помню как мы с вами считали скорость движения электрона в проводнике, и она была в районе 1мм за 10 секунд. Тогда как такая маленькая скорость и энергия могут создать такую сильную вещь как магнитное поле? И на что оказывает действие магнитное поле, на заряды в воздухе?

[@luckerZx]

Павел Виктор, добрый день! 1) Магнитное поле распространяется ведь со скоростью света, но обновляется ли оно в каждой точке постоянно, то есть как волна исходит исходит из проводника? Как бы постоянно излучается от проводника или оно статично? (Почему статично?) 2) чем поле отличается от волны? Например электромагнитное поле от электромагнитной волны?

[@iskusstvenyintellekt]

При колебаниях до 20 кГц электромагнитное поле замкнуто пульсирует в колебательном контуре (индуктивности - магнитная компонента, конденсатор -компонента электрическая), выше 20 кГц переменное поле ведет себя как волна, распространяясь во все стороны как бублик перпендикулярно антенне , отсюда и поляризация волны по вертикальной оси антенны.

[@pvictor54]

Вот это поможет разобраться. kzbin.info/www/bejne/nKS9dqqFjptsidU

[@fantasy2566]

Здравствуйте! Могли бы вы пожалуйста посоветовать задачник для олимпиад по физике 7-9 класс?

[@michaelnefedov9178]

В линии есть потребитель/сопротивление, раз не происходит короткого замыкания?

[@user-fn1ig3lv5d]

Не понятно как это электрическое поле в проводнике не создаётся, т.к. заряд электрона компенсируется + ионами (26:30). Электроны потому и двигаются, что на них действует эл. поле. Или я не правильно что-то поняла.?

[@valerak005]

Павел Андреевич, здравствуйте, сейчас решаю задачу с физики которая звучит примерно так " Напряжение на шинах электростанции 10кВ. Расстояние к потребителю 400 км. Станция должна передать потребителю Р = 100 кВт. Потери напряжения не должны превышать 4%. Провод состоит с меди, какова его масса?" Не понимаю как решить, а особо что такое потеря напряжения т. к. чем больше І тем меньше R, но U же остается такой же?

[@hope_for_the_peace]

Это значит, что у тебя КПД должно быть 96% (100-4)

[@valerak005]

@@hope_for_the_peace Спасибо!

[@alexivch54]

@@hope_for_the_peace В задаче заданы потери напряжения, а не мощности.

[@alexalive7702]

Здравствуйте, спасибо за ... Вопрос такой: вы сказали , что магнитное поле это вид материи возникающей при движении заряженных частиц, ну или как-то так. Какие частицы или электроны движутся в постоянных магнитах? И есть ли отличие, в таком случае, между магнитным и электромагнитным полями? Спасибо.

[@pvictor54]

В постоянных магнита происходит движение электронов в атомах. Магнитное поле- это разновидность электромагнитного поля.

[@jenix102]

@@pvictor54 ахаха, физика такая физика. )) ещё лженауку обьявили, а обьяснить простые вещи не могут или мошенничают. А всё обьясняет эфир. Его в мгу преподавать начали уже в 2002.

[@stalkercallofvorkuta4212]

Я вот заметил, что магнитное поле всегда направлено по часовой стрелке в направлении движении тока. т.е. если ток бежит --->, и мы посмотрим на проводник сзади, то магнитное поле(по правилу правой руки) идет по часовой стрелке

[@thaypav2281]

Здравствуйте. А будут ли уроки курса 9-го, 10-го класса?

[@AibekDandaev]

21:30 вхахазахах) Павел Андреевич, вы жжете)

[@avroraunique8997]

здравствуйте очень помогли мне уроки про давление за 7 , но могли бы вы мне объяснить Момент Силы ( честно не поняла эту тему ) срочно нужно бы!

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/n6mXdaqHr8SgeZo

[@tshja3io12e]

21:48 слишком смешно)))

[@user-gv6jh8er1o]

А почему мы пропустили тему про конденсатор?😣

[@pvictor54]

Она будет в 10 классе.

[@myshlyapa]

Потому что до сих пор проходили только постоянный ток. Конденсатор в цепи постоянного тока не работает.

[@user-gv6jh8er1o]

@@myshlyapa логично)

[@evgenpavzderin]

Павел Андреевич, ток какой величины использовали в опыте с проводником и магнитной стрелкой?

[@pvictor54]

10 ампер

[@evgenpavzderin]

@@pvictor54 спасибо большое за ответ и за Ваши уроки!

[@kuietjunkie9387]

- А как запомнить, в какую сторону будет крутиться бупавчик, если его нет под рукой? - А, дык, по часовой стрелке. - А не проще ли просто запомнить, что магнитное поле направлено вокруг провода по часовой стрелке, если смотреть вдоль провода в направлении тока? (без необходимости буравчика?)

[@user-ow5yr3yq1v]

Павел Андреевич, интересный момент! Вы утверждаете что электроны, которые движутся направленно в проводнике не создают вокруг себя электрического поля. Как так то? Как же это может быть? Ведь это ж отдельные отрицательные заряды. Они должны создавать вокруг себя электрическое поле во время движения. Они же не могут сиюсекундно нейтрализовываться положительными ионами? Не понимаю, или электрическое поле могут создавать вокруг себя только неподвижные заряды?? С уважением

[@pvictor54]

Поле электронов в металле нейтрализуется полем положительных ионов, ведь проводник в целом электрически нейтрален.

[@user-ow5yr3yq1v]

@@pvictor54 Спасибо большое

[@adialeda6546]

Кстати, еще закон буравчика связан с законом правой руки, так даже легче ориентироваться : по большому пальцу течет ток, а вдоль остальных пальцев - магнитное поле. Это еще также подходит к векторному произведению)))

[@KonstantinYN]

Вопрос: для чего знать куда направлены линии магнитного поля? Предположу, чтобы знать куда направлен ток. А зачем тогда знать куда он направлен?

[@pvictor54]

По направлению лин й магнитного поля можно определить полюса постоянного магнита и катушки с током, направление силы, действующей,на проводник с током, находящийся в магнитном поле, и еще многое другое, что предстоит вскоре узнать.

[@KonstantinYN]

@@pvictor54 благодарю, буду двигаться дальше!

[@user-um8ne6dc7h]

БУРАВЧИК ! БЕУЕВЕВЕВЕ

[@user-ks5sc1rw8b]

Почему не происходит короткого замыкания при пропускании тока через проводник?

[@pvictor54]

Сила тока ограничена внутренним сопротивлением источника, и при малых напряжениях не превышает допустимую величину.

[@user-ks5sc1rw8b]

@@pvictor54 спасибо , сразу ещё один вопрос а в катушке почему не происходит короткого замыкания?

[@user-hs4uu4lq4c]

​@@user-ks5sc1rw8bПотому что катушка имеет большое сопротивление из-за своей длинны. Сопротивление проводника ~ длине проводника

[@user-ks5sc1rw8b]

@@user-hs4uu4lq4c Спасибо

[@user-hs4uu4lq4c]

@@user-ks5sc1rw8b Не за что)

[@user-jq5fv9dv9p]

Разве ток не движется от минуса к плюсу? Ведь носителями заряда являются электроны

[@fantasy2566]

Это так, но в физике обозначение движения тока принято от плюса к минусу. Это сложилось исторически, из-за неведения учёных тех лет.

[@evmarkin]

Электрический ток начали изучать раньше (конец XVIIIв.), чем открыли существование электронов (1897 г.). Поэтому, когда получили электрический ток, то понимали, что движутся заряды, но не знали какие. Решили, что движутся положительно заряженные частицы. См. Урок 143 (осн.) Электрический ток. Направление тока.

[@vugaraliyev7164]

Из закона Ампера следует, что если ток в проводнике не течет тогда действующая на него сила со стороны магнита должно быть равно нулю. В действительности, это не так. Объясните пожалуйста почему так

[@pvictor54]

Это не так только если проводник железный или из другого ферромагнетика. Но тогда действующая на него сила - это не сила Ампера.

[@user-hv7pu9sj5x]

павел викторович, а не проще говорить по часовой стрелке и все, а то буравчик, просто бывает и левая резьба)))

[@pvictor54]

Нет. Бывает и против часовой. А буравчик это учитывает.

[@user-vp2qx5zr2m]

8 В, надеюсь вы нашли мой комментарий. ШКОЛА 3

[@lrdmobile4323]

Кто из кадетки 👍

[@AibekDandaev]

Павел Андреевич конденсаторы...

[@user-pk6dn6zm7w]

То есть, магнитное поле является тем самым преславутым "эфиром"? Тогда в чем смысл отрицания "эфира"оф.наукой, признавая при этом наличие "вида материи" соответствующего по всем свойствам этому самому "эфиру"? Дайте хоть какое-то объяснение...

[@pvictor54]

Магнитное поле не имеет никакого отношения к эфиру.

[@user-pk6dn6zm7w]

@@pvictor54 вероятно, Вы не поняли вопрос. Попробую по другому - почему наука отрицает существование "эфира", хотя все его теоритические свойства совпадают со свойствами магнитного поля? Или, в чем разница между теоритическим "эфиром" и магнитным полем? Я не "риторически" спрашиваю. Мне действительно интересно, потому что про разницу между свойствами классического "эфира" и МП я не нашел. И не понимаю, из-за чего одно "существует" а другое "не существует".

[@user-sj2yq2dh6r]

@@user-pk6dn6zm7w Вы задаёте "старо древний" вопрос, типа про первенство яйца или курицы! Наука только приближённо догадывается, что такое магнитное поле, а тем более что такое эфир! Учитель не может вам на него ответить, ибо это ещё не определённо в рамках классической науки... С самим магнитным полем-то полный парадокс! Его вообще то нет! Есть только электромагнитное, а магнитность это свойство притягивать и отталкивать электронные поля! Все проявления, как магнетизм, гравитация, электромагнетизм и вероятно эфир, это проявление одного общего поля! Только похоже, что по чьему то "бесспорному и авторитетному" решению эта тема была закрыта... Хотя ещё в старых учебниках, например Хвольсона, было написано - "истинного магнитного поля не существует"! Просто был изменён вывод результата исследования, - влияния магнита на железные опилки, путём постукивания по листу с опилками для встряхивания, и появился рисунок "арбуза", хотя без этого вмешательства человека в эксперимент, эти железные опилки лежали бы до конца света без образования этих дуг, растущих от полюсов и часто не совпадающих в районе зоны "безразличия"( из того же учебника Хвольсона). Тем самым вся концепция поля магнита была заведена в тупик, и почему то этот опыт не демонстрируется на стекле... хотя это было бы логичнее и справедливее, но результат был бы не тот! И да ещё маленький нюанс, - электроны на субатомном уровне начиная с Р-орбиталей сами образуют комфортную им форму гантелеобразного облака, дальнейшие орбитали тоже конструируются их таких же гантелеобразных облаков, затем межатомные электронные облака тоже наследуют эту же форму гантелеобразного облака, так им электронам комфортно "по умолчанию"... и вот возникает вопрос - откуда взялась форма "арбуза" вокруг пост. магнита, если это тоже электронное образование? По Амперу, это "поле создаётся электрическими микротоками, циркулирующими внутри молекул вещества" А молекулы имеют форму гантелей... И на последок, такое наблюдение, - в опыте Эрстеда, комп. стрелка разворачивается перпендикулярно движению зарядов в проводе, а магнитность появляется вслед за движением зарядов, а магнитного поля как самостоятельной субстанции нет! Так вот любопытнейший вывод напрашивается, - что мы будем видеть если по этому принципу, перпендикулярного положения компасных стрелок, которые идентичны каждому железному опилку, нарисуем перпендикулярный вектор, подобный положению провода с током зарядов к комп. магнитной стрелке? Вы не поверите - получится та же самая гантелеобразная конструкция, та же самая форма песочных весов, как электронное облако на Р орбитали... Хотя кому это надо, если деньги можно считать и так, в ручную, без щётной машинки...

[@user-pk6dn6zm7w]

@@user-sj2yq2dh6r я просто больше "верю" не в притяжение из центра заряда а в давление "среды" (единого поля, эфира, пространства..) с формированием больших "объектов" из более мелких по принципу резонанса. Поэтому для меня "магнитное поле" - это области, где частоты "объектов" либо резонируют (притягиваются, вернее придавливаются) либо наоборот. Я сейчас просто для себя достраиваю эту "теорию", копаясь как в оф.физике так и в "альтернативной". А насчёт опилок...ну, есть феррожидкость - там и стучать не надо, очень наглядная демонстрация

[@user-sj2yq2dh6r]

@@user-pk6dn6zm7w Ферро жидкость это совершенно инертная и вязкая масса, которая совсем "ни о чём". А вот один мудрый умелец отлично подготовил эксперимент с использованием этой жидкости, очень рекомендую внимательно посмотреть, там чётко проявилось то самое гантелеобразное поле магнита: kzbin.info/www/bejne/eYeUqn1tj65gnsU

[@user-cq5si8kw3v]

У меня вопрос. Если относительно одного из двух электронов движется нейтрон перпендикулярно к отрезку соединяющий электроны, то в системе отсчёта нейтрона движутся электроны в одном направлении, значит они должны притягиваться магнитными полями которые они создают? Но если это так то относительно первого электрона движущийся нейтрон будет растягиваться? Я уже понял что нейтрон не расширяется т. к. иначе относительно него сужается все

[@sorka7957]

21:28 вообще-то у стрелы не 4 , а 3 пера

[@dmytromykhailiuta9268]

Электрический ток, а вернее предача электро-магнитной энергии, и есть электро-магнитное явление. Почему тема тока рассматривается отдельно?

[@user-hs4uu4lq4c]

Вопрос для знающих: это восьмой класс?

[@fortik0925]

Это тема восьмого класса, да

[@user-tw8xx3yg9g]

13:52

[@user-zc1zi5xn6s]

Ты заставил меня мучиться этой дичью. Ненавижу нашего учителя физики!

[@ale_o1871]

ну почему "буравчика"??? дети знать не знают что такое буравчик. есть же понятное правило правой руки. ну зачем обозначать правило старым названием сверлильного инструмента? штопор это инструмент физика -) смешно )))

[@pvictor54]

После этого урока дети уже знают, что такое буравчик, штопор, винт и шуруп. Разве это плохо? А правую руку они в трети случаев путают с левой.

[@user-xh6dl3tt4m]

я бы поспорил с определением магнитного поля. Это не "вид материи, возникающей вокруг движущихся заряженных частиц". Материя при этом не возникает! Здесь лучше подойдет: электромагнитное поле это СВОЙСТВО материи, проявляющееся при движении заряженных частиц.

[@user-jr8xh5nb3r]

магнитное поле - это материя

[@user-dz7tc1qf8i]

@@user-jr8xh5nb3r это спорный вопрос,однако принято считать что это материя.

[@Sunktor]

Меня всегда бесило, когда преподаватели долго и усердно пишут на доске бесполезные надписи, вместо того, что бы просто сказать в слух. За это время можно было бы много полезного рассказать. Но не про линии магнитного поля, это бред сивой кобылы. Стружка стальная так выстраивается, значит и поле так выглядит, ага. А то, что эти линии напрямую зависят от размера частичек, их формирующих, вопросов не вызывает, и этот бред втирают снова и снова.

[@user-dv6ps3gp7r]

Психологи утверждают, чтобы мозг запомнил нужно время.

[@Sunktor]

@@user-dv6ps3gp7r Гораздо эффективнее было бы не запоминать а понимать, тогда благодаря нужным ассоциациям легко можно достроить то, что забыл. Таблицу умножения можно тупо запомнить, а можно понять как быстро высчитывать эти цифры, но дрессируют именно зубрить.

[@user-dv6ps3gp7r]

@@Sunktor Вы совершенно правы-понимание, а не запоминание. И ассоциации важны, но и на это нужно время, и какое-то количество фактов надо тупо запомнить. Вот как раз уроки Павла Андреевича , как мне видится, содержат все: разумный темп, наглядность, логичность, последовательность, ассоциативность.

[@vanekBro]

Привет 😂😂😅😅😮😮😮🎉🎉

[@user-tw9ee7ht6r]

Спасибо!