Как умножают в разных странах

[@alestee4241]

Я бы посмотрел умножение японским способом 9897 на 8998 в прямом эфире!!!

[@kapibara09]

Лучший 😂))

[@Г.П-п7ы]

Тетрадь закончилась бы.

[@gloomych]

Посмотрите в интернете

[@SnusmumrikRnV]

Это ладно)) а вот умножение 8мизначных чисел к примеру))

[@GhostishE]

​@@SnusmumrikRnV да и Российским методом я думаю не очень просто 8 значное число умножить. Для школы да и жизни самый удобный конечно китайский. Свыше сотни я думаю люди все равно для верности на калькуляторе умножают который на любом тел есть

[@Олеся2019]

"Китайский способ" умножения изучают в нашей начальной школе - это устное умножение, а способ в столбик - письменное)))

[@Daria_Timo]

Да, я так в уме считаю всегда)😊

[@Semaalander]

во-во... а если одно из чисел близко к концу десятка (заканчивается на 8 или 9 например) - то можно от большего и через вычитание провести

[@АлександрОболенцев-с1ч]

У нас в школе это называлось приëмы быстрого счëта.

[@Миләүшә]

Да, именно так. Но моя дочь в началке считает столбиком даже в уме, а не только письменно. Говорит так удобнее. А второй способ он больше подходит для взрослых, которым лень и хотят чего попроще)))

[@iljaivanov9743]

Ужс... Мы, выходит, в уме все китайцы что-ли? 😮😑😑😑😑😑😑😑😑😑

[@Tankyst123]

Для меня, конечно, новость, что второй способ именно китайский (впервые слышу, может, просто не знаю)! Эта методика вычисления всю жизнь (мою сознательную) практикуется в наших школах. Первый способ - столбиком, а второй больше подходит для устного счета (поразрядное умножение). Такая методика была и есть!

[@alxyur28]

Никто и не пишет, что этот метод китайский. Просто пишут какой метод используют. Хотя вторым методом и в России пользуются

[@MrEugenKo]

Меня мама в детстве (в начале 80-х) научила считать в уме методом, который Вы назвали "Китайским". А я всегда полагал, что это обычный метод умножения в уме.

[@captainDreik]

китайцы, просто устный способ умножения у нас позаимствовали, а в умножении столбиком, так и не разобрались, вот в школе и преподают только устный стиль умножения.

[@blinovblinov4086]

НИЧЕГО НЕТ РУССКОГО... всё сюда кто то принес передал , научил лапотникоа.... Пельмени япошки и т. Д. послушайте либерастню.... ТОЛЬКО НИКТО НЕ МОЖЕТ ОБЬЯСНИТЬ ОТКУДА ВЗЯЛИСЬ ТОГДА ГАГАРИН, ПОПОВ, КУРЧАТОВ И ЕЩЁ ДЛИННЫЙ ДЛИННЫЙ СПИСОК ... 😅😅😅😅 ведь молодые учинеки такие ленивые и базтолковые

[@НатальяДрожжина-э8р]

Так он и есть обычный этот " китайский" способ. Этот способ проходят в российских школах в 3- ем классе для устного вычисления, а затем, тоже в 3-ем классе, вычисление в столбик для более сложных случае умножения.

[@varIIkon]

Тоже не знал, что этот способ называется китайским) В школе учили считать столбиком, но когда пошли дроби, то этот способ счета стал очевидным. Разделяй и властвуй.

[@ИХ-щ9ъ]

Это не китайский метод, а один из методов, который преподают в Китае

[@music_only_in_hp6351]

"Китайский" способ мы практиковали в школе в каких-то начальных классах. Я так иногда в уме считаю, когда нет возможности на бумаге писать.

[@MarinaKalynina]

Нам тоже рассказывали этот способ в школе, до сих пор им считаю в уме. Оказывается, мало кто об этом помнит.

[@shiro_medvedev9646]

@@MarinaKalynina нам не рассказывали, но это же и так очевидно

[@MrPetcer]

какого хрена этот способ китайский? всегда этим способом пользовался. С таким же успехом его можно и испанским назвать!

[@ded_iz_derevni]

Я тоже не знал, что всю жизнь умножал китайским способом.

[@ОлегСанфиров]

Я только в уме так и считаю 😂 , мне так проще

[@dariasreda2680]

Удивительное открытие сделала для себя. Я всю жизнь умножаю в уме, как в Китае 😂

[@АлексейВолков-з9ь2щ]

Я тоже) Китайцы у нас с Вами переняли этот способ ))

[@Lanai-ho8hm]

Я даже внучку второклашку учу так. И не знала,что это китайский способ

[@Lemur819]

Всю жизнь думал, что я еврей, а оказалось китаец :)))

[@Фантагиро-щ7в]

В бытовой жизни чаще приходится умножать быстро и в уме. Я китаец.

[@Tforcheskyteremok]

Действительно в уме я тоже использую китайский способ🤣

[@iljamats889]

Тоже. И часто

[@ТатьянаДержинская-з7ъ]

Меня похоже в китайской школе учили, в конце девяностых

[@lis4926]

Только так в умеет считаю. Русский. Никто этому способу не учил. Считаю этому нужно учить в школе.

[@ГордонФриман-ь3ф]

​​@@lis4926 да, очень полезная штука. Конечно, столбиком считать уметь надо(мои способности умножения в уме заканчиваются умножение трехзначного на двузначное число), но я сейчас в 8 классе, я говорю другу: "спорим я посчитаю 24*25 быстрее тебя?". Я вже быстро в голове перемножил числа, 24*20=480, 24*5=120, 480+120=600, а у меня друг начинает че то там чертить в тетради, столбиком считать. Двузначные числа умножать на двузначные в уме - это полезно, так можно хорошо натренировать устный счёт и считать быстро

[@aga87df]

Я не знаю почему это способ "Китайский", но когда изучаешь математику его "изобретаешь" интуитивно, для частных случаев, потому что он очень простой (при этом это же происходит не только с умножением). Да и в целом наверное это все греческие вариации и математиков начавших работать с вычислительной техникой. Но "Японский" впечатлил - вот это реально интересно, видимо это кто-то сделал для не грамотных жителей много веков назад.

[@ЕгорХарченко]

Про изобретение способа согласен, но как показала практика, в классе в уме так от силы 3 человека умели решать или вообще знали об этом способе.

[@AlinaNekrasowa]

Ну, вообще комутативность, ассоциативность и дистрибутивность умножения проходят в 3 классе, сразу же после самого умножения. А это разложение как раз и есть использование дистрибутивного свойства, так что очевидно, что оно само собой приходит в голову, как-никак это база.

[@вадимкузнецов-ю1ш]

Японскмй это по сути по разрядное умножение 31*12=30×10+30×2+10×1+1×2=372 просто показанный в виде пересечений палочек

[@Мэри-й9ц]

"Китайский " никто не изобретает - в школьной программе уже несколько сот лет есть этот способ: массу примеров так и решают, но одни это помнят, а другие нет. Логарифмы - что это такое, многие сейчас помнят? У меня по математике была твёрдая, пятёрка, но я сейчас только туманно-образно могу представить себе, что такое логарифм. "Японский" метод сын проходил в физико-математической школе. Им можно пятизначные ,и более, числа в уме перемножать. Названия только эти "китайский японский, русский" ни к чему

[@Мэри-й9ц]

@@ЕгорХарченко где бы я или кто из родственников и знакомых не учился, всегда было так: действительно программу тянули по любому предмету, дай бог, процентов 5-10 - остальные дети просто присутствовали

[@LostSoul_channel]

Офигела с японского перемножения, магия какая-то 😮 Спасибо, что рассказали!

[@Nors124]

Перемнож 72 на 14, увидишь что нихрена это не способ, а тупой фокус

[@LostSoul_channel]

@@Nors124 :(

[@GidraBOG]

@@LostSoul_channel Ты же не будеш обращать внимание на этого"Nors124" недальновидного человека, который считать не умеет? Люди разные бывают не до каждого с первого раза доходит. Но раз ты первый раз знакомишся с таким способом, то понятно почему ты растроилась, но по сути тебя он обманул. я вот ожидал ты паржёш над ним(x

[@GidraBOG]

@@LostSoul_channel посмотри лутше "индийский" сопосб умножения он более менее.

[@LostSoul_channel]

@@GidraBOG мне было неудобно проверять, поэтому я поверила:D Посмотрю, спасибо)

[@greenhedgehog]

Для справедливости, японским способом, нужно умножать чиновникам, чтобы понимали, что их ждёт!😂😂😂

[@Chaldon-hl6yk]

не ну это базированно

[@НурланНигматулин-п8п]

😂😂😂

[@ДенЛис-в5з]

Чиновники больше любят отнимать и делить.

[@isof-ill1861]

Нас везде дурят. Цифр в природе нет, всегда считали предметы.

[@cherny-vlastelin]

Ахавава. Шутку понял не сразу. А потом кааак понял 😂😂😂

[@arhivariusRU]

Многие, рассуждающие о многозначных числах, забыли, что в школах, до возникновения калкуляторов, арифмометров, раньше учили пользоваться деревянными счетами, на которых можно выполнять разные действия, вплоть до действий с дробями...) А ведь еще была логарифмическая линейка...) Я думаю многие даже не знают все это...

[@RLcuber]

у лог. линейки если точность до 4 знаков дойдет, то, считай, очень повезло, поэтому для многозначных чисел она не годится

[@АртемийПряморуков]

Было дело...ещё счетами можно было по бошке надавать😂

[@Vintokalipsis]

А многие до сих пор игнорируют букву Ë. И везде пишут е, даже если смысл слова меняется.

[@4_biNur]

Это точно

[@4_biNur]

​@@Vintokalipsisпишут е, потому что на клавиатуре русского языка нет буквы ё. Есть на клавиатуре казахского языка.

[@ВероникаАсадчая-з6ч]

Мне очень понравился китайский и японский подход. Круто! Спасибо что расширяете кругозор

[@AzEsm777]

Удивительно! Учился в советской школе, а в уме теперь умножаю по китайской методе 😂

[@olegs2607]

это не китайская метода а математический способ упрощеного счета,

[@happer2009]

@@olegs2607 Причем для небольших чисел. 96 на 67 задолбаешься так умножать.

[@zi0xs]

Это чо вас в советских так учили по Китайскиму методу?

[@ВашеВеличество-в5б]

_а китайцев кто учил всему? Советы!😁 это старая школа, меня бабушка учила так раскладывать числа😌_

[@eir0naa]

Да

[@ЛидияЛивен]

В России тоже применяют в школе способ как в Китае, и очень давно Этот способ называется Распределительное свойство умножения относительно сложения И, он применяется для устного счета Это есть в любом учебнике математики в России

[@derenok7167]

Меня этому не учили в школе.... Хотя я всё равно сам дошёл до этого дошёл

[@Мифф449]

Было, было такое. Столбиком в уме не так удобно. 😏 Только для меня удобней было 30*12+1*12 сложить, но это не существенно, каждый делит числа, как ему сподручнее.

[@isof-ill1861]

В таблице умножения, означает умно жить, нет деления, и в природе нет деления, только умножение. Клетки не делятся, а умножаются. И долбанутые деление это отнимают и складывают, прибавляют, а где деление? Вы в столбик делите это что?

[@Мифф449]

@@isof-ill1861 какой поток сознания... Или знаки препинания не там поставили, или окончания перепутали. Непонятна мысль, если она есть.

[@DOLGgenerals]

Это в начальных классах и так и эдак считали.

[@НатальчБурлакова-п5ы]

В младших классах нас учили считать " китайским " способом, можно в уме умножать, так легко. Позже и в столбик учили. Оба способа хороши. Хочу вспомнить с благодарностью мою первую учительницу Александру Ивановну. Сколько она нам всем дала! Сейчас ради интереса попробую японский способ.

[@Lemur819]

В мое время наоборот было. Учили в столбик, прям как в известном анекдоте про 28 танков поделить на 7 рот. Это я в "офицерском" классе тогда учился, по типу суворовской, но домой отпускали. Потом ушел в экономический, там уже как раз переучивали на "китайском" (разложением на простые слагаемые он правильно называется и известен чуть ли не со времен Пифагора).

[@OrionConstellationHome]

Я училась в нормальной школе и нас так и учили, объединяя 1вый и 2й методы. А в математической школе № 2 в Москве и японский метод показывали с 6 класса но он не очень практичный. Отличная была физ-мат школа № 2. Надеюсь ещё существует и процветает! Дружно держим свет! 🔥

[@iozzytify]

технически первый и второй методы это одно и тоже, но с разной записью. И именно с точки зрения понимания математики уможение столбиком обязательно надо объяснять через второй метод, а не просто как заученный алгоритм.

[@АлександрКоряков-ф2ш]

И существует, и увеличила площадь, и процветает. Лицей № 2. Привет всем выпускникам)!

[@gorilla3dd]

​@@iozzytify не только первый и второй, третий тоже

[@РадомирРодович]

​@@gorilla3dd нет. Бред полный с этими черточками. Какой идиот надоумил их так считать? Быстрее запутаешься с их черточками.

[@MrNikolab]

Считаю в голове то по второму методу.

[@владимирудалов-я2ц]

Японский метод работает только для небольших чисел, если умножать четырехзначные числа ошибиться очень легко, русским способом даже средний пятиклассник справится с четырехзначными числами

[@andru228]

Нет, он работает для всех чисел и легко

[@andru228]

И тем более, на самом деле это китайский метод

[@ЧувакИзКосмоса]

@@andru228, перемножьте, пожалуйста, 1234 на 4321, очень нужен ответ

[@владимирудалов-я2ц]

@@andru228 может посоревнуемся кто быстрее перемножит хотя бы четырехзначные числа?

[@Fessoid]

для рабов четырёх значных чисел не существует ))

[@ВероникаГалимова-ф8о]

Мы в начальной школе учимся понимать советским учебникам, устный счёт проходили всегда такой же, как и в Китае. Очень помогает мышлению.

[@Cualcoa]

меня в школе учили в уме "китайским" Считать, а на листочке столбиком. Самураи как всегда любую науку в чайную церемонию на полтора часа превратят🤣

[@alinka1776]

Чайная церемония это Китай.

[@-ZVeZdochKa-]

😂

[@neznaika9245]

В Японии нет чайной церемонии!

[@Cualcoa]

@@neznaika9245 может и нет, но заниматься херней это им не мешает)))

[@Kirito_108]

Чел, Самураи были только в японии, в китае их небыло

[@Tatiana.Zvezda]

Этот "китайский" способ , который никакой не китайский конечно, есть в наших учебниках еще 30-х годов, а туда он попал из еще более ранних учебников наших педагогов. Это классический прием устного счета. Его дают в нашей начальной школе (если конечно по нормальной методике занятия проходят, а не по диким петерсонам каким-нибудь)

[@xmyxymx]

Так и есть. Я закончила советскую школу и меня так же учили считать. Моя бабушка, которая училась в 30тых годах, тоже так же учила меня считать. Не совсем понятно, почему мы забываем свое и думаем, что это методы неких других стран. Конечно, если это не действительно некий древне-китайский метод, который был перенят советами 😅

[@neznaika9245]

Только вот наши 30е годы взяли метод умножения 1000 летней давности Китая. Я тоже говорю - числа, которым я оперирую в исчислении что то, меня учили в СССР и их учили наши матеря и отцы. А оно оказывается пришло к нам из Арабских стран. А к ним в свою очередь пришло из Индии, оказывается!

[@BeschastnovMA]

​​@@neznaika9245 какой он китайский? Это, практически, единственный способ. В столбик мы считаем этим же способом, смещая на 1 разряд, как раз и умножаем поразрядно. Японский способ - то же самое, только не устно, а изображают графически. Те же разряды, то же поразрядное умножение, самое логичное и простое. Есть другие способы, но на этом видео разобран один способ, выполняемый разными приемами: письменно, устно и графически

[@aleksandrmolev5621]

Да и японский способ не японский, а так занимательная алгебра))

[@tasha-tasha8]

А российский метод -- российский или тоже никакой не российский, а международный, просто наиболее распространённый в России?

[@БорисМ-ъ9ъ]

После того как записали ответ и обвели его, появилась надежда, что ответы будут разными😂

[@ЕленаМиретина-е5ц]

В наших школах- это устный приём вычисления. Детей учат считать, как Вы сказали, китайским способом😅. Позже учат и письменном приёму умножения.

[@technojet607]

Я всегда, как в Китае умножал и складывал. Для меня семь- это 5+2, восемь -5+3 эти примеры на плакате в классе висели. И ещё, когда нужно посчитать дни недели(пн,вт,ср и т.д) я всегда представляю страницы развернутого дневника...

[@user-dy9ut5yt3u]

Это все ерунда . На Украине математика интересней . Например ,задача - Летело 12 беспилотников . 14 из них сбили . Сколько понадобится банок с огурцами чтобы сбить 18 ?

[@НикизРивендейла]

​@@user-dy9ut5yt3u, Враньё.

[@user-dy9ut5yt3u]

@@НикизРивендейла Может быть .

[@НикизРивендейла]

@@user-dy9ut5yt3u , Я с Украины.

[@user-dy9ut5yt3u]

@@НикизРивендейла С чем и поздравляю .

[@Александр-о8м6и]

Китайский который метод , как вариант в уме считать учили, без записывания. Ну точнее как вспомогательный вариант для общего развития мышления. И думаю в советской школе всех так учили

[@jcdfce2707]

А теперь давайте два дробных числа в уме китайским или японским способом посчитаем, столбик универсален, китайский способ прекрасен для счета на небольших целых числах, а японский оставим японцам.

[@veryboss8711]

Китайский самый простой и универсальный имхо

[@noobitos4969]

Так и в столбик в уме хрен посчитаешь. Вообще для этого калькулятор есть, если вдруг не знали

[@Ko-Iri_888]

Китайский самый простой для подсчёта в уме.

[@EugeneKazatsky]

Китайский и столбик это одно и тоже! В столбике вы точно так же умножаете как в "китайском", только запись короче.

[@UniversumXX]

_подсчитаем_

[@UralRossiya]

"Китайским способом" нас еще учили ,в конце 90х,начале нулевых, считать. Это не открытие. Это лёгкий способ умножить в уме. Но ни кто не говорил, что так решают в Китае 😁

[@alexandrarepkina1630]

Никто не говорил, что это открытие. А суть в том, что в Китае - это системно, а в России в какой-то школе учили, в какой-то нет. В ссср говорят так учили, но меня в 2007-2016 годах в лицее так не учили, а переучиваться сложно, хочется считать столбиком, хотя китайским способом намного легче

[@UralRossiya]

@@alexandrarepkina1630 1995-2006гг, учились еще практически по советскому образованию, но уже вносили изменения. У вас уже образование изменилось. Смотрю сейчас как ребенок учится, самому хоть заново учись иди

[@lyubabarsykovskai9876]

72-82гг учёбы только после этого ролика узнал, что нас учили считать в уме,, китайским,, способом.

[@ИринаПетрова-г8ю]

Китайский способ изобрели в советской школе

[@ВикторияСтародубцева-д1л]

Да, нас в восьмидесятых так и учили, в уме, китайским, так сказать, способом. 😂

[@gLuck9000]

Я как-то сам пришёл ко второму методу исчисления. Нигде его до сегодняшнего дня не видел. Никто меня ему не учил. Не знал, что он китайский. Кстати, когда нужно на что-то умножить около нескольких десятков, но чуть меньше, типа 18-19, то умножаю сначала число на 20, а потом вычитаю умноженное на 1-2 это число. Для счёта в уме нахожу это очень удобным

[@marinaveselovskaya4505]

Дык все так делают. 😮

[@_Diana_S]

Да не китайский он никакой, везде так учат, даже в Америке, не говоря уж о России.

[@Alexandrochka995]

Помню в школе постоянно считала это в уме,как оказалось китайским способом,потому что не понимала нафига расписывать в столбик такую легкотню, а потом получала от училки за то что я типа списала ответ раз у меня нет промежуточных расчетов. Однажды даже у доски доказывала ей что в уме считаю, но всё равно получила за то что надо делать как научили и нефиг выпендриваться. Больше 10 лет прошло а мне до сих пор школа в кошмарах снится😂 Особенно голос Ляны Николаевны: "ВЫ ВСЕ ТУПЫЕ 🧟‍♀️🧟‍♀️🧟‍♀️"

[@этороссия-к5щ]

Это что такое за имя Ляна

[@ReneUpe]

​@@этороссия-к5щесть такое имя. Возможно, молдавское. Есть российская актриса Лянка Грыу.

[@ЕленаВербицкая-ы7н]

А знаешь, наше образование в школах оказалось было лучшим!!!. Столько предметов изучали!!!!!!! Даже астрономия 10кл. была. А щас?. Нашим потомкам не стыдно и неинтересно изучать... Обучение избирательное...❤

[@AlexanderIgorevich68]

@@ЕленаВербицкая-ы7н если бы образование было лучшим, то и результаты в науке, экономике, медицине и пр. были бы лучше. На практике все наоборот

[@sewaded1509]

Как я вас понимаю. Но в отличие от вас у меня была грамотная учительница математики и после пары вызовов к доске просто отстала от меня. Сдавал сделанную за 10 мин. контрольную и выходил из класса, что бы не разлагать и без того напряжённую обстановку 😂

[@AlexanderKosterin-d4y]

Фишка японского метода в том, что не надо знать таблицу умножения. Вместо того чтобы помнить что 3*2=6, они рисуют пересечение 3-х и 2-х линий, а потом просто считают количество получившихся точек пересечений. Разумеется, оно равно 6. Точно также можно было нарисовать прямоугольник 3 на 2 клеточки, а потом пересчитать клеточки внутри.

[@egorbortovoy4803]

В супермаркет тоже с листиком придешь и будешь полосочки рисовать солько стоит три кило ягеля или бересты.

[@DenWanDerEr]

​@@egorbortovoy4803 ой, как удобно.

[@ЧувакИзКосмоса]

А в чём сложность помнить таблицу умножения? И потом, зачем её помнить, когда можно разложить/увидеть а коробков с количеством спичек b в каждом?

[@iljagavrushev9018]

@@ЧувакИзКосмоса Ну, в средневековье таблица умножения была Высшей Математикой. :)

[@ЧувакИзКосмоса]

@@iljagavrushev9018, ну а мы живём СЕЙЧАС.

[@patterns_lekala]

Конечно, было интересно и подписываюсь. Я это умножила по-китайски, но немного изменила. 3*12=36 , 1*12=12. К 36 присоединила 2=362 и к к десяткам прибавила 1=372. В голове это делается быстрее 😅

[@andyarider]

так же считал по "Китайски" и тоже именно первое число разделял)))

[@Almaka-o5t]

Мы все китайцы, просто мы этого еще не знали )

[@vani11ka53]

Возьмите 2 трехзначных числа и сразу станет очевидно какой способ удобнее

[@simmmr.9040]

Достаточно 98 на 76 умножить )

[@lifeamazing9203]

показываю способ, салаги, на этом же примере - 98х76. Сначала округляем и умножаем высшие разряды: 1000х7=7000, теперь вычетаем разницу 20х7=140, 7000-140=6860, далее так же делаем с низшими разрядами 100х6=600, 600-(2х6)=588 и оба результата суммируем 6860+588=7448. Этот способ самый удобный и быстрый в уме считать. Это основной вариант был, а в данном случае есть ещё проще способ, так как первое число близко к сотне уже: (100х76)-(76х2)=7600-152=7448

[@vani11ka53]

@@lifeamazing9203 вы уверены, что вы мне отвечаете? Я лишь написала, что рисовать линии удобно лишь на маленьких числах. А то нам пытаются доказать, что где-то учат лучше. А у меня проблем с арифметикой нет, меня учить не надо.

[@isof-ill1861]

Зачем вам это делать? Трёхзначные числа вам пригодятся? Нет! Не слушайте математикнутых идиотов.

[@Olga_in_white]

Так интересно! Спасибо!) Китайский способ удобен, японский - оригинален! Буду пробовать по-японски!))) Спасибо!

[@flehtaflehta5943]

Теперь не очень сложное в 3-х вариантах, 78х59= можно и в китайском варианте, типа в уме. 😂 Советское столбиком, самое удобное.

[@НатальяКорябкина-ж5ю]

На умножение в столбик 10 секунд, применяя распределительное свойство( почему китайский???) 20 секунд, а на японский ушло 30 секунд. В столбик и быстро , и надежно. И таблицу умножения не забудешь. О себе, учитель математики, 38 лет педагогического стажа.

[@AlinaNekrasowa]

Китайский, потому что у них не принято позиционно считать. Они действительно всюду используют дистрибутивный закон и почленно перемножают, в том числе и письменно. В Европе больше принято позиционно перемножать, суммируя результаты, а раскладывать дистрибутивно или при счёте в уме, или в алгебре, но не в арифметике.

[@banword-r6x]

@@AlinaNekrasowa а как они перемножают числа побольше с разрядами в разнобой?

[@AlinaNekrasowa]

@@banword-r6x Этого точно не знаю, основываюсь только на личном опыте. За пару поездок в Китай, помню, что мне было весьма непривычно, т.к считали обычно именно таким разложением. Мы там не математикой занимались, конечно, и числа были более чем счетно-обычные до 3 знаков, но из 10-15 человек я ни разу не видела привычный способ в столбик. Мне видится, что их учат "Пока способ с разложением работает, используйте его, а если уже сложно, то позиционный сдвиг". Ну, на подобие того, как у нас в школах учат приведенное квадратное решать по Виету, но если сложно, то формулой корней. Это самая близкая аналогия, какую смогла придумать сходу.

[@banword-r6x]

@@AlinaNekrasowa тут еще конечно вопрос про то, что это даже не метод умножения, т.е. это просто дистрибутивный закон, который и у нас в 4-5 классе точно проходят и используют там, где можно и нужно посчитать в уме; в то время как "методы" или "способы" умножения являются инструментом для ситуации, где в уме посчитать трудно или невозможно. И, опираясь на видео, могу пока только констатировать факт -- у китайцев нет "методов" умножения. Может, оно и не надо, когда человек изобрел калькулятор. За стори спасибо, интересно

[@NarynbekGilman]

А у меня наоборот "по-китайски" значительно быстрее получилось...

[@ОксанаГонтарь-и6ъ]

Спасибо! Очень интересно! "китайский" и "русский" мы используем. А вот "японский" был для меня в новинку. Детям можно будет предложить в качестве игры.

[@tir_na_nogth]

Во-во для игры самое то. Выдайте им лист формата А0 и предложите перемножить три десятизначных числа. Вот это будет надолго им занятие.

[@pavelsprojectfilms]

А еще в уме можно таки способом. 12 это как 6•2, сначала делаешь 31•6=186 и потом 186•2=372. Либо, 31•2=62•6=(360+12)=372. Один и тот-же пример можно решать разными способами, и если вы всё правильно делайте, то ответ всегда один и тот же.

[@БогданХаманн]

Я умножаю как в Китае, при чем сам к такому пришёл очень давно, и только сегодня узнал, что в Китае так учат

[@Zdra345]

У японцев алгебра превращается в геометрию.

[@ФредБф]

3его класса

[@ВалерийПавлович-ю1е]

да и письменность у них не подарок.

[@YouTube_Is_Sick]

Алгебра и геометрия пересекаются, так что не удивительно

[@Kurdi-kobani]

У нас в Сирии это один предмет ( Математика)!😅

[@onik7000]

В нашей методе надо учить не смещать на одну цифру, а писать нолик. Где вот 62, а снизу +31. Должно быть 62 + 310. Сложность вычислений не возрастает, но появляется понимание.

[@Kurdi-kobani]

В Сирии также как в России умножают…. Спасибо за видео! С Днём Победы!!!🇷🇺💪

[@truthoflife7465]

А в Северной Корее ?

[@Kurdi-kobani]

@@truthoflife7465 без понятии!😁

[@MrGogaren]

Интересно, как выглядит японский способ умножения, если среди цифр числа есть ноль?

[@СвободныйМатематик]

Пхехех

[@СвободныйМатематик]

Мне больше интересно как они перемножают огномные числа Да заманаешься чертить линии и считать точки

[@АрсенийКостерин-ж3л]

999*999

[@АрсенийКостерин-ж3л]

А как отрицательные или дробные?

[@СвободныйМатематик]

@@АрсенийКостерин-ж3л а с отрицательными то в чем проблема?

[@Villagerus47]

Очень интересно... Выяснилось что я умножаю как в Китае.... Но Японский вариант очень удивил... Спасибо

[@Al_Shakron]

Я с трудом нашёл разницу между «русским» и «китайским» способом, расположение чисел на бумаге и подразумеваемый ноль при умножении «по-русски» делает их почти идентичными. Условно «японский» отличается порядком сложения, и действительно удобен, когда не требуется точно результат, а столько же цифр, сколько было в самих сомножителях по соображениям точности или когда числа не целые. Тут наглядно показано, какие цифры умножать не надо.

[@АлалаьПоалб]

Все равно атавизм...

[@MadTreacherous]

Это вообще один и тот же способ вычисления. Это разные способы записи промежуточных результатов.

[@bauror777]

Русских способов умножения не существует!

[@Harry_James_Potter]

Видимо я в душе китаец. Потому что мне ближе их способ чем столбик. Причём меня в школе учили считать столбиком. А я сам для себя решил делать как китайский способ. Разделяю числа на десятки и единицы и последовательно перемножаю. А затем складываю результаты. Всё равно ведь ответ правильный получается)))))

[@GradeGradeZ]

Вот ещё интересно как умножали при царе, во времена Пушкина. Он в одном из стихотворений чтото писал про то, что "не дано постичь .... счёта"... Непомню про это больше ничего... 😊

[@Zarkongogle]

Китайский способ, я бы сказал что не совсем и Китайский, нас тоже в школе учили точно так же умножать, китайский способ я бы сказал это вообще самый распространённый способ в мире. А вот Японский действительно уникальный.👍Но японский ну ой как не практичен с однозначными числами, только с дву и трё значными топ😉

[@zlyuka-myauka]

Многие пишут, что их учили китайскому способу. Очень жаль, что в моей школе такого не было. Помню забуксовала в этой теме, не могла понять логику, учительница кричала за это на меня при всём классе у доски. Хотя нужно было ещё раз медленно и спокойно пояснить, как вспомогатель можно было и китайский пока не пойму столбиков. Дома мне мама потом помогла.

[@РиммаМатвеева-г9е]

Что было буксовать то. Кошмар, учитель виноват.

[@zomb23]

не знал что я все это время считал как китайцы. но после того как я это узнал ничего в моей жизни не изменилось, кроме того что я теперь знаю что считаю как китайцы

[@MrGlobalMan]

В России в уме: (30+1)×12=360+12=372💁 Берегите чернильный ресурс ручки!

[@mrexhibitor]

Это понятно, но если 37* 15, уже немного не получится так легко. Ясно , что 40-3, но в уме уже тяжелее держать.

[@АлександрД-ф6н]

Если регулярно вычисляешь в уме то не сложно и эти числа перемножить. Все дело в практике, 40*15-3*15=600-45=555 вроде не сильно сложно

[@mrexhibitor]

@@АлександрД-ф6н никто не говорил, что сложно. Пример того, что тяжелее в уме удержать. Когда учился в универе, легко любые трёхзначные складывал в сечении 3-5 с, легко бы и такое умножил. Но года то идут, моя работа не связана с расчетами. Хоть по прежнему люблю математику, играю в шахматы, все равно уже хватка потеряна . И не надо говорить, что у тебя будет иначе, вопрос времени.

[@АлександрД-ф6н]

@@mrexhibitor Что будет иначе?

[@mrexhibitor]

@@АлександрД-ф6н лет маловато тебе , поймёшь сам.

[@ДимонСветлый-и1ш]

Никогда с детства не умножал столбиком я умножал 31 на 10 получается 310 потом прибавлял 62 (31х2) и до сих пор так считаю в уме быстрее, чем многие на калькуляторе. Незнал до этого ролика, что считаю по китайски )))

[@funtorm]

Вы большой молодец

[@uralbronza]

47х18? не сильно интересно 47 на 8 умножать в уме, например

[@volukrem]

​@@uralbronzaумножаем 47 на 20 и вычитаем 47х2 👍🏻

[@Trevvv]

Я в столбик в уме считаю и сложение, и вычитание, и умножение, и деление

[@yustina_t]

"Китайскому" способу сейчас учат в начальной школе. Не знала, что он китайский) Удобный, да. Собственнно, мы все так считаем в уме. Японский способ - это путь к харакири, если числа большие)))

[@AlexeyEvpalov]

Русский и китайский, одно и тоже записанное по-разному. Японский применяли раньше, но он неудобен, сейчас им не пользуются. Во всём мире, чаще считают на калькуляторе.

[@tokuman4906]

ХD Я сам того не зная складываю как китайцы,это меня сейчас очень удивило.Это был мой личный метод мне так удобно в уме,никогда не задумывался что это прям метод решения.Спасибо это было познавательно.)))

[@user-sd3uf1fw3s]

Интересно очень. Я тут ролик смотрела о том, как в разных странах видят карту мира. Мы привыкли и я думала, что у всех одинаково, а нет.

[@isof-ill1861]

Карта миркартера мировая лживая, она не правильная, континенты не такие. А вот проекция Питерса соблюдена точно.

[@_Diana_S]

@@isof-ill1861 Миркартер - это вы Меркатора в виду имели? Это мы учили по географии, про разные проекции, так что это не новость. И вообще, смотреть надо на глобус, если хочется правильные размеры представлять.

[@_Diana_S]

В каждой стране свой континент ставят или в середине или так,чтобы он не разрывался на разные стороны карты, как Аляска. Это просто для удобства сделано.

[@armen1513]

Всемирные художники свой карьерный рост начали благодаря умножению цифр японским методом 😂

[@olegs2607]

Так, Малевич был Бухгалтером? Знаменитый "черный квадрат" это всего навсего годовой отчет прилично поработавшей конторы? Понятно тогда что под этим квадратом пишут не цену, а ИТОГО:

[@elina_bosc]

@@olegs2607 😄👌

[@TermoHydroKmPt]

Японский метод чётко даёт понять зачем нужны цифры и их связь с геометрией и реальным миром.

[@ВикторПолек]

Тоже учили в школе разлагать двухзначные на удобные для счета в уме

[@TermoHydroKmPt]

Японский метод чётко даёт понять зачем нужны цифры и их связь с геометрией и реальным миром.

[@EsKa1343]

Японский метод самый удобный🤩 А в Германии используют в начальной школе сначала китайский метод, чтобы объяснить детям как это работает, а потом переходят на то что всё что до этого расписывается под примером, в уме считается. Дети гчень часто путаются. И я мучаюсь с этим методом, объясняя его моему сыну, потому что мне кажется что столбиком самый удобный вариант😅.

[@junkartist]

Ага, попробуй японским методом поумножать более сложные числа.

[@НезримыйАгентПеченегов]

​@@junkartistВо во!

[@marialadoshkina370]

@@junkartist а дроби перемножить японским способом?!

[@clarsekyt3475]

Не самый удобный,можно легко запутаться.Китайский самый удобный

[@uralbronza]

@@clarsekyt3475 вперде ваш китайский. пятизначные, может, перемножим? вверху, вон, самый топовый комментарий: "Я бы посмотрел умножение японским способом 9897 на 8998 в прямом эфире!!!"

[@olegcoleadov3405]

2 в 3 степени = 8, дейтвие - 2*2*2=8. И, 2 умножить на 3 = 6, действие 2+2+2 = 6 - суммирование. Умножение это возведение в степень, а таблица умножения - это ускоренное суммирование. Знак+. А в возведении в степень знак - * ( умножить) УМНО ЖИТЬ. 3 рубля умножить на ноль = ? Должно быть правило - ПРЕДМЕТЫ НА НОЛЬ УМНОЖАТЬ НЕЛЬЗЯ.

[@IlyaRohovets]

0 раз взять по 3 рубля, будет 0 рублей

[@maxsh9513]

А теперь рассмотрите каждый способ с точки зрения масштабируемости и поймете, что 2й и 3й хороши на числах до сотни и с низким цифровым порядком, дальше флаг вам в руки. Неговоря о том, что до сотни, в принципе, можно и в уме считать. Делайте нормальный обзор с разбором различных ситуаций и вариантов, сразу будет понятно где какой метод работает лучше и больше применим, а где не стоит даже заморачиваться им.

[@issaiya2007]

Судя по способам умножения в жизни я китаец, хотя все мы учились умножать первым способом, но в уме проще. Что поделаешь, жизнь без калькуляторов и компьютеров в 70-х меня научила в уме производить расчеты по китайски))

[@ГеннадийИванов-н7ш]

Интересно как выглядит перемножение 10ти значных чисел в Японии....

[@imho10]

для этого нужна китайская клавиатура на 4 тысячи иероглифов

[@СергейВоронцов-р7д]

В США первую цифру множителя умножают на второй множитель. Записывают как слагаемое. Потом вторую цифру,потом третью. А потом слагаемое просто складывают и получают сумму. Либо округляют один из множителей до 10/100/1000/10000 и т д перекидывая нули. А разницу считают отдельно между округлением и реальным множителем и вычитают. По похожей схеме считают и сложение,используя метод округления. Например при 386 +189 Американцы вместо 386 берут 400 и прибавляют 189,а потом отнимают 14 и получают 575

[@ЛеонидЛипинский-ж4ж]

именно этому в школе и учат. Нас еще в начальной школе учили устному счету. Тому, который автор назвал "Китайским".

[@Silina_allford]

Всегда столбиком считаю и в уме и на бумаге😅 Меня так научили, да и мне кажется, что так проще. Помню, что я попросила одноклассницу обязательно мне один пример, а она считала "китайским" способом, мне было сложно понять её объяснение, что было до я понимала, а как доходили до умножения мозг ломался😂

[@Мэри-й9ц]

В школьной программе "китайский" способ есть, массу примеров решают этим способом. Просто одни применяют его для устного счета, а другие нет.

[@Silina_allford]

@@Мэри-й9ц да это понятное дело, что сейчас программа другая, сейчас детей и цифры по другому писать учат (снизу вверх)

[@juju33879]

Аналогично. Я тоже училась в СССР и мне легко считать столбиком. Мои дети ходят в школу в Европе и их учат перемножать "китайским" методом, сейчас кажется логичным, но сперва было трудно понять логику

[@АннаМеляшова]

Пользовалась японским способом на ЕГЭ 13 лет назад для перепроверки, тоже тогда подглядела в интернете, очень удобно!

[@ЯковН-ю9х]

Россия: всё по православному Китай: у нас много бамбука Япония: подождите, пожалуйста, ещё чуток...

[@Spb_1703]

Бред

[@ЯковН-ю9х]

@@Spb_1703 благодарю. желаю Вам приятных выходных

[@ostroukhova2801]

😂😂😂

[@Almoniification]

Япония: КОКАИНУМ

[@alexvlkuz]

Сейчас во всех странах умножают на калькуляторе😂

[@UniversumXX]

🤡

[@isof-ill1861]

Не умножают а прибавляют.

[@vladimirkrylov6468]

@@isof-ill1861 а некоторые даже не считают. Так приносят, складывают, на счет отправляют

[@isof-ill1861]

@@vladimirkrylov6468 Да и калькуляторы везде настроены на ложь.

[@toygubert5676]

Я тоже умножаю как китаец, так в уме проще считается. Хотя в Китае ни разу не был. Японский способ конечно меня искренне удивил))

[@UchebavGermanii]

Классное видео. В Германии дети умножают отдельно единицы, десятки, сотни и тд, записывают друг под другом и складывают😊 И иногда умножают "по частям", как в Китае.

[@liberiangirl2604]

Японский способ описан в справочнике по элементарной математике, никак не могла понять описание способа. Спасибо большое за информацию.

[@vitabrevis2812]

Вообще-то "китайский" способ - это тоже наш. Именно таким способом дети считают в третьем классе. Это умножение по разрядам. Сперва одночлена на многочлен, потом многочлена на многочлен. Его практикуют сперва письмннно, потом устно, в уме. И только научив ему, переходят к умножению в столбик. Так что "китайский" способ - это для малышей, а в столбик - универсальный, подходящий и для больших чисел и для дробей с множеством знаков после запятой. А, кстати, как китайский и японский способ перемножают 0.0768 на 223.567?

[@АлександрШатыркин-й8т]

Умножать конечно хорошо, но сейчас актуальней отнимать и делить.

[@VukaGhost]

Отнимать да, а вот делить, к сожалению, пока еще нет

[@АнатолийКухарь-ъ1у]

Китайский способ меня приятно удивил!👍🇨🇳

[@nikname0014]

есть еще один способ умножение, т.е от перемены мест множителей произведение не измениться: 12*31= 12*30 +12= 12*3*10 +12= 360 +12= 372, такой вариант для подсчет вы уме проще, чем раскладывать 12

[@isof-ill1861]

Вот бред! Зачем стоит плюс? Ты прибавляешь а не умножаешь!

[@nikname0014]

@@isof-ill1861 для счета в уме, столбиком в уме не со считаешь, поэтому 31 раскладывает 30 +1, проще умножать в уме на числе в конце которого ноль, поэтом равносильно: 12*(30 +1)= 12*30 +12(раскрытие скобок) дальше уже раскладываем 30 на 10 и 3 или 3 и 10

[@isof-ill1861]

@@nikname0014 Зачем ты прибавляешь? Знак какой? Умножить. Умножение сложением не проверяется, это бред и шарлатанство колдунов матемаТИКнутых. ТИК это заболевание глаза, он дёргается. В лингвистическом написано что умножение сложением не проверяется, понимаем?

[@nikname0014]

@@isof-ill1861кстати умножение это есть сокращенное сложение. Пример что такое 2 *5? Т.е мы можем записать и так: 2*5 = 2+2+2+2+2=10 или 2*5=5*2= 5+5=10

[@isof-ill1861]

@@nikname0014 Нет. Умножение это не сложение. Тогда складывай без знака ×. Для чего он? А возведение в степень там есть сложение? Нету!

[@АнжеликаСергиенко-о8к]

Ну это простые примеры,а как со сложными в Японии?Это столько бумаги надо выбросить,чтобы посчитать сложные примеры умножения?!А с делением как у японцев,тоже бумагомарание!?;)У меня внук,школьник считает все примеры в уме и сложные тоже,я даже не представляю как он это делает,по какому то только ему известному методу:)

[@Mr.Amidar]

Знаю все 3 метода, как правильно заметили в школе учили по 1, в уме решаю по 2, для понтов могу включить и 3

[@johnjohnson60]

Ходят слухи что в разных странах получается разный результат...

[@antoninakhokhlova9965]

😁

[@iljamats889]

А сколько надо?!

[@Gold1488]

Я тоже это слышал.

[@pipespb]

@@iljamats889 А мы покупаем или продаём?

[@iljamats889]

@@pipespb Покупаем.... и продаем дороже

[@ForestDenton]

Сразу посчитал китайским. От общения со счётами - эхо осталось(полезное). Японский способ удивил. Спасибо за видео. 👍

[@ЛонжеронЛорен-Дитрих]

Спецом перемножил 72*56, японский метод показал 355 212, а наш столбик 4032🤔 и китайская расчлененка 4032

[@ray_of_light_in_the_dark_world]

До просмотра видео я посчитала этот пример так: разложила 12 на 2*2*3, и потом умножила 31*2=62, потом результат 62*3=186, и потом 186*2=372. Довольно не сложно

[@АлексСмирнов-н4г]

,, Китайским,, способом в уме меня учили ещё в Советской школе считать , 79 год , только его сейчас называют почему-то Китайским способом счета в уме , странно ( почему китайский) . Ибо так учили считать в Советском Союзе , в уме всегда . Не знаю как считать в уме учат сейчас в Россий современной , ( да мне и пофиг) но способ быстрого счета указанный как китайский , на самом деле чисто наш. ( Думаю просто китайцы переняли , как и все лучшее из Советского Союза). И в этом они молодцы .

[@_Diana_S]

Это просто Китай свою пропаганду делает, через таких блогеров, чтобы показать, что они умные, а не содрали всю современную технологию у Запада.

[@samedy00]

​@@_Diana_Sага, как и совок:)

[@user-bc5qt9jy5b]

Есть еще проще способ перемножать абсолютно любые n-значные числа на пальцах рук (10 пальцах). Читал про него в книжке Занимательная математика 198(какого-то) года. Там автор книги рассказывал, как научил свою дочь этому способу и описал его. Сам метод не помню, читал книгу очень давно, но он реально самый простой и быстрый.

[@milkismoll3059]

Меня в школе японским способом пытались научить считать, но основным оставался русский способ. Очень понравился китайский способ, раньше о нём не знала, буду пользоваться)

[@MasterYOSky]

Ещё можно 3 умножить на 2 будет 6, 1 на 1 будет 1. 6 +1 будет 7, пишем внутри 7. Слева оставляем 3, потому что 3 на 1 будет 3. Справа оставляем 2, потому что 2 на 1 будет 2.

[@iulia319iulia]

Мне понравилось, что чётко объясняет. А особо понравилось видео на 2 минуты, а не на 32 минуты.

[@persik8619]

Второй метод я бы не назвала Китайским, так как этому методу обучаются школьники в России в 3 классе , если вы забыли школьную программу , напоминаю) Но я что -то сомневаюсь, что китайцы используют только 2 метод для счёта больших чисел ,как и японцы только 3 методом ! 1 метод является универсальным для любых чисел , а 2 остальных метода можно изучить как дополнительный способ и использовать их в уместных случаях!

[@ИгорянМ-д8м]

Есть ещё американский метод. Его Михалков в "бесогоне" показал. Ролик называется - сколько будет 2*2? Не поверите... 22 )))

[@igorparshin1208]

Спасибо, интересно. Особенно японский метод. Китайский метод давно применяю для устного счёта, но не знал, что он "китайский", он сам собой приходит в голову при устном счёте.

[@marinaveselovskaya4505]

Да просто обозвали так. Это метод элементарный, человеческий. А вот индийский где-то попадался интересный метод.

[@igorparshin1208]

@@marinaveselovskaya4505 А.., вот, надо поискать. Индусы могли, точно, что-то придумать нечто нетривиальное ...

[@alexanderkovalev7112]

Из всех масштабируется только умножения в столбик. Остальными способами думаю уже пяти/шести значные числа будет долго и не удобно считать.

[@Plutarh1917]

Получается это способы: графический, строчный и столбиком (специальной системой). Графический не практичен, т.к. нужно много рисовать (долгий и большие затраты материалов на письмо), строчный - громоздкий и требует также много писанины, а вот способ столбиком самый эффективный, т.к. требуется меньше всего писать и в случае, если мозг не справляется с расчётами или забыл/запутался на какой он стадии, можно точно также как и в других способах, "подсмотреть" в применяемой системе решения, на какой стадии находится вычисление и какие мозгу нужно считать данные в данный момент. К тому же я не понимаю в чём проблема считать столбиком в уме? Я только так и делал в школе.

[@tasha-tasha8]

Японцы, как всегда, выделились! Обалденный способ!

[@kurtwagner01]

Когда надо перемножить в уме, часто считаю как в китае, так как представить в голове умножение столбиком значительно сложнее, чем мысленно разбить числа на разряды и перемножать по разрядам.

[@ДмитрийКовшуля-ъ2щ]

Я бы ни за сто не хотел учиться в японской школе. В столбик перемножать может и муторно, но зато практично и удобно и заставляет мозги работать. По китайской методике умножения нас учили несколько раньше, до перемножения в столбик. Если пользоваться японским методом, то мало того, что там мозги не думают, так ещё и тетрадей не напасёшься. Все-таки советская методика показала себя лучшей. У нас из школы и фундаментальная наука выходила, и ВПК с оборонной на высоком уровне были, геостратегические партнёры на боялись, и до сих пор мы пользуемся советскими наработками. А значит причина этому русская, советская школа с её методиками, приёмами и укладом.

[@interes3d]

Я по китайски никогда не учился умножать, просто я всегда так в уме интуитивно считал. По японски кстати тоже можно в уме считать у кого пространственное мышление лучше развито, чем математическое. Но далеко не все числа так можно в уме посчитать.

[@weiiyi]

Ооо я знаю японский способ, китайцы кстати тоже его используют . Спасибо что рассказали!

[@TheNongranta]

Второй способ, по вашему утверждению китайский, в советской школе назывался "устный счёт", 5 кл.

[@ИГОРЬ-ш2й4д]

Самый удобный конечно столбиком. Второй я бы не звал китайским способом. У умножение уже трехзначного числа вызовет затруднение . Так как умножение двух чисел и его разложение по итогу выливается в действие разложения и суммирования не менее 3ех крупных чисел. К примеру 556 *428 . Как это умножить (556*100)*4+(556*10)*2+(556*8). Получается довольно сложно это вычесть в уме и сложить. Это скорее вспомогательный способ как и японский. Если я к примеру умножаю 9 на 9. Девять полос вдоль и 9 поперек, 81 пересечение. Надо их посчитать чтобы получить простой ответ 81😢. Российский способ самый простой