#188

[@WildMathing]

МОЙ КУРС ПОДГОТОВКИ К ДВИ В МГУ: vk.com/market-135395111?w=product-135395111_1292676 Друзья, спасибо вам за добрый фидбек! В этом посте ниже есть ТАЙМИНГ. Для тех, кто сдает ЕГЭ, будут особенно полезны №2-№7. Олимпиадникам всячески рекомендую №6 и №8. Ну а абитуриентам МГУ и просто любителям математики весь вариант придется по душе. На 0:03 в видеоролике фигурирует шкала перевода баллов за 2018 год, то есть самая актуальная на данный момент. Кто попробует решить вариант целиком - пишите, что получилось, а что нет. Если вдруг кто-то из зрителей сдавал ДВИ в 2018 (уверен, тут такие есть) - тоже пишите, как впечатления, как результат. Тайминг: #1 - 0:25 #2 - 0:55 #3 - 2:25 #4 - 3:38 #5 - 6:13 #6 - 9:43 #7 - 13:37 #8 - 16:52 Спасибо, что смотрите, занимаетесь, развиваетесь! Вы самые лучшие!

[@nobrainnogain7255]

Во втором задании, как мне кажется, можно было намного проще, даже не показывая, что расстояние между корнями = sqrt(D)/abs(a) искомое соотношение - это abs(x2 - x1), что в точности sqrt((x2-x1)^2). Раскроем квадрат под корнем, получим: sqrt( (x2) ^ 2 - 2(x2x1) + (x1)^2 ) = sqrt ( (x2 + x1)^2 - 2(x2x1) - 2(x2x1) ) = sqrt ( (x2+x1)^2 - 4(x2x1) ), теперь по теореме Виета для квадратного вида ax^2 + bx + c = 0 получаем, что разность корней sqrt( (-b/a)^2 - 4(c/a) ) = sqrt( (b/a)^2 - 4(c/a) ), что равно sqrt( (b^2/a^2 - 4(ca/a^2) ) = sqrt(b^2 - 4ac)/abs(a) = sqrt(D)/abs(a).

[@НиколайВоронин-о7ъ]

подскажите: на какой факультет это задание?

[@nobrainnogain7255]

@@НиколайВоронин-о7ъ это ДВИ, оно одно на несколько факультетов: мех-мат, ВМК, экономический, геологический

[@WildMathing]

@@НиколайВоронин-о7ъ, верно подсказывают: с 2011 года экзамен по математике в МГУ общий, и его сдают абитуриенты 20+ различных факультетов.

[@МихаилВаляев-з8э]

Канал самый крутой!! Мозг взрывается. Я вообще не с России,так что сори за ошибки в написании речи. У меня два вопроса: а есть кака-та теорема или доказательство что перпендикуляр к середине гепотенузы проведенный с стороны прямоугольного треугольника, делит эту сторону на две ровные части. А второй: подскажи какой-то канал про физику я как раз сдаю свои икзамены, ну и делай видосики про параметры. Их тоже надо иногда покрутить хорошо надо. Ещё раз спасибо тебе.

[@needlegood]

Ничего не понял, но очень интересно !

[@padshiserialoman3876]

Жииииизааааа

[@muwaka]

Особенно когда ты в 6 классе

[@armyant6187]

Эх, тебе бы посмотреть лекции Романа Михайлова по теории гомотопий! Вот там действительно жесть.

[@rikygoxd5472]

Какие-то действительно жестокие эти ДВИ.

[@кариес-ч6ж]

зачем тогда смотреть видео, если не понимаешь о чем речь, просто не писать комментарий, не позориться.

[@НикитаВоронков-ж9ц]

Ну хоть первое понял

[@WildMathing]

Уже неплохо!

[@walkfromwalkstreet]

@@WildMathing не сразу, но понял *мимо ученик физмата при мфти*

[@АлёшаИнкогнитов]

@@WildMathing Да уж. Больше не буду ныть, что Савватеев рассказывает мне какую-то дичь для детей. Походу как раз мой уровень. Вопрос, на сколько балов я пролечу если просто пришел к дробям 196/72 и 237/72, выразил тройку как 216/72 и вычел разницу (20/72 и 21/72), не вспоминая про модули вообще?

[@WildMathing]

@@АлёшаИнкогнитов, такое решение будет засчитано полностью! Модули использовать не обязательно.

[@sansa5991]

Вау. Столько работы проделываете, да ещё и монтаж шикарный. Удивлена! Такой контент достоин большего количества зрителей

[@WildMathing]

Спасибо за добрые слова!

[@rikygoxd5472]

Меня больше удивляет, что девушки смотрят разбор ДВИ МГУ.

[@mathphys685]

@@rikygoxd5472 а что в этом такого?

[@ninokidorima2342]

@@rikygoxd5472 гендерные стереотипы подъехали, просто браво

[@rikygoxd5472]

@@ninokidorima2342 а может статистика, из 30 человек на моей тех специальности 3 девушки. Это проделки патриархата?

[@mathand8990]

Спасибо, что так понятно объясняете. Вы самый лучший)

[@АлияАлая]

Ну приблизительно как если я испанский ролик посмотрю, эффект будет тот же - так то я в принципе знаю отдельные слова и понимаю их, но вот что они все вместе значат, да ещё на такой скорости - это вопрос конечно интересный...

[@WildMathing]

Ну почти. Весь «текст к размышлению» выложен заранее по ссылке в описании, его нужно сначала скачать, «перевести», имея словари на любой вкус, а потом уже посмотреть ролик с готовым «переводом». Предварительно на канале обсуждался «перевод» отдельных слов, фраз и целых предложений.

[@illia47]

@@WildMathing гениальная аллегория, запомню

[@РоккиСтар-й3ы]

Зачем я это смотрю, если уже учусь в МГУ...Ах да, я же в Мордовском

[@undrgrtr7237]

Рокки Стар это же моя любимая шутка :D думала, я одна, кто так шутит

[@beehappy9198]

У нас во Владивостоке тоде МГУ есть, Морской Государственный))

[@alimovnozim9643]

Ты знаешь математика?

[@AlexeyEvpalov]

Смотря с паузами можно подробно во всём разобраться. Спасибо за решение экзаменационных заданий.

[@ryojiii]

Как мне нравится Ваша подача и креативность, ну и собственно - ум! Приятно смотреть Ваш канал, всё предельно понятно!!!

[@asdfg3671]

Замечательно, провел эти полчаса, снимайте больше подобного контента, так качественно и понятно не получается ни у кого на русскоязычном Ютубе.

[@WildMathing]

Спасибо за добрый комментарий! Продолжение обязательно будет!

[@denisvorkozhokov5606]

Ееее, только сегодня думал об этом, спасибо. Было бы интересно посмотреть на разбор олимпиады "Физтех" этого года, а то официальных решений еще долго ждать, а задачки интересные.

[@negin1812]

Denis не задачи изи имхо, с дви мгушным близко не стоит

[@denisvorkozhokov5606]

@@negin1812 ну тем не менее 3.5 задачи на фт дает 100 за дви.

[@negin1812]

Denis а не бви??????

[@denisvorkozhokov5606]

@@negin1812 ну куда-то и бви. Конкретно в мгу бви дают только за победу 1 уровня же. А призер олимпиады 2-го уровня - это 100 за дви

[@negin1812]

Denis ты в мгу собираешься?

[@reckless_r]

И я внесу свою лепту. Разбор задач классный, объясняете всё понятно) Спасибо! Голосую за разбор ДВИ 2014 года!

[@heinrichklu9649]

Супер видео,один минус:автор слишком медленно разговаривает,пришлось ставить увеличенную скорость.

[@aeuonep]

ХАХА

[@юлияВасильева-м6е]

Wild Mathing достоен Нобелевской премии!!! Поддержим канал, распространим в соцсетях!

[@ДендроидВиверновичДраконов]

Отличная подача материала) Акцент на всех важных моментах решения, да и юмор всегда уместен) Как учитель математики: последнюю я бы точно не решил, будучи абитуриентом. Но даже готовое решение разобрать всё-равно полезно. Спасибо за вашу работу!

[@WildMathing]

Рад, что понравилось! Да, последняя задача с явным олимпиадным уклоном. Спасибо, что оценили!

[@BudinCars]

когда сокращаете показывайте пожалуйста,а то приходится ставить на паузу и искаться) скорее всего я такой один,но хоть мнение свое высказал) а так то вы самый лучший!

[@WildMathing]

Каждое мнение так или иначе учитывается, так что стесняться не стоит!

[@aristotle1337]

вы самый лучший архимаг математики, спасибо, что так хорошо объясняете!

[@МаргаритаМ-к1я]

Спасибо, что так понятно объясняете, ВЫ САМЫЙ ЛУЧШИЙ)))

[@sadking110]

Спасибо, что так хорошо объясняете, вы самые лучшие!

[@maeknit5739]

Офигенная риторика, офигенная работа, ОФИГЕЕЕТЬ, почему мне ютуб не даёт это видео в рекомендации??

[@МаксимИльченко-ш9х]

Ясно, спасибо. Я на завод опаздываю.

[@makarovilya3554]

"Спасибо, что так понятно объясняете! Вы самый лучший!!!"

[@alexanhayrapetyan5493]

Спасибо что вы все так понятно объясняете, вы лучшый) нет правда нестерпением жду новый ролик :)

[@observer020]

Что за сверхчеловеком нужно быть, чтобы это решить

[@WildMathing]

Ну, на самом деле это школьные задачки и не более того

[@WildMathing]

Молодчина! Буду только рад, если канал поможет в постижении царицы наук!

[@АртёмМезрин-з3ш]

@@alexstrugatsky4675 ОГЭ это не экзамен вообще, это так, тестик на дауна

[@skillbomja8567]

База ЕГЭ по базовой матеше не сложнее того же ОГЭ, так что ЕГЭ по базовому матеше тоже тестик на дауна

[@ТакипомерМитрич]

На словах всегда легко. А историческая карта?

[@tagaevdaniel01]

ПРОСТО ТОТАЛЬНОЕ УБИЙСТВО ДВИ , ААА Спасибо)

[@WildMathing]

Ur welcome!

[@delusionend]

Смотря ролик на такой скорости и понимая это..складывается впечатление , что дви легкий ,но это не так(

[@АнасБенМустафа]

Спасибо за действительно полезные и интересные видео!

[@WildMathing]

Все для вас!

[@КаренОлдридж]

Вааау, какая красота *-* 8-ая задача - шик, спасибо!

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста!

[@hiler844]

2 можно решить гораздо проще. Достаточно знать что расстояние между решениями прямо пропорционально квадрату из дискриминанта. Условие сведется к определению наибольшего значения дискриминанта

[@АндрейМарт-ы2ь]

Как же быстро и понятно объясняете. Браво!

[@WildMathing]

Все для вас!

[@aori4563]

Хоть мне ещё далеко до вышки, но вас интересно смотреть, даже понятно ;D👍 Спасибо!

[@WildMathing]

Тут на самом деле только школьная математика, так что ближе к 11-му классу все станет понятно. Но в любом случае - спасибо, что посмотрел!

[@ИринаТата-д2ф]

Спасибо, вы лучший. ( Как просили)

[@sssaiko1]

Я так сильно ничего еще не понимал в этой жизни)

[@ВадимДмитриев-б2ц]

Спасибо большое, очень хорошо объясняешь! Переслушиваю по 10раз, но так и нужно)

[@WildMathing]

Спасибо и тебе!

[@ivan-z1h5j]

Просто лучший! Надеюсь,когда-нибудь пойму не только 1 задание и планиметрию

[@WildMathing]

Понимание - вопрос времени и желания!

[@Adarksm]

спасибо что так порнятно обьясняете вы самый лучший )

[@Лиза-з4м4р]

Спасибо огромное за такой качественный контент)))

[@WildMathing]

Все для вас!

[@dinulla2001]

спасибо, что так понятно объясняете, вы самый лучший!

[@nakatuon5818]

Однозначно лайчочек! Брави-брависсими за пасхалочки в углу к каждому условию задачи

[@hermanlukianov]

Я в школе учил математику очень хорошо. И всё, что рассказано здесь-не подробно. Но я перед доской в школе точно так же рассказывал и на меня кричал весь класс, что ничего непонятно) Так что такой процесс решения мне близок! Отличное видео

[@ВладиславСеливерстов-х9д]

Спасибо за разбор! Очень интересно было увидеть то, что сам решал летом! 😎👨🏻‍🎓

[@ССТ-с6ц]

Это самое захватывающее, что я видел за жизнь !!!

[@ГлебЛысенко-ч5ч]

Крутой разбор как и все другие!

[@WildMathing]

Все для вас!

[@ГелоГоген]

Автор данного канала учился в автодорожном колледже, раз так проезжается по математике! Машина просто

[@МаркЧеребедов]

Спасибо, что всё так хорошо объясняете, всё понятно

[@nadvoodoo2871]

Хорошо, что хоть кому-то математика помогла после школы.

[@РусланКаменев-с5в]

а в 4-ом номере можно вроде проще. существует свойство числа в степени с логарифмом, где можно менять основание степени и число логарифма.

[@WildMathing]

Да, здесь им удобно пользоваться!

[@darknesstv1908]

Здравствуйте. А почему в задании с параметром на 12:19 там, где мы рассматриваем a>0, Вы начертили параболу именно так, что она касается только одной точно с осью "х". Почему мы не могли сдвинуть ее, например, вниз? Или же там, где рассматриваем a

[@VladVolnikov]

Продлил свою жизнь на 22 минуты 46 секунд, глядишь скоро бессмертным стану:) спасибо за разбор, очень продуктивно, лаконично и понятно!!!

[@dianasavostinaa]

Спасибо за интересные видео! Я во второй задаче нашла а, при которых D>0, а потом просто, используя производную для модуля разности корней, нашла необходимые а, исключив а=0, при котором D=0.

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста! Да, с производной тут тоже можно было бы управиться!

[@genriloran6051]

Обожаю Ваше объясния

[@WildMathing]

Приятно это слышать!

[@АндрейВладимиров-и8н]

чувак ты крут, спасибо !!!

[@ИгорьН-ц5о]

Ты лучший! Спасибо за разбор

[@domochevsky4703]

Если в 0.75 смотреть, то все понятно...

[@artyomsitnov7147]

Чел, продолжай в том же духе!!!

[@brainstorm4831]

Спасибо, что так понятно объясняете! Вы самый лучший!!!❤️ P.S. джентльменские 80 баллов обещаю!

[@WildMathing]

Буду ждать добрых вестей от тебя после экзамена!

[@РусланРодионов-о5ч]

меня опять очаровала твоя харизма

[@adrianablack752]

Это супер видео, подписка однозначно! Намного лучше объяснений Трушина! А то там в сон клонит от его "объяснений ")

[@WildMathing]

Разборы Бориса тоже хорошие: отлично подойдут тем, кто любит решать задачи параллельно с видео + способы наверняка показаны другие. Но в любом случае спасибо: рад, что динамичный формат понравился!

[@adrianablack752]

@@WildMathing Согласна, его видео хорошие, но мне по душе как раз "динамичный" формат. Рада, что есть такой качественный и полезный контент! Спасибо Вам

[@polin_ochka_kochneva]

Очень круто объясняете, спасибо вам за понятные разборы не очень понятных задач!

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста, Полина!

[@bty_s]

я аж со стула упал объясняете вы превосходно!

[@inyouhead]

733 лайка, 0 дизлайков) Вот она - сила математики! Спасибо за разбор)

[@bantan_3575]

В первом просто разделила, получив 2,72 и 3,29. И логично, что первое - ближе к 3, следовательно 49/18 будут ответом

[@elnurbda]

большое спасибо за видеоролик

[@WildMathing]

Спасибо за регулярные комментарии: очень приятно и полезно!

[@ЕвгенийЖир-я4б]

Спасибо что так понятно объясняешь!!!=)

[@ЯнаЦист-р4в]

Зачем я смотрю это в 3 ночи в 6 классе?

[@anamicasa6784]

_Sail_ R бро, я смотрю это в 3 ночи, но в 11 классе

[@gothluv4740]

@@anamicasa6784 тоже самое, такое чувство, что я тупой, решение правильное, но где-то ошибки есть

[@ДианаНосик-р5ю]

Я бы с удовольствием смотрела бы это в 6 классе или 8, зато было бы легче

[@playlol1084]

У вас очень классная подача)

[@WildMathing]

Все для вас!

[@andreyan19]

Какой же все таки классный почерк😄

[@dmitriybobkow9035]

Решал это 18 июля 2018 года на экономфаке МГУ, помню намучался тогда) Сейчас учусь на факультете госуправления МГУ) Спасибо за разбор!

[@dimakucherenko7447]

И как там живётся? Нормально всё? Извините за тупые вопросы

[@dmitriybobkow9035]

@@dimakucherenko7447 да, отлично все)

[@baga_chirkey]

Ссссссупер! Все понял и получил новые методы решения

[@ІванПавлик-ы3г]

Очень круто обьясняете , thanks)

[@kivrosa]

СПАСИБО большое за ролик! Очень интересно и полезно. Абитур мгу счастлив:)

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста!

[@qwitey]

Мне что-то подсказывает, что во 2 задаче подразумевалось использование т. Виета для нахождения разности таким образом b^2-4c. Но ваш способ тоже хорош!

[@WildMathing]

Это хорошая идея! Но теорема Виета не гарантирует наличие корней, т.е. D все равно придется находить. А когда он найден, то проще непосредственно записать разность корней. Но мы применяли т. Виета неоднократно в других вариантах: естественно, где-то она более эффективна

[@anastasiachernova9133]

Еще не смотрел, но ты все равно самый лучший

[@igorgrischenko6518]

Выключил на 6:18. Спасибо большое за видео) но у меня нет сил смотреть его до конца)

[@WildMathing]

Ты держался как герой! Всегда пожалуйста!

[@leannia8]

Смотрю и смутно выплывает что-то забытое как страшный сон. В такие моменты перестаешь грустить об ушедшей юности, студенческих годах

[@jonik_s526]

Спасибо за разбор!

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста!

[@mathbyautistdimag.9330]

А давайте вступительные в МАГУ матфака ВШЭ ПэЭс А так лайк побольше таких динамичных видосиков с задачками

[@coolsabjest6971]

Не совсем понятно зачем в пятом задании надо было перемножать массу, ускорение, ускорение свободного падения, силу тока и скорость света, чтобы найти отношение)

[@everlore13]

Смотря это В 7 классе, смотрится будто на иностранном языке

[@polin_ochka_kochneva]

Предложение составлено так, как будто для тебя и русский - иностраный._.

[@АртёмМезрин-з3ш]

@@polin_ochka_kochneva как поживаешь? м. До сих пор в админке у Ломоносова?

[@polin_ochka_kochneva]

@@АртёмМезрин-з3ш нормально, и да, до сих пор

[@Medoet]

@@polin_ochka_kochneva Под каждым комментарием такое начинается.

[@Medoet]

@@polin_ochka_kochneva Столько учителей русского языка в комментариях под видео про математику, мне даже не верится.

[@glm8345]

Спасииибо, теперь я не боюсь ДВИ, оказывается всё настолько просто)))

[@MrNiyakuzu]

Спасибо, что так понятно объяснили

[@МаркоПоло-й4г]

Шикарно!!!!!!

[@WildMathing]

Все для вас!

[@ТимурИонов-я8б]

Спасибо,очень понятно объясняете я все понял!

[@SergeySvotin]

По-моему на 11,40 можно и не следствие поставить, ведь на листочке написано утверждение, которое работает в обе стороны, если не забыть приписать единственность решения. Если (s1, t1) - решение, то и (t1, s1) тоже, а раз решение по условиб только одно, то t1=s1. Но и если t1=s1, то (если (s1, t1) - решение, то и (t1, s1) тоже). Потому что это одна и та же пара чисел) На листочке просто не написано указание про единственность решения, оно было сказано вслух, но проверяющий бы запутался)

[@WildMathing]

Здесь следствие подразумевалось такое: если система имеет единственное решение при некотором значении параметра, то это значение параметра достигается при t=s. Но обратное утверждение неверно: если есть некоторое значение параметра, при котором t=s, то при этом значении система может иметь не единственное решение. Вот классический пример по теме: kzbin.info/www/bejne/nIjPZZWHmKmnZ68

[@SergeySvotin]

@@WildMathing Я понял, но так как не было в логическом выраженит указания на единственность решения из условия, то оно работает только в обратную сторону)) Хотя словами и сказано было, но слова проверяющий не увидит)

[@WildMathing]

@@SergeySvotin , ни в одном ролике не ставится цель привести чистовое оформление в отрыве от звуковой дорожки. В любом случае - то, что написано тоже является верным, за комментарий тоже в любом случае - спасибо!

[@ЛимараАбдолдаева]

Спасибо большое за разбор !!!! А можете пожалуйста разобрать вариант олимпиады физтех 2019

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста! Задачки олимпиад рад бы разобрать, но ближайшие ролики планируются по математике в целом, а 29 марта будет досрочный ЕГЭ, который так или иначе обязательно нужно будет осветить.

[@synim505]

Спасибо за видео. Хотелось бы видеть больше разборов заданий 17-19 из ЕГЭ.

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста! На самом деле «экономических» задачек на канале уже десятка два, а уж задач с параметрами - больше сорока! Но 29 марта будет досрочный экзамен, после него обязательно копилка №17-19 пополнится!

[@Vitko_freedomcars]

ЗБС! Мне понравилось.

[@fghjkl4083]

Лайк от выпускника ВМК! Только вот я ВСЁ подзабыл, как оно решается. Зато вот могу найти собственное значение у диффура. Хотя, погодите, могу ли...

[@aoristt]

хмм, риторический вопрос, а оно ннадо?

[@temirlanraimkulov8101]

Здравствуйте! Можете пожалуйста разобрать вступительные испытания в МФТИ 1994 года, думаю будет интересно?

[@WildMathing]

Добрый день! Спасибо за интерес! Сейчас на канале в приоритете научно-популярные видео: разборов задач, особенно счетных и экзаменационных уже очень много. Но пожелания в любом случае учитываю!

[@П1др1лаДвадцатьпятый]

Жостово - звучит жёстко!

[@1evamath]

Это просто великолепно

[@yagamimeliodas1337]

Ля почему это так офигенно

[@KilleR-uu7pu]

Здравствуйте. Я бы хотел спросить у вас кое-что связанное с тригонометрией. Я знаю что все тригонометрические функции с 1 функцией являются периодическими, и все функции которые можно свести к такому виду.Но что касательно сложных функций , в которых много простых функций? Как определить они периодические или нет ?! Пожалуйста помогите разобраться.

[@MrSkonr]

Сдавал в 2018 - немного неожиданной была смена стереотипного вроде 6-ого номера на параметры. Ну, так и так 80) Всем, кто сдает в 2019 - удачи, у вас всё получится)

[@WildMathing]

Да, текстовая задача уже вошла в привычку. 80 - хороший результат, молодчина!

[@koldovalnya]

3:27 А это обязательно проверять надо? Совокупность же одна и та же :)

[@WildMathing]

В математике ответ вида x=2, x=3, x=2, x=±3 для некоторого уравнения, мягко говоря, некрасивый. Его действительно следует переписать в форме x=2, x=±3 (еще лучше {2,±3}) . Естественно, это распространяется и на тригонометрические уравнения: повторные корни - моветон. Но вряд ли за это снизили бы балл на экзамене.

[@koldovalnya]

@@WildMathing Спасибо большое!

[@WildMathing]

@@koldovalnya, не за что! Рад, что KZbin не прогадал!

[@ДаниилСаркисян-б4д]

12:19 почему при a

[@WildMathing]

Присмотрись внимательнее: при а

[@ДаниилСаркисян-б4д]

Wild Mathing ааааа, спасибо. Туплю))))

[@WildMathing]

@@ДаниилСаркисян-б4д, не за что!

[@clashofclans824]

почему 2sin 6x/2 записали как sin3x а не 2sin3x? 3:14

[@WildMathing]

Просто предварительно поделили на два обе части уравнения. Либо можно воспринимать этот переход так: множитель 2 никогда не равен нулю - значит, либо sin3x=0, либо cos11x=0

[@MohiVara]

Спасибо, что так объясняете. Вы самый лучший!

[@mynameis1261]

8:50 Не совсем понимаю, там ведь квадрат коэффициента подобия должен быть, когда мы про площади говорим, разве нет?

[@WildMathing]

Ни в коем случае: квадрат коэффициента подобия имел бы место для подобных треугольников, но △ABL и △BLC таковыми не являются. Используется другая теорема (следствие из формулы площади треугольника): площади треугольников, имеющих общую высоту, относятся как длины оснований, к которым проведена высота. Высота у рассматриваемых треугольников одинакова (проведена из вершины B), основания AL и LC. Не разберешься - дай знать!

[@ВладиславСергеевич-д8щ]

Отличное видео! У меня есть вопрос по 6 задаче ( время 11:56) : почему в случае, когда ветви параболы направлены вниз, вершина не может лежать на оси Оx? Туплю, подскажите, пожалуйста))

[@WildMathing]

Рад, что понравилось! [Дублирую ответ на схожий вопрос] Мы же решаем квадратное неравенство, верно? Его очень легко разрешить, исследовав график функции - параболу. Но вот чисто алгебраическое доказательство. Рассмотрим более общее неравенство: ax²+bx+c≤0 (a0, то, найдя нули левой части x₁, x₂ (x₁

[@ВладиславСергеевич-д8щ]

@@WildMathing спасибо, разобрался, жду новых видео✊🏻

[@WildMathing]

​@@ВладиславСергеевич-д8щ, всегда пожалуйста! Продолжение обязательно будет!