Pembelajaran Berdiferensiasi

Video ini adalah tugas pada modul 2.1 Program Pendidikan Guru Penggerak tentang pembelajaran berdiferensiasi

[@misdapasudin9550]

Sangat mudah d mengerti dan dipahami penjelasannya

[@AdiTohir]

Mantap sekali guru penggeak berteori. Yang dibicarakan ini semua sudah dibahas didalam teori-teori pembelajaran. Tetapi selancar ini jugakah kita menghdapai siswa-siswa yang memang tidak mau belajar? Bagi siswa yang kurang bakatnya itu bisa pacu, tetapi bagi siswa yang tidak mau belajar itu yang susah kita selesaikan dengan hanya berteori seperti yang diperlihatkan dalam video ibu ini. Terimakasih untuk tidak selalu menyalahkan guru.

[@DianEkaSari25]

Memang benar. Salah satunya turunkan level soal atau berikan materi yang bisa dijangkau siswa yang bersangkutan agar ia merasa nyaman ketika belajar

[@abdulsalam8029]

mantap materinya, semoga guru2 bisa menerapkannya. hidup guru penggerak...

[@agusazhari]

wah..bagus ni buat di terapkan di sekolah 👍👍

[@nunikismaniasita9802]

Bagus sekali pemaparan bunda cantik, mudah untuk terimbas & menjadikan semangat untuk melakukan perubahan baik. Luar Biasa. Terimakasih bunda ❤️💪👍

[@retnountarihadiputranti9957]

Bu Dian .... Mohon diunggah di KZbin saat Bu Dian melaksanakan pembelajaran berdeferensiasi di kelas sesuai dg mapel yg diampu. Saya tunggu video mengajar diferensiasi nya, Bu Dian.

[@damskii3149]

Betul

[@tomijoe8707]

He.. He... Iya,,,, ayo b dian..... Dari awal hingga selesai, bgmna diferensiasi yng di anggap berhasil........ M.

[@DianEkaSari25]

@@tomijoe8707 sebenarnya saya sudah menuliskan best practice penerapan pembelajaran bediferensiasi. Nantik ketika publish, akan saya bagikan 🙏

[@bang-beng6099]

Minta vidio ibu dian saja bu saat melakukan asesmen diagnostik, kmudian selanjutnya melakukan pembelajaran di kelas dgn cara pembelajaran berdiferensiasi. Secara teori saya paham. Hanya ingin melihat contoh pembelajarannya.

[@grigarwangi5895]

Bagaimana apakah sudah di upload bu praktik pembelajaran berdiferensiasi?

[@siladahlia4826]

Hebat dan mantap penjelasannya

[@niceoore1313]

Terimakasih bunda pemaparannya bagus. Semangat dan sehat selalu bunda aamiin

[@budiarjo5284]

Luaar biasa.. terima kasihh

[@eliaslaurensiusratuanik6336]

sangat jelas,saya menonton berulangkali,tetap semangat dan sukses selalu Bu.

[@NURHAYATISPdSD]

Sangat jelas pemaparan ibu, sehingga sangat membantu saya dalam menyelesaikan tugas tentang pembelajaran berdiferensiasi. Sukses selalu ibu

[@DianEkaSari25]

Aamiin. Semangat, Bapak

[@erniatiempatlima3854]

Sangat jelas pemaparannya bu, sukses selalu aku senang menontongnya

[@nurmawiwit0818]

Bagus sekali Bu teori yang d berikan..

[@iisasih4629]

Terimakasih penjelasan ibu lebih clear keren ibu sukses selalu🤗

[@sugrirahayu9742]

Terima kasih sangat bermanfaat

[@iwayanekawiwekas.pd.6551]

Sangat Bagus penjelasan bu. lebih mengaitkan penerapan pembelajaran di sekolah.

[@rijalr8890]

materi bagus mudah dimengerti dan gurux cantik boleh diajak berteman

[@utakutikpaeko565]

Terima kasih ilmunya bu

[@renirohaeni8398]

Terimakasih ilmunya

[@umysingal8192]

👍🏻👍🏻👍🏻

[@martenparapean427]

Luar biasa penjelasannya ibu Dian. Namun jika ibu Dian seorang guru atau Dosen, ibu upload di KZbin nya saat sedang melaksanakan pembelajaran diferensiasi secara menyeluruh di dalam kelas dan memetakan siswa yg memiliki minat berbeda. Kami tunggu notifikasinya. Kirim ke KZbin kami nanti agar metode pembelajaran diferensiasi agar kami bisa memastikan nya.

[@aqisasite]

Sangat sepakat, kalau teori² saya pikir semua bisa dan sangat mudah, yg dibutuhkan real action dilapangan/kelas secara detail dan sistematis. Share video anda yah bu ditunggu linknya

[@specialneedsartivity]

Luar biasa memang materinya. Cuma guru penggerak aja yang bisa begini. Lainnya guru figuran, kami serahkan masa depan pendidikan di negeri ini kepada para guru penggerak, applause untuk guru penggerak,, 😁👏👏👏..

[@munarso9039]

Alhamdulillah...matur nuwun

[@itahartati1123]

Mataap buk, semoga success

[@ferdifauzan]

KEREN SEKALI.

[@marhaeni832]

Mantap bu.. 👍

[@ahbibhabibullah375]

Sy tunggu praktiknya dpn kls ibu cantik yah..mulai dr pemetaan bgmn caranya,apa yg dikasi keanak² untuk mennetukan 3 strategi td..tqu

[@lestariningsih1021]

Menginspirasi sekali bu

[@hotmariasitanggang8972]

Mantap Buk 👍 Penjelasan ibu mudah dipahami 😊

[@syaifullahpodcast7006]

keren

[@NurRahmi-lf2ln]

Keren bu pemaparannya

[@wafaalbakrie5590]

Ditunggu video praktek mengajar nya di kelas Bu

[@harniwati4782]

Sy gampang paham teori yg sy butuh adl praktek langsungnya di kelas

[@PanjiSudarmaji]

Pembelajaran memang harus memperhatikan kodrat alam. Mengumpulkan gajah dan ular dalam satu kelas mestinya bukan solusi bijakuntuk sang gajah. Gajah harus bergabung dengan sesama gajah di kelas gajah, demikian juga ular yang sebaiknya bergabung dengan.sesama ular di kelas yang berisi ular.

[@ms_anardiana]

Keren Cik Gu

[@JamalJamal-ob6fd]

Terima kasih Bu ..atas penjelasannya.. Bisakah di terjamah kan dlm pelajaran IPA b..saya tunggu iya

[@DianEkaSari25]

Sangat bisa., Pak. Ketika diferensiasi produk dalam fermentasi, murid diajak membuat tape, tapi bahannya diberikan pilihan, bukan guru yang menetapkan satu bahan. Jika dalam diferensiasi proses, guru bisa menghadirkan beragam media agar anak bisa memahami konsep. Atau penjelasan disertai praktik, sehingga anak kinestetik, audio dan visual bisa belajar

[@IroeSMahdi-fp7mu]

Teorinya bagus, penerapannya bagaimana apalagi untuk sekolah kejuruan pelayaran niaga?

[@dwipurnomo5729]

ditunggu video praktek di kelas bu...

[@laelanursholih9798]

Keren buuuu, bagi ilmuny dong bu

[@DianEkaSari25]

Oke 👍

[@muhammadtakdirkadir1844]

Mantap

[@DianEkaSari25]

Terima kasih🙏

[@viravir1164]

Makasih

[@ishakshafar9914]

Siiip ...👍👍

[@benniirawan9782]

Izin bertanya buk Tadi sya ada mendengar untuk soal latihannya juga dibedakan sesuai kemampuan anak Jadi jika begitu apakah nnti di penilaian harian juga dibedakan lagi soalnya? Brrti kontennya untuk hit dan lot nya sesuaikan juga dengan kemampuan anak

[@ydhamaulanafamily2575]

Penjelasannya sangat bermanfaat, izin bertanya ketika soal yang diberikan itu berdasarkan kemampuan anak bagaimana dengan KKM yang sudah di tentukan

[@DianEkaSari25]

Soal-soal AKM kan ada levelnya dan itu yang membedakan dengan soal UN. Justru dengan pembelajaran berdiferensiasi, guru diberikan dengan pilihan membuat asesmen dengan level kognisi yang berbeda. Jadi, hasilnya nanti bisa dipetakan anak yang mahir, yang cakap, dan mulai berkembang. Selanjutnya treatment bisa dilakukan guru agar semua CP bisa tercapai di akhir fase

[@aninikangraenim3262]

Luar biasa bu konten dan audio-visualisasinya. Bolwh ibu share bagaimana cara membuat video seperti ini? Pakai aplikasi apa, dan seperti apa langkah-langkahnya? Terima kasih bu.

[@DianEkaSari25]

Boleh Bu. Silakan Ibu kontak no WA saya saja. Kita bisa belajar bareng di 081273925515

[@SusmiyatiSMChannel]

Sangat jelas pemaparannya, main ya bu di channel saya, sukses selalu

[@DianEkaSari25]

Siap👍

[@vikha9304]

bagaimana cara pengukuran anak ? apa iya tiap anak cuma punya 1 jenis karakter dan minat? kapan tepatnya pengukuran minat anak?

[@fitriningsih2855]

Mantap sekali pemaparannya bu..👍

[@DianEkaSari25]

Terima kasih Bu🙏

[@romiaries7550]

izin share materi buk..

[@nrwtellingstories1004]

Bagaimana cara kita mengetahui anak2 yg suka audio?

[@musmualim8582]

teory ini, pertanyaannya seperti apa praktisnya di kelas

[@sarianasiahaan4670]

Pakai aplikasi apa bu dian keren...ajari dong

[@DianEkaSari25]

Kinemaster

[@gsuartawan9038]

justru ada beberapa binatang diajarkan bukan kodratnya ada monyet diajar menari . ada lumba lumba diajarkan bermain bola

[@mr.zen_corner]

strategi pembelajaran berdiferensiasi belum dijelaskan?

[@kurikulumwahyudi7786]

Saya coba nimbrung sy sebut saja anekdot donat Kalau tujuan pembelaannya : peserta didik bisa membuat donat, maka : strategi 1. Deferensi konten : peserta didik bisa menggunakan tepung atau kentang sesuai keinginan dan ketersediaan bahan yg dimiliki 2. Deferensiasi proses : peserta didik boleh menggunakan berbagai alat pengaduk 3. Deferensiasi produk : peserta didik boleh bikin donat yg lubang tengah bentuk lingkaran opo segi empat

[@nurulhusni6717]

Bu bisa minta materinya

[@warasdotco]

Mantap teori yang disampaikan, namun pernahkah terpikir oleh penutur dengan kondisi sekolah yang tidak memiliki daya dan upaya untuk memfasilitasi teori-teori tersebut? termasuk profil, kl budaya siswa homogen itu no problem. Namun bagi siswa yang majemuk menjadi problem. Problem tersebut akan dialami siswa dan guru. Benarkah bida diimplementasikan di semua sekolah di negeri ini???? Saya yakin yang dapat menjawab hanya para pejabat dan para ahli.

[@DianEkaSari25]

Bisa. Saya sudah menerapkan di sekolah saya yang lama dan di sekolah yang baru ditempatkan

[@warasdotco]

@@DianEkaSari25 semoga tidak sekadar bisa, namun harus benar benar sesuai dengan prinsip konten, proses, projek. Juga mengakomodir peserta didik sesuai gaya belajar, audio, visual, dan kinestetik. Caranya bagaimana yaaah jika ketiga gaya belajar tersebut berada di satu ruang belajar?

[@DianEkaSari25]

@@warasdotco hadirkan konten yang beragam, padukan teknik dan strategi dalam pembelajaran, serta modifikasi beragam bahan ajar

[@merisusan8728]

Prakteknya tidak semudah teori..

[@rahmateffendi744]

Tidak semudah membalik ttelapak tangan

[@deffmarck9487]

Jangan terima ikan masuk ke sekolah monyet karena karena guru nya guru monyet yang selalu mengajar kan memanjat 😀

[@harniwati4782]

Teori tak semudah dengan praktek di lapangan dg beragam manusia yg dihadapi

[@tkmuslimatnupronojiwo210]

Terimakasih ilmunya