#226

МОЙ КУРС ПОДГОТОВКИ К ДВИ-2022 В МГУ: market-135395111?w=pro...
Разбираем вступительный экзамен в МГУ за 2011 год. Вариант легкий, поэтому постарался показать интересные и лаконичные решения, удобные равносильные переходы в уравнениях и неравенствах. Планиметрическую задачу решим с помощью гомотетии, а к стереометрии подготовил 3D-модели. Решайте задачи самостоятельно, а уж затем смотрите разбор!
Мои курсы: market-135395111
VK: wildmathing
Задачник: topic-135395111_35874038
Донат: www.donationalerts.ru/r/wildma...
0:00 - 1. Вычислительная задача
0:44 - 2. Тригонометрическое уравнение
1:13 - 3. Логарифмическое уравнение
2:28 - 4. Неравенство с радикалами
3:34 - 5. Планиметрия
4:34 - 6. Наибольшее значение функции
5:51 - 7. Стереометрия
7:58 - 8. Система неравенств
УСЛОВИЯ ЗАДАЧ: wall-135395111_16464
1. Вычислите значение функции x²-0,625x-1/8 в точке x=4/5.
2. Решите уравнение (sinx+cosx)²=1.
3. Решите уравнение log₂(3x-4)=log₄(2-x).
4. Решите неравенство (√(5x+3)-1)/(√(3x+2)-1) больше 1.
5. Медианы AL и BM треугольника ABC пересекаются в точке K. Найдите длину отрезка CK, если AB=√3 и известно, что вокруг четырехугольника KLCM можно описать окружность.
6. Найдите наибольшее значение функции 9^x/(4^x-6^x+9^x) и точку x, в которой это значение достигается.
7. В закрытой коробке, имеющей форму куба со стороной 5, лежат два шара. Радиус первого из них равен 2. Этот шар касается плоскости основания и двух соседних боковых граней куба. Второй шар касается двух других боковых граней куба, плоскости основания и первого шара. Чему равен радиус второго шара?
8. Решите систему неравенств:
{2x²+4xy+11y²≤1,
{4x+7y≥3.
РАЗБОР ВСТУПИТЕЛЬНЫХ В МГУ ЗА ДРУГИЕ ГОДЫ
1. ДВИ 2019: • #199. ДВИ-2019! Экзаме...
2. ДВИ-2018: • #188. Разбор экзамена ...
3. ДВИ-2017: • #160. ДВИ ПО МАТЕМАТИК...
4. ДВИ-2016: • #103. ДВИ ПО МАТЕМАТИК...
5. ДВИ-2015: • #104. ДВИ ПО МАТЕМАТИК...
6. ДВИ-2014: • #195. ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМ...
7. ДВИ-2013: • #197. Реши 5 задач - п...
8. ДВИ-2012: • #204. Экзамен по матем...
#Математика #МГУ #Поступление

[@WildMathing]

*Wild:* но сначала несколько разминочных задач! *Wild через 10 минут:* мыслите критически, занимайтесь математикой, счастливо! Для тех, кто сдает ДВИ-2022: vk.com/market-135395111?w=product-135395111_1292676 Как вам разбор, друзья? Смело задавайте вопросы, если что-то было непонятно! Кстати, что насчет доски: вам больше нравится белая или черная? Сейчас уже немало роликов для сравнения

[@elnurbda]

черная

[@user-ld5ij1zy4r]

На чёрной жёлтый маркер лучше видно

[@dimka_sh]

Люблю ютуб в тёмной теме, так что, естественно, чёрная)))

[@user-wi4vs6xc3z]

Wild Mathing в последнее время много многомерных пространств. Давай что нибудь другое. Голова кружится от 2,3 и 4 измерений.

[@user-ld5ij1zy4r]

@@user-wi4vs6xc3z попробуйте поупрожняться с объектами в одномерном пространстве. Для этого нужны годы тренировок, а потом можно и к двумерному переходить

[@user-uq9yf3xq3q]

Что-то сегодня расслабился вайлд. Ждём этот же разбор за 10 секунд

[@alekseyutkin1244]

Почему никто не пишет про монтаж? Я какой ролик не посмотрю, каждый раз думаю, как же долго это все анимировать, захожу в комментарии, а тут про это ничего. Вообщем, монтаж просто фантастика)

[@WildMathing]

Спасибо!

[@roman_roman_roman]

Да, монтаж и эффекты отличные 👍

[@trushinbv]

1:50 нужно было написать, что аргумент не равен нулю )

[@user-lz3bh8un9m]

Ты то откуда появился)

[@dimss4213]

WM: *разбирает задачи всё быстрее и быстрее WM через год: *доказывает Великую теорему Ферма за 5 минут

[@feodorskopin3122]

Кстати чёрная доска и мел - наилучшее сочетание.)

[@mupac2pac572]

Вот только это белый маркер

[@WildMathing]

@@mupac2pac572, забавно, что хотя это и маркер, он меловой

[@saxophonistka7kmmr508]

3:04 "избавил от радикально настроенных выражений" РЖУМБА

[@aristotle1337]

МЫ, я, мой второй Google аккаунт и все участники паблика МТМТК требуем разбор международной олимпиады по математике за 2019 год

[@user-ld5ij1zy4r]

+ своё решение воистину сочной задачи по теории чисел 1988 года. Напоминаю: своё

[@user-nt9mt5br1q]

А то 2-й майдан устроим

[@aristotle1337]

@@user-nt9mt5br1q кибермайндан математиков, 2020 год, фото без цвета

[@blts3268]

Наконец нас услышат. Ура!

[@amath314]

Хорошо, когда смотришь видео по математике и не думаешь, почему данное преобразование назвали очевидным. Спасибо за прекрасную подачу информации.

[@user-sw2xr6nm6c]

Ждала, ждала и дождалась. СПАСИБО, мастер-Говорун.

[@user-jp5te2xf8f]

Потрясающе. Делайте больше видео с такой доской и маркерами.

[@D7sus4]

Я: О да. Всё ясно. Угу-угу. Мой восьмикласный мозг: .........

[@WildMathing]

Шутки шутками, а половина задач как раз под силу восьмиклассникам: №1, №4, №5, №8

[@hvh2023boy]

@@WildMathing Да-да 9 класс закончил ,ничего не понял

[@feodorskopin3122]

Смотрел тут разбор ДВИ каждый год, что стало своеобразной традицией, так что причуды 2020 не остановят меня в просмотре этого ролика! С меня лайк, коммент, а с Вас как обычно MathКонтент высочайшего уровня!

[@user-bq8ng3mn7b]

простые смертные: так, хм, медианы проведены к серединам, значит, вот это - средняя линия, выходит, мм, на рисунке явно трапеция, вот ее диагонали, так, там вроде теорема есть, ага, да, середины вижу, значит этот отрезок тоже делится пополам, так, мм, теперь рассмотрим хорды окружности, произведения их отрезков равны, так, ээээ, выразим то через это, отношение ж 1/2 от вершины, теперь, гм, составим уравнение, так, переменная одна, ага, во, осталось только посчитать WILD: давайте растянем рисунок!

[@hindenburg3038]

Люблю твои видосики))

[@megamindrus]

Я - человек простой. Вижу новое видео от Wilda - ставлю лайк!

[@user-vc4ns6ls9j]

Из 2015 позвонили, просили вернуть способ насосать лайки на комментарии

[@megamindrus]

@@user-vc4ns6ls9j меня не интересуют лайки. Просто комментарии помогают продвижению, а я хочу, чтобы как можно больше людей увидели это видео и этот канал!

[@mathbyautistdimag.9330]

Хотелось бы увидеть пробную трансляцию, где вы решаете подобный экзамен, предварительно не прорешав его самостоятельно, интересно понаблюдать за самим процессом, как вы думаете, какие варианты перебираете и как подбираете "ключики" к задачкам, если я пропустил и что то подобное было, попрошу ссылочку :)

[@AlexeyEvpalov]

Спасибо за разбор всех заданий.

[@_-KolenVal-_]

Скорость обзора позволила понять ролик с первого раза) Топ, однако

[@Qwerty-vr2wb]

Ура!!! Дождались)

[@elnurbda]

спасибо за видео ролик! очень интересно!

[@user-yd6qi2fe4e]

Интересное решение 8 задачки! Её можно решить в пару строчек, если свести к однородному неравенству. Мы заметим квадрат суммы, который должен будет быть

[@user-qs3tz6hh5g]

Насчёт второго ответа к стереометрической задачи согласен. В условии не сказано, что шары касаются одного и того же основания.

[@drozdchannel8707]

но основание то у куба одно, хотя тут вопрос что считать за основание

[@WildMathing]

@@drozdchannel8707, у любой призмы (в том числе параллелепипеда и куба) ровно два основания строго по определению.

[@na-kun2136]

Блин я один ожидал белую досочку ? Чтоб поностальгировать. А так роли классный

[@imamenannce5224]

Можно пожалуйста побольше разборов ДВИ МГУ 🙏 уж оочень крутые разборы 🔥🔥

[@WildMathing]

Спасибо за интерес! Мы все варианты 2011-2019 уже разобрали, ссылочки есть в описании к этому ролику. Еще в плейлисте по ДВИ есть мощные задачи с параметром из вступительных на мехмат

[@anitaahmetyanova5050]

Спасибо за то, что Вы делаете!

[@WildMathing]

Вам спасибо, что смотрите!

[@user-wc9vv7po1k]

Ура,новый видос

[@user-bd8gm8kx3p]

Переход равносилен поскольку левая и правая части положительны. 4 можно решить методом рационализации. Классный и очень интересный разбор

[@user-li9rj6jc4s]

УРАААА НАКОНЕЦ-ТО!!!

[@user-ql6yu7wj1x]

Я вас просто люблю…

[@user-bx2db2jf3d]

ну всё мгу в кармане ролик как всегда на высоте!

[@215_4]

Лайк не глядя!

[@user-pd6jp4wf3l]

Отличный канал!

[@dgurov]

Божественный монтаж. Чёрная доска топ

[@user-wv2yt8mc2f]

За гомотетию просто человеческий респект ✊

[@qolhoz]

Красиво👍

[@swaggaunplug3391]

Закончил 9 класс. Смотрю видео и ничего не выкупаю. Надеюсь, за 2 года все это усвою и поступлю в МГУ) Теперь буду штудировать этот канал все лето!

[@WildMathing]

Ну-у, №1 и №4 тебе по плечу уже сейчас, честное слово! В любом случае вопрос и сейчас, и потом можно задать в комментариях!

[@MisterTrayser]

Ахах, столько эмоций при рисовании загогулек))

[@user-nt9mt5br1q]

Ха! Дождался!

[@famiksl]

Мне кажется, вы могли сделать этот разбор за 2 минуты, уж больно вариант лёгкий. Все равно лайк!

[@ittosaii]

смотрю в 4к кайфую

[@happyelephant5384]

Лично я просто взял производную и получил тот же ответ. И не просите меня доказывать непрерывность функции ))

[@axaxa94]

Клёвый саундтрек

[@dgurov]

Слава математикам! Абитуриенты вперёд! Все у нас получится)

[@user-pd8eo7vk6e]

Закончил только 9-ый, но всё равно очень интересно. #5-ую задачу решил без "непонятной" гомотетии (это реальный ДВИ или "разминка"?). Ролики как всегда на высоте, спасибо!

[@WildMathing]

Вариант разминочный, но на самом деле был в переходный для МГУ 2011 год. В любом случае ты молодчина!

[@user-lh8fi8xi9z]

Спасибо Wild! Не могу решить 5 задачу без гомотетии

[@WildMathing]

Спасибо и тебе за интерес! Пусть ML⋂CK=Q. По теореме о четырех точках трапеции MQ=QL (=√3/4). Подумай, чему равен отрезок KQ, если KN=x. И тогда по теореме о равенстве произведений отрезков пересекающихся хорд получим MQ∙QL=KQ∙QC, откуда тут же найдется ответ. Не разберешься - дай знать!

[@joymidiya4087]

Что дальше?Гипотеза Римана за 1 минуту?

[@user-nt9mt5br1q]

Почему же? Не нажо так преувеличевать сложность задач, ведь по сравнению с курсом университета это элементарщира.

[@user-jl9dx6ti7n]

Это точно ДВИ?? Как будто вариант ЕГЭ

[@WildMathing]

Вот здесь есть варианты посложнее: kzbin.info/aero/PLrjRyqN-7Kw6H9QWcZO-jormrqCgOC_Et

[@tylerblackout7486]

а что здесь роскомнадзор забыл? Уйди!!!

[@stranger7648]

Варианты ДВИ прошлых лет уже заканчиваются)) Пора переходить на мехматовские варианты 90-х годов, там задачки довольно сочные

[@assd3611]

Смотрел видео про котиков и тут в рекомендациях это

[@user-bd6yf9ds9k]

спасибо за видео, очень познавательно

[@user-dj8zh6tw6z]

Шутка про РАДИКАЛьные выражения гениальна

[@sanpavlovich9726]

Тёмная тема теперь и здесь!

[@user-kb2zo2ql6z]

Привет. Скоро будет день "числа PI". В Европе - 22 июля ( в США уже был 3 марта). 22:7 = 3,14285, PI = 3,14159

[@user-ql2ut9mv5v]

Решил 7 из 8 (накосячил в 6й) По 7й задаче: шар с неизвестным радиусом может касаться не только "пола" коробки но и "потолка". Тогда составленные уравнение примет вид: 5sqrt(2)=2sqrt(2)+Rsqrt(2)+sqrt((r+2)^(2)-(5-2-r)^(2)), где R - неизвестный радиус. Преобразуем: 3sqrt(2)-Rsqrt(2)=sqrt(10R-5); Одз: R=

[@user-vz8rg9zk7z]

Когда в надежде подготовиться к экзу кликаешь на видос,ожидая выш. мат,а видишь дви... ☹️😭

[@pavelrandin5323]

Интересно, если комментарий лайкакет Wild Mathing, то значит ли это,что сотка в кармане?🤔🤔🤔

[@vanyarhuin]

В задаче с шарами второй ответ, при котором шар искомого радиуса находится выше второго шара? За разбор, спасибо, конечно же.

[@WildMathing]

Да, второй шар запросто мог касаться верхнего основания Спасибо и тебе, что посмотрел!

[@matthewkurskiy9842]

Относительно вопроса про *второй* радиус окружности: второе значение мы получаем, когда меньшая окружность касается двух других боковых граней, окружности и верхней грани. Я не уверен, что именно называют плоскостями основания, но как по мне ответ в этой задаче задаётся однозначно. Просто как по мне, верхняя грань != плоскости основания (возможно, что: верхняя грань ~ плоскости основания, но не более). А так наблюдение очень интересное и важное (в плане доп. размышлений, поисков). Спасибо за творчество!

[@WildMathing]

Спасибо за интерес! В том-то и дело, что именно по определению у куба два основания, ровно как и у любой призмы

[@matthewkurskiy9842]

@@WildMathing спасибо за ответ! Да, получается, что я был не совсем прав. Но тут сразу же тогда возникает вопрос: считалось бы *ошибкой* вписать в бланк ответов только первое значение? Как по мне, это не совсем принципиально (либо же, стоило бы чуть-чуть точнее описать поставленную задачу в условии).

[@WildMathing]

​@@matthewkurskiy9842, как раз в критериях для проверяющих только один ответ и был, его засчитывали как полностью верный. Но, естественно, если кто-то в тот год рассмотрел оба случая, то был подавно прав и заслуживал полный балл. В целом это промах именно составителей

[@garvett6660]

Я пятую задачу решил методом масс (сложно, красиво, и да, да, я помешан на этом методе): Заметим, что LM - это средняя линия ∆ABC, параллельная AB. Стало быть, LM = 1/2 AB = √3/2. Теперь расположим в вершинах нашего треугольника единичные массы. М, как центр тяжести и отрезка АС, имеет массу, равную (2). Аналогично для точки L. Так как СК проходит через точку пересечения двух медиан, то и СК является частью медианы (третьей). Отрезок СК также пересекает LM в точке O, середине LM. Точка О имеет массу, равную (4), ведь является центром тяжести LM, а L и M имеют массы (2) и (2). Точка К₁ имеет массу, равную (3), ведь она есть центр тяжести ВМ, где В имеет массу (1), а М - (2) и точка К₁, по правилу рычага, делит ВМ в соотношении 2:1, считая от вершины В, а значит К₁ совпадает с точкой пересечения медиан треугольника ∆ABC - точкой К (это, кстати, одно из доказательств факта о том, что всякие медианы треугольника делятся точкой своего пересечения в соотношении 2:1, считая от вершин, из которых были проведены). Теперь пусть точка О₁ есть центр тяжести КС и имеет массу, равную (4), ведь К имеет массу (3), а С - (1). Но подождите, точка О (центр LM) также лежит на КС и имеет массу, равную (4), а значит, О₁ есть точка О! По правилу рычага, эта точка делит СК в соотношении СО:ОК = 3х:х (тогда СК = 4х). ОМ, как половина LM, равна 1/2 LM = √3/4. Так как вокруг KLCM можно описать окружность, то МО*ОL = CO*OK (О - точка пересечения диагоналей СК и LM), стало быть, (√3/4)² = 3х² = 3/16, откуда х² = 1/16 и х = 1/4. Следовательно СК, так как СК = 4х, равно 4*(1/4) = 1. Мыслите критически, занимайтесь математикой, счастливо!

[@garvett6660]

Ой, прошу прощения, не центры тяжести, а центры масс.

[@aristotle1337]

самая сложная задача здесь - стереометрическая

[@besik6515]

Сказать то, что качество ролика на высоте, н сказать ничего! Приятное цветосочетание. У меня тут вопрос есть, но не по теме: существует ли такая формула, которая разбивает случайные числа равномерно на три группы? Например: 1, 1, 1, 4, 3, 4, 5, 6, 4, 7, 9. G1{1; 5; 9}=15________G2{1; 1; 6; 7}=15________G3{3; 4; 4; 4}=15 (1+5+9=15) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. G1{1; 5; 9}=15________G2{2; 6; 7}=15________G3{3; 4; 8}=15 (или) G1{6; 9}=15________G2{7; 8}=15________G3{1; 2; 3; 4; 5}=15 Условия: 1)Не обязательно, чтобы в трех группах было одинаковое кол-во чисел. 2)Не обязательно разбивать на одинаковую сумму чисел, но разность между группами должна быть минимально. 3)Брать число в группу можно только один раз. 4)А также нужно использовать все числа. Оставлять нельзя. Единственное я понял, что минимальная разность между тремя группами - это остаток деления на 3 от суммы всех чисел. Например: G1 = 14, G2 = 15, G3 = 16, Разность = 2; G1 = 40, G2 = 39, G3 = 40, Разность = 1. G1 = 67, G2 = 67, G3 = 67, Разность = 0. Ну уж если 1, 4, 15; То тогда G1{1}=1________G2{4}=4________G3{15}=15 Ведь это минимальная разность между тремя группами. Мне это нужно для того, чтобы сделать программку для облегчения распределения нагрузки по фазам. Фух, мне кажется зря я это всё написал, но тот кто это прочитал, то спасибо за внимание. :)

[@vvoooov]

Может тебе нужен алгоритм?

[@marazmatb]

Здравствуйте, Wild, можете посоветовать какую-нибудь литературу по гомотетии?

[@WildMathing]

День добрый! В первом томе Понарина она хорошо дается: vk.com/wall-135395111_14396 Если правильно помню, то в бесплатном курсе Сириуса по дополнительным главам геометрии тоже гомотетия была: там все более наглядно. А еще наверняка у Дмитрия Терешина есть такой урок на канале «Наука в регионы»

[@mistic_metal]

Хе, когда я сначала решила 8 задачу, у меня получился второй ответ, а потом я начала смотреть разбор и вначале подумала, что сделала все неправильно. Короче. неправильно я сделала половину: не подумала про другой случай.

[@alex_craft4343]

Здравствуйте, не понял логику решения 7:09 Скажите, пожалуйста, а почему O1Q1 не равно просто сумме радиусов окружностей: 2 + R?

[@WildMathing]

День добрый! Присмотрись к рисунку в момент 7:19. Точка касания шаров лежит на линии их центров, то есть прямой OQ. Соответствующий отрезок действительно можно записать через сумму радиусов. Отрезок же O₁Q₁ будет меньше, поскольку является проекцией OQ на плоскость нижнего основания.

[@regularuser3046]

лайк,комментарий

[@spinnealte]

Wild Mathing, насколько вероятна задача на протяженные тела в 11 номере на ЕГЭ?

[@WildMathing]

Такая же, как и у любых других прототипов этой позиции: для ориентира - 1/18.

[@user-lk4sj3mw4l]

😍

[@user-vb4pm9kl5j]

Подскажите, пожалуйста, в чётвертом номере обязательно домножать на сопряженное? Будет ли достаточно просто использовать монотонное возрастание подкоренных функций на всём промежутке ОДЗ?

[@WildMathing]

Да, верно: точно такой же переход можно было сделать, используя монотонность!

[@user-vb4pm9kl5j]

@@WildMathing , спасибо!

[@HitsugayToushiro]

Я думаю в 7 задаче всё-таки ответ 1, так как в задаче сказано, что оба шара лежат в коробке и касаются основания. Не думаю, что тут можно считать верхнюю грань куба основанием коробки.

[@WildMathing]

Спасибо за фидбек! Отмечу, что в учебниках нет определения коробки, нет термина «основание коробки» - по-русски говорят: лежат на дне коробки. Поэтому, на мой взгляд, речь шла об основании куба. Если так, то у куба два основания по определению.

[@aleksandr_gremilov]

Через какую прогу нарисована эта стереометрия из видео?

[@WildMathing]

GeoGebra

[@clever_human]

TOP

[@alekseqkireev1056]

чики-брики и в МГУ!

[@user-ur4rt6ey3e]

А по вопросам майского интесива уже неактуально обращаться?) А то уже с нетерпением 7 часов жду ответа в вк=)

[@WildMathing]

Все курсы поддерживаю вплоть до экзамена и даже после него помогаю со сканами работ и т.д. Как правило, на вопросы отвечаю в течение суток, и твой уже решен.

[@user-dz4tc5jf6j]

ЧЕРНАЯ ДОСКА КОСМОС

[@lasim5459]

1:48 Не равносилен. Пример: (2x-6)=sqrt(9-3x) Данное уравнение не равносильно log(2x-6)=log(sqrt(9-3x)) т.к. исходное имеет корень x=3, а после логарифмирования не имеет. Общий случай: a=b f(a)=f(b), когда f биекция определенная на (a) и (b). Но в нашем случае log - биекция, не определенная в нуле, а 3x-4=sqrt(2-x) не исключает 0=0. Т.е. надо указать, что 0=0 быть не может и после можно использовать равносильный переход с учетом этого замечания. Если что я не уверен в своей правоте, поэтому поправте если что :)

[@WildMathing]

Спасибо за ответ! Все верно! Только при этом в ролике уравнения равносильны, переход был полностью корректным и оформлен так нарочно для вопроса.

[@alexandrosin9101]

Слушайте, а в какой программе такую красивую шнягу рисуете, как в 3Blue1Brown?

[@WildMathing]

Это GeoGebra: www.geogebra.org

[@alexandrosin9101]

@@WildMathing Спасибо, добрый человек)

[@user-je7uh2jh7i]

Спасибо за разбор. Возник вопрос : почему можно сделать замену z= sqrt(2)(x+y) ; w = 3y? Разве переменные не должны быть независимыми?

[@WildMathing]

Добрый день! Замена - это не математическая операция, это просто введение символов для более удобной записи. Нет никаких преград в том, чтобы исследовать зависимость величины 3y от √2(x+y): взаимной однозначности не требуется. Мало того, саму замену при желании можно не делать - решение останется прежним. Упрощенный пример для понимания: уравнение (x+y)²=1 можно решить, предварительно, введя замену a=x+y, а можно и без нее: разницы никакой.

[@user-je7uh2jh7i]

@@WildMathing Спасибо!

[@WildMathing]

@@user-je7uh2jh7i, всегда пожалуйста!

[@TheSkotcher]

8 задача: в решении вы делаете замену исходных переменных, причем замена происходит таким образом, что одна из переменных зависит от другой, в этом нет никакой проблемы? Так можно делать?

[@WildMathing]

Да, так можно делать: это просто компактная запись, не более того. Вот более наглядный пример: если (x+y)²=1 и 2x-2y=2, то можно сделать замену a=x+y, b=x-y, решить относительно a, b, сделать обратную замену - легко проследить за тем, какую роль играет замена: экономия места и только.

[@apacheby]

Ничего не понял, но очень интересно ( Мне простително, мы это пока не учили):)

[@user-pj2os1mr4q]

Посоветуйте какие-нибудь задачники по алгебре (школьного уровня)

[@WildMathing]

Шабунин, Ткачук, Сканави

[@user-yq9jt4cx2d]

я долго искал, я долго молчал. НО. Где найти эту знаменитую мелодию.

[@WildMathing]

Она только в 20-секундой версии существует: специально для #200 выпуска записал

[@WeasleyJinny]

7:34 ОРУ!!!

[@Styllerz]

Зарегистрируйтесь на патреоне

[@Kt0-0tO]

Насчет 7, 2-й ответ, когда шары касаются разных оснований?

[@WildMathing]

Да, именно так, ведь в условии не уточнили, какого именно основания. Помню, как-то раз с учениками разбирали эту задачу, и они быстрей меня заметили неточность в официальных ответах

[@ball_sack6969]

2:54 А разве мы имеем право домножать без последующего сокращения?

[@WildMathing]

Да, обе части неравенства можно домножить на одно и то же положительное выражение, при этом знак неравенства сохраняется. Не разберешься - дай знать!

[@regularuser3046]

Неужели нету задачи с параметром,неожиданно

[@user-wi4vs6xc3z]

5:40 ну, эльфийской мало кто знает. Давай по Русски.

[@veric0]

В 7 задачи второй шар может касаться верхнего основания?

[@WildMathing]

Совершенно верно!

[@user-nt9mt5br1q]

Почему никогда нет задач по Математическому анализу в таких экзаменах, ведь можно дать задачу школьного уровня, а то даже про интегралы нет задач(

[@gerinos]

Переход равносильный, так как на области существования корня, он больше либо равен нулю, значит, исходя из равенства левой и правой частей, заключаем то что (3x-4) тоже больше либо равно нулю. Случай равенства нулю любого из выражений не подходит, а значит переход равносильный

[@WildMathing]

Спасибо за интерес и за верный ответ!

[@KaSpEr161rus]

На 2:03 вместо >= должно быть просто >0 в ограничениях

[@WildMathing]

Не совсем: решая уравнение f=√g, можно перейти к равносильной системе f²≥0 и f²=g, знак неравенства при этом нестрогий. В ролике именно так и было, вопрос скорее о предыдущем шаге: при переходе от логарифмов к аргументов. Ведь не написано ни одного ограничения на аргументы, а они должны быть строго положительны

[@YoR11chik]

Готовясь к дви, в каком порядке изучать и прорешивать номера (по порядку или как)??

[@WildMathing]

К ДВИ лучше готовиться по темам: на самом деле тут и нет привязки номера задачи к конкретным разделам. Начни с тригонометрии - первые 7 уроков Ткачука. Вот здесь больше советов по подготовке: kzbin.info/www/bejne/nHXch6uAm7lkoas

[@YoR11chik]

@@WildMathing Огромное вам спасибо=)

[@WildMathing]

Всегда пожалуйста!

[@aristotle1337]

Интересный факт: ссылка на это видео в конце образует термин "zoo"

[@sergniko]

Это что за термин такой? Зоопарк, что ле?

[@aristotle1337]

@@sergniko да, по-английски

[@user-nt9mt5br1q]

Спасибо, что постоянно напоминаешь мне о таком хорошем фильме, как бетмен)))

[@user-dn4lf8mg9j]

Здравствуйте , а как готовиться к ДВИ ?

[@WildMathing]

День добрый! Только сейчас дошли руки до ответа. Вот здесь полезный ролик насчет подготовки: kzbin.info/www/bejne/nHXch6uAm7lkoas

[@user-ql8dv9yz9g]

В 3 задании не нужны доп ограничения (после снятия логарифма), так как наличие корня в равенстве указывает на положительность (вообще, на неотрицательность - см ниже) обеих частей равенства, поэтому и не надо писать, что функция под первым логарифмом должна быть положительна (она и так равняется положительной величине). Почему я говорю о положительности, а не о неотрицательности обеих частей? Так они же в ноль одновременно никогда не обращаются. Сумбурно, но суть вроде должна быть ясна)

[@WildMathing]

Все именно так!

[@user-vt3mo7nd4m]

Я, котрый отучился математики на 3: *пикча Доктора Стрэнджа после трипа* - "Научите"

[@mathematics746]

В третьей задаче переход равносилен так как ОДЗ не меняется.

[@user-wi4vs6xc3z]

Так. Ну это моё даже по возрасту да и по развитию ума сложно. Но Лайк всё равно ставлю. I, don't, understand. I, don't, know. I idiot. I Baka.

[@popkaIrelii]

ЧТООООООО????? Почему так легко?