Мнимые числа реальны: #2 Математика по-итальянски [Welch Labs]

[@VertDiderScience]

Поддержать проект можно по ссылкам: Если вы в России: boosty.to/vertdider Если вы не в России: www.patreon.com/VertDider

[@topatopaer3403]

Навижу математику 😤😤😤 только год назад закончил школу. Хочу отдохнуть.

[@Germankacyhay]

@@topatopaer3403 Обожаю математику не все разделы, но считаю что слаб в ней до бесконечности.

[@kostyahazhaman2662]

Спасибо большое за перевод, это превосходная серия фильмов о комплексных числах, смотрел в оригинале. Продолжайте

[@felemexhyacinthofurrure7411]

всё понятно, но вот это вот увидемся в следующей серии немного напрягает

[@se-max]

Ага, дизлайкнул

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@Loney2Ears их 13... но на самом деле это того стоит. лучше посмотреть в оригинале, вроде субтитры есть, чем ждать 3 века перевод.

[@idunnol0l]

Чем напрягает?

[@gazoo_the_great]

@@idunnol0l рискну предположить, что истцу неприятно несовершенство мира, а конкретно, что "из быстро, качественно и дешево можно выбрать только два пункта". есть бесплатный и качественный материал но приходится ждать? @Felem ex hyacintho furrure _немного напрягает_

[@nighthunter28]

клиповое сознание, на тиктоке видосики не более 1 минуты. так что скоро услышим от школоло, почему такое длинное видео в 5 минут.

[@cafedutempsperdu]

Добрый день. Огромная благодарность, что нашли время записать и разместить здесь довольно познавательный видео-клип. Удачи!

[@Pa36ouHuK]

ну не у всех же клиповое мышление. я бы хотел посмотреть всё за один раз.

[@tolikfirer]

Подожди пару месяцев и посмотри все залпом))

[@VertDiderScience]

Не можем выложить все разом: съемки продолжаются в Новой Зеландии и Перу

[@Siver.l]

@@VertDiderScience ждём блокбастер...

[@Fenrigore]

@@VertDiderScience Съёмки чего?

[@voyagerone9645]

@@Fenrigore умерших математиков, конечно же!

[@rinaatt]

снова, на самом интересном месте ))

[@ctacbobrovskiy4680]

Блин! Опять ждать следующий выпуск...

[@derustas5384]

Огромное спасибо за то, что хоть кому-то в голову пришла идея перевести нечто подобное. Глоток воды в пустыне. Как жаль, что это капля в море от общего объема русскоязычных роликов "от идиотов - идиотам". Как бы хотелось, чтобы в интернете, и в ютубе в частности исчезли все идиотские ролики и остались лишь подобные этим. Хоть детям есть что показать.

[@radiopapa6134]

Сильно сказано, насчёт маргинальной теории. Я раньше не понимал, откуда электросети берут расход электроэнергии, когда его по факту не было. Они говорят " реактивность". Корень из минус единицы, говорят, пророс, и энергия утекла.... А я, говорят, должен платить. Я умом то понимал, что они мутят, но теперь знаю, виноваты их преподы, засравшие им в молодости мозг, мнимостями

[@skukanov]

Прям сериал про мнимую единицу))

[@Tavda]

В математике можно сделать столько открытий, изучая её. Например, не каждый школьник, который умеет работать с комплексным числами, догадывается, что комплексные числа - это, по сути, векторы на плоскости.

[@АлексейСапрыкин-в2к]

Если бы в школах ещё изучали комплексные числа... А так, представление комплексного числа в виде точки плоскости это разве не классика? А вот то, что комплексные числа можно представить как матрицу, действительно поражает, об этом мало кто знает.

[@Alex_White_]

В школах не изучают комплексные числа. Правильнее было бы написать "не каждый студент-технарь, который умеет..." и т.д.

[@greatnemo2972]

Если не ошибаюсь, то в арифметических действиях надо использовать арифметический квадратный корень, который всегда больше или равен нулю. Поэтому √9 равен только 3, а √4 равен только двум. А при решений уравнений используется алгебраический квадратный корень. Поэтому у уравнения х²=9 два корня х=3 и х=-3. Думаю, что это важное примечание.

[@KrassJIT]

На самом деле, в уравнениях тоже арифметический, просто когда вы решаете уравнение х²=9, вы применяете операцию корня к обеим частям равенства и получаете √х² = √9, а операция извлечения корня из квадрата даёт модуль, так что |х|=3, и уже отсюда два решения х=±3.

[@markmands8308]

Дождался нового видео по мнимым числам, спасибо

[@KrassJIT]

Стоит заметить, что в русскоязычной нотации знаком корня по умолчанию является операция арифметического корня, результат применения которого всегда положителен, так что √9 = 3 и только 3, никакого -3 при извлечении арифметического корня не появится. Другое дело, если по умолчанию используется корень алгебраический, который может давать любые результаты, лишь бы в квадрате они приводили к подкоренному выражению.

[@redrum3467]

В следующий раз я уже забуду что было в предыдущем, пожалуй подожду последнюю серию

[@Marcel_Oldman]

Спасибо за прекрасный перевод!!!

[@galinaborotova]

Только решила заняться изучением математики-рраз и ролик закончился!!!😂😂😂

[@mejtes100]

склейте это в конце в одно целое

[@bunnybugs6623]

Супер, спасибо авторам канала супер

[@anoir02]

Аааааа, я не могу, хочу чтобы быстрее следующий ролик вышел

[@MakasimZimin]

Интрагааааа!!! Не могу спать по ночам!!! Хочу продолжения!!!

[@OskarShinov]

Прекрасно, жду следующий перевод

[@ezizmyradow1982]

Жду не дождусь

[@antonkika2792]

Спасибо, за вашу перевод и озвучку.

[@sergeymarkevich6406]

Блин?🤨 Гребаная интрига 🔥🔥🔥

[@fanzodez451]

Немного времени живёт интрига Ей мало сил для этого дано Но ей пропитана написанная книга И каждое отснятое кино.. Из рода вероятностей, сестра родная мига И в честь неё мостов немало сожжено Знать, вследствие беспрецедентного отжига Так много мыслей от интриги рождено..:) ( Продолжение следует):)

[@sergeymarkevich6406]

@@fanzodez451 круто

[@mikknikls8356]

Раз уж такая тема, то стоит порекомендовать отличное видео Макара Светлого про мнимые числа. Там сразу залпом раскрыта вся тема с визуализацией и достаточно изящными объяснениями. По крайней мере для дилетантов вроде меня))

[@VertDiderScience]

Так в описании к первой части есть ссылка

[@mikknikls8356]

​@@VertDiderScience ага, внимательнее надо быть. Спасибо за популяризацию науки!)

[@virus45rus]

Спасибо, за перевод. Очень хорошие ролики

[@ДмитроТопорець]

Залишаю коментар в підтримку вашого каналу

[@ильяпросецкий]

Очень интересный сериал. Ждём след. Серию)))

[@makcrazy5754]

Мнительные Числа)))

[@DINO_Kor]

Чего они о себе мнят? Вообще оборзели

[@andrewdrogin]

на самом интересном месте!!!...

[@ostanin_vadym]

Спасибо за контент

[@_Starry_Sky_]

✨🔥✨🔥✨🔥✨🔥✨🔥✨🔥✨ Очень интересно, спасибо Вам за труды 🍃✨😃✨🌿

[@SirPatrik]

Конечно есть сила : если 2 возвести в квадрат то получишь 4, если минус 2 возвести в квадрат то тоже получишь 4! Хотя минус 2 на 4 единицы по оси дальше чем 2...вот она сила!

[@АлексейСапрыкин-в2к]

Сила чего?🤔

[@SirPatrik]

@@АлексейСапрыкин-в2к джедайская сила

[@filolya13]

Если этим всем непонятным окружить человека у него закружится голова и он захочет возможно подумать 🎉

[@ANTONMAN]

Полный переход на мнимые числа в международных экономических расчётах это неизбежная ветвь развития международной экономической системы...

[@spotted_raven]

Это типа шутка?

[@ANTONMAN]

@@spotted_raven по-моему сугубо субъективному мнению, которое разделяют современные ученые которые развивают науку о экономике. Нет не шутка.

[@АнтонБоцевич]

Прям интрига. Будет в следующий раз "следующий раз" или нет?!

[@genghiskhan8835]

Небольшой спойлер: √(-121) = {11i; -11i} - пара чисел (то есть существует 2 корня), где i^2 = -1. ∛(2+11i) = 2+i - в этом легко убедиться, так как (2+i)^3 = (2+i)(2+i)(2+i) = 2+11i. То есть как обычно раскрываем скобки и не забываем, что i^3=i*i^2=i*(-1)=-i. Аналогично ∛(2-11i) = 2-i и подставляя данные значения в последнюю формулу на видео получим: ∛(2+√(-121)) + ∛(2-√(-121)) = 4. А значит 4 - корень уравнения x^3 = 15x+4 (действительно 4^3 = 64 = 15*4+4). P. S. Числа (2+11i) и (2-11i) имеют ещё 2 кубических корня, которые по той же формуле дают ещё 2 корня уравнения (и оба вещественные!). Но об этом сможете узнать в следующих роликах или если сами найдёте. :-))

[@АлексейСапрыкин-в2к]

Можно воспользоваться той же формулой, но можно считерить и поделить уравнение на x-4, и получить уравнение x²+4x+1=0. Но даже если действовать формулой Кардано, лично я привык всё же воспринимать корень однозначным, а перед кубическими корнями ставить соответствующий корень из единицы, причём один из которых возведён в квадрат. Не запутаешься, не получишь лишние корни :)

[@genghiskhan8835]

@@АлексейСапрыкин-в2к Не совсем понимаю, что имеете в виду под "соответствующим корнем из единицы"? И как получить лишние корни, когда точно знаешь, сколько их должно быть? :-) А так да, в данном случае гораздо проще после получения главного корня уравнения, два других найти из квадратического, чем складывать кубические корни из тех скобок.

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@genghiskhan8835 кубических корней из единицы ровно три штуки, как и корней уравнений, потому я и сказал "соответствующий". x[n]=u[n]*α+u[n]²*β. Лично мне такая формула легко запомнилась, и не думаю, что могут возникнуть проблемы. u1=u1²=1, u2=u3²=exp(2πi/3), u3=u2²=exp(-2πi/3). Хотя естественно легче воспринимается, если представить себе треугольник на плоскости. Лишние корни могут появиться, если воспринимать корень как многозначную функцию, как вы подметили изначально. Я ведь могу найти 2-√(-121)=2±11i и выбрать знак плюс. И тогда можно случайно получить ³√(2+11i)+³√(2+11i).

[@genghiskhan8835]

@@АлексейСапрыкин-в2к Понятно, не очень вникал в формулы алгебраических уравнений, поэтому изначально не понял, для чего нужны корни из единицы. Вы имеете в виду, что можно сложить в формуле между собой не соответствующие корни слагаемых и получить тоже 3, но неправильных корня уравнения? Тогда да, согласен. Нужно проверять.

[@McCosmo777]

Эх, жду 3-го видео про мнимые числа

[@scriptocreator]

Почти понятно, но очень качественно

[@scriptocreator]

Хочу такой же мат.научпоп

[@shevchenkott]

Роскошное!

[@МихалАндреич]

Ну на самом интересном месте, до слёз обидно)

[@MrWhisper001]

Там текстом указано, что он оперировал корнями из отрицательных чисел, но не доверял им ) Несложно догадаться, что при сложении кубических корней мнимые части могут и сократится, так что этим точно стоило бы заняться - на то он и математик.

[@vorfolus]

изверги... на самом интересном месте!

[@chanel454879876354]

Интересная штука математика

[@sjdjjsjsjs3991]

Если заниматься ей профессионально, то сложно сказать, насколько она интересна. Лично у меня уже на 4 курсе физтеха начала ехать крыша

[@ЕвгенийШульгин-р9ц]

Ништяк

[@henrikkefir6680]

Я же теперь не усну пока не узнаю конец

[@АлексейСапрыкин-в2к]

В конце будут строить поверхность из плёнки :) И... наконец-то расскажут про то, что представляет собой график функции из первой серии :/

[@vikamari4775]

Я здесь из чистого интереса к математике, честно, но Тарталья...

[@ENROF]

Интрика однако!

[@asdf43561]

Один минус- мало

[@parkadiy1984]

1:22 все просто, ХА в школе и колледже не понимал вот это, сейчас думаю что просто не дорос тогда до этого, но нет, я просто неодупляю что здесь происходит

[@usertwgetrukwwr9669]

1:22 все просто, ХА в школе и колледже не понимал вот это, сейчас думаю что просто не дорос тогда до этого, но нет, я просто неодупляю что здесь происходит

[@ИльяИванов-ъ1л]

Ну эээ, ну вы чо, на самом интересном. Да поставлю я лайки, ток не байтите так больше

[@alexpivovarov156]

На самом интересном остановили

[@СергійНіколабай]

Так а які проблеми вирішити це дитяче рівняння 4*4*4=15*4+4; 64=64, тобто "хоч один корень" точно є - Х=4.

[@soferlord]

Хорошо, но мало.

[@ernalliddual]

ни х*я не понял, но очень интересно

[@vaeringjar]

Ну вот, на самом интересном месте...

[@Mykolakoval_ko]

Ну почему я не родился тогда, когда были дуели математиков?

[@kabargin]

считаю, что ролики слишком длинные выходят, хотелось бы сократить на половину. Здравствуйте ... мнимые числа этооо ... увидимся с следующей серии. Нужно было склеить несколько оригинальных видео в 15 минут.

[@c0ckr0ach86]

Мнимые зарплаты, мнимый средний класс, надувные etc

[@umarpalatov]

Ну продолжение типа в названии видео..? Мнимые числа

[@Muole2008]

Переведите пожалуйста ролик this is why we can't have nice things, actual conspiracy 🙏 ( представляю как у ябло-адептов подгорят пуканы 😆)

[@waitmar2124]

Ни в школе ни сейчас я так и не понял, зачем складывать и умножать буквы...

[@waitmar2124]

@Александр Куличенко да я понимаю, что такое переменная. Я не понимаю смысла этих уравнений. Несколько лет в школе учат их решать, но совершенно непонятно зачем

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@waitmar2124 решение уравнений имеет практический смысл. Часто приходится из уравнения выражать искомую величину.

[@waitmar2124]

@@АлексейСапрыкин-в2к вот только по профессии заниматься этим будет один из нескольких сотен, и у него все равно будут все необходимые онлайн калькуляторы. Я думаю здесь изначальный смысл в другом, это попытка "научить логически мыслить". Загрузить мозг ребенка логическим онанизмом что бы научить его думать. Думать как свалить с уроков.

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@waitmar2124 я учусь в технологическом университете. Ваша фраза "у всех есть онлайн калькуляторы" отлично описывает, к сожалению, огромную долю студентов. Студентов, которые порой уравнение 2+4x=6 не способны решить без калькулятора. Я не понимаю позицию, что раз существуют онлайн калькуляторы, то необходимость изучать математику отпадает. У нас электротехника проводилась по большей части в программе для математических расчётов. Там для нас всех заботливо уже были вписаны все формулы. Подставь своё значение, да получи ответ. Но как узнать, верно ли ты подставил свои значения? Как проверить расчёты на адекватность, если ты даже не понимаешь что за расчёты проводятся. Я столько слышал откровенно тупых вопросов. Мне самому попался вариант, где готовый шаблон оказался непригоден для использования. Но я был способен выяснить причину и просто изменил матрицу 6×6 на 5×5. А большинство, уверен, этого не сделали. Для них любое отклонение от протоптанного пути означает невозможность двигаться дальше. Все технические науки это про математику. Любой закон описывается формулами, и чтобы его использовать нужно хоть немного уметь шевелить извилинами. Некоторые это не умеют делать, а потом утверждают, что даже теоретически невозможен pH меньше 0.

[@waitmar2124]

@@АлексейСапрыкин-в2к полностью согласен, мозги нужно держать в тонусе и не позволять передавать функцию мышления компьютеру, иначе компьютер однажды таки посчитает нас иждивенцами и пожелает избавиться, как в терминаторе))

[@ЛенаМарсова-н8ц]

Такое впечатление что там у них в древности каждый второй был математик если не каждый первый , поскольку они там еще и дуэли устраивали то видимо жили этой математикой и не они одни. Да , видимо сегодня мир катится не к развитию, а наоборот. Таких как они на сегодня мало, а если есть то точно математические дуэли они не устраивают. Или я не права?

[@nikitka8224]

Я плакаю и хачу еще математики

[@gazoo_the_great]

здесь есть много хорошего на английском. например, трисинеоднокарий: 3blue1brown

[@gloomoff3537]

интересно, а на практике эти формулы применимы?

[@АлексейСапрыкин-в2к]

да А, хотя если речь про решение кубических уравнений, вне математики сомнительно. Разве что при нахождении нулей функций, построенных аппроксимацией экспериментальных данных полиномом 3-ей степени, но я такое не встречал.

[@ВалерийУрнышев]

В видео ошибка. Квадратный корень из 9 не равен -3. Даже если записать так: корень из ((-3)^2), то ответ будет только три, так как значение -3 мы берём по модулю, то есть 3. Корни чётной степени из неотрицательных чисел всегда неотрицательны.

[@АлексейСапрыкин-в2к]

Смотря то, какое взятие корня подразумевается. Для недопущения многозначности, тем более в школе, в качестве взятия квадратного корня подразумевают однозначную функцию, для неотрицательных значений которого есть ровно один корень. Но если отбросить ограничения и вспомнить определение корня: "b это квадратный корень из a, если b²=a", тогда подходит в том числе -3.

[@ВалерийУрнышев]

@@АлексейСапрыкин-в2к тогда получается, что -3=3. Но это же не верно.

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@ВалерийУрнышев никак не получается. Откуда вы получили, что -3=3?

[@ВалерийУрнышев]

@@АлексейСапрыкин-в2к сами же написали, что "b это квадратный корень из a, если b²=a". Но квадратный корень - это определённое число. 3=корень(9)=-3

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@ВалерийУрнышев сразу несколько чисел b могут удовлетворять условию b²=a для положительных a. Причём из основной теоремы алгебры следует, что в поле комплексных чисел таких чисел ровно 2. То, что их квадраты дают одинаковое число не означает равенства между ними. Возьмите уравнение x²=9. Вы получите два значения x, удовлетворяющих условию. В этом понимании, алгебраических корней две штуки. Но для недопущения многозначности при арифметике берут только одно значение. Однозначность позволяет проводить расчёты. Я могу привести аналогию с косинусом: бесконечно много x удовлетворяют условию cos(x)=1, но для однозначности arccos(t) имеет ровно одно значение, которое впоследствии умножают на ±1 и прибавляют 2πk. И точно также в случае решения квадратных уравнений умножают на ±1. Мы оба правы в одинаковой степени. Мы говорим про разное понятие корня. Я - в общем виде, вы - с ограничением на положительность. Повторюсь, есть понятие однозначного, арифметического корня, и есть многозначный, алгебраический. x²=9 x≥0→x=√9=3. То есть 3 это арифметический корень из 9. x²=9→x=±√9=±3, то есть ±3 является числом, квадрат которого равен 9 (алгебраический корень). cos(x)=1, 0≤x≤π→x=arccos(1)=0, то есть 0 является арккосинусом от 1. cos(x)=1→x=±arccos(1)+2πk=2πk, то есть 2πk является числом, косинус которого равен 1.

[@АсетКайратов]

Хотел бы поучаствовать в дуэли математиков

[@gazoo_the_great]

а чем олимпиада по математике плохой вид соревнования?

[@babaika2111]

Надежда Бабайлова "Мнимая единица в квадрате равна минус единице!" Это товарная единица. Но не вещественная. Гиря у продавца на рынке с пустотой внутри . Финка. Резиновый метр. Пустота, лезвие и дополнительные сантиметры - все это мнимости. И каждая мнимость имеет автора. *** Пивная пена. *** Заплатили за 100 метров ситца. Оказалось 95. Просто "натянули". *** Приписки строителей. Квадратные метры проданы - но их нет. Т.е. квадратный метр в строительных отчетах - часто отрицательное число. Смотря, как и чем мерить. *** Если товар нерастяжим, можно сделать эластичной мерку. Тогда прибыль есть только у автора мнимости. Такая прибыль переходит только в инфляцию. И начинается с той же буквы "i". *** Комплексное число - растяжимая мера. Сразу с двумя характеристиками. Как резинка от трусов. Так - 70 см. А понадобится - все 100. И выражается так: 70+30i. 70 процентов - действительная часть, 30 процентов мнимая, надувательная, ростовщическая.Если разложить резинку по оси Х, натянуть и дополнительную длину повернуть вверх - найдем мнимую часть. Натянули? А теперь отпустите и послушайте ее звук!))) Музыка гешефта. . *** Действия с комплексными числами нужны. Хотя бы перемножать риски. Если произойдет одновременно два события - вам дали яд 50+50i (средний такой) и в вас выстрелил средний снайпер 50+50i. Каков ваш шанс на спасение? Возрос? Уменьшился? Остался прежним 50х50. *** Не годится измерять квадратные метры покупаемого жилья. Но! *** Но! Если мерка и измеряемое - изменяются одинаково - то отличный инструмент! Ситец намок или "сел" и мерка тоже. Мерка, в которой сразу два параметра - и количество и качество. Первая цифра - упругость, вторая - пластичность. Практика и теория. Кредит и процент. Госзаказ и откат. В чьих руках тайный механизм - тот и наварит. Сколько из этого извлекается пользы! Отсюда растет Наука. И тучные приносит плоды. Парадокс мнимого числа. *** Такого простого объяснения я нигде не нашла. Почему? Пышность знаний несколько преувеличена.

[@ДимитрийДонской-ж7л]

Засматриваюсь этими каналом ласт тайм. Комент призван приблизить видео к топу на некое положительное число.

[@VertDiderScience]

Есть версия, где все 13 роликов в одном :) Если что

[@kolesglock]

Блин, я только сейчас понял что такое X и Y в формулах и что их можно представить геометрически 🙄

[@badtornik23]

Нихрена не понял

[@n014me]

Он рисует самые странные вопросительные знаки, что я видел)

[@spotted_raven]

У американцев кривые руки!

[@IndexSteadFast]

Клифхэнгер в просветительстве. Что может быть хуже?

[@progresor100]

Смотрю и думаю - даже несколько веков назад была ситуация, что кто то пашет, кто то сеет, дома строит, а были такие, кто сидел и вот этой хернёй занимался)) Большая часть всего алгебраического бреда даже сегодня где нибудь нашла применение в жизнь?

[@АлексейСапрыкин-в2к]

В быту нет, в науке и технике - да.

[@progresor100]

@@АлексейСапрыкин-в2к Вот хотелось бы реальные примеры

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@progresor100 волновая функция электрона является комплекснозначным. Через комплексные числа проводится преобразование Фурье, активно используемое, если не ошибаюсь, в радиотехнике. Кроме того, эти числа позволяют упростить расчёты электрических цепей переменного тока, и легко построить векторную диаграмму. Вместе с обобщением комплексных чисел - кватернионами, они открыли путь к понятию векторов. Сами кватернионы позволили определить операции скалярного и векторного произведений, без которых не обходятся многие формулы в физике. Кроме того, кватернионы позволяют описывать повороты в пространстве. Ещё одно обобщение комплексных чисел - октонионы, как я понимаю, применяются в теории струн.

[@progresor100]

@@АлексейСапрыкин-в2к Короче, если откинуть околонаучную изотерику, то связь и вычесление параметров тока для всякого рода устройств. Ок, соглашусь, часть формул используется на практике, в том числе в авиации, космонавтике, инженерные расчёты, в прочем машиностроении и строительстве. Но всё это привязано к реальности-к физическим законам, к физико-химическим свойствам материалов, но блиин, это же капля в море из того всего наркоманского океана алгебры, что начинается примерно в старших классах школы и продолжается в ВУЗах)) Причём всё это не профильное, а льётся сплошным фоновым потоком, отвлекающим от естествознания например, от более детального понимания функционирования государства и прочих очень интересных вещей, вместо которых сплошняком и независимо от желания все грызли математику

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@progresor100 у меня проблема ровно наоборот. Непрофильные предметы по типу философии, экономики и правоведения занимают слишком много времени, и смысл от них крайне сомнительный. А математика, которая изучалась в школе, пригождается почти полностью. Возможно за исключением геометрии.

[@dsn314159265358]

Маловато будет)

[@ИльяИванов-ъ1л]

Это когде это "в следующий раз", блэд?!

[@bennyhudman4389]

У меня зарплата в мнимых числах

[@m.mikle.v.f.6015]

Да всмысле в следующий раз

[@ИльяИванов-ъ1л]

Бунд!

[@bearing2]

В следующий раз? Это так в оригинале сделано?) Зачем разбивать на несколько частей? Научились монетизировать...

[@VertDiderScience]

В оригинале так

[@MegaTroll]

Так в оригинале. Всего 13 частей

[@bearing2]

@@VertDiderScience понял, тогда вопрос к первоисточнику... Спасибо за контент.

[@bhadjati]

это был промо ролик

[@АндрейПутято-х5ю]

Корень из 9 это же просто три, а не минус три

[@djo213]

Да конечно

[@алексгай-я5й]

не легче их называть трёхмерными числами. ведь для их записи мы используем трёхмерный граффик. так же как и четырёхмерные числа есть

[@АлексейСапрыкин-в2к]

скорее двумерные, потому что они описываются двумя вещественными числами. Про четырёхмерное числа, вы вероятно имеете ввиду кватернионы? Те которые представляются как сумма t+xi+yj+zk. Есть ещё и восьмимерные, шестнадцатимерные и сколько-угодно-мерные, где число измерений - это степень двойки.

[@vmmv7437]

Умножение в минус

[@Germankacyhay]

2:50 Кардано подлый жулик.

[@9135347191]

Но зато благодаря ему, у моей машины есть кардан.

[@АлексейСапрыкин-в2к]

@@9135347191 офигеть, никогда не задумывался о том, почему вал карданный. Довольно неожиданное открытие.

[@КТОТЫТАКОЙ-й9к]

?????? 😁🤓

[@youngboys8862]

нихуя не понял но очень интересно

[@ДенисСиницин-р8л]

А почему нумерация выпусков про мнимые числа идет натуральными?

[@АленаЯкименко-ь4ы]

Тю на вас, это тупо!! Написали триггер в названии, рассказали про корни...а саму тему не раскрыли. Так и пишите--- смотрите српзу продолжение... Может вы и шарите в математикес, но с привлечением зрителя таким манером стпли лгунами. И обидели зрителя, не рассказав саму тему. Жулики....