Ускорение падающей цепочки

Конец сложенной вдвое цепочки падает вниз с ускорением, большим ускорения свободного падения, и при распрямлении цепочки он испытывает весьма значительные перегрузки.
Ключевые слова: законы Ньютона, импульс, энергия.
Вот это кнут-хлыст | Змея из цепей • Вот это кнут-хлыст | З...
Наш канал с дополнительными материалами
t.me/getaclass_channel
Новосибирский Государственный Университет
Физический факультет НГУ
www.nsu.ru/

[@valdodevirus]

Очень интересное видео, спасибо. Если я правильно понимаю, фактически так получается благодаря тому что при разматывании цепи энергия сохраняется. Интуитивно кажется что этого быть не должно (всякий раз очередное звено цепи в нижней точке тормозится неэластичным "ударом"). Но похоже что с цепью это так не работает, каждое звено доходя до нижней точки не ударяется, а, поворачиваясь, передавая кинетическую энергию оставшемуся участку цепи.

[@user-mj7uh9vd4y]

При ударении тяжёлого тела об лёгкое оно лёгкое тело наберёт выше скорость ускорившись, чем была скорость у тяжёлого тела до столкновения с лёгким телом, закон импульса.

[@user-iu3fy3mm9x]

Спасибо. Второй раз смотрю и никак не могу досмотреть до конца.

[@IgorAlexandrovich1]

@@user-iu3fy3mm9x добрый вечер! ЩА буду своё понимание писать, только в основной колонке.

[@GoshaJustice]

Поэтому, покупаем жëнам тяжëлые рамные внедорожрики)

[@preskrest]

Берите во внимание, что цепочка каждый раз укорачивается на одно звено. Во и ускорение. Второй закреплённый конец не даёт падать ограниченным звеньям. Всё просто...

[@evgenyievgenevich8067]

В школе у меня был преподаватель по физике, по хорошему больной в своей профессии, я очень полюбил физику, за все опыты и интересные мелочи, которые рассказывал преподаватель. А вот универ я еле пережил. Не понимал как можно так скучно преподавать физику. Как много зависит от людей в этом деле

[@user-vl8kj2xr6w]

Вот только физика это не только наглядные опыты и "интересные мелочи". Это точные измерения и расчеты, которые порой требуют владения серьезным математическим аппаратом... У школьного учителя и преподавателя в ВУЗе разные цели. Если первый действительно должен "заинтересовать" ребенка и привить ему любовь к предмету, то второй обязан подготовить специалиста из студента, который САМ выбрал техническое направление. Если все время трепыхаться в лягушатнике, то хорошим пловцом не станешь...

[@user-zk2re3ev9i]

Спасибо за замечательный очень познавательный ролик! Нахлынули воспоминания давно забытых школьных времён! Физика и математика неизменны: Я как в школе ничего не понял, не понял и сейчас! Спасибо Вам огромное, что спустили с небес на землю, а то я думал, что с возрастом поумнел...

[@IvanCR53]

От преподавателей многое зависит, я тоже физику как не понимал так и не понимаю и очень жалею, т.к. люблю точные науки, с математикой всё хорошо но с годами заметил что глупею)

[@nerox8118]

тяжело быть деревянным по пояс)

[@user-zk2re3ev9i]

Тяжело жить без чувства юмора и самоиронии)

[@user-xu2xk1vv4p]

Такая же ерунда, главное было знать у кого списать))

[@user-uy4oy9se2u]

Хахаха, думал один такой) Скоро 32, а я думаю, ну я то щас пожил, пойму, что тут к чему! Но на половине ролика стал понимать, что уже ничего не понимаю😂

[@user-bc9ez8ro7u]

Последний опыт с капроновой нитью - это очень интересно! Вот за такие фокусы я обожаю физику!

[@ghost_soldier]

Мы в пятом классе брались за руки цепочкой, последним был самый маленький. Разбегались вперед, а потом резкий разворот. Последный на развороте просто летал, иногда срывался). Весело было...

[@user-jr9lp3eb6j]

Вы просто очень большой Молодец 👍🏼. Как жаль, что таких педагогов очень мало 😢

[@user-vi4xc4ck2s]

Были бы у нас такие преподаватели, аж глаза горят у него 😎🤝

[@user-bn4ic7jx4j]

Вот сегодня думал о том, почему Я в школе не слушал учителей и думал о чём угодно но не о предмете... Спасибо что напомнили!:))

[@user-pe4ij9qv5g]

Потому что далеко не все учителя так же увлечены своим предметом, как автор канала. Во-вторых, мало кто умеет интересно донести до ученика свои знания. Если учитель умеет увлечь, то даже балбесы превращаются в трудяг, а самые бестолковые начинают шевелить извилинами. Совершенно безнадежный ученик - редчайший случай.

[@vectozavr]

Андрей Иванович такой довольный на превью 🥰 Замечательный ролик, как всегда!

[@user-ud6oo2oj4u]

Очень здорово, спасибо! Из опыта с шайбой стало понятно, почему оторвалось последнее звено при моделировании на компьютере

[@DEMONID_]

Вот почему опасно прыгать с тарзанок) Очень интересно и познавательно!

[@vchOstryak]

@B&B только не на живом человеке

[@user-ge4xh4eq9w]

Почему

[@vchOstryak]

Вот почему опасно прыгать с якорной цепью

[@Evakantennis]

@@user-ge4xh4eq9w вся энергия уйдёт в человека и разорвёт его

[@user-yc9zw4bq2r]

Физика это просто замечательно. С математикой ещё чудеснее.

[@Aleksey-Chukanov]

Мне очень жаль. Я ничего не понимаю. Но смотреть невероятно интересно! Спасибо большое! ))) 🛰

[@DrXaosMD]

Какой же крутой канал! Какие вы молодцы! Умницы! Продолжайте в том же духе!

[@primalconcretesledge9226]

Просил посчитать откуда берется 1000g, в комментариях одни тупые лизоблюды

[@crisXgerasick]

@@user-tc6td2dz4c Окраинец!?

[@Firefly-27-108]

Листал видео и наткнулся на ваш ролик. Начал смотреть и завис на нём, затянуло. Очень интересно вы рассказываете. Хотя школу я терпеть не мог. Похоже, что желание чему-то поучится приходит с возрастом. А ещё очень многое зависит от самих учителей, как они тебе это преподносят. Спасибо! 🤔

[@Vorzh]

Интуитивно проще понять суть эксперимента, если вспомнить про закон сохранения энергии, Цепочка по мере падения набирает свои M*V^V/2 , которые превращаются в энергию движения исключительно последних звеньев. Энергии накапливается довольно много, так как цепочка почти полностью останавливается, В результате почти вся энергия движения (кроме тепла на растяжение металла) полностью переходит в скорость последних звеньев. Масса у них мала, энергии система накопила много, так что скорость(V) становится очень большой. В принципе этим же законом объясняется очень большая сила удара кончиком кнута.

[@vchOstryak]

отличное объяснение, гораздо красивее, чем с привлечением СО невесомого блока, линейных плотностей, производных и интегралов

[@zalupkin85]

Спасибо это объяснение намного проще

[@_V__V_]

На первый взгляд, мне тоже это больше понравилось. Но потом понял, что все равно остается вопрос: как именно передается энергия от остановившегося звена? Этот момент в этом объяснении скрыт за словами "энергия переходит", а не оч понятно: останавливающееся звено же не может толкать нижнее звено, они же не на жесткой сцепке. Как оно кин. энергию-то передает нижеслед. звеньям?

[@vchOstryak]

@@_V__V_ да, согласен. И потом непонятно, переходит ли туда большая часть энергии... А что касается перехода от одного звена к другому, я так понимаю, что крайнее звено (между висящими и свободно падающими) работает как рычаг, то есть оно совершает вращательное движение (в системе отсчета, связанной с точкой изгиба цепи).

[@_V__V_]

@@vchOstryak да, про рычаг тоже думал, но тоже не оч понятно, у него точка опоры вроде д. быть, а тут все болтается). Видно здесь не такая простая модель получится, если как следует это звено рассмотреть, со всеми этими вращениями и взаимодействиями с сосед. звеньями...

[@papirius]

Безумно рад, что меньше, чем за месяц более полумиллиона просмотров! Это супер для такого контента не развлекательного характера!!! Удачи Вам!!!

[@alex_freeman89]

как удивительно бывает, что казалось бы разные явления имеют одну природу и могут быть объяснены одними и теми же законами. Вот за это я люблю физику. Создателям канала огромное спасибо за ваши интересные и познавательные ролики

[@AlffVP]

Восхищаюсь Вашими роликами! Каждый раз что-нибудь новое и интересное! Логику расчётов я смог понять после того, как перемотал середину ролика и посмотрел повторно... Догадался же кто-то вести расчёт от места изгиба! Берегите голос, спасибо за эти познавательные ролики!

[@vchOstryak]

Мне больше нравится объяснение от закона сохранения энергии (вначале начинает падать почти вся цепь, потом одно за другим звенья останавливаются, а их энергия передаётся оставшимся падающим участкам цепи). Гораздо более физично, и менее технично, чем с переходом в СО невесомого блока

[@viktorlukasevich4834]

Прекрасный подход к изучению динамических процессов . Брависсимо .

[@DrTokoff]

После такого урока поневоле захочется стать физиком!

[@user-tf4lh8oq8u]

Спасибо, очень приятный вы дядечка ... Нравится ваша манера рассказывать ,с улыбкой и приятными эмоциями )

[@margin_call]

Прекрасная подача материала у Вас! Спасибо!

[@user-kh4co1lz1j]

Классный канал! Лайк подписка. У меня аж в горле зачесались😁

[@hhhhemul]

Обожаю такое. Еще бы другое видео с подробными расчётами. В том смысле - реши сам, и посмотри как решили мы.

[@R_Bay]

Учусь на врача, на 1 курсе была физика. Что-то даже вспомнилось. Интересный момент с кольцом в конце ролика, спасибо!

[@Lapshism]

Ну, если канал именно про физику, то надо приводить физический смысл явления. А он заключается в силе реакции опоры закреплённого конца цепочки. Это и есть дополнительная к силе тяжести сила. Передающаяся вдоль всей цепочки через натяжение по всей ее длине. А уж потом - формулы. Слова важнее формул (С). И менее формализованным (более "физическим") будет вывод формул именно через натяжения цепочки. Но формальный подход в данном случае даёт более простую математику. А канал замечательный, да!

[@user-ux8bq8sx1r]

Интересно, хотя и нефизик!!!

[@rtut6920]

Это как хлыстом если его его потянуть на себя в момент выпрямления то скорость увеличется?

[@Lapshism]

@@rtut6920 Тут речь о скорости кончика цепи, а не скорости цепи как системы в целом. Да, в этом случае скорость кончика будет увеличиваться, а ускорение центра масс цепи всё так же не будет превышать g.

[@arkadzikok4400]

"Зри в корень!" (с) Кузьма Прутков

[@_V__V_]

Все же не до конца понятно, как именно передается импульс следующим звеньям. Вот остановилось очередное звено, как оно добавляет ускорение следующему? Про натяжение тоже не оч понятно: если о нем говорить, то нужно деформацию и упругость учитывать в расчете? Если их не учитывать, тогда непонятно, что имеется в виду под натяжением. Интуитивно ясно, что упругость тут практич. ни при чем, п.ч. все под своим небольшим весом происходит, но вот сам механизм передачи импульса остатку цепи по-моему ни в каком из объяснений так и не объяснен.

[@user-tm2vg8et7f]

Шикарный преподаватель! Спасибо за лекцию.

[@dmitriybara]

Вот из-за таких людей как Вы, дети и начинают увлекаться физикой 😊

[@Seychaspomru]

Скорее перестают.

[@user-ip2kj6um7g]

Дорогой Андрей, объясните, пожалуйста: почему у симметричного и изотропного шарика анизотропное магнитное поле?

[@redkykombat759]

Всем бы таких учителей. Спасибо👍

[@yuriydeynekin4532]

Упаси Бог!

[@crisXgerasick]

@@yuriydeynekin4532 Ты с окраины?

[@yuriydeynekin4532]

@@crisXgerasick Я с физтеха.

[@olgakirillova6068]

Очень доступно и просто обьясняете, спасибо Вам

[@masterbulat3567]

Хлыст пастуха или цирковой хлыст стреляет, как из пушки за счёт этого самого нарасиающего ускорения. Спасибо автору! Очень толковый эксперимент, выводы и видео!

[@user-pg7yb9qr9f]

Блестяще! Восхищаюсь вами, спасибо за ваши видео!

[@MuscoviteDN]

Очень приятно смотреть каждый выпуск) Спасибо. Опыт с цепочкой напомнил про одну конструкцию где на трёх цепях подвешен груз, но он и висит, но одновременно и стоит в воздухе над основанием)

[@theguest4993]

Шикарно. Интереснейший эксперимент и вычисления.

[@Smolnii]

Очень понятно когда вы рисуете простые схемы с растановкой сил на доске. Спасибо

[@alexsinitcyn8975]

Спасибо! Всегда любил физику. С большим удовольствием смотрел этот ролик.

[@VIOREON]

Большое вам Спасибо за ваши видео уроки , сожалею только ободном Что в моей школе не было столь вдохновлённых Педагогов ! Смотрю все ваши видео с большим Интересом

[@user-wh7or8oz4j]

Воображаемый блок- это интересная идея. Я работу хлыста представлял как рычаг с постоянно меняющейся точкой опоры.

[@user-od8oy7eh7h]

Так и есть.

[@sergeymamedov2093]

По сути тоже самое

[@tuzinart]

Конец удивил!)) Спасибо

[@user-th4fz9zo2h]

Спасибо, а то уснуть никак не мог. Прямо как в давние времена, залип так сладенько.

[@user-qs4pm7ls7g]

Огромное спасибо за ваши видеоролики!) Всё просто, доступно, интересно и познавательно. Побольше бы таких преподавателей в учебные учреждения! Крепкого Вам здоровья и всех благ)

[@picknick7710]

Я все ждал комента типо: - " Профессор но позвольте!" а дальше идет много формул и доказательств где профессор ошибся. И профессор ему отвечает: " Так, завтра с зачеткой ко мне". :D Ох уж мое бурное воображение. По факту видео интересное и информативное, без нудистики и лишней воды. Браво профессор!

[@konstantinshvechikov5418]

Спасибо!! Согласна с радостью и благодарностью всех авторов комментариев!!! Успехов!

[@renats-2900]

Очень познавательно и интересно. Внешность автора такая добрая и позитивная)

[@alssap3388]

Спасибо деду!! Дед, это - с глубоким уважением потому что уже в возрасте!! Вот это человек того поколения, когда людям было интересно познавать и экпериментировать!!! 👍 👍 👍

[@user-rv2uh3ej4k]

Да их и сейчас навалом, просто они нынче не востребованы. О том, что востребовано, даже говорить не хочется.

[@kotonavt9801]

@@user-tc6td2dz4c не такой уж он и дед ))

[@misterbean4679]

Раньше подобные задачи были на олимпиадах по физике) где нужно не просто выучить физику, а понимать физику

[@user-yl1ds3pw7c]

Благодаря таким учителям я знаю химию и историю просто отлично . А анатомия, это как почистить зубы. Нижайшие вам поклоны 🙏

[@alexeybykov9417]

Замечательный выпуск! Большое спасибо!

[@MV-st5dq]

Какой же у вас прекрасный канал, Андрей! Спасибо за труд

[@mrgoodpeople]

Крутое видео. Трюк с переходом в падающую систему координат очень интересный! Вообще физика цепочек и верёвок очень интересная.

[@DrJonsTechnology]

как вы хорошо объесняете , спасибо

[@alexanna3966]

Супер! Это уровень "Задачи академика П. Л. Капицы для аспирантов".

[@nbah7008]

Классно, что могу сказать) Я понимал что конец цепочки пройдет большее расстояние, но до просмотра видео не мог правильно объяснить этот факт. И формула выведенная в конце как нельзя лучше теоретически доказывает это. Как груз с души)

[@Dimon__1976]

Я теперь точно на "тарзанке" прыгать не буду)))) !!!!

[@Pre911]

Никакой связи тарзанки и этого опыта нету, тарзанка у тебя под жопой и летишь ты с ускорением свободного падения а масса веревки настолько низкая что повлиять на ускорение падения человека никак не может, соответсвенно если веревка расчитана на массу человека то ничего и не произойдет

[@Pre911]

@@paolo.mascarpone как не сказано? Еще раз пересмотрите видео. Ускорение стремится к бесконечности в то время как масса цепочки к концу выпрямления стремится к нулю, и еще обращу ваше внимание что к цепочке ничего не прикреплено на конце в тоже время на тарзанке ваша пятая точка разогнаться веревке возможности не даст, смотреть внимательнее нужно.

[@DinJarinM]

Тарзанка растягивается в отличие от жёсткой цепочки. Поэтому она будет тормозить, а не ускорять.

[@Pre911]

@@DinJarinM нет вы не правы, если провести такой же опыт с веревкой от тарзанки результат будет аналогичным

[@DinJarinM]

@@Pre911 а что, никто ещё не прыгал с тарзанки? Вы прояснить что такое тарзанка. Хотя бы видео посмотрите. Потом рассуждайте. Вы думаете, что там используется верёвка, которая не растягивается и тогда вы будете правы. Но у тарзанки используется растягивающийся материал и поэтому люди не отрываются от неё и не испытывают перегрузок с сотнями g.

[@cossius2]

Был бы у меня в школе/технаре/ВУЗе был такой физик, я бы стал физиком. А то все перечисленные учителя были просто диктовщиками учебников и не любили своё дело. Этот дядька (извиняюсь, не знаю имени), любит своё дело! Очень хорошо доносит! Спасибо ВАМ!!!!

[@VS-fj6lt]

Мне кажется вся проблема не в отсутствии таких преподавателей, а в отсутствии внимания, желания и памяти. В самом начале он представился.

[@cossius2]

@@VS-fj6lt всё нижесказанное оправдывается словами «Мне кажется». У меня избирательная память, мог и не воспринять к вниманию. Может просто перемотал. Спасибо, что прокомментировали.

[@nieogar1421]

Спасибо, теперь понятно, почему я получал такие ускорения после батиной плетки.

[@ERazzor]

Возможно, объяснение будет проще, если идти от того, что с ускорением g движется центр масс цепи. Если одна часть цепи двигаться не может, то оставшейся части нужно двигаться быстрее, чтобы сохранить ускорение центра масс

[@user-jd6qd8ln6j]

Не движется. Так как на цепочку действует не только сила тяжести, но и сила реакции крепления.

[@tatatitatata2084]

А зачем ей это нужно

[@tatatitatata2084]

А зачем ей это нужно

[@user-vs8hi8jr9l]

@@tatatitatata2084 ей это не нужно

[@user-rz1yd5uj2e]

Вроде просто, но ни чёрта не понимаю)))

[@Roq5Brdv]

При падении цепи с неподвижным концом, каждое звено придает следующему ускорение за счет удара инерционного веса последующего звена. Звенья свободной цепи падают одинаково свободно.

[@user-bh6fj7bq5w]

Нет. Он все понятно объяснил. В центре где излом цепи звенья тоже падают вниз, но там скорость их составляет половину скорости падающего края, а так как любой вес падает с одинаковым ускорением, то центральный изгиб тоже стремится к этой скорости, тем самым ускоряет падающий край

[@yanzak7345]

Одним предложением объяснил куда проще чем эта недохриплая масса тела ж

[@tarantul707]

@@user-bh6fj7bq5w вес не падает с ускорением

[@user-bh6fj7bq5w]

@@tarantul707 а я сказал вес звена. То есть звено

[@tarantul707]

@@user-bh6fj7bq5w клоун, ты написал "любой вес". То есть любовь.

[@user-df1fp9rh5p]

Отличное видео, чудесный канал! Вы так интересно объясняете! 😊👍

[@user-lm9xv4op8z]

Очень крутое видео :-) И сам эксперимент, и объяснения, и вычисления! И концовка! Браво!

[@Dmi3S]

Прекрасная демонстрация! Спасибо Вам огромное за популяризацию физики! Конечно, без дифуров тут не обойтись, но в целом "эффект хлыста" разобран очень подробно. Да и самое главное - это все же модель. Еще раз спасибо!

[@ViDEOSTAR-Minsk]

Принцип кнута. Если звенья, вначале цепи сделать большие, а к концу пропорционально их уменьшать, то скорость ещё больше увеличится. При хорошей длине цепи, силе и умении хлёста, можно последнему звену придать свехзвуковую скорость. Желательно звенья цепи иметь из лёгкого, но достаточно крепкого металла.

[@yatam1082]

как мне объяснил деда в деревне в 80-х, щелчок кнута происходит именно от сверхзвуковой скорости.

[@user-zb6wr6iw1k]

@@yatam1082 а ещё когда кого-то били кнутом, сам кончик кнута не касался тела, а проходил в нескольких сантиметрах, при этом плоть наказуемого расползалась до костей

[@yatam1082]

@@user-zb6wr6iw1k Насчёт этого не знаю,кнут был метров 8 длинной и для людей не использовался только для коров.

[@ViDEOSTAR-Minsk]

@@yatam1082 Так и есть, сверх звуковая скорость. Частое использование звука щелчка можно повстречать в цирке. Нет, конечно животных не касается кнут, а только звуком подбадривается, так как в ином случае это была бы травма, не говоря уже о множественных, ввиду частого использования. Пацанами в детстве плотно скручивали вафельное полотенце морковкой, получалось короткое кнутовидное орудие. Так вот даже оно, при хлёсте кончиком, доставляло достаточно болезненые удары.

[@Kulemin.A.S.90]

Хлыст, ага)

[@user-gm1qe9ov2e]

Ну что за молодец!👍 Спасибо за такой познавательный урок!☺️👏

[@user-bv3tr7rd6h]

Способов большое очень занятно,интересно преподнесено хорошо,легко и понятно.👍

[@alexeya4787]

Очень красиво! Процесс похож на удар. Конец цепочки, достигнув какой-то скорости, должен внезпно затормозится, так как цепочка нерастяжима, Ну, или почти...

[@_____Ghost____]

Очень интересно)) смотрел ролик где человек берет лежащую цепь, состоящую в начале из толстых и больших звеньев, а в конце очень мелкие звенья. И когда человек пытался изобразить цепью движение змеи по земле, хвост цепочки распределяясь издавал щелчок или хлопок. Настолько быстро двигался конец цепи. Теперь ясно почему это происходит))) спасибо!)

[@LeetsGoAI]

да, он преодолел скорость звука

[@ipdom]

Так работает нагайка козаков..

[@zalmanschichman482]

Очень интересно Спасибо Вам за вашу работу

[@the-vid]

на ровном месте физика, и главное очень интересно

[@leonids99]

Андрей Иванович! Посмотрите на 8:15, пожалуйста. Очевидно же, что энергия передается... концу цепи. Как будто сама цепь разгоняет свой конец, а потом "убегает в кусты", а энергия остаётся. Представьте, что на конце цепи сидит ЗРИТЕЛЬ. А сама цепь - это произведение ИСКУССТВА. Хорошее кино, проза, музыка - как будто "разгоняют" читателя/слушателя, а потом "конец фильма", а зритель получил ЭНЕРГИЮ! Он меняется! Это гениально. Его сознание/душа "весит" больше. Энергия реальная, ее ощущает каждый, кто прочитал книгу, посмотрел хороший фильм. Это никем не сформулировано. Там те же процессы и формулы. Давайте обсудим это, написал Вам в контакте на днях. Это объективные процессы, давайте их описывать))😀

[@Nevoytbn]

Фига се!!! Хотел бы я почитать комментарии это чувака!!!

[@michaelpovolotskyi3295]

Помнится, такая задача была у нас по теормеху по теме "механика систем переменного состава", там где уравнение Мещерского и формула Циолковского. Падающая часть цепи рассматривалась как система переменной массы.

[@user-rp8vh8ic2y]

ага, это же так научно, "переменная масса". а она есть вообще? вес полностью зависит от условий. в воздухе, в воде, в азоте, в кислотах )))) гыгыгы. массы вообще нет, а вес - понятие абстрактное

[@michaelpovolotskyi3295]

@@user-rp8vh8ic2y Вес понятие - конкретное, а не абстрактное. Система переменной массы - это система переменного состава.

[@0neLife_]

Спасибо за такой замечательный урок! 😀👍

[@user-mx6tj1tb8q]

Очень интересный пример проявления базовых законов физики в обыденном явлении. Спасибо автору за инициацию мозговой деятельности

[@user-to1vh9kc9m]

Конечно, хотелось бы посмотреть на эти "утомительные математические преобразования" и на то, откуда получился такой подходящий коэффициент 1.198) Я бы предложил расписать ЗСЭ. Правда, строгого аналитического решения там не будет, но графически можно решить. У меня расстояние получилось 0.71L)

[@paper_airplane]

1.19814... = sqrt(pi) 5 Г(7/4) / [6 Г(9/4)]. Ну или через Бета-функцию: 5/6 B(1/2, 7/4).

[@Sasha_Kali]

Всё понял! Это волна. Если взять два предельных случая: 1) конец цепочки до конца отведён вправо; 2) совмещён с началом цепочки. И промежуточные случаи, то видно как волна отражаясь от конца цепочки вызывает силовое воздействие. Надо постараться это увидеть.

[@edlauren9434]

Классный ролик! Очень интересно! Спасибо!

[@videovnews]

Спасибо за обзор!!!!!!!!

[@badcat2922]

Работаю на высотном монтаже. Часто с помощью веревки поднимаем и опускаем грузы. Теперь буду аккуратнее сбрасывать вниз привязанный груз. Вдруг из за нехватки длинны веревки может произойти обрыв. Спасибо.

[@Pre911]

Плохо видео смотрели! Обрыва не произойдет если веревка рассчитана на массу груза в случае его падения. Это не тот случай как в видео у автора где оборвалась капроновая нитка.

[@badcat2922]

@@Pre911 веревка является единственным подъёмным механизмом и не какими расчетами необременна. Хуже того, бывает и отсутствие верёвки, тогда для подъёма используется подручное оборудование в виде сварочного кабеля или кислородных шлангов. Благодаря этому видео у меня хотя бы будет повод указать в недопустимости работ на высоте без верёвки.

[@user-lv1zv5yf8o]

Вау, какой полезный эксперимент. Я не знал о таком

[@Qtulkhu]

Познавательно, спасибо! При щёлканьи плетью данное свойство даёт сильный хлопок на конце плети :)

[@alexandrr.5030]

Спасибо большое!

[@MrStolkien]

Приставная лестница наклонена к стене. Если мы перемещаем нижний край лестницы равномерно от стены, то верхний край разгоняется вниз до бесконечной скорости. Будьте аккуратны с приставными лестницами ;)

[@sergeyv.voronin3053]

Не будет там бесконечной скорости. После угла 45° начнётся замедление.

[@TinDIlintin]

@@sergeyv.voronin3053 ...но к тому моменту, все уже будут мертвы... от половины бесконечной скорости ;)

[@TinDIlintin]

Спасибо. Ты сейчас спасаешь жизни молодых и красивых людей ;)

[@metatelkrd]

Очень интересный эксперимент! И я теперь лучше понимаю, откуда берется дополнительное ускорение при сходе ножа с руки при безоборотном метании. В этом случае рука работает примерно как кнут и получается схожий эффект как с этой цепочкой. Спасибо!

[@user-iv8on9ny7z]

нож это фигня.... иглой пробивают стекло!!!!и это не монтаж!!

[@vv7642]

Методика «хлыста» очень распространена. Обратите внимание как бросают мяч в бейсболе. Там рука превращается в натуральный хлыст!

[@olgakirillova6068]

Есть гениальные учителя,которые любят свою работу, а есть так себе

[@vaiter40]

Спасибо большое за столь подробное пояснение!!!

[@dan_monin]

Очень интересно и понятно всё рассказали и показали. Спасибо! Жаль в школе нам так не преподавали, было бы гооооораздо интереснее посещать занятия! Хоть у меня по физике всегда была твердая пятерка, но такого интереса и азарта не было в виду скучной подачи "знаний".

[@iva6693]

Спасибо за видео, очень познавательно! Есть один интересный феномен - это падение, а именно зависание в воздухе пружинки "слинки", было бы интересно ваше мнение на этот счёт (думаю получился бы не плохой ролик). Видео для ознакомления называется "На пружинку «слинки» не действует гравитация"

[@user-im1yv3eq6p]

Очень радует, что оказалось, что людей любознательных --- очень много. .....)))

[@russiaander360]

Крутой дядька,прям хочется смотреть,спасибо большое)

[@user-dd9qj4uk5j]

Этот эксперимент наглядно показывает, что хлыст и все его производные - весьма страшное оружие.

[@Hydrobizon]

У кнута конец иногда преодолевает скорость звука

[@user-xw6ht2tf4d]

Из импульсной формулировки второго закона Ньютона следует, что скорость изменения импульса равно сумме всех сил действующих на тело. Цепочка имеет гибкую в поперечном направлении, но жесткую в продольном направлении ( т.е. цепь не растягивается) конструкцию. Получается после того как цепь полностью распрямилась, продольная скорость последнего звена в самой низкой точке цепи резко обнуляется, но шайба продолжает двигаться вниз, а это означает, что шайбы относительно последнего звена цепи имеет очень большое ускорение, и это ведет к большой скорости изменения импульса шайбы, и внутри системы цепочка-шайба действует большая растягивающая сила. Однако прочность нити намного меньше прочности звеньев цепи, и нить рвется. Если ничего не напутал думаю система работает так.

[@efimkrivov]

Растягивающую силу стоит переименовать в силу, возникающую со стороны нити при отклонении вектора скорости шайбы.

[@user-wo6cd7on3e]

Офигительный эксперимент! Спасибо большое за видео!

[@user-jt8xd8lx6u]

Обожаю физику,супер,молодцы!

[@101picofarad]

Цепь падает и в конце концов натягивается, т.е. переходит в упругий режим, а жесткость высокая, по этому импульс поворачивает очень быстро, но шайба отделена капроновой нитью, чьей прочности не хватает чтобы выдержать изменение скорости.

[@Slaviy_T]

Классный канал, познавательный, спасибо ютубу за рекомендацию и Вам за такие видео.

[@ilyacholakh2753]

Красиво! Спасибо!

[@user-cx8um6ed8r]

Спасибо интересно. Да,это всё не для средних умов, каким и являюсь.😅

[@sergey777ir]

хлыст так же работает! Чем сильнее назад дернишь тем сильнее кончик рванет!

[@PoZZZiTV]

замечательно, достаточно подробно, интересно

[@hypnomarket8649]

Отличное, просветительское в лучших традициях!