ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ НЕРАВЕНСТВА неравенства с корнем

[@Himars399]

Что сказать за полторы минуты понял больше, чем 30 минутные объяснение моей учительницы, вы просто космос 🌍

[@Romanov_Vladimir]

🙂 загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@ana_yash]

СПАСИБО ОГРОМНОЕ! ПРОСТО И ПОНЯТНО! ВЫ СУПЕР!

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста )) вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbXfM7jrSQzkTEkFJdF4YxP

[@ДенисСоловьев-е4ы]

Вы РЕАЛЬНО СУПЕР

[@Кандибобер-ч5у]

Скоро итоговая контрольная и вы за 5 минут объяснили то что не смог объяснить учитель за 40. ОГРОМНОЕ спасибо за такой хороший видеоурок❤

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@AnaS-hy6kt]

1. ОП найти , те левую часть делаем >_0 2. Находим корень оП 3. Восводим в квадрат обе части 4. Решаем полуяившееся неравенство 5. Получаем промежуток от исходного неравенства и берём промежуток с ОП промежутка 6. Рисуем линию на которой отмечаем эти два промежутка 7. Их пересечение - ответ

[@100001man]

Где тогда на 3 примере пересечение?

[@alicezoom2119]

Аааа! Ты супер!!! Не мог понять эту тему, но ,посмотрев этот ролик, облака рассеялись!!!😃👊

[@Romanov_Vladimir]

спасибо ))) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@ВаряКарпунина-у3ж]

Сижу на самоизоляции, новая тема была иррациональные неравенства, сначала читала учебник, ничего не поняла, а ваше видео сразу всё разъяснило, вы огонь 🎇 ❤️🤗

[@Romanov_Vladimir]

Спасибо 🙂 vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@invos5638]

Спасибо! Кратко и понятно. Лучше чем в школе, ещё раз спасибо

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста 👍 www.vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@v0lk1r79]

Огромное спасибо вам, не понимал эту тему, а после просмотра данного ролика всё понял. Теперь я готов к контрольной.

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста ))) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@РитаКапишева]

за пару минут объяснили лучше чем препод в техникуме за 1 час

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@enteressx]

5 минут полезнее 3 пар. спасибо огромное

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@ArtemKomarov23]

Спасибо вам. Благодаря вам, наконец-то, разобрался.

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста )))) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@DanielMarenec]

Спасибо за такое познавательное видео! Критическое мышления ваше второе имя

[@kaironaueskhan4019]

аа, вот это мужик, реально, реально выручил. За нами не заржавеет

[@Romanov_Vladimir]

))) vuroki.ru/algebra_10_klass

[@tatyana1756]

Огромное Вам спасибо, все просто и понятно, наконец-то разобралась.

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста ))) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@nubliiin733]

У меня вопрос. Почему вы в последней задаче не рассмотрели все случаи? А именно, когда x + 3 ≥ 0, тогда можно возводить обе части в квадрат и объединить это с случаем, когда x + 3 < 0, тогда просто под коренное выражение ≥ 0.

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbXfM7jrSQzkTEkFJdF4YxP

[@nubliiin733]

@@Romanov_Vladimir а в каком из 52-х видео есть то, что поможет ответить на мой вопрос? Заранее больше спасибо)

[@gefest8298]

Доброго времени суток , узнали ответ ?)

[@nubliiin733]

@@gefest8298нет, вроде.

[@elenaelena5777]

Потому что автор решает не верно, а Вы правильно рассуждает. А правильный ответ у автора - это совпадение.

[@under-monotropa]

Спасибо вам, действительно понятно и интересно

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста 🙂 vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@Тасянарисуй-КА]

Вы как компас в джунглях😂Наконец, поняла как это решать. Спасибо огромное!

[@Romanov_Vladimir]

Пожалуйста))) вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@recrim1788]

отличное объяснение: коротко и по дело. спасибо вам большое за видео.

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста vuroki.ru/algebra_10_klass

[@Man_youtuber]

👍👍👍 классно объяснили, спасибо

[@will1e007]

Спасибо большое Как де меня есит, что сы посвящаем одной теме 4 урока, а по факту можно все хорошо понять и отработать на ютубе

[@ДжамиляЛитвинова]

Наконец-то, всё ясно.

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@БайэлКыдыров-м7щ]

Большое спасибо всё понятно 🔥

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста ))) вот еще уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbXfM7jrSQzkTEkFJdF4YxP

[@sofiaso6156]

Спасибо!

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@voozi9619]

Здравствуйте, не знаю отвечаете вы все еще или нет но хотелбы спросить почему в последнем примере мы не берем х+3≥0?

[@QWERTY.571]

X²+6x+9 это и есть x+3≥0

[@РостиславГончаров-н9ъ]

Просто, понятно

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@jamshidomonov551]

Спасибо большое

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@VoLDeMaR-729]

спасибо

[@Romanov_Vladimir]

пожалуйста ))) vuroki.ru/algebra_10_klass

[@nwrio]

Здравствуйте! Буду рад, если ответите на мой вопрос по второй задаче. Могли ли мы не записывать условие 3x-5>=0? Ведь если выполняется условие 3-x>=0, то основное неравенство принимает вид √3x-5>*что-то большее нуля* и, насколько я понимаю, не будет таких решений нарушающих условие 3x-5>0.

[@Romanov_Vladimir]

в данном примере - можно, но ведь под корнем разные выражения могут быть , так что надо проверять все выражения под корнем.... vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@12439524]

А неравенства вида: корень из Fx +- корень из Gx >

[@ВладимирШулбаев-ж1с]

Если √3-x 0, так как если 3x-5=0, то √3-x

[@Мирфутбола-э7м]

Хз

[@rasenganfreefire415]

3:24 почему знак равенства поменяли ? Объясните кто нибудь

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/Makarychev_8_klass/reshenie_neravenst

[@BankirMoyPsevdonim]

Объясните чайнику...Как подкоренное выражение не может быть отрицательным, но оно больше или равно 0? разве 3x-5⩾0(без корня да, но корень разве может быть равен 0?)

[@Romanov_Vladimir]

вот kzbin.info/www/bejne/bXPMcop6ebWrh68

[@oll1es60]

Как из x+3 при возведении в квадрат вышло x^2+6x+9???

[@xla3709]

Формулы сокращëнного умножения глянь

[@Gosha-U]

Скажите пожалуйста, почему при возведении в квадрат неравенства, автор не оговаривает, что X+3 должно быть неотрицательным? ( А если отрицательным, то знак неравенства поменяется?)

[@Romanov_Vladimir]

а если посмотреть ВНИМАТЕЛЬНО урок и подумать???

[@Gosha-U]

@@Romanov_Vladimir, пересмотрел дважды. На ОДЗ неравенства правая часть может быть любой. Что же делать?😂

[@Gosha-U]

@@Romanov_Vladimir , я рассмотрел 2 случая. Получилось путем объединения промежутков, которые склеиваются в точке -3. Но, все-таки ваше мнение оч хотелось бы услышать.

[@Gosha-U]

@@Romanov_Vladimir, а понял, Вы - не препод.

[@elenaelena5777]

Хуже. Если одна часть неравенства положительна, а другая отрицательна, то при возведении этих частей в квадрат вообще не понятно, что будет со знаком неравенства. Ведь функция y= x² не монотонная, она лишь имеет промежутки монотонности, отсюда требование неотрицательности обеих частей неравенства.

[@АнастасияРазумовская-е7ч]

Завтра зачет по этой теме, вообще на уроке ничего не поняла, сейчас буду лазить по инету и смотреть видео😿😿😿

[@Romanov_Vladimir]

вот уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@rollerda]

Какой ответ в последнем задании?

[@shayn7769]

x (-бесконечность;-7/9)

[@cleiry]

Лучший

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass

[@ПавелУльянов-х8й]

Гениально

[@Romanov_Vladimir]

🙂 вот ещё уроки kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbXfM7jrSQzkTEkFJdF4YxP

[@youtrupofficiant]

3:16 почему когда -5 переносим из правую в левую часть у нас знак не становится -8. По идеи будет же -5-3

[@lexpro5965]

Он -5 переносит в левую часть, где +3. Вот и получается 3+5 = 8

[@fadrtt8225]

Скажите пожалуйста, а откуда в последнем примере появилось 6x при возведение в квадрат?

[@Romanov_Vladimir]

надо знать эти формулы kzbin.info/www/bejne/rKLJopmAfqiearM

[@qdah1473]

Это точно метод интервалов?

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass

[@nbm7855]

что записать если у меня не получился промижуток

[@_emexxo_753]

А почему больше или равно 0, разве не строго больше 0?

[@Romanov_Vladimir]

kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7baCStM0zGfXVVguxagsOAtw

[@viictorshapkin5331]

Почему в первом примере было записано 1 целая 2 третьих, а не 5 третьих

[@Jimmy_McGiII]

дроби учи

[@dasha0287]

А ЕСЛИ КОРЕНЬ КУБИЧЕСКИЙ???

[@макскарачков-х8т]

Сау💪

[@nagdag2498]

У вас ошибка во втором примере: промежуток, который вы находили, неверный; промежуток должен быть [5/3 ; 2)

[@Romanov_Vladimir]

ты не поверишь но 5/3 = 1 2/3 )))) загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@nagdag2498]

я не стал записывать в правильную дробь

[@nagdag2498]

как вы получили x>2? именно строго больше двойки?

[@Romanov_Vladimir]

посмотри урок ВНИМАТЕЛЬНО пару раз если не поймешь напиши мне... систему неравенств мы решаем чтобы выяснить ОДЗ неравенства , а потом решаем само неравенство....

[@nagdag2498]

я понял. спасибо

[@АртемДмитрий-р1г]

Мне нужно с корнями меньше либо ровно 0 с системой

[@100001man]

Вопрос. Можно ли в 3 примере разоьрать не левую, а правую часть? Тогда получилось бы, что х=-3. Если да, то обязательно ли жто делать и является ли это 2м ответом?

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass

[@ohomek]

Откуда -7????

[@arezra5908]

Всё было ясно кроме одного момента, почему мы провели параболу на координатах?

[@pumbaoleg]

Чтобы найти положительные возможные значения т.к. если бы в задаче порабола смотрела вниз, то ответ был бы ∅ (пустое множество)

[@ZnakomiyAndrey]

Ниче не объяснил но я всё поняла

[@yonay_]

откуда в конце появилась 9, когда возвели в квадрат...

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass

[@АлексейЛученок-в7г]

Я не совсем понял , почему в последнем примере ответ будет -7/9?

[@Romanov_Vladimir]

посмотрите еще раз ... vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@TurboGamasek228]

2 задание а почему больше и равно?

[@Romanov_Vladimir]

под корнем может быть число 0 или больше... kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbKsrI8mYNKdtAMmrN52zxY

[@TurboGamasek228]

@@Romanov_Vladimir спасибо за оперативный ответ

[@ЭльвираБагирова-ь2з]

Пожалуйста, объясняйте по понятней

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы с дополнительными уроками...

[@ядаун-в1р]

Я пипец тупая, откуда 6х в 3 объясните, любимые

[@elenaelena5777]

(x+3)²=(x+3)(x+3)= x²+3x+3x+9=x²+6x+9. Но есть и формулы сокращенного умножения: (x+3)²=x²+2• x•3+3²= x²+6x+9.

[@ЛюбительФизкультуры-ф9о]

почему х больше 2

[@Romanov_Vladimir]

ОДЗ kzbin.info/aero/PLBnDGoKqP7bbXfM7jrSQzkTEkFJdF4YxP

[@ЖеняЛюбимова-п8и]

4:54 а откуда 6х??

[@amirov8299]

По формуле сокращённого умножения (a+b)² = a² + 2ab + b² (х+3)² => х² + 2х3 + 3² => x² + 6x + 9

[@Romanov_Vladimir]

уроки 14 и 15 тут vuroki.ru/algebra_7_klass_Makarychev

[@5555581001]

Нечего не понил

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_11_klass.html

[@kotekGAV]

Какой кошмар....... я ничего не понимаю

[@Romanov_Vladimir]

загляни в описание к видео там ссылки на плей-листы со множеством хороших уроков )))

[@nextimaybe]

Гениально

[@Romanov_Vladimir]

vuroki.ru/algebra_10_klass