Урок 44. Вращение твердого тела. Линейная и угловая скорость. Период и частота вращения.

Урок физики в Ришельевском лицее

[@РоманОдиноков-н6р]

Вы - Луч Света в тёмном царстве бывшей советской системы образования. Спасибо Вам Огромное за Просвещение.

[@pvictor54]

Ученье - свет!

[@from_Hedgehog]

..., а неучёных - тьма. =))))

[@ramsaybolton7109]

Так вот кто такой Владыка Света (сложная отсылка)

[@Zhelemish]

не очень то и сложная...

[@bvv7740]

Ой какой остроумный

[@Владимир-ж9к2я]

Что бы такие люди жили вечно, всегда здоровыми и полными сил.

[@pvictor54]

Интернет дарит нам бессмертие.

[@eisan1823]

@@pvictor54 Хорошо сказано

[@fr1drihfr1drih68]

Учителя в школах должны готовиться к преподаванию своих уроков по вашим видеороликам. спасибо за доступность и понятность информации!

[@НатальяГорелкова-с6м]

Мы так и делаем. Спасибо за уроки!

[@kazakhjojo]

У меня в школе тоже преподавали люди чуть более старшие и почему то у них гораздо лучше получается преподавать, ну всмысле по физике

[@МаксимКонаныхин-д1с]

Спасибо Вам огромное за такие замечательные и ПОНЯТНЫЕ уроки. Вы учите ПОНИМАТЬ физику, а не тупо механически решать ее зубрешкой, вы гениальный учитель.

[@ma_guitar]

Как я Вам благодарна за Ваши уроки, Вы лучший учитель физики, которого я когда-либо видела! Редко пишу комментарии, но тут просто не могла не поблагодарить Вас! Спасибо за ваш труд!

[@karolina12357]

Завдяки вашим уроках я змогла за пів року мотивувати себе та вивчити фізику від початку до цієї теми. Я змогла поїхати на олімпіаду та набрати чудовий результат в області. Поки проблеми виникли з практичним туром. Поки я буду повторювати математику, зайнятись пайкою, а пізніше почну самостійно проєктувати практичні роботи. Дякую вам за благк діло. Я в 10 класі, планую стати вчителькою фізики або математики.

[@АлександрСамсонов-р5й]

Сейчас обучаюсь на втором курсе политехнического университета, физику пришлось учить после школы заново, поскольку преподаватели у нас не отличались ни желанием, ни долговременным пребыванием на своих постах. Если бы нам так физику объясняли, не потребовалось бы учить заново(. Очень интересно и просто. Спасибо Вам большое!

[@mathiasrust8573]

Спасибо, очень интересные и понятные лекции!

[@StreetWorkout]

Хороший урок, спасибо.

[@newpage_instory]

Ого, привет 😎

[@funnydog3212]

нежданчик

[@rizmo9125]

Что

[@kirillpupkov6314]

День мозга

[@resulwarface1436]

Отличный преподаватель)

[@Evgeniya_Chen]

Спасибо огромнейшее!!!Я не знаю,что бы мы без Вас делали!!!!!Привет из Ташкента!!!👋👋👋👍👍👍

[@lucasmayers7608]

Спасибо Вам огромное! Заполнил пробел свой, а то моя учительница по физике нередко склонна делать ошибки (где-то стрелку у векторной величины не укажет, где-то букву не ту поставит), а я её ошибки затрудняюсь сам для себя исправить, поскольку для меня это новая и сложная тема, зато за контрольные может двойка подъехать по причине того, что я сделал ошибки (которые мог попросту списать с доски). К счастью, со мной таких курьезов не случалось, однако жаль тех, с кем это сыграло злую шутку :) Короче говоря, спасибо Вам пребольшущее еще раз! Все разжевали так, что самый тугой чайник получит 5 по физике! Олежа, 10 класс.

[@ramsaybolton7109]

Лол, было такое, что я единственный из класса решил все задания(там было очень много и довольно сложно), но из-за того, что в каком-то графике ей не понравилось как я пишу букву М и вообще карандаш слишком блеклый, она поставила мне 4. Так и живем :ссс

[@КаринаНикитина-б3ч]

блин да. а я просто вижу плохо, а у одногруппников в тетрадях ничего не понятно

[@imperatorpalpalich]

Твою учительницу случайно не Галиной Юрьевной зовут

[@Диана-и5р8э]

Вот-вот, я тоже в очках, плохо вижу и медленно пишу ...@@КаринаНикитина-б3ч

[@ninomtsituri]

Какие хорошие уроки! Рада, что у нас есть Вы, а у Вас есть такие талантливые ученики)

[@diveman1092]

Крос! Единственный кто объяснил про связь радиан и 360 градусов и почему именно радианы применяются. Всё понятно! 43 и 44 уроки всё раскрыли мне про криволинейное движение. Пошёл делать в мастерскую пращу и требушет...

[@Issuere386]

Я обожаю вращение твердово тела и линейную и угловую скорость спасибо большое за период и частоту вращения.

[@Анянайдич]

спасибо большое за урок , всё очень понятно и доступно!!! очень благодарна вам !!!

[@ДарьяОвечкина-щ2и]

огромное спасибо!! готовилась к олимпиаде и почувствовала пробел в знаниях. вы помогли его восполнить!

[@rostnen970]

В школе я был раздолбаем. И очень жаль. Сейчас мне 43 посмотрел ролик и испытываю удовольствие от того, что понял, что есть угловая скорость и вращательное движение :)

[@ewgeniypanarin1434]

Про радианы должны на алгебре подробно рассказать. Объяснить ,что это не единица измерения в привычном понимании ,а отношение длины дуги к радиусу.

[@Алексей-и6з9с]

Спасибо большое. С новым годом Вас и наступающим Рождеством Христовым Боже помощи вам Очень хороший урок Понятно и легко усваивается матерьял

[@mir_eto_prosto]

Крепкий учитель , молодец, понимает о чем говорит и любить своё дело, счастливый человек! Рассказывает надежно и доступно. Но товарищи, пугает тут другая тенденция, общая, у меня была учительница по физике , Ольга Григорьевна , она знала предмет не хуже, и такие учителя были повсеместно, это было нормой. Это обычная школьная программа , доступная среднему человеку , занятому другими уроками и увлечениями, так где теперь эти учителя ? Если обычная лекция учителя физики , на простую тему, вызывает такой шквал эмоций. Получаеться у ребят сейчас другие учителя которые не объяснить не могут не научить? Это очень не хорошо для страны. И конечно ещё раз спасибо этому товарищу, за то что учит наших детей!

[@chessfun9640]

У нас учитель просто говорит формулы и дает задачи по ним на следующем уроки.Это гениально

[@tetianabordiug6395]

Высший класс, супер! Спасибо!

[@raidzee6631]

"А подробнее мы будем говорить об этом в 11-ом классе". Тем временем я, готовящийся по этому уроку к контрольной по физике на втором курсе универа: 🤔

[@rbnk6663]

Павел Андреевич, спасибо Вам! Благодаря Вам, я, 29-летний балбес, наконец-то узнал что такое радиан!

[@Ski_tiger]

Если Вы узнали что такое радиан только к 29 годам - может быть было бы лучше этого не узнавать и вовсе? Если к такому возрасту Вы все еще БАЛБЕС - это, увы, скорее всего уже на всю оставшуюся жизнь. .. Мои сочувтсвия.

[@Ski_tiger]

@@Саммуррай Не согласен - если человек сам себя считает и называет "балбесом" - тут уже что-либо изменить нельзя.

[@georgemikava7459]

@@Ski_tiger Дуууушноооо

[@spacetraveler1961]

Большое спасибо за пояснение данной темы!

[@АглаяПивоварчик]

За чайник из-под стола отдельный респект 👍

[@dm_malinin]

Павел Андреевич, забегая вперед, скажу что разобрался таки с тем, почему ускорение при равномерном движении по окружности обратно пропорционально радиусу, а при вращении при одинаковой угловой скорости-прямо пропорционально. Опять два разных случая- постоянство линейной, либо угловой скорости (ура, в 44 года дошло!) PS Спасибо Вам за учебник "основы и механическое движение", если сын будет тяготеть к точным наукам-обязательно подсуну его вместе с Ландсбергом)). Надеюсь, что с 250 руб затраченных на него Вам перепадет более 3 копеек. Жду Ваших учебников по другим темам. PPS Прошу Вас не обижаться на мой комментарий по поводу "осовременивания уроков". Этот непрошеный "умный совет" выдал по причине неумения в детстве/юности соотнести получаемые знания с процессами в реальном мире (объясняли плохо, опыты не показывали, слушал не внимательно). Плюс преподавали через чур основы и о новых достижениях в фундаментальной и прикладной науке ни гу-гу. Новое то интересно, а о том, что про него молчат-обидно... PPPS Не в обиде за удаленный мой комментарий со ссылкой на препода из МФТИ. Детям не стоит смотреть на такое косноязычие +лексический мусор. Понятно, что он может позволить себе косноязычие, т.к. свободен от обязанности вдалбливать знания слушателям, хоть о объясняет толково

[@МишаВерховский-я1ц]

Спасибо большое вам за урок!!!

[@birch07]

Спасибо огромное за Ваш труд!

[@Jesus-Christ.]

41:46 формулу центрестремительного ускорения можно записать как произведение угловой скорости на линейную...

[@pauchaynik]

вечно благодарен

[@bobbicheburashka8461]

Счастья. Здоровья.

[@salixa1633]

Вы ГЕНИЙ!!!

[@СтаниславСинкин-у6е]

Если взять железный прут и им, как радиусом вычертить окружность, а затем изогнуть его по дуге окружности, то вот этот гнутый прут и будет материальный радиан для данной окружности. Это будет как деревянный метр при замерах длины тканей. На него можно нанести деления (как на обычной линейке) равные половине, четверти и т.д. и измерять длины дуг сразу в радианах.

[@Ski_tiger]

ГЕНИАЛЬНО! Вы только не останавливайтесь на достигнутом! Следующий шаг в Вашем эпохальном исследовании - изготовить МЕРНЫЙ ГРАДУС. С его помощью, кроме прочего, можно еще измерять качество горилки. Это станет достойгейшим вкладом в мировую науку XXI века! Т олько е перетрудитесь и через тернии к звездам! :)

[@Antonov_Ivan.]

Спасибо за урок!

[@ottoolaya]

Muy bien explicado gracias. Saludos desde Ecuador

[@davronsherbaev9133]

Супер, спасибо!

[@alexandr9sobol]

Как повезло детишкам!

[@ВладимирТяпкин-ю4л]

Прекрасная работа!

[@romariokakoito5346]

именно по этому всё частицы будут придерживаться движение по эллипсу

[@andrii_vol]

Павел Андреевич, почему вы сказали, что линейная скорость это вектор? Разве линейная скорость в даной точке - это не модуль мгновенной скорости? В формуле для линейной скорости мы считаем длину окружности, что не есть вектором, делим на период вращения, должна же скалярная величина получиться..

[@mtowerm4650]

Большое спасибо за урок!

[@Данил-м3ь9п]

Так хорошо обисняете всё понятно и дохотчиво

[@anatoliybezpalenko1109]

Это Учитель старой школы, а, значит, это - лучший Учитель! Вот почему в педагогическом коллективе должен сохраняться балланс молодых учителей и учителей старшего поколения. Только это обеспечит высокий педагогический и эвристический уровень этого коллектива. Эйджизм, который распространен на Западе и насадживается у нас, - это дерьмо собачье! Очень важно, что человек работает у доски с мелом, что дает возможность ученикам ПРИСУТСТВОВАТЬ при рождении истины, а это самое ценное в обучении!

[@олеголег-и8д]

после расплавленной ложки пришлось делать перерыв

[@Silchenko_Education]

Очень тонко

[@bogdanvaleshinskiy7655]

поясните непросвещенным

[@marydi291]

@@bogdanvaleshinskiy7655 проверять пошли, наверное

[@lekopin1783]

@@marydi291 ложку нагревают, чтобы растворить кристаллы наркотических веществ

[@KambarKenzhegaliyev]

Просто Гениальный Человечище :)

[@ОлегЛаврентьев-ш2э]

Здравствуйте,планируются ли трансляции уроков астрономии?Было бы очень интересно послушать,особенно от вас

[@pvictor54]

У нас в лицее курс астрономии урезан вдвое (15-17 уроков, из которых часть уходит на контрольные работы). Поэтому если и будут записи, то только отдельных уроков, но не всего курса.

[@ЮрийНиколаевич-ц8к]

@@pvictor54 спасибо, что даёте надежду :)

[@pvictor54]

@@ЮрийНиколаевич-ц8к Уже не даю. Предыдущему посту 3 года. Сейчас я уже не веду астрономию в лицее.

[@le_mo_nad1937]

@@pvictor54 Здраствуйте, а планирует кто либо из учителей лицея записывать уроки по урокам алгебры и геометрии? Если да, было бы славно

[@ГодныйОбзор]

Что это за чудо мел такой?

[@letsplay1626]

Дело не только в меле. Материал доски-стекло

[@kostyaryazanov9685]

@@letsplay1626 материал рук - золото

[@letsplay1626]

@@kostyaryazanov9685 это безусловно

[@ДанилкаВ]

1 миллион подписчиков ура

[@japangenius4100]

Какой радиус изгиба силиконового дилдо диаметром 5 см и длиной 25 см? :) Вообще движение точки по окружности интересное явление, она эти радианы проходит один за одним и не путайте с линейным движением точки по окружности.

[@ruslannikolaev4577]

Когда увидел "чайник Рассела" смеялся в голос☻

[@МаксимТерягов]

я специально зашёл в комменты, что бы увидеть твой комментарий ))))))) Очень неожиданно было увидеть чайник )

[@ЕвгенийКулешов-х7г]

В жизни - на рыбалке один ловит Второй не ловит-не успевает Длинна у удочек разная.

[@ZamenH3]

По поводу определения твёрдого тела. А как же тепловое расширение тела, которое может быть ещё и анизотропным? Ведь тогда расстояния между точками в теле будет меняться

[@pvictor54]

Расстояние не должно меняться под действием внешней силы. Механика не рассматривает явление теплового расширения.

[@ZamenH3]

@@pvictor54 спасибо, теперь понял контекст!

[@antolabe9392]

Рома Салецкий - крутой ))

[@filjaprutkov]

Пожалуйста помогите в анализировании: Если рассмотреть площадь колеса/круга, то, - согласно здравого смысла, для перемещения каждого одного квадратного сантиметра, - требоваться сила, которая перемещает колесо. Каждый такой квадратный сантиметр - Распределён по площади колеса. Расход сил, что обеспечат колесу поступательное движение, - НАПРИМЕР: Для безубыточной технологии - Т.Е. без невосполнимых потерь. Т, Е. теми, кои для безубыточности, НЕ требуется компенсировать. Иначе - это не безубыточная технология, а убыточная. - Что надо сделать такого, что б сбалансированное колесо избавилось от постоянной поддержки движения от компенсационных источников потерь? Где каждый квадратный сантиметр - источник потерь(ибо нуждается в внешней силе, что б иметь перемещение)? Вижу решение: Если эти квадратные сантиметры образовали обод колеса, то, - УБИРАЕМ ОБОД, и нет источников распределённых по ободу. И все силы, кои были источником потерь, превращаем в силу ЛОКАЛЬНУЮ помещаемую на спицу. - СПИЦ БУДЕТ ДВЕ! ""Х"" - образные ось прежний подшипник. Только нет обода. И нет трения от прежних спиц. ПРАКТИКА ПОКАЗЫВАЕТ: Груз на спице дисбаланса (ВЗВЕШЕННЫЙ- его подбором) - заводим в верхнее положение так, что б отпустив груз - добиться максимально возможного прохождения пути по дуге. Замечено, при малом грузе и сбалансированной системе спиц, пройденный путь незначительный! При большом грузе, путь пройдя нижнюю точку отклонится от неё - на небольшое расстояние, и поимеет несколько колебаний. - Если же подобрали груз, то, он увеличит ЭФФЕКТ прохождения угла с расстоянием - почти до 80-90% и более, от всего прохождения периметра пути. Таким образом, мы знаем ТЕНДЕНЦИЮ/ФАКТ. ФАКТ - позволяет нам не тратить силы/энергию - на 80-90% прохождения пути, а требуется потратить энергии только на 10-20% от сбалансированного механизма вращения, что б ""Х"" крестовина, продолжила следующий период вращения. ОЧЕВИДНА УЖЕ ЭКОНОМИЯ. Но, мне этого мало! )) Замечено; если показанное движение крестовины - обеспечить наклоном из вертикального положения в горизонтальное, под определённым углом, пружиной, с реакцией пружины на груз дисбаланса, то, 10-20% - прежде не пройденного пути = будут - пройдены!!! - Этим и обеспечен САМОХОД со следующим периодом вращения крестовины - самостоятельно. Так колесо - стало преобразовано в "Х" - крестовину, с грузами на каждой из спиц, - 4-ре разных груза. Предварительно сбалансированной системе. Что ещё тут можно применить в пассивном режиме(Т.Е. до активного режима), и этим УЧЕСТЬ, возможности поднять эффективность(мощность на валу)? Требуется штурм в котором УЧТЕНО то, что нет пределов совершенству ! ) ....

[@volodymyrovcharenko9328]

Чем-то похоже на знаменитый монолог "я в своем познании настолько преисполнился..." А почему собственно колесо? Вы задумывались о механиках подобных "существ"?: kzbin.info/www/bejne/gpbah3h8Z6eSpq8

[@ИЛЬНУРАКБАШЕВ-ф8щ]

Этому в школе что-ли учат? У нас уровень обучения относительно был хороший, просто мы лентяи, я это вообще не помню, но вот пригодилось в жизни для моего собственного дела, и благо есть еще возможность научиться

[@МарияКозырева-в7д]

Спасибо!

[@fhydhu]

Здравствуйте ,можете ответить, у какой книги качественные задачи 1) Гильдфорб 6-издание 9-11 класс или 2) Рымкевич 10-11 класс 17-издание. Для решение задач по всем темам физики ?

[@pvictor54]

Оба задачника хороши. Рымкевич попроще, но там очень удачно с методической точки зрения выстроена последовательность задач. Гольдфарб посложнее, это для тех, кто не боится математики.

[@fhydhu]

@@pvictor54 большое спасибо!!

[@МихаилКраснобаев-е1ч]

Здравствуйте, Павел Виктор! Почему мы для нахождения центростремительного ускорения используем среднюю путевую (V = l/t, l -длина дуги), ведь в формуле a(ц) используется обычная скорость? Если движение равномерное, то модуль скорости V = 4R/T , где T - период, потому что за T/2 тело проходит половину окружности, S = 2R, а средняя путевая V = 2пR/T. Очень сильно запутался, не понимаю, где ошибка в рассуждениях. Буду очень признателен, если ответите. Большое спасибо за Ваши уроки!

[@Trol228_]

25:45 А почему l/t это линейная скорость? Ведь линейной скоростью называется мгновенная скорость точки на вращающемся теле. А как было сказано на 24 уроке, мгновенной скоростью в данной точке траектории называется физическая величина равная отношению малого перемещения тела на участке траектории включающем эту точку к промежутку времени за которое оно произошло. И тогда и линейная скорость по идеи должна быть отношением перемещения, а не пути. Объясните пожалуйста, почему формулой линейной скорости берут именно отношени пути ко времени, а не перемещения

[@pvictor54]

При равномерном движении промежуток времени может быть любым, а модуль скорости равен отношению пройденного пути ко времени движения.

[@marlennikoghosyan3830]

Павел Виктор Вы проводите онлайн-занятия ?

[@gggffg9109]

Здравствуйте ,Павел Виктор . Спасибо за урок .У меня возник вопрос . Скорости вектор a и вектор б преодолевает своё расстояние за одинаковое количество времени ? Так-как угловая скорость =ф/ t. То есть t для двух разных точек одинаковы?

[@VersyD]

Почему в определении радиана фигурирует слово " центральный"

[@jyusup123]

Урок посмотрел ☑ 18.01.2022

[@ВладиславНедоступ-у2л]

Павел Андреевич,ответьте,пожалуйста: будет ли справедлива формула v=l/t при неравномерном вращении? Это тогда будет средняя линейная скорость? И средняя угловая скорость l/t=( фи/t)r?

[@pvictor54]

Да, это будут средние линейная и угловая скорости.

[@ЮрийЖуравлев-ы4ч]

11:40 Вероятно .".....равные промежутки времени ТОЧКИ тела поворачиваются на равные углы"

[@БилетыФизматика]

Павел Андреевич, какое определение можно дать линейной скорости? Это просто мгновенная скорость тела (или точки на твёрдом теле) ?

[@alexandr9sobol]

До сих пор Рымкевич и Савченко )))

[@aili6432]

Здравствуйте, спасибо Вам за урок. Вопрос такой: система отсчета относительно Земли неинерциальна, т.к. у нас есть центробежная сила инерции перпендикулярная оси вращения тела, которая действует на тело. А почему это не относится к полюсам земли? Это из-за того, что там угол поворота тела равен 0, а соответственно центробежная сила инерции равна 0. Я правильно понимаю?

[@pvictor54]

Это связано с тем, что на полюсах расстояние до оси вращения равно нулю.

[@xurlimanorinbaeva2417]

Спасибо

[@ramsaybolton7109]

Блин, как не помереть пока учишь все эти формулы? Я впервые запутался, надо во все глубже вникнуть....

[@عليجمعه-ذ1ظ5ض]

Закон движения колеса ф-0,32nt^3 Определить угловую скорость...

[@elelphgama5716]

А что случилось с Ромой? В новых видео его что-то нет

[@romariokakoito5346]

так как входит в взаимосвязь Линейно-угловая...

[@luckerZx]

Добрый день, Павел Виктор, получается движения по окружности одновременно равномерно и равноускоренное? Верно ли я понимаю?

[@pvictor54]

Равномерное движение по окружности не является равноускоренным, так как вектор ускорения, хотя и имеет постоянный модуль, но меняется по направлению.

[@imhandsome7339]

А у вас есть отдельно все те формулы, которые вы давали своим ученикам и которые они учили

[@pvictor54]

Нет, конечно.

[@imhandsome7339]

@@pvictor54 печально 😔

[@MiIIIGUN]

Информации все больше, а молодежь все тупее. Это тоже какой-то закон, наверное...

[@anzornagaev2419]

Здравствуйте, какую книгу порекомендуете для изучения физики сначала, в школе не выучил, теперь хочу наверстать, а вот по какому учебнику это лучше сделать, не знаю)

[@anzornagaev2419]

Nikita Zovski спасибо большое

[@ИльяАпарин-я2п]

Павел Андреевич, разве тело может сохранять форму, но при этом менять объём (размеры)?

[@pvictor54]

Да. Например, когда мы надуваем мыльный пузырь.

[@ВладиславНедоступ-у2л]

Павел Андреевич , ответьте, пожалуйста: Точки А и B штрих лежат на одной прямой или нет?

[@pvictor54]

Совсем не обязательно. Случайно могут лежать. Они никак не связаны друг с другом.

[@evgeny1775]

Имеются ли подобные лекции по математике?

[@pvictor54]

Не встречал. В нашем лицее в таком объеме нет.

[@MAXXXXXL]

То чувство когда школа давала больше чем универ((

[@kirillpupkov6314]

Это потому, что преподов нормальных мало

[@АрсланМирзаев-й4р]

26:39 а если радиус первого тела большего радиуса второго, то угол поворота тела не должен быть разным? у первого тела угол поворoта равен L/r1, а у второго L/r2. r1 больше r2, собственно сам угол первого тела не должен быть меньше угла второго?

[@alekseyk483]

L, т.е. длины дуг тогда будут тоже разными при разных радиусах, поэтому их соотношение (угол φ) остается неизменным

[@домника-ю7г]

интересно в каком классе в этой школе проходят эту тему ?

[@ryanmerkalov8656]

это 9 класс

[@dhert9160]

10

[@fillerog3563]

@@dhert9160 это 9 класс профильный

[@dhert9160]

@@fillerog3563 понял, просто в моей школе эту тему в 10 проходят

[@fillerog3563]

@@dhert9160 тебе слово профильный чтоли непонятно?

[@elelphgama5716]

А какой физический смысл несет угловая скорость?

[@alekseyk483]

я для себя его определил так. Берём из этого мегаурока 2 формулы: лин.скор. v = ωr ускорение a = ω²r (1) подставляем в (2) получается ускорение a = vω т.е. перемножению линейной и угловой скоростей. тогда ω = a/v т.е. если можно так выразиться, угловая скорость - это "количество" центростремительного ускорения a, приходящегося на единицу линейной скорости. Увеличивая это ускорение (поворачивая сильнее руль) при сохранении неизменной линейной скорости, увеличится угловая скорость (мы сильнее стремимся к центру, сжимая окружность, уменьшая ее радиус, и за тоже время по уменьшевшейся окружности сделаем теперь поворот на бо́льший угол, чем раньше) и наоборот.

[@antonmogol4486]

Какой это класс? Я прохожу эту тему в 10, а голоса учеников скорее подходят для класса 8.(учусь в России - может поэтому программы так отличаются)

[@pvictor54]

Это девятиклассники.

[@данилчугунов-х4н]

Почему радиан безразмерная величина? Сам радиан разве не единица измерения угла?

[@ИлдарМихайлов]

Я учусь в 6 классе так же мои реки:

[@kazekekassenov6840]

здравствуйте... можно спросить сколько часов физики в неделю по классам?

[@pvictor54]

Для физических классов: 7 класс - 4 часа, 8 класс - 5 часов , 9 класс - 6 часов, 10 и 11 классы - 7 часов (с физпрактикумом).

[@ПётрСемёнов-ц6б]

угловая скорость-это вектор ?

[@pvictor54]

Да. kzbin.info/www/bejne/mnuocnmFrLSLic0

[@nikitalyadovoy7728]

разве частота не в герцах (Гц) обозначается?

[@pvictor54]

В герцах обозначают частоту *колебаний*.

[@nikitalyadovoy7728]

@@pvictor54 спасибо

[@АльфредХичкок-ю6с]

👍

[@shantimirpeace]

🥇 🏆 👌 💛

[@ВладиславНедоступ-у2л]

Павел Андреевич, ответьте, пожалуйста углы между радиусами точки А и углы между радиусами точки В равны? которые на 9 минуте. они не вертикальные, они равны?

[@pvictor54]

Да, они равны. Чтобы два угла были равными, они совсем не обязательно должны быть вертикальными.

[@luckerZx]

Павел Виктор, добрый день!) Хотел бы спросить вот такой вопрос: например есть "Вал", когда мы крутим его, то все точки начинают вращаться вокруг оси вала, проходящей через центр вала, а почему они начинают вращаться вокруг именно этого центра, который проходит через центр вала? Какова причина (что заставляет) все точки вращаться именно вокруг этого центра, а не вокруг какого-нибудь другого того же вала (например вокруг оси, проходящей через не через центр вала и так далее)? Вообще, когда тело вращается, то его точки вращаются вокруг чего-либо (либо оси, либо какого-то центра), а что заставляет их вращаться вокруг той или иной вполне конкретной точки, а не какой-нибудь другой?

[@pvictor54]

Если вал не закреплен, то он вращается так, что его центр масс неподвижен или движется равномерно и прямолинейно (в зависимости от начальных условий).

[@luckerZx]

@@pvictor54 спасибо, а причина того, что все точки вокруг неподвижного центра масс вращаются какая?

[@pvictor54]

Если тело твердое, то расстояние от любой точки до центра масс неизменно. Поэтому, если центр масс неподвижен, то единственная возможная траектория движения любой точки - это окружность.

[@timgoose3623]

Какой это класс?

[@pvictor54]

Девятый физический.

[@galeeva-cosmetolog]

Кайф

[@ШерзадХайтбаев-м1т]

Вы проходите уроки только на русском языке?

[@pvictor54]

Я на русском. Мои ученики - на английском.

[@flankes3339]

Павел ВИКТОР, а где можно эти уроки на английском я языке посмотреть?

[@romoneber7718]

это же 9 класс, да?

[@steeeeeeeeeeep2189]

l=r 1рад l=0.5r 0.5рад l=0.1r 0.5рад l=(фи)r (фи)рад Почему тогда не l=tr tрад l=wr wрад l=Sr Sрад Почему именно l=(фи)r (фи)рад?

[@pvictor54]

Потому что (фи)рад = l/r - это определение радианной меры угла

[@volodymyrovcharenko9328]

Думаю вопрос можно было конкретнее задать: почему угол обозначается через фи, а не какую-то другую букву (альфа, бета, гамма...). Ответ стоит поискать в этой статье, похоже это традиционно у физиков использовать именно такие тройки обозначений для различных углов вращения (альфа+бета+гамма, фи+тета+пси): en.wikipedia.org/wiki/Euler_angles