Урок 172. Применение 1 закона термодинамики для различных процессов

Урок физики в Ришельевском лицее

[@user-ct7xi8zv9i]

Почему все так легко воспринимается?! Мне, как гуманитарию, сложно дается физика, но эти лекции и смотреть и слушать- одно удовольствие) Спасибо!

[@true2483]

ты попробуй порешать задачи и поймешь всю соль

[@Dovlatov-df6hy]

@@true2483 решать там как раз не хуй, все в дифференциальной форме расписано вполне прилично

[@user-jo3bo4xp3v]

У вас прекрасная подача материала, спасибо большое за понятное обьяснение

[@alkor3459]

Павел Андреевич преподает предмет доступно, интересно и занимательно. Это заметно по студентам, которые охотно участвуют в процессе изучения темы урока. Огромное уважение такому преподавателю! 👍👍👍

[@Zeding_Stuff]

Опыт в конце очень красивый и впечатляющий!)

[@kazle3409]

Просто огромное спасибо вам за такую потрясающую подачу материала. Изучаю физику только вместе с вами.

[@pechenass7558]

Большое Вам спасибо! Так тяжело понимать физхимию в универе, а ваши лекции как раз в точности повторяют наш материал) Наконец поняла откуда формулы появляются, и не придется зубрить, ведь одно вытекает из другого!))

[@rt-vq9qr]

По физике у меня была четвёрка, процессы понимал , а формулы просто зубрил и не только я один был такой , только теперь понял что все из-за тотального незнания языка физики почему-то преподаватели не уделяют внимание языку на котором общаются с учениками , очень важно понимать что означает каждый символ , в противном случае любая лекция ,даже самая блестящая ,превращается в нудную лекцию на китайском языке ! Вот поэтому я любил наглядные примеры, опыты определения ,правила и законы , а формулы ненавидел т.к это иероглифы значение которых приходилось все время с переменным успехом расшифровывать !

[@user-lb1pp5nu2g]

Павел Андреевич, спасибо большое за ваши уроки! За три дня мне нужно было к экзамену в университете выучить три раздела физики, и все что я делала, это смотрела ваши видео. Вас очень приятно слушать! Живое и понятное объяснение, вы действительно хотите донести знания до своих учеников, коих теперь так много! Я сдала экзамен на отлично, и я не знаю, что бы делала без вас. Спасибо за ваш труд!

[@MaximumPower1]

Люблю смотреть видео лекции перед сном. Помогает уснуть в это время.

[@user-dz6tx6by6y]

Вот бы у нас универе такой учитель физику преподавал. А то наш и объяснять не умеет, а подойдешь - пошлет на 3 буквы. Спасибо большое за урок.

[@user-du9cq9ew7e]

24:00 смотря относительно чего рассматривать. Относительно этой задачи т.к дельта T стремиться к 0, то да неважно, так как к 0 можно приближаться как слева, так и справа. Но если например у нас есть lim(const/x)^2 (при x -> 0), то уже точно будет + inf.

[@user-zs8hi4rp9h]

Павел Андреевич, спасибо

[@adilaitbaev5456]

Спасибо вам огромное!

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@denisspirov1251]

всё просто превосходно)

[@999ksg5]

Вы классный !

[@true2483]

22:33 аж мел сломался от такого процесс

[@suleimanpp]

Спасибо

[@0Алмаз0]

Спасибо!

[@stardestroyersss]

Очень хорошо! ^_^

[@Ramzik_1]

спасибо !

[@user-ff2rm3xv4i]

12:36 ачипятка при условии одинакового давления не объёма

[@pvictor54]

Это агаворка!

[@gh-by9qj]

18:36 Павел Андреевич, это дополнительное количество теплоты заставляет поршень двигаться вверх? Если бы оно не было, то процесс остался бы изохорным?

[@pvictor54]

Правильнее было бы сказать, что если бы мы закрепили поршень, то для того же изменения температуры потребовалось бы меньшее количество теплоты.

[@gh-by9qj]

@@pvictor54 Понятно, спасибо!:)

[@sofiyamihai5073]

Спасибо большое за объяснение!! Но если к примеру взять такую задачу : На изменение внутренней энергии ушло 42 % от кол - во теплоты переданной системе при этом работа системы оказалась = КДж. Какое кол- во теплоты получила система ? То как можно ее решить ( задача же будет на необротимость процессов ? )

[@sofiyamihai5073]

Пропустила 60КДж

[@pvictor54]

Это не задача на необратимость процессов. Нужно записать первый закон термодинамики и подставить в него данные из условия. Получится уравнение, из которого легко найти количество теплоты.

[@sofiyamihai5073]

Павел ВИКТОР спасибо я все поняла !!!

[@user-fp5fc5pe7e]

Здравствуйте,Павел Андреевич, объяснение пожалуйста, почему когда например шарик падает на свинцовую пластину мы можем считать,что работа,которую совершили силы сопротивления также равна cm∆T,ведь теплопередачи не происходит?

[@gh-by9qj]

Павел Андреевич, можно ли сказать, чем больше объём газа (масса постоянная), тем большее количество теплоты нужно, чтобы нагреть газ на, допустим, 1Кельвин? В изобарном процессе объём увеличивается, следовательно нужно большее количество теплоты, а в изохорном не увеличивается.

[@pvictor54]

Если масса постоянная, то важно, не каков объем газа, а как он меняется в ходе процесса.

[@user-sn1pf1tp5r]

Какую лекцию нужно посмотреть, чтобы понять, где взять значение i?

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/mKnOlGdtYrqjabc

[@mr_mr3211]

Павел Андреевич, доброго времени суток!!! Возникло 2 вопроса после просмотра. Является ли адиабатный процесс квазистатическим? Возможен ли адиабатный процесс в тв. телах и жидкостях?

[@pvictor54]

Адиабатный процесс может быть квахистатичнским, а может и не быть. Он возможен в любых телах. Вот только уравнение адиабаты, которое мы обычно используем, описывает именно квазистатический процесс в идеальном газе.

[@mr_mr3211]

@@pvictor54 спасибо большое за объяснение!!!!!

[@yaroslav4793]

Старый красава ваще, всей камерой смотрим, как с зоны выйду буду также детишек учить

[@user-qn4kh9so1u]

Павел Андреевич, ответьте, пожалуйста для адиабатного процесса справедливы и универсальный газовый закон и уравнение адиабаты? PV/T =const и PV^y = const ?

[@EgoPersik]

был бы у меня такое клевый учитель

[@makoshzh]

Здраствуйте. У меня один вопросик почему работа равно нулю в изохорном процессе? Ведь помимо обьема увеличивается его давление или температура. А давление увеличивается за счет увеличений темп. которая была получена через работу внешних сил.

[@indefixrootor9655]

когда V константа - конечное и начальное значение одинаково, поэтому dV будет равняться нулю, отсюда и работа будет равна нулю(A = pdV)

[@gh-by9qj]

Павел Андреевич, допустим, у нас пар конденсируется и выделяется некоторое количество теплоты (Q=Lm), но по определению Q=cmDT. m - это масса сконденсировавшегося пара. Выходит, что DT=L/c? Но ведь так не может быть? Но я не понимаю почему именно так не может быть?

[@pvictor54]

Q=cmDT - это формула для определения количества теплоты, при котором не меняется агрегатное состояние вещества. Ее нельзя использовать при плавлении и парообразовании.

[@gh-by9qj]

@@pvictor54 Правильно. Как же я забыл. Спасибо огромное! А можно ли вычислить изменение температуры окружающей среды после конденсации данной массы пара в рамках школьной программы?

[@pvictor54]

Можно.

[@alkor3459]

12.15 Павел Андреевич пишет формулу правильно , а озвучивает не правильно. При изобарном процессе P(давление)=const. А он говорит что V(объем) постоянен.

[@carinamex]

Оговорился, ну и что, отличная лекция

[@Kolla-tf8tq]

Здравствуйте,сколько не пытаюсь понять,никак не могу уловить суть, почему молекулярная изобарная теплоёмкость больше молекулярной изохорной теплоёмкости на R,а не на 2.

[@Kolla-tf8tq]

Разве что ,R равняется А' ,и поскольку в изохорном работы нет,то поэтому изобарный больше на R а не на 2

[@user-wc5lh3vj5t]

Здравствуйте, есть разница считать через молярную теплоемкость или удельную теплоемкость ?

[@pvictor54]

Есть.

[@user-wc5lh3vj5t]

Павел ВИКТОР , Исчерпывающий ответ)

[@krevetka7667]

Считая через удельную теплоемкость вы используете килограммы (Дж/Кг*К), а через молярную используете моли (Дж/Моль*К)

[@yaroslavrtg122]

2:46

[@user-dt4ub4po3m]

Получается вы уравнение майера вывели?

[@user-ds5ej7sx6m]

Для одноатомного газа - i=3 А когда i равна пяти?

[@pvictor54]

Для двух двухатомного газа.

[@johnbalance2003]

Кто-нибудь, объясните почему плюс бесконечность и минус бесконечность одно и тоже?И причем здесь тангенс 90 градусов? :)

[@laughing121619]

Тангенс - это отношение противолежащей стороны к прилежащей, чем ближе к 90 градусам, тем больше будет уклон стремиться к вертикальной линии, а это будет означать деление на ноль. Нельзя точно определить,чему будет равно это значение, так как к нулю можно приближаться с отрицательной стороны (-0,00000000000...1) минус бесконечность или с положительной (0,00000000000....1) плюс бесконечность. Посмотрите график тангенса, он доходит до определенного значения, обрывается и начинается заново и так далее.

[@akvadevays]

Как вы думаете, если сделать два больших кубика. В один поместить двигатель на бензине, а в другой кубик - горелку бензиновую. Двигателю дать 100 грамм бензина и в горелку налить 100 грамм бензина. Запустить двигатель и зажечь горелку. Какой кубик в результате нагреется больше ? (Предположим , что кубики находятся в одинаковой окружающей среде, одинакого утеплены , время сжигания бензина одинакого и там хватит кислорода на сжигания этих 100 грамм. кубики закупорены герметично. тепло выхлопных газов и сами газы остаются в кубике. Двигатель работает на холостом ходу.)

[@pvictor54]

Если двигатель на холостом ходу, то есть не совершает работы и весь спрятан в кубике, то оба кубика нагреются одинаково. Если двигатель совершает работу, приводя в движение что-то, находящееся за пределами кубика, то сильнее нагреется кубик с горелкой.

[@akvadevays]

то есть, если это будет бензогенератор, вырабатывающий электроэнергию, то забрав электричество от него - получим меньше нагрев ? Ну не могу я это умом понять ! не логично ! Ну как так при большей нагрузке - при расширении газы будут сильней охлаждаться что- ли, чем на холостом ходе ? Да и сам электрогенератор в кубике тоже нагревается. Мне кажется физики что-то напутали. Должно получиться тепла всё равно 100 процентов. А электричество полученное - это плюс к тому. Жаль что никто эксперименты такие не ставил. Всё только теория... Буду очень признателен, если Вы или кто-нибудь из ваших студентов объяснит мне без формул - почему 10 маленьких взрывчиков в цилиндре двигателя ( на холостом ходу без нагрузки)дадут больше тепла, чем один мощный взрывчик при нагрузке. Если принять, что бензина потребуется одинаковое количество, что там на 10 взрывчиков. что здесь на 1 взры в. Соответственно, как и положено в двигателе - чем больше нагрузка - тем больше бензина подаётся в цилиндр, и больше затягивается воздуха. Тоесть пропорция бензин-воздух одинаковая. Разная только степень сжатия перед взррывом. на холостом ходу слабее давление сжатия, под нагрузкой больше. на холостом- для сжатия меньше сил тратится, под нагрузкой - больше сил. Разные условия расширения газов после взрывчика- в первом случае ему не мешают расширяться, во втором нагрузка немного тормозит его расширение.

[@pvictor54]

Здесь не нужно даже проводить детального рассмотрения. Энергия, выделяемая при сгорании, частично идет на выполнение механической работы, а остальное - на увеличение внутренней энергии (то есть температуры). Если работа не выполняется, то все тепло идет на увеличение внутренней энергии. Это - первый закон термодинамики, закон сохранения энергии.

[@akvadevays]

Жаль, что все вот так заучили и повторяют. без понимания процессов от чего и почему. И даже не сомневаются.

[@pvictor54]

Не заучили, а поняли путем обобщения и на примере решения многих задач. Лучшие ребята моего класса могут разложить обсуждаемый вопрос "по полочкам", просто нет возможности здесь это подробно обсуждать.

[@gabon5718]

Не хотите переехать преподавать в Херсонский ФТЛ? У нас веселее)

[@pvictor54]

Через три дня буду в Херсоне на Всеукраинской олимпиаде по физике.

[@gabon5718]

@@pvictor54 Круто, жаль я не добрался до этого этапа олимпиады :(

[@OnePunchman-jl9fe]

В Одессе круче

[@aknur931]

я не поняла Адиабатный процесс

[@typicalstoic2089]

Что такое i?

[@krevetka7667]

Число степеней свободы. Вот урок на эту тему kzbin.info/www/bejne/mKnOlGdtYrqjabc

[@typicalstoic2089]

@@krevetka7667 спасибо огромное:)

[@lolitalol9873]

Как же так вышло, что в некоторых лицеях дети это проходят в 9 классе, а мы - на первом курсе физико-математического института?

[@user-ps9ms7im5t]

А какой институт?

[@mpvideo6597]

Я прохожу это сейчас в 10 классе

[@user-cz7oh9pg8o]

Адиабатный процесс он сам по себе существует? Или же может быть процесс,допустим, изобарный и адиабатный одновремнно?

[@pvictor54]

Изобарным и адиабатным одновременно процесс быть не может.

[@user-cz7oh9pg8o]

Павел ВИКТОР спасибо, понял!

[@just4simplegg428]

A zakon Dulunga i Pti, vi prohodite?

[@pvictor54]

Net.