Биология поведения человека: Лекция #10. Введение в нейронауки, I [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]

Поддержать проект можно по ссылкам:
Если вы в России: boosty.to/vert...
Если вы не в России: / vertdider
Представляем вам десятую лекцию курса «Биология поведения человека» профессора Стэнфордского университета Роберта Сапольски. Ассистенты Нейтан Вудлинг и Энтони Чанг-Минг в общих чертах расскажут о нейронауках и их связи с поведением человека. Они познакомят нас с долями головного мозга, его клетками, нейрофармакологией и обратным захватом.
Перевод: Олег Сивченко
Редактура: Алексей Малов
Озвучка: Сергей Васильев, Алексей Никитин
Монтаж: Кристина Утёсова
Обложка: Павел Петерсон, Софья Зозуля
Источник: • 10. Introduction to Ne...

[@VertDiderScience]

Поддержать проект можно по ссылкам: Если вы в России: boosty.to/vertdider Если вы не в России: www.patreon.com/VertDider

[@KristiOliinyk]

Я закончила инженерную специальность, мы учили электротехнику и её производные целых 6 лет. А оказалось, что наш мозг работает схожим образом. Я слушаю и прозреваю

[@2UsserName]

Да, если посмотреть, эта бинарная система чуть ли не основа всего. Например, благодаря этой простой вещи, как состояние вкл/выкл, или есть сигнал/нет сигнала, работает сам компьютер. И если поразмыслить, то наш мозг и есть компьютер, просто биологический. А сейчас и вовсе в компьютерах на модели мозга научились делать нейросети, что позволяет компьютерам быть производительнее(эффективнее), умнее.

[@КириллПолтев-в5у]

Можно сделать более фундаментальный вывод. Человечество сначала наблюдает за тем как функционирует уже рабочая биологическая система. А уже потом воспроизводит её исскуствено созданает модель. Это очень очень многих вещей касается. Мозг - прототип процессора и ИИ.

[@TasyaYaTasya]

@@КириллПолтев-в5у не мозг, а мысль. Ещё вчера к человеку в частности его психике применялось суждение механистическое, поосле того как изобрели часы, сегодня дух времени о компьютерах. Завтра будет другое в зависимости от мышления, а оно вариативно и куда подует ветер там и будет вектр развития.

[@tyangnishi]

@@2UsserName ииииииии

[@tyangnishi]

@@2UsserName гги ииилииилииииииииии

[@СерёгаН-я8м]

Ребят, вы лучшие. Я захотел учиться по новой.. Серёжа 32 года..

[@здорово.вечно]

Получилось?

[@user-5638eui]

Красава

[@evgeniakozarezova5607]

хорошая понятная лекция, даже при отсутствии самого Сапольски, спасибо!

[@TheMirclub]

Не може бути, а я яй!)

[@ЕвгенийЛавренов-щ7ж]

Обожаю современное обучение - видеоклип на тему синапсов - шедевр!

[@ingain]

С такими лекциями хочется учиться!!! Спасибо за перевод!!!... для лентяев, которые никак не выучат английский язык 😁

[@Tanya-by7pt]

Смотрела лекции раньше без подготовки - доступны для понимания. Сейчас пересматриваю, за это время прорабатывала многие темы - все равно, интересно, так как суммируется много информации.

[@alexandrkalabin7645]

5:05 Основная функция тела - это переносить мозг 5:40 "Мозг начинает работать в момент вашего рождения и не останавливается до тех пор, пока вы не выйдете выступать перед публикой". - Джордж Джессел 24:35 Работа нейрона

[@mr.evilleen3453]

А где дальше? Типа писал писал писал а потом раз мозг выключился от алкоголя?

[@DeivBoo]

Курс который должен прослушать каждый человек!

[@cherniygerakl4017]

спасибо за работу! с нашей образовательной системой эта инфа не доступна для современных детей, но вы делаете её доступной! ребята из клипа- талант!) хоть и пародия, но не каждый сможет)

[@ОльгаЧернова-ц5э]

Спасибо, что вы есть! Это просто невероятные лекции!👏🏼

[@YAROSLAV_SPB]

одна из лучших лекций . Спасибо большое что перевели эту лекцию без которой то что говорит Роберт становится куда полнее и так сказать "Жирнее" Очень вкусная лекция. Большое спасибо!!!

[@lisa-bf5tw]

Спасибо за лекции, смотрю с самого первой и не могу оторваться🔥🔥🔥

[@evamoon4046]

Ради великолепного ностальгического видео в конце стоило посмотреть эту хоть и нудноватую, но важную лекцию)

[@BlaBliblubla]

Спасибо, что перевели видео!😙 Это МЕГА КРУТО!

[@liliadzh7876]

Огромнейшее спасибо за перевод!!!

[@КаринаМиловская-з2р]

Добрый день!Думаю,что лекция общая, и рассчитана для людей,к-е хотят понять биологию поведения человека.Поэтому затрагиваются темы достаточно поверхностно,подчеркивая самое необходимое,для понимания картины в целом.Нахожу эту лекцию достаточно интересной,подкрепленой научными исследованиями и законами, природы),подчеркиваю,что формат проведения не стандартный,благодаря этому запоминаешь больше материала, по сравнению с монотонным рассказом одного какого-нибудь нудного лектора.Спасибо!Желаю процветания!)

[@IqweoR]

Боже, вы просто боги! Спасибо огромное!

[@paramotofly]

Крутейшая лекция, хоть и читает на Сапольски

[@NaNa-kl4mj]

Ребятки молодцы 😊 второй лектор, кажется, немного волновался. ☺️ рэп про синапс? Великолепно 🤣

[@luchanos]

Если бы весь рэп был именно такой, я думаю что мы бы жили в совершенно другом мире)

[@gusevaox]

Это лучший реп в моей жизни ♥️

[@eugenes7603]

Жалко, что слайдов не видно...

[@irinapanchulidze1763]

Спасибо за лекцию, как всегда прекрасно!

[@Favorit13]

Это просто огонь!!❤ Каждая лекция залетает!!

[@giantson2000]

Спасибо большое за труды!

[@daryayurova8207]

Огромное спасибо! Прекрасно 🔥

[@Valrat774]

Очень крутая лекция! Мне как медику было очень интересно и все понятно✌🏻

[@НиколайБурлуцкий-н6ю]

Благодарю за предоставленный просмотр!

[@irina1583]

Это шикарная лекция!!! Спасибо👏👏👏👏

[@СветланаТимраляева]

Спасибо за перевод лекций!

[@Кракенвсупе]

Нам тоже писать ему, если возникнут вопросы? 😂

[@m.a.h.a-man]

Бородатая шутка про 4 Б (4 f в оригинале) на 17:44 ещё смешнее если знать английский и понимать тему :) Fight - бей Flight -беги Food - ешь F**k - размножайся 😄

[@Greydron]

Комментарий поддержки, спасибо за перевод!

[@larisa6larisa143]

У меня среднее образование, но как интересно слушать и понимать...спасибо!

[@ВераБакман]

Спасибо! Умницы ребята !

[@aksiniiasams]

57:15 - спасибо за рэп

[@ErugoPurakushiOne]

Рэпчик в конце очень порадовал xD

[@ЮрийЧерняев-л5р]

Поговорим по существу, без эмоциональных оценок. Юрий Павлов развил исследования о субъективном мире человека (СМЧ) -- Уровни восприятия окружающего мира, соответствующие модели субъективного мира человека. Издательство Приор» выпустило учебное пособие для журналистов, специалистов «паблик рилейшнз». Во введении авторы указывают: «Многие из представленных нами технологий использовались в разведке и психотерапии и тщательно оберегались от распространения. Но времена меняются. Бизнесмены, политики, специалисты по связям с общественностью интенсивно обучаются психотехнологиям и не без успеха используют их" «Древние инстинкты» не всплывают, а просто мы опускаемся на два нижних уровня восприятия субъективного мира человека - окружение и поведение (по Анохину К. В., вероятно, это будут два нижних слоя когнитома), при чем верхние уровни еще недостаточно развиты. И, в соответствии с этими уровнями восприятия, начинаем крушить все враждебное - чужое, что вызывает ксенофобию - элементарно ЧТОБЫ ВЫЖИТЬ, как у животных. Конкретно - порвать фанатов другой команды или подростков соседнего двора, чтобы утвердить свое лидерство и так лихо выжить. А опустится, соответственно с адреналином, на эти два нижних уровня нам помогает древнейшая практика выживания - агрессия и т. д… При этом «выживании» человека останавливает УМ - оценка последствий камня или гиперзвуковой ракеты с термоядерной боеголовкой. Вывод Без создания, развития и общественной оценки ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ РАЗУМА мы обречены. Самим бы выжить ..., поэтому естественно смешно, когда некоторые сейчас ищут сигналы от внеземного разума. :) www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации

[@olgadaudrich1383]

@@ЮрийЧерняев-л5р большое спасибо, вы мне открыли двери в закрытую комнату ✊✊✊

[@ЮрийЧерняев-л5р]

@@olgadaudrich1383 Джордж Бернард Шоу. ироничные цитаты. Узкий специалист узнаёт всё больше о всё меньшем и так до тех пор, пока не будет знать всё ни о чём и ничего обо всём.))). ПОЭТОМУ АКТУАЛЬНО: Современные исследования и достижения синергетики (науки о самоорганизации) позволяют провести ЛИК БЕЗ ДЛЯ УЗКИХ СПЕЦОВ: ФИЛОСОФОВ, ПСИХОЛОГОВ, НЕЙРОБИОЛОГОВ. Синергетика широко рассматривает системные процессы и отвечает на ключевые вопросы. И так пока - КОГДА ПОЯВИЛАСЬ РЕЧЬ у людей и сложилась КУЛЬТУРА КАК СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ.

[@ЮрийЧерняев-л5р]

Новейшие исследования позволили, используя системный мультидисциплинарный подход и современные концепции самоорганизации, ответить на ключевые вопросы. И так, КОГДА ПОЯВИЛАСЬ РЕЧЬ у людей и сложилась КУЛЬТУРА КАК СТРУКТУРНАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ. Структура субъективного мира человека (СМЧ) и особенности работы рабочей памяти взаимосвязаны, так как они одновременно формируются и развиваются на основе социальных контактов и развития речи. Объем рабочей памяти определяет различие между человеческим и обезьяньим интеллектом: elementy.ru/news?newsid=430954. В соответствии с общими системными процессами, объем рабочей памяти, очередной уровень восприятия СМЧ и новые потребности взаимосвязаны с очередным этапом формирования и развития речи (информационной системой РСН). Последовательность основных этапов естественного развития речи ребенка, которая проявляется до этапа развития речи в связи с изучением родного языка в школе, соответствует хронологической последовательности этапов формирования и развития первых языков человечества. Поэтому, по Ю. Павлову, этапные последовательности событий (этапные ключевые события) в культурной эволюции человечества, в его «духовном развитии», связанные с речью, должны соответствовать последовательности формирования и развития общественного и индивидуального опыта индивида, то есть последовательности пирамидального расположения: - уровней восприятия на модели субъективного мира человека; - потребностей по А. Маслоу; - потребностей по Ю. Павлову. Для конкретного ключевого события в культурной эволюции человечества можно определить конкретный этап развития речи и его содержание, сопоставив основные характеристики пирамид с соответствующим этапом формирования и развития информационной системы РСН. То есть в основу оценки развития речи, для конкретного этапного ключевого события в культурной эволюции человечества (от 200 до 5 тысяч лет назад) можно использовать соответствия общей последовательности формирования и развития общественного и индивидуального опыта. Определив уровень пирамидального расположения на модели СМЧ и пирамидах потребностей, который соответствует очередному этапу формирования и развития информационной системы РСН и его содержанию - конкретному этапу развития речи ребенка. Теперь в основу оценки развития речи, для конкретных ключевых событий в культурной эволюции человечества (появление ожерелий и орнаментов, пещерной живописи, первых музыкальных инструментов), можно использовать принцип соответствия общей последовательности формирования и развития как общественного, так и индивидуального опыта. Так, определив уровень пирамидального расположения, который представлен в общей последовательности формирования и развития общественного опыта, можно выявить соответствующий ему очередной этап формирования и развития информационной системы РСН, обработки лингвистической информации индивида - соответствующий конкретному этапу развития речи ребенка. www.zooton.net/ind1201.html www.zooton.net/ind1503.html www.academia.edu/27052453/Сознание._Мир_и_разум._Самоорганизация_Процесс_самоорганизации

[@semirekov]

Спасибо переводчику за тридцать три буквы в алфавите!.)

[@denismarkelov2121]

Но вот FFFF, мне кажется, не стоило локализовывать. Может запутать в будущем

[@savannaezo5107]

Благодарю за лекцию!

[@guzlick5310]

Плотный респект за перевод

[@nsajba]

Хвала Дубынину!..Я всё это отлично понимаю. Мне кажется этот материал для новичков не очень удачный, но всё равно хорош.

[@KristiOliinyk]

Я вот тоже думала об этом всю лекцию:)

[@ЕвгенийВорончихин-ф1ц]

что-то давненько вы нас не радовали новыми выпусками ребята) жду не дождусь)

[@Phototroph]

Жаль, о продвижении "волны открытий "ионных каналов по мембране не сказал. Понятно, что многие из слушателей - гуманитарии, но всё же это один из ключевых моментов.

[@basyan-i7b]

Потрясная лекция!

[@marg_nay08]

Песня в конце отпад 😀😀 рада, что досмотрела до конца))

[@anotherwitcherfan]

песня в конце топчик! веселый метод запоминания)) спасибо за работу над видео)

[@nik_travel52]

Спасибо за проделанную работу))

[@ЕвгенийВорончихин-ф1ц]

правило четырех F, 1.food 2.feed 3.fight 4.sex =)

[@BeMyArt]

Не feed, а скорее всего flee. Feed это то же что и food по значению будет.

[@ЛюбаБуфеева]

А где "беги"?

[@yuliapetrova01]

Реакция "Бей или беги" - fight or flight

[@yuliapetrova01]

2. Flight

[@dendropark7277]

А по-русски Бить, Бежать, Брюхо набивать, Блядствовать.

[@ПростоНачни-е4п]

классные лекции, классные лекторы и классный перевод)), спасибо Вам большое!!!

[@АльберикоХ]

Спасибо, песня в конце огонь! Ребята сильно заморочись с текстом и видеорядом))

[@ЛесяЛеся-э1р]

Нравится этот цикл лекций. Про мозг еще круто рассказывает Дубынин

[@vish_inka_]

Рэп про синапсы!!! Это полный разрыв💔

[@Favorit13]

Ещё и клип перевели!!!🤯🤯🤯🤯 Работа - титан💪💪💪

[@lololoonylolo]

Видео в конце прям шедевр!

[@nCuXoDeJl]

Клипешник в конце - огонь!

[@bekzhan356]

Крутое клип про нейроны, да и видео познавательное

[@СергейФиличев-з4ь]

Дубинина пока не смотрел, это видео мне нравится , лайк поставил

[@anyanasi]

Спасибо за видео!!

[@elegor7639]

Неожиданная концовка супер 👍

[@ДашаКомиссарова-щ9п]

Крутооооо! Спасибо 😊

[@Пашинамузыка]

Песня о синапсах... Я обязан написать нечто подобное по гистологии!

[@V.like.a.pa1n]

Ого, мне понравилось слушать научный реп

[@Fafofu]

Так вот откуда пошло, что мы используем только 10% мозга =D

[@DoppelgangerKiev]

Конешно, конешно... нейрохирург "случайно" удалил гипокамп, какая досада! Никто и не подозревал что он там оказаться может.. верим 🙄

[@ГлебНевьянцев]

С концовки я просто в осадок выпал.

[@davidgabunia6367]

Трек с клипом в конце просто супер ахаха))

[@kirichmua]

Песня в конце так расслабила мозг😅

[@КрендельНевероятный]

очень интересно и понятно

[@Good4free]

Круто!

[@user-7n4v5m7a]

!!! Браво!

[@сергейлукин-з1ъ]

Потрясно!

[@tar151az]

Благодарю!

[@qwasd3lol]

Ахаха, пародия на Wu-Tang Clan -- Gravel Pit в конце божественна

[@antonyblock7985]

Лучший рэп что я слышал...

[@cathaarsum9968]

Лучший сериал

[@curiousmercurius3562]

Отличная лекция, спасибо!! У Вас есть тесты по ней? Можно на английском.

[@alexbro5702]

очень плохо что не снимали слайды

[@Socialistic_Dude]

Нейроны-транзисторы, круто!

[@Konstantin-001]

57:15 Чувак, это репчик )

[@ReneRene-bx3md]

Потрясающе)Будут ли еще лекции по другим областям?

[@anastasiavarlamov8540]

Музон в конце огонь 🔥😂

[@lovely3908]

Класс))

[@ГригорийШустов-с1ш]

Супер

[@alexbro5702]

Дайте трек про синаптическую щель отдельно))

[@BeTaYUr]

Где можно взять ролик, который в конце 10 видео, отдельно?

[@ozon1c432]

✔ - Просмотрено

[@vlasenik1672]

58:15 😂 - сын, опять ты свой реп слушаешь? Там же только про наркотики, тачки и баб.. - нет, батя, я слушаю про мозг: аксоны, нейроны, нейромедиаторы😎

[@dianakarapetyan6919]

Вот это репчик был😂😂❤❤❤❤

[@KristiOliinyk]

Рэпчик шикарный😅😂🤣

[@stellaabsinthium3140]

Рэпчик бы отдельно)))

[@lksr.6938]

В этом году как раз нобелевку дали за изучения переферийной системы

[@НатальяИконникова-у4ы]

Я аж прослезилась, клип огнище, где скачать?

[@ervinalden]

Лучше бы по генетике введения выложили, по нейронаукам можна В. Дубынина послушать. Хотя, если там на уровне школьной программы... Может быть вы подскажете хорошие лекции на эту тему (генетика)?

[@Лекс.Ци]

+++ присоединяюсь к пожеланиям 👍

[@phoenixclub1835]

Хочу учиться в Сенфорде

[@dianawatar]

Стэнфорде?

[@ДмитрийАлексеевич-ж4е]

Восхитительно! Вы приняты!

[@dbananaa]

Переводчики топ. Рэп крутой😂😂😂

[@transcendentman3177]

Ссылку на оригинал можно в описании?

[@ДжеймсДаливан]

Концовка мощь😂😂

[@thecjmanka]

А когда продолжение уже будет?)

[@Викторл-й3м]

Всё, что понял то что нейроны общаются по радиосвязи