Урок 254. Закон Джоуля-Ленца. Работа и мощность электрического тока

Урок физики в Ришельевском лицее

[@user-ih7mg1pw7b]

Жалко что учился не у вас,начинаешь любить учебу с таким преподавателем спасибо

[@user-wv8oc9ui1c]

это точно

[@Mikail707]

@@user-mv2hw2eb6x если бы

[@mefekron]

обычный учитель,зачем то еще нужно знать ученых этих двух+долго пишет. наш физик на презентации все показывает,без ничего лишнего+примеры из жизни,чтобы полностью познакомиться с темой. Не говорю ,что этот плохой,но он просто рассказывает прям как из книги,в школе,когда голова не варит,такое словосочетание не поймёшь

[@audiomaster5841]

Дай Бог здоровья таким преподавателям , объяснил идеально , не то что наша новенькая учительница ( 11 класс )

[@user-pw2jb4dv6i]

Здравствуйте, меня зовут Наталья Михайловна, я учитель Английского языка и зарубежной литературы с более 10 лет стажем. С большим удовольствием смотрю Ваши уроки и перенимаю методику преподавания! Спасибо вам !

[@user-zh6sx4zi1x]

Готовился к экзамену только с вашей помощью. Сегодня сдал, на высокие результаты конечно не рассчитываю, но все равно спасибо вам. Вы прекрасный учитель.

[@user-dq4gy8jp6b]

не то что наш ленивый

[@edgaraskubilius4035]

Добрый вечер! После просмотра Вашей лекции, я понял что Вы сделали и делаете большую работу для будущего поколения не только в России. Я закончил высшее образование по механике, но к большому сожалению таких преподавателей как Вы я не встречал... Всё просто и чётко, то что надо.

[@aijamalazizaeva8325]

Хочу сделать для себя целый диск-томник с вашими уроками. СПАСИБО за ваши уроки!!!

[@user-yq2dd7gu2g]

Держи в курсе

[@user-iv1jj5xo5h]

Спасибо вам Теперь я хоть что то буду понимать Вы очень хороший учитель

[@annzord8438]

Спасибо большое за такие прекрасные и понятные уроки. 😌😌Вы мастер своего дела, очень благодарна вам.

[@Super-mg4jz]

Вы очень хороший учитель так всё хорошо обьясняете вы просто супер!

[@unoionu]

Всё прекрасно в этом мужчине, а почерк идеальный

[@user-re4sx8qf9b]

если бы все преподаватели были такими учиться было бы легко а главное интересно......

[@user-uq5qc5jt7j]

Уважаемой Павел Андреевич мне очень нравится ваше уроки, спасибо вам за вашу опыт и метод обучение. Вы мастер класс по физике. Узбекистан (Ташкент).

[@Nickolay_108]

Спасибо! очень интересно и понятно объясняете.

[@user-vl4bb2sx5c]

НАПОМОЩЬ!! наш физик сошёл с ума!! он держит нас в подвале и заставляет смотреть ваши видео!!

[@rmuyne4185]

?

[@aminababayeva8328]

10 месяцев прошло , он помер

[@user-fw1km7rq1u]

Как я вам завидую, у меня вообще физика нет

[@aryanaryan99899]

You are a good teacher love from India Достаточно сложно получить, но ты хороший преподаватель

[@user-du4mi9ez2j]

Очень доступно!спасибо

[@davias5166]

Некогда не учил физику, теперь буду учить с вами.

[@azamatazamatt2779]

Саламуалейкум спасибо все наглядно и понятно

[@linux_io]

Да, физику следует преподавать позже, когда осознают её ценность..

[@know766]

Блин, у меня в школе весь 8 класс не было учителя физики, а с помощью этих уроков я выучил все темы даже лучше чем учил бы их с реальным учителем

[@polyanna9227]

Спасибо за мотивацию

[@roninsh4341]

настоящий препод!

[@ferrikc2816]

целое искусство, а не урок!

[@SN-ly1dh]

Спасибо вам огромное !!!! Из Киргизии

[@vusalgulamov2375]

Здравствуйте Павел Андреевич. А можно как-то связать количество отдаваемой теплоты проводником с температурой помещения где находится проводник? Например, за какое изменение "Q" на сколько изменится температура в 1-ом кубическом метре?

[@atlant2522]

Какой приятный препод)

[@Donor6688]

Павел Андреевич, можно ли в задачах, при условии если не указывается значения заряда, брать элементарный заряд ( как в законе Кулона)? Например: не A=qU,а A=eU, не I=q/t, а I=e/t... Или нет?

[@Soni-ux4ch]

Вассалом Алейкум Павел сизге таазим кылып, иштеринизге ийгмлик каалайм.

[@pvictor54]

Рахмет!

[@user-nf6zg4tm1x]

Бахыт компот😄

[@buff9943]

Спасибо вам за урок!!!

[@kitlis6836]

Спасибо очень помогли ! : )

[@kebakha3348]

Здравствуйте Павел Андреевич позвольте спросить,что означает следующее?:Количество теплоты отдаваемое за 1 с в окружающую среду,пропорционально площади поверхности(При одинаковой температуре).Речь идёт о проводниках соединённых параллельно.Спасибо заранее.

[@user-uj4qx6xx9s]

есть вопрос: хочу сделать контактную сварку из двух трансформаторов. цифры беру для примера. имеется два трансформатора которые питаются от 220, первичные обмотки запитаны паралельно. на выходе каждый транс. дает 2 вольта и силу тока 500 ампер. как мне их соеденить для более эффективной работы. вторичные обмотки паралельно и тем самым увеличить силу тока или последовательно, тем самым подняв напряжение до 4вольт. допустим мне нужно точечно сварить два листа металла. будет ли в этом примере увеличение напряжение влиять на нагрев в точке сварки , или нужно увеличивать силу тока ?

[@maksimfedenko4389]

Спасибо

[@user-dj9ep3xj2u]

Где вы препадаёте, хачу к вам. Наша учительница непонятна нам. А вы очень хорошо объясниете. Спасибо)

[@luckerZx]

Павел Виктор, ещё возник один вопрос, получается, что работа идёт сначала на нагрев проводника, а потом уже проводник сам идёт на нагрев воды в опыте с водой? Почему тогда в таком случае с водой мы говорим, что вся теплота идёт на нагрев воды? Ведь не все выделенное тепло идёт на нагрев, а кусок идёт на нагрев провода, а другой кусок идёт на нагрев воды, то есть не вся энергия Q=I^2Rt воспринимается водой, а только часть, а другая часть преобразуется в нагрев проводника, разве не так? (Но в опыте Вы почему-то пишете, что вся энергия выделилась и пошла на нагрев воды I^2Rt=cm(T2-T1), почему вся? А как же нагрев проводника, то есть по сути не вся энергия I^2Rt должно греть воду, а только ее часть, а другая часть пойдет на нагрев проводника)

[@milana8406]

Спасибо вас огромное!! 🤗

[@user-dc6yi8ls1x]

Здравствуйте , а где можно найти там текста, которые вы задаёте на дом? Например Кирик и так далее . спасибо

[@pvictor54]

rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html

[@user-tk8vy5dz3l]

спасибо большое

[@user-nf6zg4tm1x]

Задачку можно решить по другому ; Сечение проводника в левой части в сумме больше чем в правой тем более ,что ток в левой части скорее потечёт по медному проводу , а дальше уже уменьшение напряжение после левой части даст меньший ток в правой части где больше нагреется нихром. Спасибо!

[@eduajeten]

Спасибо вам!

[@user-nn3wi6hs5y]

Спасибо!

[@user-cy4cl6yw9k]

Павел Андреевич, что если представить, если взять источник напряжения с нулевым сопротивлением и замкнуть перемычкой из сверхпроводника? Потечет ток, но работы никакой выполняться не будет , следовательно и энергии не должно быть потрачено?

[@alexivch54]

+Алексей Источников напряжения с нулевым внутренним сопротивлением в природе не существует. Это означало бы, что такой источник мог бы развивать бесконечно большую мощность (P = U^2/R, где R - внешнее сопротивление. Если R стремится к нулю, то P стремится к бесконечности). А по закону Ома для полной цепи I = U/(R+r) при r = 0 и при R стремящемся к нулю ток I стремился бы к бесконечности. И бесконечная мощность и бесконечный ток не могут существовать (не имеют физического смысла). В замкнутом сверхпроводнике сопротивление равно нулю, но там и напряжения не требуется чтобы поддерживать ток. U=0, r=0, 0 = I * 0.

[@user-cy4cl6yw9k]

Павел Андреевич, Спасибо . позвольте кое что уточнить с физической стороны: если например имеем три куска нихрома одинаковые, соединённые последовательно и источник тока напряжением 10в. при включении на каждом отрезке нихрома будет находиться напряжение по 3.3вольта(измерять отрезок), при этом ток по всей цепи одинаков. Скажите, это напряжени 3,3в есть только показатель того , что в настоящий момент по цепи протекает ток, и т.к. данный участок имеет такое то сопротивление и вызывает некое скопление заряда (3.3в)?

[@pvictor54]

Это напряжение описывает электрическое поле, заставляющее носители заряда перемещаться по куску проводника.

[@user-cy4cl6yw9k]

Павел ВИКТОР спасибо.

[@razenkovv]

Павел Андреевич, можете пожалуйста по-подробнее объяснить про однородные и неоднородные участки цепи?

[@pvictor54]

Однородный участок цепи - это участок, где заряды перемещаются только электрическим полем, где нет сторонних сил. Значит, на таких участках нет химических реакций и нигде не наблюдается явление электромагнитной индукции. Только тепловое действие тока.

[@instrumentalcovers4397]

24:00 Павел Андреевич, по формуле A=I^2Rt понятно, что если R стремится к нулю, то и A стремится к нулю. А если то же самое попробовать проверить с помощью формулы A = U^2/R * t, то получается, что в этом случае из-за отсутствия сопротивления U стремится к бесконечности? И в результате мы получим деление бесконечно большого числа на бесконечно малое, что в итоге даст бесконечно большое? Верно?

[@pvictor54]

Нет. Если сопротивление стремится к нулю, то напряжение тоже будет стремиться к нулю, так как в проводнике сила тока имеет конечное значение.

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Что значит . Сила тока имеет конечное значение ?

[@user-rn8xw3ly5f]

Ток в квадрате у них получился,наверное, потому что при увеличении сопротивления в двое(например) - ток упал тоже в двое,получается ,что в опыте ток поднимать пришлось два раза.

[@user-od3vq1nv7d]

Здравствуйте! А как узнать, сколько теплоты выделилось на нагрузке( допустим резисторе) если на нее разрядить конденсатор или катушку( имею ввиду явление самоиндукции) ? Есть ли формула для подобного расчета?

[@pvictor54]

Очень просто. Энергия магнитного поля катушки или электрического поля конденсатора равна количеству выделившейся теплоты. Формулы для расчета этих энергий очень просты. kzbin.info/www/bejne/fmHKo2iweK6lpZo kzbin.info/www/bejne/bofRm2emrtx3odU

[@user-od3vq1nv7d]

Бесконечное спасибо!

[@ivanmitchel6372]

Здравствуйте! Павел Андреевич, скажите, будьте так добры: 1. Как связано ЭДС и работа сторонних сил с работой тока? Ведь сторонние силы создают электрическое поле, которое совершает работу, то есть приводит в упорядоченное движение заряды. 2. Почему при прохождении зарядов по проводнику выделяется энергия, а не тратится? Ведь поле, созданное сторонними силами, совершая работу, должно тратить энергию на перемещение зарядов. 3. Как заряды могут перемещаться по проводнику, если нет сторонних сил? Разве сторонние силы не должны поддерживать электрическое поле, чтобы заряды двигались?

[@pvictor54]

1. Работа тока и работа электрических сил - одно и то же, просто называют по-разному. 2. Тратится энергия внутри источника тока, за счет нее выделяется такая же энергия за счет работы электрического поля, поддерживаемого источником. 3. Заряды перемещаются под действием электрического поля во внешней части цепи. Сторонние силы это поле поддерживают, "проталкивая" заряды в источнике тока против сил электрического поля и создавая избыток положительных зарядов на одном полюсе источника, и отрицательных - на другом..

[@ivanmitchel6372]

Спасибо!

[@mihalujcv4300]

Класс

[@Mikkelstavastplay]

Добрый день, Павел Андреевич. Не могли бы объяснить, почему у цепи с подключенными параллельно проводниками из меди и нихрома сопротивление будет наименьшим? 33:12

[@user-o0h]

+++, если понял уже, можешь объяснить, пожалуйста?

[@viacheslav1392]

@@user-o0h посчитайте со случайными числами. Экв. сопротивление паралельных проводников всегда меньше, чем самое маленькое из сопротивлений этих проводников

[@rinari_kate3505]

5+ преподу)

[@user-fc7nu9mu6i]

Здравствуйте Павел Андреевич. Уменя возник ряд вопросов. Буду благодарен если ответите на них. Я правильно понимаю что по формуле А=IUt можно вычислить работу сторонних сил если взять закон ома для полной цепи? А по формулам A=I²Rt=(U²/R)t вычисляется только работа кулоновских сил? И закон Джоуля - Ленца в виде Q=I²Rt позволяет вычислить теплоту при работе кулоновских сил? А в форме Q=I²Rt+I²rt позволяет вычислить теплоту в полной цепи т.е при работе стороних? Просто меня смущает слагаемое I²Rt. Ведь в замкнутой цепи работа кулоновских сил равна нулю. Буду очень благодарен за ответ!

[@pvictor54]

Работа сторонних сил вычисляется по формуле A=I(ЭДС)t. Работа кулоновских сил на замкнутом контуре равна нулю: в нагрузке она положительная, а там, где работают сторонние силы - отрицательная.

[@vladbursa8622]

класс

[@user-tr2ym6rr2s]

Павел Андреевич, вот получается, P=UI - максимум, что можно получить в цепи, независимо от вида цепи. Но, если эта цепь - тепловой насос (например, элемент Пельтье), то в нашем экспериментальном калориметре мы можем получить больше тепла, откачав часть "холода" во внешнюю среду. Как это примирить с законом сохранения энергии?

[@pvictor54]

В тепловых насосах энергия забирается из внешней среды. Закон сохранения энергии при этом не нарушается.

[@user-tr2ym6rr2s]

@@pvictor54 Если у нас есть 10 Дж элекроэнергии и мы её направили на сопротивление в калориметре - получим 10 Дж тепла в идеале. Это закон Дж.-Ленца. Если же в калориметре вместо сопротивления стоит тепловой насос, то из 10 Дж электроэнергии мы можем получить, например, 12 Дж тепла (забрав 2 из окружающей среды). Это нормально и ничему не противоречит? Извините, что-то я с этим не могу до конца разобраться.

[@antchehpalych1234]

Объясните,пожалуйста...Почему у последнего проводника сопротивление больше ,чем у первого (спаренного) проводника?....Мне представляется ,что сопротивление первого участка и последнего ОДИНАКОВОЕ,потому что ток просто пройдет по наименьшему сопротивлению,то есть по медному проводнику из первого участка,который в свою очередь ничем не отличается от последнего проводника...Спасибо!..

[@max-qb8wz]

извините я не понимаю почему формулы (в нашем случае) работаю не всегда , поподробнее пожалуйста ????

[@pvictor54]

Потому что при наличии в участке цепи сторонних сил (то есть если там имеет место не только тепловое, а химическое и/или магнитное действие тока), то закон Ома для однородного участка, который мы используем при выводе упомянутых формул, перестает быть справедливым.

[@user-iv1jj5xo5h]

Напомощь !!! Я в 8 классе я ничего непонимаю в физики .

[@pvictor54]

Эти уроки для старшеклассников, так что не нужно отчаиваться!

[@user-wl6qv9ri9n]

У меня профильный 10 класс, а у вас в 8-ом вроде-как физика лёгкая.Главное научись определять неизвестные значения в формулах и выводить их. И понимай смысл того , что читаешь в учебнике.

[@luckerZx]

Павел Виктор, добрый день, а тепло, которое выделяется по закону Джоуля-Ленца это тепло, которое было передано с помощью теплообмена за счёт того, что провод нагрелся (увеличилась температура) и тем самым это тепло выделилось в окружающую уже среду за счёт теплообмена?

[@pvictor54]

Да.

[@OnePunchman-jl9fe]

Да ты гений)))))

[@vyacheslavtimofeev_1974]

​@@pvictor54 То есть чем быстрее тело проводник нагреется тем быстрее будет остывать ?

[@user-we6bl5ir4h]

Возник вопрос, помогите пожалуйста, я правильно рассуждаю, почему акцентируют в учебнике "нагревательный элемент это проводник с большим удельным сопротивлением"? (учебник перышкин). Берем две спирали, абсолютно одинаковые, но разные по веществу. Подключаем их по отдельности к простой последовательной цепи. По идее у той спирали у которой сопротивление будет меньше, то есть удельное сопротивление т.к. длина-площадь одинаковое значит количество теплоты будет больше и она сильнее нагреется? Как я рассуждаю, Количество теплоты =J^2 * R * t, если сопротивление выше, то и количество теплоты увеличивается, но сила тока она же зависит от сопротивления, получается по закону Ома если сопротивление выше, то сила тока уменьшается, а значит и количество теплоты уменьшается. Дано: Длина, сечение одинаковое V = 100 В R1 = 5 Ом R2 = 10 Ом t = 10 сек Q1-? Q2-? Решение: Q1 = (V/R1)^2 * R1 * t = (100/5)^2 * 5 Ом * 10 сек = 20000 Дж Q2 = (V/R2)^2 * R2 * t = (100/10)^2 * 10 * 10 сек = 10000 Дж Следовательно чем меньше удельное сопротивление проводника при равных длина/площадь тем больше количество теплоты, а значит нагревательный элемент сильнее нагревается с меньшим сопротивлением. Главное, чтобы до температуры плавления не доходило. Верно?

[@pvictor54]

Верно. Только если взять провод из материала с малым удельным сопротивлением, то для получения нужной (не слишком большой) мощности потребуется очень длинный провод, который надо будет куда-то наматывать, он будет занимать много места, создавать ненужное магнитное поле и т.д. Провод из нихрома при той же мощности можно взять покороче, что гораздо удобнее.

[@user-gd2yd4jg5z]

Здравствуйте, Павел Андреевич. У меня возник вопрос. А что если мы поместим в калориметр не обычный, а сверхпроводник, тогда у нас вода не будет нагреваться, т.к сопротивление равно 0.Но тогда во что будет переходить работа электрического поля. У нас же проводник нагревается из за возникшего в нем сопротивления. Помогите, пожалуйста, разобраться.

[@pvictor54]

В таком случае полем не будет совершаться работа. Как, например, не нужно совершать работу, чтобы где-то в космосе, вдали от других небесных тел, какое-то тело двигалось равномерно и прямолинейно.

[@user-gd2yd4jg5z]

@@pvictor54 т.е работа не совершается, потому что заряды в сверхпроводнике перемещаются равномерно и прямолинейно?

[@pvictor54]

Равномерно. Прямолинейность не обязательна.

[@alena100001]

А если это не вода? чтобы узнать как скоро прогреется именно вода а не молоко нужно чтобы ток потек быстрее в проводах? это зависит от ширины (объема) и длины провода и плотности материала, а так же от уровня высоты проводимого эксперимента и температуры окружающей среды? Объясните пожалуйста

[@pvictor54]

Для опыта подходит почти любая жидкость, необязательно вода. Лиши бы была известна ее удельная теплоемкость.

[@FiTiK444]

Павел Викторович если вся работа уходит на нагревания проводника, то как тогда двигаются заряды?

[@pvictor54]

В среднем с постоянной скоростью.

[@FiTiK444]

@@pvictor54 вы меня не правильно понял. Если работа вся тратится на нагревания проводника, то тогда заряды должны стоять на месте, правильно?

[@pvictor54]

Нет, неправильно. Заряды всегда участвуют в хаотическом тепловом движении плюс в направленном движении (которое и представляет собой ток). При протекании тока они разгоняются электрическим полем, но затем при соударении с ионами кристаллической решетки передают ей приобретенную в поле энергию.

[@lolanlolka1994]

14:38 Павел Андреевич, "произведению квадрата силы тока" - Это того тока что течет через проводник или это не имеет значения?

[@pvictor54]

Того, что течет через проводник. Впрочем, в других участках цепи при последовательном соединении сила тока будет такой же.

[@user-fu6dl8tr6g]

​@@pvictor54Павел Андреевич вы самый лучший учитель

[@Zeding_Stuff]

Добрый день 33:37 Вы говорите, что "где сопротивление больше, там количество теплоты будет меньше" и ссылаетесь на формулу для мощности P=U^2/R Т.к. при параллельном соединении напряжения одинаковы, то всё будет зависеть от уд. сопротивления. И после вы говорите, что нихром меньше всего нагреется, но по таблицам его уд. сопротивление (нихрома) меньше, чем у меди. Значит, медь должна меньше всего нагреться, по формуле Q=I^2Rt выходит тоже самое. Pо = 0,017 (медь) Ро =1,1 (нихром) Это оговорка? Спасибо за урок!

[@pvictor54]

При одинаковом напряжении на медном и нихромовом проводниках (параллельное соединение) сильнее нагреется медный проводник. При одинаковых токах (последовательное соединение, например, подводящий шнур и сама нихромовая спираль электроплитки) сильнее нагреется нихромовый проводник.

[@Zeding_Stuff]

@@pvictor54 А, да. Чего это я. Сейчас еще раз пересмотрел повнимательнее. Вы правы, извините за беспокойство.

[@user-547]

гениально

[@mr_mr3211]

Павел Андреевич, верно ли я понимаю что Q=l²Rt и Q=U²t/R работают на однородном участке цепи А в источнике тока Q=0, так как А(электростат. поля)=А(стоторнних сил) Или в источнике не все так просто?

[@pvictor54]

Правильно. А в источнике так будет тогда, когда его внутренние сопротивление будет равно нулю.

[@mr_mr3211]

@@pvictor54 понял, спасибо!!

[@migmamember8742]

Мы говорим что в однородном проводнике на заряды не действует сторонняя сила, действует только электрическая сила. Но разве сила сопротивления создаваемая за счет столкновения ионов и электронов не сторонняя сила?

[@pvictor54]

Нет, так как эта сила не может вызвать движения носителей заряда против электрической силы, она появляется только тогда, когда они уже движутся.

[@sorrowoo]

Если мы мысленно складываем нихромовую и медную проволоки, то соответственно мы складываем вместе их сопротивления, так почему же на их участке оно наименьшее?

[@pvictor54]

При параллельном соединении складываются не сопротивления, а обратные сопротивления (проводимости)

[@alena100001]

А если это не вода? Или это не вода? Жидкость бывает разная)

[@babylon8315]

❤

[@_renamed_]

Здравствуйте, спасибо за ваши уроки, очень интересно. Есть один вопрос, который никак не уложится в голове. Почему один и тот же заряд, совершает разную работу при разном напряжении, если скорость электронов одинаковая? Если взять одинаковую работу, например в 1 Дж, то понятно что время, за которое выполняется эта работа на 220V и на 12V при одинаковом токе в 1А и заряде 1000 кулонов будет разным, но как все это увязать со скоростью электронов, если она постоянна на обоих напряжениях? Как тогда одна и та же группа электронов движущаяся с одной скоростью выполняет разную работу, если мы знаем что заряд у каждого электрона фиксированный и неизменный?

[@pvictor54]

Если напряжение больше, то со стороны поля на электроны действует бОльшая сила, поэтому выполняется бОльшая работа. (Такая же, но противоположно направленная сила действует на электроны со стороны кристаллической решетки, поэтому они в среднем движутся с постоянной скоростью).

[@_renamed_]

Т.е. получается при повышении напряжения повышается сопротивление для движения электронов? Нет ли какого дополнительного урока поглубже на эту тему?

[@alexivch54]

+А О При повышении напряжения возрастает напряженность электрического поля внутри проводника во всех точках рассматриваемого участка цепи, а значит и сила, действующая на носители заряда, поэтому увеличивается работа. То есть при повышении напряжения работа увеличивается не за счет повышения сопротивления. Сопротивление проводника может конечно измениться как побочный эффект, но этот эффект не связан напрямую с увеличением напряжения, а вызывается увеличением температуры (нагреванием), которое можно компенсировать путем дополнительного охлаждения проводника. При небольших токах этим эффектом можно пренебречь. А также нужно помнить, что сопротивление - это коэффициент пропорциональности между током в проводнике и напряжением, приложенным к проводнику, и в линейных электрических цепях он, согласно закону Ома, от напряжения не зависит.

[@alekcandr71awe80]

Я это так понимаю, может кому поможет, возьмем фонарик на 12 В и на 220,что бы в них протекал одинаковый ток 1 А надо что бы у них было разное R, у одного 12 Ом, у другого 220 Ом, таким образом по формуле получаем что 1Q = I*I*R=12 Дж 2Q=220 она же мощность 1P = U * I=12 Вт 2P=220 Вт таким образом несмотря на то что заряд протекает один и тот же и скорость электронов равны, будет разное сопротивление те сила которая мешает электонам разгонятся разная

[@user-jj5nc4tc2m]

@@alexivch54 Супер!!

[@katejr1161]

Как Вы интересно рассказыайте. Сразу всё понятно ,что и почему. Но я одного не могу запомнить с 7 класса. Что такое плотность? Мне очень жалко, что я не у Вас учусь. Мне в школе вроде всё понятно объясняют , но есть, что непойму досипор. Я в 8 классе. Вот именно так подробно и точно мне не объясняют.

[@-rytp7019]

kzbin.info/www/bejne/d4C0ZpesgsaWeLc

[@user-kw3zy8fw6m]

Здравствуйте, хотел спросить, но не у кого. Прочел следующее в учебнике: 2 цепи. В первой источником служит аккумулятор и включена в нее лампочка от карманного фонарика. Во второй источником является осветительная сеть города, в которую включена лампа используемая для освещения помещений. Амперметры, включенные в указанные сети, показывают одинаковую силу тока в обеих сетях. Однако лампа, включенная в городскую сеть, дает гораздо больше света и тепла, чем лампочка от карманного фонаря. Дальше они пишут: "Объясняется это тем, что при одинаковой силе тока работа тока на этих участках цепи при перемещении электрического заряда, равного 1Кл, различна. Так вот, Сила тока это отношение электрического заряда, проходящего через поперечное сечение проводника, ко времени его прохождения. В данном случае это скорость электрического заряда, верно? А напряжение это - работа, которую совершает электрическое поле для перемещения заряда. И если работа идет на преодоление сил сопротивления частиц, то почему лампа во втором случае светит сильнее при одинаковой силе тока? Заранее спасибо за ответ)

[@pvictor54]

+Будь Проще Просто в лампе, включённой в осветительную сеть, тот же самый заряд полем переносится на большее расстояние. Вспомни, какой длины нить в лампочке от карманного фонарика и в лампе на 220 вольт! А ведь работа пропорциональна пройденному пути. Вот такое не слишком строгое объяснение...

[@masyanyaloyko]

Подскажите пожалуйста, это материал 11-го класса?

[@natalie863]

Не знаю точно, но я в 11 , в целом все что нужно он объясняет , даже больше)

[@user-ht1en5dn9o]

Да

[@user-ht1en5dn9o]

@@natalie863 я тоже

[@user-os1zg5ig6e]

Спасибо за ваши видеоуроки. А когда будете изучать Оптику, ядерную физику, переменный ток?

[@pvictor54]

+Азиз Шаяхметов Это всё будет в следующем учебном году.

[@Prostoj25]

кое что непонятно в форумуле Джуля Ленца. допустим есть два провода, разного сечения, по которым идёт одинаковый ток. даже если более тонкий провод укоротить настолько, что бы сопротивление у проводов стало одинаковым, температура провода будет больше. но по формуле Джоуля Ленца ток, и сопротивление одинаковы, и тепло тоже. НЕпонятно, кол-во теплоты, и конкретная температура, это одно и тоже? Или толстый провод сам себя охлаждает.... Всяческие таблицы по току- сечению провода, похоже, вообще на эмпирику полагаются - никаких формул не прилагается. Для передачи энергии на расстояния, напряжение повышают. Там где нужна большая мощность, но есть только низкое напряжение - там жуткого сечения провода, под ток. Непонятно...

[@pvictor54]

Количество теплоты в двух проводах одинакового сопротивления, но разного поперечного сечения, будет выделяться одно и то же. Температура этих проводов начнет повышаться до тех пор, пока не установится равновесие между количеством теплоты, выделяемой в проводе и количеством теплоты, отдаваемой в окружающую среду. В случае толстого провода это достигается при более низкой температуре, так как у толстого провода больше площадь боковой поверхности, через которую происходит теплоотвод.

[@umpaloump]

Почему мы проходим так же подробно в восьмом классе?

[@pvictor54]

Это очень важный материал.

[@yerdauletassylkhan7684]

3 УЧИТЕЛЬ

[@user-me2vu8pm4z]

Здравствуйте! А я думал меньше всех нагреется медный провод, подключённый параллельно медному

[@user-pn1yt4ot5j]

Нет. Потому, что они ПАРАЛЕЛЬНЫ и через НИХРОМ пройдет меньший ток (ибо у него сопротивление току больше), а через медь пойдет больше тока из-за меньшего сопротивления току. А РАБОТУ (МОЩНОСТЬ) делает ток в квадрате. При ПАРАЛЕЛЬНОМ соединении приложенное напряжение одинаковое, а ток разный из-за разного сопротивления.

[@user-me2vu8pm4z]

Ошибся - параллельно нихромовому

[@pn271054]

Автор, конечно, старается донести знания, но работу электрического тока объясняет так же как и в наших учебниках, то есть плохо доступно. Не поле совершает работу, перемещая заряды, а заряды получив энергию отдают её в приемнике. Кто- то скажет, что это одно и то же, но мне, например, такое объяснение более понятно. Так, кстати, объясняют американские учебники, а их школа и отличается тем, что излагает так, чтобы любой двоечник понял.

[@gblln9553]

иди нахер, Павел Виктор бог

[@user-qx3fs4xu1e]

Я вот током не занимаюсь меня им всегда бьёт.Я гуманитарий

[@eldonmarion1]

и никого не смутило,что ток Y,а не I

[@user-fc7nu9mu6i]

Да ладно вам. Во многих учебниках обозначают также как и писал Павел Андреевич. Она просто прописная

[@user-fu6dl8tr6g]

Хаха

[@Gogol8495]

Просто вы сейчас повзрослели и не в школе, а на портале и у вас есть желание послушать. В школе никто не хочет слушать. Пойти бы погулять.

[@smironq4301]

Скрип мела раздражает....

[@Ramzik_1]

Спасибо!

[@Almaz321]

Спасибо!