Урок 425. Спектральные приборы. Виды спектров

[@liliyachapliy1907]

Низкий поклон учителю. Здоровья, Вам, процветания и долгих лет жизни.🤗❤️

[@ciberbogatir6343]

Низкий вам поклон за внесение ясности! Очень полезное и познавательное видео объяснение для любого возраста мозгов, не обременённых знаниями. СПАСИБО! Пожал-бы руку!

[@igorohrimenko5799]

Мне нравится как этот преподаватель спокойно без оговорок рисует ровные линии, это редкий талант, я всё время смотрю его уроки и радуюсь .

[@ivanberezhanskyi]

Как же он красиво пишет мелом. Так еще й мел качественный.

[@nasty9076]

Благодарю Вас, за Ваш неоценимый труд!!!

[@kolesglock]

Спасибо. Стал понятен принцип работы астрономических спектрографов и измерение красного смещения.

[@oleksandrbondarenko5362]

Огромное Вам спасибо, прояснилось всё (студент второго курса).

[@100krokus]

Осень хорошие лекции !!! Взрослые тоже могут обучаться. Спасибо !!!

[@streamersmem]

на втором курсе универа смотрю...очень жалею что не видел этих прекрасных уроков ранее вот для чего я плачу за интернет!

[@Юлич-Юка]

и как? помогло?

[@streamersmem]

​@@Юлич-Юка нуу.. это видео как введение, дало общее понимание происходящего. Чтобы решать задания пришлось ещё изучить пару глав учебника и несколько методичек) Просмотреть видео ≠ изучить и понять тему

[@Phantom_Lord-n4r]

Великолепный урок!!!

[@andreyivanov3]

Спасибо большое за контент, все очень информативно, делайте дальше видео, вы несёте пользу миру. Хоть поменьше станет глупых и не образованных

[@tetyanagordienko7068]

Очень интересная лекция, спасибо!

[@tomgri2978]

Спасибо большое🙏😊

[@100krokus]

"Урок физики в Ришельевском лицее" - получается, этот лицей организовал кардинал Ришелье из фильма "Д"Артаньян и три мушкетёра" ? А то его всё ругают, а он пользу людям приносит. Спасибо ! Всё что надо.

[@pvictor54]

Это внучатый племянник кардинала. Уникальный человек.

[@user-dt1og2uh7r]

Спасибо. Просветили.

[@КомпьютерШкарбан]

супер!

[@Ывэоэх]

Спасибо!

[@majorpayne402]

Супер

[@_--ri9wm]

Я так и не понял, почему дифракционная решетка разделяет белый цвет на спектр? Потому что волны определенной длины волны проходят через дифракционную решетку под определенным углом? Если так, то почему в первом видео про дифракцию, волна определенной длины расходилась в разные стороны, а не под определенным углом? Тот угол мы взяли как производный и вы сами говорили, что на самом деле в том случае из дифракционной решетки исходят плоские волны в разные стороны. А если и зависит угол фи от длины волны, то как тогда возможна дифракция монохроматической волны? Она же должна просто как бы преломится, ведь ее длине волны соответсвует определенный угол фи. А может через дифракционную решетку, все цвета спектра проходят в любые стороны, но именно волны соотвествующие углу фи удовлетворяют условию максимума именно? До этого урока я понимал тему дифракция, а теперь кипит мозг, потому что как мне кажется тут противоречие. Надеюсь вопрос понятен и вы мне ответите

[@pvictor54]

Просто посмотрите предыдущие уроки по интерференции и дифракции света. Там подробно это объясняется.

[@instrumentalcovers4397]

4:25. Павел Андреевич, а если половинка линзы должна иметь фокусное расстояние в 2 раза больше, почему мы говорим F, а не 4F?

[@pvictor54]

Потому что фокусное расстояние удвоилось, а значит бывшее двойное фокусное расстояние от предмета до линзы стало просто фокусным.

[@instrumentalcovers4397]

Все поняла, огромное спасибо!

[@ВасяГорохов-и3н]

Не нашел д/з,(. А так отличный урок, ясность пришла.

[@renatrezvanov118]

Спасибо за Вашу работу. Попробую задать вопрос. Почему в разделе волновой оптики 11 класса Вы совсем опустили понятие дисперсии (фазовая и групповая скорости, модель Лоренца и тп), хотя ранее о ней говорите? Личное предпочтение спектроскопии?

[@pvictor54]

Дисперсия на качественном уровне упоминается еще в курсе оптики основной школы (8-9 класс). Групповая скорость и тем более теория Лоренца - это уже университет.

[@shamshab4559]

32:30 Павел Андреевич, почему при наблюдении спектра водородной лампы через треугольную призму иногда не видно крайнюю фиолетовую спектральную полосу? Остальные полосы видны хорошо. Может ли это говорить о недостаточной концентрации газа водорода в трубке?

[@БЕСИЛОВО]

Почему людей не обучают во взрослом периоде жизни, вот только сейчас мне это интересно, в 15-19 лет мне это нахрен не надо было, девочки интересовали больше.

[@12DERAKL21]

А что мешает заняться самообразованием? Поступить в университет?

[@textreanimator]

@@12DERAKL21 Именно так. Каждый человек сам решает, чему и когда ему учиться. Я например каждый месяц прочитываю по 3 книги. И чувствую, как расширяется мое сознание. И цена на рынке. Чего и другим желаю.

[@Alex-dq9yk]

Потому что люди во взрослом периоде жизни сами понимают, что им нужно учить, и что они хотят от жизни. Хочешь стать программистом - изучи программирование. Хочешь стать физиком - изучи физику. Тратить всю свою жизнь на принудительное обучение к таким наукам как то не очень, по моему.

[@OnePunchman-jl9fe]

Но саое интересное-ты не там и не там не преуспел =)

[@Soni-ux4ch]

Вассалом алейкум! менин суйуктуу агайым Павел. Ырахмат сизге.

[@King_D_R]

Ну Павел Андреевич поставьте мне 5

[@pvictor54]

5

[@100krokus]

Game X А Вы же не брали билета, и задачу - ПРИ НЁМ ! (Костя, как слышимость ? принём, принём !!! - это там по фильму Костя.)

[@igorohrimenko5799]

Если зависимость скорости света от длинны волны, значит от щели через которую свет пробивается зависит скорость дальнейшего его распространения? Или я не так понял.

[@pvictor54]

Скорость зависит от длины волны только при его распространении в прозрачной среде.

[@igorohrimenko5799]

@@pvictor54 А как же тогда белый цвет, который несёт себе полный спектр различной длинны волн?

[@pyparik]

Павел Андреевич а вот подскажите, гамма- и рентгеновское излучение имеет сплошной спектр, т.е. на спектрографе я увижу такую же картину как если бы это был обычный белый свет?

[@pvictor54]

Это зависит от способа получения излучения. Рентгеновский спектр может быть сплошным (так называемое тормозное излучение) и линейчатым (характеристическое излучение).

[@pyparik]

Да за рентгеновское излучение я и не подумал. А вот спектр гамма-излучения, который мы увидим на спектрографе зависит от изотопа, который его излучает (при ревозбуждении) ? Т.е. по гамма-излучению можно определить изотоп, который его излучает?

[@pvictor54]

Конечно. Есть такой раздел спектрального анализа - гамма-спектроскопия.

[@pyparik]

А ещё вопрос, хоть и немного не по теме занятия: вот когда то читал в научной литературе о том что линейчатый спектр характеристического рентгеновского излучения у каждого химического элемента свой, отличный от других (элементов), но он не совпадает с линейчатым спектром оптического диапазона этого же элемента, это правда или я ошибаюсь в чём то? И если да, то в чём отличие в происхождении спектральных линий (вроде бы как это связано с электронными оболочками: оптический диапазон связан с валентными эл-нами, а рентгеновский спектр с электр. оболочками ближайшими к ядру атома....хотя может ошибаюсь, вопрос честно говоря не готовил специально :) )

[@pvictor54]

@@pyparik Всё правильно. Разница только том, что электроны внешних оболочек при возбуждении атомов переходят на свободные состояния с большей энергией, когда происходит испускание линий оптического диапазона, а при испускании линий характеристического излучения "посторонний" электрон (разогнанный в рентгеновской трубке до энергий в десятки кэВ) выбивает электрон из внутренних оболочек атома, и на освободившееся место "обрушивается" электрон из оболочек с большей энергией (упрощенно - более удаленных от ядра).

[@кириллдавыдов-ч2ш]

Здравствуйте. Объясните пожалуйста ,зачем перед линзой мы ставим еще одну щель, ведь на одном из предыдущих уроков, когда вы рассказывали про дифракцию Фраунгофера, щель отсутствовала.Свет от точечного источника и так становится параллельным после прохождения линзы и его можно направить на дифракционную решетку. Может я где-то ошибаюсь?

[@pvictor54]

Так ведь щель и является точечным источником!

[@АлексейВласов-ч6й]

А можно ли по идее обойтись без калиматора дифракционой решетки и линзы оставив одну двояковыпуклую линзу.Ведь при прохождении света через щель как раз возникнет дифракция, тк из щели выходят дифрагировавшие лучи(как бы дифракция на одной щели то есть самая решетка это и есть щель)?

[@pvictor54]

Можно, если направить на решетку очень узкий пучок (от лазера). Но при этом используется только часть решетки, а потому четкость дифракционного спектра будет низкой по двум причинам: сам пучок не фокусируется в точку плюс число щелей, на которых происходит дифракция, относительно мала. Такой режим можно использовать только в демонстрационных целях, но не при проведении спектральных измерений.

[@АлексейВласов-ч6й]

@@pvictor54 понял, спасибо

[@АнастасияБегун-л8я]

Павел Андреевич, а в задаче 2 достаточного уровня по Кирику (11 класс) период дифракционной решётки точно 0,016 мкм?

[@АнастасияБегун-л8я]

там не мкм, а мм должны быть, я думаю

[@Vladislav-Tseryupa]

Очевидно опечатка. 16 нанометров это уж слишком мало, по сути. Если взять 16 микрометров, то в итоге всё сойдётся с ответом.

[@pvictor54]

Конечно, в задачнике опечатка. Должно быть 0,016 мм.

[@РусланПодъячев-у7м]

Ок

[@hooofffyyyy]

От чего зависит интенсивность спектральных линий?

[@pvictor54]

От вероятности перехода с одного энергетического уровня на другой.

[@hooofffyyyy]

@@pvictor54 спасибо 🙏

[@astrosubject]

лучше использовать рефракцию и дисперсию она проще 28:29 неправильно🤬 в спектре вообще нет маджента, это не фиолетовый, длина волны красный и голубой должна быть короче

[@Арыс-г2р]

Причем тут рефракция?

[@ronfen1949]

Что он употреблчет ?

[@0Алмаз0]

Спасибо!

[@xentry1]

Спасибо!