Как учить английские слова, чтобы запомнить их надолго? - DA English

[@natashand3315]

из-за войны вынуждено нахожусь в Канаде и учу фр язык с нуля. После года языковой школы вышла на работу. Мой способ изучения новых слов: 1. изучать в словосочетании 2. создавать словарь своих слов, тех, которые свойстенны мне, моему образу мысли 3. учить только те слова, кторые я употребляю, т.е не учить слово, которое сейчас не в активе 4. проговаривать диалоги с самой собой на возможные темы по работе заранее и учить из них новые слова. 5. спрашивать как это будет по-французски у коллег, потом записывать сразу в словарь, реально помагает. 6. учить сразу сущ, глагол, наречие, прилагательное, т.е за раз всю цепочку, помагает. Спасибо Вам за Ваш труд!

[@da-english]

Превосходный подход к изучению нового языка в моменте - это так и работает. Когда нужно "вчера" и есть стимул железобетонный - работа, то результат будет отличный. Желаю Вам удачи, терпения и отчаиваться, если встречаются трудности. С уважением, Анна Дудник

[@larissabychkova3241]

Спасибо🖐

[@da-english]

Всегда пожалуйста!

[@ВалентинаТерещенко]

Спасибо, именно этот предлагаемый вами метод запоминания слов мне по нраву, очень люблю писать ручкой на бумаге ❤

[@da-english]

Валентина! Вам точно английский скажет: "ДА!"😀

[@ВалентинаТерещенко]

@da-english спасибо за ободряющую поддержку

[@garydin314]

Я попробовал добавлять в свой "карточный набор" карточки из прошлых уроков, и могу описать впечатления: Стало трудней, так как приходится повторять больше слов. Заметил, что некоторые слова из старых уроков забылись, но реально вспоминаются очень легко. Самое удивительное, что новые слова - среди старых - запоминаются намного легче, чем учить только новые. А то что приходится перебирать эти карточки при каждом удобном случае, уже привык. Думаю, чуть позже попробую привлечь кого-то, чтобы написали для "тяните билетик", и буду пробовать описывать слово по карте.

[@da-english]

Ждем новых впечатлений! 😀

[@nikolairomanov7509]

Для того, чтобы запомнить английские слова надолго, я пишу сказки на английском языке! А я - Николай Романов, живущий в Канаде. Неважно как я пишу слова: от руки или на клавиатуре компьютере!

[@Sam-cr1uy]

Благодарю за Ваш труд) Очень приятный и полезный урок. MindMap действенный метод, главное начать использовать его и не всегда идти по легкому пути, изучая слова в приложении Memrise. Это я про себя 😺

[@da-english]

Спасибо и Вам за то, что ответили на мой вопрос и оценили мой видео-урок. Пробуйте Mind Map или игру со словами на карточках - это все работа для мозга. Ну, а приложения пусть остаются как дополнительные занятия. Смысл моего видео - заставить учащихся трудится больше, а не отказаться от современных цифровых языковых помощников. Желаю успеха. С уважением, Анна

[@ГалинаНорикова-е2р]

1.Она была настоящей помощью.(Это была настоящая помощь в ее лице). 2.Это реально интересно. 3.Реализм показывает(отражает)вещи такими, какие они есть в реальности. 4. Сталкиваться с действительностью - значит принимать правду, даже если она тяжелая. 5. Я видел столько много падающих звезд той ночью, это было нереально!❤

[@da-english]

Уважаемая ГалинаНорикова! Огромное спасибо! Вы - прилежная ученица🤩. Все верно.

[@da-english]

I wish you to achieve fluency in English and gain the confidence to use it effectively in both spoken and written communication. 😀

[@tschewm1353]

Для меня записывание от руки слов в карточки (а это было еще до исторического материализма) не работало. Я не помнил записанные слова. Я забывал их, даже повторяя двадцать раз. Точнее, я помнил слово в старом контексте, а в новом контексте я его не узнавал. Работа с карточками (бумажными от руки), типографскими, карточками Анки (созданными самим или скачанными) приносит мало пользы. Слово запомнится лишь тогда, когда оно в процессе чтения встретится в полутора десятках различных контекстов. Вот свежий пример. Турецкое слово tezgâh . Я встречаю его в книге, которую сейчас читаю, точно знаю, что я его встречал ранее, даже знаю, что оно пришло в турецкий из арабского, но не могу вспомнить значение. Знаете, сколько раз я повторил это слово, когда оно встретилось мне впервые в 2018 году? Девятнадцать раз. Тогда оно означало "прилавок": смог сразу же удалиться отсюда вместе с прилавком на мотоциклете В следующий раз слово встретилось в контексте прилавки оборудовались (экипировались) шестами и тентами (навесами) Потом оно встретилось в контексте как верстат (werkstatt) рабочий стол (верстат), изношенный из-за кислоты, содержавшейся (находившейся) в химикатах. (Это - о рабочем столе Шерлока Холмса). В последний раз, уже в этом году, в значении "стойка" (почти то же., что и "прилавок" То же самое касалось стойки и ржавой раковины. На этот раз - у Стивена Кинга. Ребята, если вы не гении, не существует никаких чудесных методов запоминания слов "навсегда", кроме как много, очень много читать. И когда слово встретится в процессе чтения во многих контекстах, вы его запомните навсегда. Те слова, которые мне встречались в разных контекстах более двадцати раз, я уже никогда не забуду. Особенно хорошо запоминаются слов, которые, как говорится, не в бровь, а в глаз. На эмоциях. Например. vakti naktidir -- время - деньги. Поэтому больший эффект даст не унылое перелистывание карточек, а занимательное чтение.

[@da-english]

Вы прямо с языка сняли - Practice makes perfect! Use it or lose it!

[@larissabychkova3241]

💯☝

[@user-irenM]

Простите, а что такое unit?

[@da-english]

Хороший вопрос. Я дам развернутый ответ, чтобы и другие имели представление, что такое unit or module. В контексте учебника английского языка слово unit или module обозначает раздел или главу, которая охватывает определённую тему или набор языковых навыков. Каждый unit или module обычно посвящён какой-то одной теме, например, «Семья», «Еда», «Путешествия» или грамматическим правилам, как English tenses, и включает в себя различные виды упражнений: чтение, аудирование, грамматику, лексику и говорение. Unit или module часто делят на несколько уроков, чтобы обеспечить более эффективное усвоение материала. Это деление необходимо потому, что каждая тема может включать много информации, и чтобы ученикам было проще её освоить, материал разбивается на более мелкие части. Например, в одном уроке может быть представлен новый лексический материал, в другом - его закрепление через упражнения, а в третьем - применение в практических ситуациях. Такой подход помогает: Постепенно усваивать сложный материал. Если сразу дать ученикам весь объём информации, это может привести к перегрузке и трудностям в понимании. Разделение позволяет лучше сфокусироваться на каждой отдельной части материала. Повторять и закреплять знания. Деление на уроки позволяет вернуться к уже изученному, повторить и закрепить пройденное, что повышает качество усвоения материала. Учитывать индивидуальные особенности учащихся. У разных учащихся могут быть разные темпы обучения. Деление на уроки позволяет каждому двигаться в своём ритме, возвращаясь к сложным темам или наоборот, быстрее проходя знакомые. Таким образом, деление unit или module на уроки делает процесс обучения более управляемым и эффективным, способствуя лучшему пониманию и запоминанию материала.

[@user-irenM]

@@da-english Благодарю Вас, теперь все понятно.

[@da-english]

Рада была помочь. Обращайтесь, если нужно будет объяснение.

[@garydin314]

Я пишу карточки со словами, но работаю с ними по каждому юниту. а потом их откладываю и составляю новые на новый юнит. Пока на 5 юните, а сложу все их вместе и буду постоянно перебирать все вместе.. Что касается майдмэп - кажется сложновато на первый взгляд... Попробую эти приемы и напишу еще с результатом. ❤❤❤

[@da-english]

Попробуте изменить алгоритм изучения слов, уверена, результат увидите быстро. Буду рада, если поделитесь им. Stay with me and enjoy your English learning!

[@nikolairomanov7509]

Навсегда запомнить "английские слова" невозможно, если их не использовать! Для русскоговорящих, к сожалению, все они не нужны, если они не разговаривают с носителями английского языка!

[@Guelph4840]

Если по бумажке учить, то невозможно. Я учил по бумажкам. Само глупое обучение, как только может быть. По бумажке ты сам себе придумываешь смысл слова, который, естественно неправильный, потому что англичанин тебе никогда не объяснял, что бы оно значило. И потом свои выдумки забываются. Я заметил, мне приходилось по 10-20 раз переучивать каждое слово, потому что смысл из мозга просто испарялся. Тогда я плюнул на такой метод и перестал слова учить, но начал их понимать, как головоломку. Ты берешь слово не на бумажке, а из магнитофона, например, и запоминаешь, как оно звучит, а потом пытаешься определить, что бы оно значило.

[@nikolairomanov7509]

Для меня самый действенный способ запоминать слова - писать короткие истории! У меня очень хорошая память зрительная, а вот понимание английского языка - просто никакая! Я понимаю что ГОВОРЯТ на английском, а ЧТО ИМЕННО говорят НЕ ПОНИМАЮ, хотя прожил в Канаде более 25 лет! Для меня просто запомнить слово, увидев его написание 2-3 раза и даже раз. Однако, услышать же и понять это "слово" в быстрой английской речи ОЧЕНЬ трудно (дикторов по ТВ) - НОЛЬ понимания! Люди мне не верят, что я не понимаю их, хотя мой английский язык они понимают и удивляются, что мне не составляет огромного труда написать хорошую, красивую сказку на английском!

[@Guelph4840]

Такая ж ерунда. За 30 лет в Канаде, я понимаю только южно-онтарийский акцент. Остальные акценты мозг просто не воспринимает. Мидвест еще бывает более-менее понятный. Но самый понятный акцент я нашел на ютубе где? Никогда не угадаешься. В Дубае. У них там какая-то смесь британо-американского наподобие трансатлантического или квазибританского. Я до Канады наседал на лондонское произношение. Теперь и его понимаю со скрипом. Он звучит, как из бочки.

[@всёхорошо-з8г]

Вы красавица

[@yuliaandronova4620]

Самый лучший способ - использовать эти слова. И всё

[@da-english]

Не в бровь, а в глаз. Именно об этом я и веду речь в видео. Существуют разнообразные способы и техники, чтобы учить новые слова, с последующим использованием их в повседневной жизни. Я лишь показала два способа - две словарные игры для этого. Если Вы обратили внимание, в финале, я сказала два слогана: "Practice makes perfect!" and "Use it or lose it!" , что подтверждает Вашу мысль. Благодарю за лаконичный и эффективный подход. С уважением, Анна Дудник

[@tschewm1353]

Я за то время, которое необходимо, чтобы зарисовать лист белой бумаги формата А4, прочитаю десять строк текста, и слово, например, banister (и многие другие) встретится пару раз. А когда я буду читать дальше, это слово встретится еще не один раз, равно как и слова "лестничная клетка", "ступеньки", "подыматься", "спускаться вниз", "передохнуть", "этаж" и так далее. Мне не нужно знать грамматические термины, заморачиваться временами, герундиями и отглагольными деепричастиями. Я читаю, понимаю, что означают слова и движусь дальше. Зачем мне знать грамматические термины, если я понимаю написанное? After a long and satisfying dinner, they retired to the visitors' rooms one floor below. Я могу себе специально попытаться запомнить (хотя не обязательно), что one floor below означает "этажом ниже". Люди, читающие на родном языке, или на "общепонятном", не задумываются над грамматическими определениями слов. Спросите любого, к какой грамматической категории относится слово "второпях". Немногие ответят. Представляю себе листик формата А4, со стрелочками вокруг слова "второпях", нарисованными человеком, изучающим русский язык. "Второпях зовут отца" (Наше все).

[@da-english]

Понимаю Вашу опытную точку зрения. Но, люди все разные, и разные цели преследуют, изучая английский. Кому-то достаточно только чтения (изолированного), а кото-то учит английский общаясь (коммуникации), а иные - ищут академический, структурированный подход, хотя и учат самостоятельно. Это всего лишь упражнение, которое доступно тому, кто хочет и ищет. Главное, чтобы нравилось и заходило; точно не будет лишним этот рефлексивный подход в изучении. Хотя, даже, учителя неоднозначны в этом. Выбор за учеником.

[@tschewm1353]

@@da-english /// Но, люди все разные, и разные цели преследуют, изучая английский/// Я, по большому счету, согласен. Я перепробовал, наверное. все методы, пытаясь выучить английский до того уровня, которого хотелось бы достичь, а именно - читать в оригинале, лежа на спине, и наслаждаться чтением и стилем автора. ) Все методы, которые я испробовал, описаны в монографии Н.Замяткина. Только "он смог" ((с) из фильма "Добро пожаловать или..."), а я - нет. Я писал карточки, рассовывал их по самодельному классеру для интервального повторения, чего я только не проделывал. Учил грамматику, ориентируясь на "Глокую куздру" академика Щербы. Но достиг малого. И только взяв на вооружение метод Замяткина, я достиг значительного прогресса в иностранных языках. Я люблю много читать, и всегда любил, поэтому мне метод чтения нравится больше всего. Знание иностранного получается в качестве побочного продукта от занятия любимым делом - чтением произведений любимых авторов. Ну, а если человек за всю жизнь, как герой Хазанова, прочитал лишь две книги: Муму и Анну Каренину, но не помнит. в какой книге Герасим бросил собачку под поезд, для такого человека метод чтения скорее всего не подойдет. Может он, как Элла Людоедочка, хочет узнать, как будет на английском то, что он знает по-русски. Тейстс диффер, как я это называю.

[@Guelph4840]

Слова и не надо учить. Язык вообще на слух надо уяснять, а не на письме, как у нас учат неправильно. Язык - это устная речь, когда письмо - графика. Там совсем другие участки мозга работают, которые не отвечают за речь. Вот возьми чего-нибудь на аудио. А как запомнишь, чего они там говорят, найди того, кто может объяснить. Англорусский словарь, я б не советовал. Там сильно много несоответствий.

[@da-english]

Спасибо за Ваши мысли об изучении английского. Я так понимаю, что это Ваш личный опыт, которым Вы делитесь с другими подписчиками на канале. Отчасти могу согласиться, но всё же: письмо тоже играет важную роль в запоминании и освоении языка. Дело в том, что, хотя устная речь активирует области мозга, отвечающие за восприятие и воспроизведение речи, письмо подключает те участки, которые отвечают за обработку и долговременное хранение информации. Например, когда мы видим и записываем новое слово, мы лучше запоминаем его, так как задействуются дополнительные ассоциации и визуальные образы. В итоге письмо и чтение становятся эффективным дополнением к аудированию, помогая нам глубже понять и закрепить материал. Good luck with your learning!

[@Deva-v8m]

Умничать свысока -неэфеективно, на равных общаться надо, максимально полезно время тратить...50 процентов я потеряла время на вашем уроке, перевод важен -!!!!

[@da-english]

Я понимаю, что Вы имеете в виду - Mind Map. Но, если Вы внимательно смотрели, то, наверное видели, что я дала два способа: карточки, которые можно с переводом для тех, у кого невысокий уровень языка; а тем, кому скучно писать карточки и вырос с них - mind map, так это помогает узнать о слове больше и глубже. Да, я попросила провести небольшую работу сделать перевод - это своего рода нагрузка. Так в том и смысл, что человек садится и занимается: ищет, переводит, таким образом, запоминает. Если постоянно "разжевывать" и давать готовые ответы, то эффективности от изучения языка - 0. Если Вам нужна помощи в разъяснении именно этого задания - напишите мне и я с удовольствием помогу (я никому не отказываю в помощи). На всякий случай, вот мой email: [e-mail] C уважением, Анна Дудник

[@balaramadev9691]

Знание исходит только сверху вниз , как вода . Учитель всегда должен быть выше ученика. Не нравиться ? Не смотри.