4 жыл бұрын
4 жыл бұрын
4 жыл бұрын
Пікірлер
@_slevw25_ 3 күн бұрын
какая медленная, я не могк
@ananas387 6 күн бұрын
Отличное объяснение, спасибо
@user-ku8ko7vx4p 6 күн бұрын
9:50 а почему тут мы 5! не умножили и не написали 120, а в 5:00 этом примере мы написали 24?
@user-ku8ko7vx4p 6 күн бұрын
Как вы определяете какое число надо подставлять вместо n и k?
@user-dl1wx7tw5p 8 күн бұрын
Очень хорошо и доходчиво
@Kotik_Narkotik013 12 күн бұрын
Спасибо, но делайте чёрточку до конца 😅мне так училка говорила 😂❤
@vladoriginkos 13 күн бұрын
Ну и хрень)
@minekiller1 13 күн бұрын
5:18 как по мне задача решена не верно, объясняю почему: Во первых тут нету аналогии с предыдущей задачей. Цифры могут повторяться: 11, 22, 33, 44. Люди не могут идти попарно сами с собой. Читаем условие. В нем ничего не сказано о повторении цифр, значит, надо также найти числа, в которых (например) цифра 1 пишется дважды. Формула которая соответствует этой задачи не размещение, а размещение с повторением! Если сократить формулу, то получится 4^2=16. Где 4 - количество цифр, а 2 - двузначное число (другими словами количество знаков в цифре). Все числа: 11 12 13 14 21 22 23 24 31 32 33 34 41 42 43 44
@AmirgabYT2185 17 күн бұрын
До сих пор путаюсь в этих понятиях 😑
@milenavsonorm 28 күн бұрын
Вы лучшая!За 6 минут поняла то,что не понял никто из моей группы после объяснений преподавателя в течение нескольких пар!!!
@nice-xc7em Ай бұрын
Ваув спасибо большое
@user-kf7wj7hu7i Ай бұрын
я так понял на 4 20 ошибка поэтому если условится то все нормально?
@Symon_Musician Ай бұрын
спасибо. всё понятно)
@peterobam9560 Ай бұрын
this is awesome. The rectangular method makes everything easy
@TuT_gravirovka Ай бұрын
мне не понравилось
@amir_od Ай бұрын
А если в ограничении есть знак = то что делать?
@mathlab4959 Ай бұрын
Есть несколько способов. 1) применить метод искусственного базиса, 2) в равенстве выразить одну переменную (которая >=0) через другие, и таким образом получить неравенство. Потом эту переменную заменить выражением во всех неравенствах и функции и упростить. Получается на 1 переменную меньше)
@amir_od Ай бұрын
@@mathlab4959Не совсем понятно. Как можно получить неравенство если выразить переменную. Например у нас имеется ограничение x1-x2+2x3=4. Выразим x1: x1=4+x2-2x3. Что дальше?
@mathlab4959 Ай бұрын
@@amir_od а в условии х1>=0? Если да, то вот и неравенство)
@amir_od Ай бұрын
@@mathlab4959 А если в столбце b изначально есть отрицательные элементы то такой метод не пойдет?
@mathlab4959 Ай бұрын
@@amir_od столбец b не влияет на метод
@deinstalyator5704 Ай бұрын
Это гениально... Уместить в 10 минут то, что на паре обсуждали 1.5 часа. Я аплодирую стоя!
@mathlab4959 Ай бұрын
На ютьюбе время течет по-другому, не как на парах)))
@mdrtr1039 2 ай бұрын
Спасибо большое!
@user-ue6ez9ob6z 2 ай бұрын
Видео для человека кто уже всё знает, кто смотрит чтобы разобраться ровным счетом ничего не понятно, ВООБЩЕ НИЧЕГО!
@mathlab4959 2 ай бұрын
Возможно, нужно начать с изучения пределов и производных
@user-ww9fo8yl9e 2 ай бұрын
в чем прикол 6! в последней задаче?
@1animan1 Ай бұрын
Я так думаю ошибка и ответ должен быть 3!*6
@user-vp2vq1cr4d 2 ай бұрын
Стандарт создайте. Или на 1 курс сходите.
@Aiozom 2 ай бұрын
пук
@Unknown_-ol3ql 3 ай бұрын
7:10. А как же варианты 11, 22, 33, 44? должеа быть формула A= n^m
@leshamas_ 3 ай бұрын
Большое спасибо за разбор задач! Самое сложное в их решении это всегда выбор методов.
@schmath 3 ай бұрын
8:07 А почему ответ 12 ? Мне кажется , что ответ должен быть 16 , так как 11 это тоже двузначное число , 22 тоже двухщанчное число , 33 тоже двузначное число, 44 тоже двузначное число
@stanislav8313 3 ай бұрын
Спасибо
@nestofrain8514 3 ай бұрын
Я всё никак не могу понять как мы из всего этого решения в конце получили функцию 2 * x3 = 2, x3 + x4 = 0???
@nestofrain8514 3 ай бұрын
Что делать если единственный элемент столбца, который не равен нулю находится в последней строке? Это тоже считать базисом? Что делать если все иксы базисные при том, что решение оптимально, как их найти?
@mathlab4959 3 ай бұрын
Вопросы непонятные)
@neutralgod 3 ай бұрын
что за программа для рисования?
@user-lj5yz8fk2l 3 ай бұрын
Спасибо вам большое. Благодпря вам я понял, что означает учитывать порядок следования. Я никак не мог понять, нам очень плохо объясняют просто в лицее!
@powerout7284 3 ай бұрын
Применяется ли данный метод для матриц с двумя строчками и тремя столбцами (не считая расширение)? И если да то где должны находится единицы?
@mathlab4959 3 ай бұрын
Да, применяется. Единичная матрица в любых двух столбцах, например в первых двух. Решений бесконечное множество
@powerout7284 3 ай бұрын
Спасибо ❤
@user-gd5ye6wv9v 4 ай бұрын
Зачем из одного делать ноль и зачем из первой строки вычитать вторую, не понятно. Когда там идёт умножение число и прибавление одной строки к другой?????
@user-kq5tz2wl4w 4 ай бұрын
Спасибо большое!!! Все идеально объяснили и спасли меня🙏
@nibbang 4 ай бұрын
Не очень понятно, как без каких-либо пояснений и доказательств появлялись нули в тех местах, где были ненулевые коэффициенты.
@mathlab4959 4 ай бұрын
Метод подразумевает появление нулей. Можете проверить, посчитав аналогично, как для других элементов
@almaska82 4 ай бұрын
14:32 Почему перемножаем сочетания, а не складываем? Ведь надо найти всего сколькими способами? Каждый чел мог быть в разной бригаде, или там, или там.
@mathlab4959 4 ай бұрын
Умножаем, когда "и", складываем когда "или"
@oldmusiclover1099 4 ай бұрын
смотрел это видео когда готовился к экзамену по дискретной математике. прошел год и я опять его смотрю уже для экзамена по теорверу
@Christinanersisyan 4 ай бұрын
Спасибо Вам за объяснение! ❤
@super_super_alex 4 ай бұрын
Объяснено всё понятно, но что делать, целевая функция у меня x1+x2? Коэффициенты равны, а при составлении таблицы, разрешающим столбцом является тот, у которого данный элемент наименьший?
@user-qj6tk5fw9p 5 ай бұрын
Спасибо вам огромное!!!
@user-iw7zo9vm8o 5 ай бұрын
спасибо
@sweetfit2273 5 ай бұрын
Я в шоке. Ребёнок отсутствовал 2 недели в школе (5 класс), а они комбиноторику прошли без нее. Сейчас сижу вспоминаю и понимаю, что это конец первого курса высшая математика. Они в школе чёкнулись совсем?
@mathlab4959 5 ай бұрын
Может у вас школа для гениев?))
@zahararifbaev5064 5 ай бұрын
Что делать если F стремится к min или extr?
@zahararifbaev5064 5 ай бұрын
И как меняется решение, если в условии x1>0.2, 0<x2<0.7 и т. п. На что вообще в вашем решении влияет x1, x2>0?
@zahararifbaev5064 5 ай бұрын
при F стремится к min, я так понимаю, можно на -1 функцию домножить. Но что делать при extr?
@dillonnight2285 5 ай бұрын
Спасибо вам большое за видео, очень помогло!!! Дай Бог вам всего самого лучшего!!!
@user-ew9hv7qr9s 5 ай бұрын
игрык..
@gggghhhhhh82848 5 ай бұрын
Спасибо большое
@vika_ght2668 5 ай бұрын
Видео очень подезно, но что если перед x1^2 есть коэффициант.
@mathlab4959 5 ай бұрын
Вынести его за скобку
@hoggy2989 5 ай бұрын
👍👍👍
@nikls2567 5 ай бұрын
жи есть ат души
@godi8010 5 ай бұрын
Здравствуйте ! А если в одном из ограничений отсцтстыует Х1 что делать? пример : х2-3=0
@maximsmolkov9466 5 ай бұрын
значит, x2 = 3 при любом x1 (прямая, перпендикулярная x2 и проходящая через x2 = 3)
@tarankovaa5452 5 ай бұрын
спасибо большое!