Архитектура ЭВМ. Лекция 1: Типы архитектур. Комбинационная и последовательная логика.

Лекция знакомит с различными типами архитектуры, в том числе рассматриваются RISC и CISC архитектура. Также разбираются основные электронные компоненты, понимание принципа работы которых необходимо для дальнейшего изучения компьютера: мультиплексор, триггер, регистр и другие. Лектор: Кирилл Кринкин
Другие полезные материалы: online.osll.ru/useful

[@user-xg5kg9iy6v]

Лектор, Брат, спасибо за лекцию)

[@user-uk5gh2st1u]

Сам читаю Архитектуру ЭВМ. Использую моделирование процессора и элементов в LabVIEW. При этом продвинутые студенты моделируют весь тракт данных. Хорошая лекция.

[@vyacheslavzhmurenkov2791]

Спасибо за лекцию, вспомнил, что учил 20 лет назад.

[@user-rw7jz8fk3z]

Таймкоды к первой половине лекции: 00:00 - высячий контакт в цепи 3:16 - архитектура фон Неймана и гарвардская, сравнение архитектур 8:15 - контроллеры ввода-вывода 17:16 - RISC и CISC, сравнение 27:55 - начало второй половины лекции

[@mkdir4701]

Спасибо, что пояснили за машинное слово. Вы для меня открыли что-то новенькое

[@user-rt6xm3xj7p]

отлично!! спасибо за труд)

[@timurbadretdinov9555]

Спасибо большое за прекрасную лекцию!

[@user-fl6jp7zq2i]

Спасибо за интересные лекции, Кирилл Владимирович! 51-я минута, если на RS-триггере оба сигнала равны единице (R=1 и S=0, то это называется неопределённым или запрещённым состоянием).

[@user-lj6xo6xi5m]

Спасибо! Все четко и понятно

[@user-dm1oc7cx1u]

спасибо!!!!

[@subterraneanrose4404]

51:00 по поводу SR-latch: после n1 и n2, q и его инверсия будут на низком уровне, т.е. здесь нет зависимости от предыдущего состояния. Наврятли такой вход где-то используется или использовался, так как инверсия бита тоже может считываться. Можно также договориться, что reset приоритетнее set

[@Nick-tm8tq]

Спасибо

[@user-pv8fp6ks5o]

Правда? Правда!

[@user-nv1tt8ho2p]

Людиииии, а где лайки, где подписки, сами по любому ищите и радуетесь такому подробному и прекрасному обучению а поддержать не можете!!!!!!

[@Diana_164]

Подскажите кто-нибудь пожалуйста, какие типы архитектур у первых четырёх поколений компьютеров ЭВМ? 🤷

[@user-nn5ti9vh5n]

Шестнадцатеричный код. Изначально двоичный, а по Кнуту троичный.

[@user-pe2vn1ys5w]

Посоветуйте что-то предшествующее, я ничего не понимаю

[@Krasov1803]

В свое врем в Университете Казанском на физическом факультете поствили бы неуд

[@user-pr4zf1om1s]

2022

[@martinsmaliuga4046]

Вот бы ещё сюда таймкоды...

[@3x__]

"В аналоговой счётной машине" - это счёты )))))))))))))))))

[@user-yz9uw3pd5t]

Услышал "аналоговой машине" и не понял, что это. Неужели действительно счёты да и только?

[@user-gk2id2xr1o]

@@user-yz9uw3pd5t аналоговый калькулятор поищи

[@Wo_Wang]

@@user-yz9uw3pd5t , были и гораздо более сложные АВМ, например, система управления танковыми тренажёрами. Потому что ЭВМ тогда ещё были слишком большими... :)

[@MrAllmp3]

То что счеты не электронные не значит что они аналоговые. Аналоговые вм оперируют непрерывными величинами, а в счетах костяшки могут занимать только дискретные состояния. Так что это digital device :)

[@gnu7087]

до 29:55 - идеальная лекция все понятно. начиная с мультиплексора - фейл. Лектор ленится объяснять. Уверен на 100%, что аудитория, которая слушала ничего с этого момента не поняла. Печаль.

[@WorldMineRip]

Поставь на паузу, перерисуй в тетрадь и представь разные состояния на входе и какими они будут на выходе. Пойми закономерность между сигналами, попробуй сформулировать, потом переслушай лектора, как эта закономерность примерно должна быть сформулирована.

[@Krasov1803]

К сожаленю пытается объяснить электронику, которую не знает)))

[@Wo_Wang]

Полная профнепригодность около 97% преподов - серьёзная проблема... :)

[@LuckyPirate25]

полявик рясуй, для биполярочки это особо и неактуально

[@pennywise8041]

26:23 Диз за «влазит». В этой стране остались ещё люди, знающие, что правильно говорить «влезает»?

[@whois2302]

пиздуй на филолога, душнила. не лезь к технарям, у них в голове места может на такую ерунду нет

[@Roman-lox]

душнилка

[@DentArturDent]

Граммар наци сюда не звали

[@nataliarysakova5454]

Почитайте в комментах и не так путают слова. Главное все всё понимают!

[@willywonka739]

Очень интересно все, ничего непонятно конечно, но тем не менее)) "ку" - это пацак чатланину два раза делает))

[@user-qv8tj8rw5y]

Логика изложения лектора: Да? Да! Правда? Правда! Ничего толком не объясняет, не поясняет и ничего не доказывает. По-видимому, лекции рассчитаны на тех, кто уже учил это всё и знает детали, но не для тех, кто впервые изучает это. Для новичков эти лекции не годятся.

[@yourmajesty777]

если вы это не понимаете. вам не стоит учиться на это. это 8 класс информатики.край 1 курс технического среднего колледжа

[@demax7703]

Что конкретно он вам не объяснил?

[@BC-uj4nu]

Да нормально он объясняет. По крайней мере, на уровне второй лекции

[@gergiobeglorayn4809]

Спасибо большое

[@sergey6661313]

но ведь есть столько симуляторов, чтобы показать всё это же только интерактивно. Заместо 1-го часа можно было уложится в 5 минут :( Для чего вам компьютеры, чтобы фломастером рисовать? Вы специально рассказываете всё так медленно, но не понятно чтобы стало безумно скучно?

[@demax7703]

Всмысле непонятно? Я все понял, да и я считаю что такие темы лучше как раз таки рассказывать медленно

[@willywonka739]

R1, S1 это защита от дурака выдает 0))