АЛГЕБРАИЧЕСКАЯ КОМБИНАТОРИКА. 8 класс. Факториальный корень из числа. Корень из факториала.

[@ViorelArama-n8k]

Славик привет!

[@Sasha_TES0R0]

Целых 759 несчастных людей лицезрели это недоразумение. Как и почему Ютуб решил, что мне нужно видеть это? И так стресса в жизни много, а тут ещё "автор" утверждает, что квадратный корень числа равен этомому числу в квадрате и равен, "разумеется", этому же самому числу... Корень из 27 не смог объяснить как нашёл... Это фиаско.

[@Lider876]

@@Sasha_TES0R0 Квадратный корень из числа равен числу в степени квадрата. Как вы можете представить число в квадрате? Вопрос, вы знаете что такое квадратный корень?

[@Sasha_TES0R0]

@@Lider876 корень числа n равен n в квадрате, как Вы утверждаете в формуле, которая большую часть времени зияет в правом верхнем углу. Кубический корень из 27, по Вашему утверждению, равен 3 в кубе и равен 3… Вопросов больше не имею… Не позорьтесь.

[@Lider876]

Во-первых, это корень кубический, и если бы это был кубический корень из числа, то это выглядело бы так: ³√27 = 3 А если это квадратный корень из числа, то: √27 = ? Степень квадрата в корне не высвечивается, поскольку каждый поймёт, что это квадратный корень из числа, а точнее арифметический квадратный корень. Во-вторых, если я пишу в описании своего канала, что эту тему ещё никто не изучил, значит нужно хотя бы узнать частицу этой темы. Мне просто хочется доказать, что такая тема существует, но пока её никто не понимает😔

[@Lider876]

А корни бывают разные, просто √27 - это не извлекаемый корень, и его приходиться разложить на множители внутри корня, а также использовать свойства корней, которые абсолютно всем должны быть понятны.

[@Sasha_TES0R0]

@@Lider876 Согласен, описался, корень кубический. Исправил сразу почти, Вы не заметили, не беда. Но как в равенстве у Вас 3 в кубе может равняться 3? Я понимаю, что Вы имели в виду. Но математика - точная наука. Кто-то ведь может тоже так написать… Корень степени k числа n никогда не равен n в степени k при k, n > 1

[@vladislavanikin3398]

М-да... "Слышал звон, да не знаю, где он" - коротко обо всём видео. Такая путаница, что в терминологии, что в записи, что в повествовании... Диву даёшься, как можно было не просто это позорище записать, но ещё и выложить. Вам бы с повторения школьного курса математики начать, прямо так класса с пятого, а лучше даже первого. Это не с целью вас задеть даже, я ужас на самом деле испытываю сейчас.

[@Lider876]

@@vladislavanikin3398 Хорошо, но ответьте пожалуйста, что я сделал неправильно. Этой темы ещё никто не придумал, а это только мои догадки. Ведь сейчас в данный момент математики размышляют над этой темой. Просто объясните пожалуйста, в чём по вашему мнению здесь неправильно. Ну ошибся, что ³√27 = 3³. Тогда будет ³√27 = ³√3³ = 3. В чём здесь ошибка можете объяснить?

[@vladislavanikin3398]

​@@Lider876Вот именно, что никто, в том числе и вы. Из того, что "не новое" в вашей работе, абсолютно всё с ошибками, а что предположительно "новое" - невнятно подано, разобрать ход мысли невозможно. Вы не в состоянии чётко и последовательно объяснить даже задумку, не говорю уж о правильности рассуждений, не до этого сейчас. Как это разбирать-то? Я несколько раз зачем-то пересмотрел ваше "объяснение" факториального корня и не понял ничего, никакой логики, не увидел определения, не увидел мотивации, ничего. Поэтому и прошу вас сначала прочитать учебники, желательно хорошие, чтобы и память освежить, и увидеть пример грамотного преподнесения материала - последовательного, обоснованного, стройного. А не кашу, из которой только "ребятушки" и можно вычленить. Что до размышлений математиков над этой темой, я так и не пойму, размышляют или нет? Вы то говорите, что никто не придумал, то, что математики размышляют. Предположу, что там описка и должно быть "не размышляют". Что ж, тут можно вспомнить шутку про "Неуловимого Джо".

[@Lider876]

@@vladislavanikin3398 Простите пожалуйста, если допустил ошибки в видео. Знаю сам, что не все люди могут объяснять правильно, каждый человек учится на своих ошибках. Я занимаюсь математикой. Скажу окончательно, этой темы нет. В следующий раз не будет таких погрешностей.

[@Alexander_Goosev]

Жесть.

[@arcc0t]

Почему sqrt(5)! = 2sqrt(30) ? Мы тут берем факториал от иррационального числа, равного 2,236... и в общем факториал от нецелого числа в принципе не определен. Но вообще мы можем воспользоваться соотношением n! = Г(n+1) и положить по опредлению для вещественного числа, что x! = Г(x + 1), и тогда sqrt(5)! = Г(sqrt(5) + 1) ~ 2.5134798

[@Lider876]

Это приближенное значение 5!, а подробно всё будет в 8 классе.