Урок 250. Задачи на расчет электрических цепей - 1

Урок физики в Ришельевском лицее

[@user-jl8ds5kh4p]

Смотрю на ночь вместо кино. Успокаивает и кажется, что всё будет хорошо. Методика преподавания фантастически хороша.

[@user-vt5my1zo2j]

самый спокойный препод) я всё понял, не то что наша коряга объясняет) спасибо.

[@mykytakupor1991]

coffee 72 жиза

[@user-ef6hz8hj2t]

Кто ясно мыслит, тот ясно излагает!

[@user-vu9et9lp7u]

После ваших видео я всё своё свободное время учусь решать задачи по физике и кое что уже получается. Это благодаря вам. СПАСИБО!!!!!!!!!!!!!

[@user-no6qo3jv1p]

Если долго мучиться что-то да получится)

[@user-vu9et9lp7u]

@@user-no6qo3jv1p Когда в школе учился думал почему не понимаю физику просто не было хорошего преподавателя очень жаль

[@user-yd2wm6gt5k]

@@user-vu9et9lp7u мне кажется проблема не в учителе,а в электродинамике...

[@user-vg4wc6we9g]

Такой приятный учитель

[@wittilly]

Какой же вы замечательный преподаватель! С удовольствием ходила бы к вам на занятия!

[@devinz2038]

С таким учителем по физике, я уже давно был бы гением в этом направлении, клянусь, ни один урок бы не прогулял, сейчас уже, когда окончил школу, учась в ВУЗе, просто для себя захотелось изучать точные науки, решил начать с физики : )

[@danblack4556]

1:36 Андрей не только вполне может заниматься теорией гравитации, но и вполне продажей недвижимости xD

[@user-yz9uw3pd5t]

Андрей может чем угодно заниматься, времени у него много, судя по всему))

[@user-pq4ol7iz1u]

Как-то раз пошел на на урок физики, и там бы ла эта тема. Я её не понял, но благодаря вашему каналу все понятно и ясно. Спасибо большое! Респект вам

[@user-hk1uj9xg7r]

Вы такой приятный человек можно влюбиться 😭🤩

[@skibigi8332]

Учительница вставила ссылку на вас в дистанционке😊так спокойно и хорошо объясняете

[@linux_io]

Изучаю радиоэлектроннику , решил освежить курс физики , приятно удивлён актуальностью данной задачи(о катушке). Ребятам бы ещё rc-цепи и другие практические задачи.

[@yakubnavruzov866]

Спасибо вам Павел Виктор вы замечательный учитель

[@abonent1888]

Вот они-ученики Павла Виктора! Дискриминант , т.Виета , всё как на бумаге, а я что , вафля 17 летняя , не знающая ни т.Виета , ни формул дискриминанта, исходя из имеющихся чисел , методом исключения высчитал сопротивление, затратив вдвое большее время впустую. (N19.2)

[@user-co2cn9bp8f]

Просто, спокойно объяснил. Спасибо Вам большое

[@herminemadatyan2858]

Очень хотела бы иметь в своё время такого учителя, как вы. А я призирала своего учителя физики и соответственно физику тоже… позже занималась у классного педагога и слава богу всё хорошо с физикой))) но осадок очень сильно остался от того учителя

[@akmalshavkatov6653]

Можно учителями поменятся)

[@user-ih7em2pp6c]

Замечательно ! Длинный тонкий провод можно представить как поле силовых линий напряжённости ,совпадающих с направлением эл.тока . Вроде ничего сложного, а я бы не додумался.

[@23rew45t6]

Парни огромное вам спасибо!!!

[@user-ht8fe5hb5e]

давно таких учителей не видел !

[@danillungu9218]

Искреннее спасибо.

[@MrSawa37]

В задачнике Гельфгата ответ на задачу 10.24 - 300 вольт. Ошибка(опечатка)! И позвольте вставить свои "5 копеек" : в конце первой задачи как -то с формулами и алгеброй нагромоздили при нахождении U на R1 и R4 . Можно было проще : "оставшееся "неизвестным "напряжение , т.е. 44 В - 20 В = 24 В разделить на 2 (количество резисторов с неизвестным напряжением в цепи.) и всё!" Но видно формулы и алгебру вы любите не меньше физики.))

[@pozywnyj_chika]

я пожалуй подпишусь

[@user-ti4fc5zz3k]

хорошое объяснение лайк подписка

[@IamBalance007]

В общем-то неважно, но в условии первой задачи сопротивление было заявлено 44 Ом. Тогда Напряжения 11, 22, 22 и 11 вольт.

[@gregoryzlotnik5071]

Да, и в задачнике 44 Ом.

[@vadynik6468]

Правильно Ярик, 5 :)

[@user-xx9km4ik2i]

Вы лучший !! 💗😃

[@chyrvonykastrychnik4819]

Спасибо за видео

[@user-kz6xf3vz8h]

Добрий вечір) Скажіть, будь ласка, у мене при розв'язуванні задачі 19.2(Гольфарб) вийшли значення опорів наступні 7,5 Ом та 32, 5 Ом. У сумі також виходить 40 Ом. Чи можливо таке?

[@akkaynt01]

вас посоветовал егэшник 98 ,что вы классно обЪясняете

[@alibekzh1766]

2 задачу, после приведённых формул, можно решить системой уравнений, сумма сопротивлений равна 40, а произведение равно 300. Так удобней

[@pvictor54]

Конечно, решение системы можно угадать. Но если начать решать систему последовательно, как раз и получится то же самое квадратное уравнение.

[@Almaz321]

Спасибо!

[@maksimfedenko4389]

Спасибо

[@user-nj6mz5zx5i]

Павел, небольшой вопрос - Вот к примеру есть источник к нему последовательно подсоединили 2 сопротивления.. В такой цепи напряжение источника будет равно напряжению на 1 сопротивлении плюс напряжение на 2 сопротивлении.. Все понятно.. Теперь мы размыкаем цепь, убирая второй резистор.. Что будет показывать мультиметр измеряющий напряжение на втором сопротивлении. То есть мы получили то, что мы меряем напряжение источника тока, на одном из концов которого есть сопротивление.. Правильно ли я понимаю что подключение мультиметра в таком случае замыкает цепь, идет ток а значит идет рабочий процесс на сопротивлениях, т.е. теряется напряжение на первом сопротивлении. И в любом случаем напряжение которое покажет мультиметр на месте убранного 2го сопротивления будет меньше чем напряжение источника.. Но напряжение меряется параллельно участку, а тут получается мультиметр стоит последовательно..

[@pvictor54]

Просто мультиметр включен некорректно. Напряжение, которое он покажет, равно произведению его внутреннего сопротивления на силу тока в цепи. Силу тока при этом можно найти по закону Ома для замкнутой цепи, разделив ЭДС источника на сумму сопротивления первого резистора, внутреннего сопротивления батареи и внутреннего сопротивления мультиметра. На практике сопротивление мультиметра в режиме вольтметра порядка 10 МОм, поэтому, если сопротивление первого резистора порядка Ом или кОм, то мультиметр покажет ЭДС источника.

[@user-nj6mz5zx5i]

Благодарю за ответ..

[@user-lf8ys9dq8y]

У вас очень хорошие уроки!!

[@user-cy4cl6yw9k]

Павел Андреевич, на 16:30мин как получилось разделить U/Rпар, Как получилось уравнение I=U(R1+R2)/R1*R2 ?

[@pvictor54]

Разделить на дробь - это то же самое, что умножить на обратную (у которой числитель и знаменатель меняются местами).

[@user-yr2cj5by6e]

Я запомнил :)

[@user-nc7eh5jb1m]

Подождите, так что, это правильная формула для сопротивления 10 проводников?

[@Berryfurious]

Вроде да, и Андрею приятно :)

[@user-gn5bt2kz6y]

Офигенный, доступный, для таких бездарей как я

[@eremenkoff9331]

спасибо

[@andreyshudrik1140]

Не могу найти урок с диффеенциальной формой закона Ома. Подскажите, пожалуйста

[@user-on9gb8vm2q]

Павел Андреевич , скажите , пожалуйста, почему на некоторых схемах мы считаем , что ток не течет по резисторам ? Разве ток не будет идти по всем возможным путям ?

[@pvictor54]

Такое бывает в симметричных схемах, когда напряжение на выводах резистора равно нулю.

[@user-on9gb8vm2q]

Павел ВИКТОР Спасибо )

[@annad2900]

Не поляна, куда направлены силовые линии в катушке?

[@killreal2335]

Здравствуйте! Если у на имеется два параллельных резистора, с разными сопротивлениями, почему ток не идёт по тому, где сопротивление меньше? Почему ток должен обязательно расходится?

[@pvictor54]

Потому что напряжение подаётся на оба резистора, и в каждом есть электрическое поле.

[@uraordie]

потому что при параллельном соединении общее сопротивление меньше наименьшего, и току "легче" пойти по всем параллельным участкам, чем по какому-то одному.

[@radiokelectros544]

Получается в первой задаче, общая сила тока равна 1А. Правильно? Раз на параллельном соединение он делиться на 0,5 А. Это получается если каждый отдельный резистр в блоке параллельного соединения замерять омметром напряжение, то даже если резисторы будут разного сопротивления, то на напряжение на каждом из них будет равно друг другу? То есть напряжение на R2 будет равно напряжению R3 даже если замерять на каждом резисторе по отдельности?

[@vitasssik]

Омметром ,Вы напряжение не замеряете ,а сможете замерять напряжение вольтметром.И да на двух сопротивлениях даже если они разные напряжение будет одинаково

[@kanywest7200]

20:52 а откуда мы знаем что квадратной уравнение приведенное(почему коэффициент при а равен единице)?

[@pvictor54]

Потому что теорема Виета в используемой нами формулировке дает коэффициенты именно приведенного квадратного уравнения.

[@user-dp1pd7si5d]

9:53 а почему r2=r3 в условии не сказано, что они равны?

[@user-rn8xw3ly5f]

А мне проще сразу подставить данные в квадратное уравнение(19.6) : с цифрами легче воспринимать,а потом находить корни.

[@user-rn8xw3ly5f]

а решать через D/4

[@user-kz8qs7de5w]

Так красивей будет на олимпиадах обычно оценивают способ с таким решением

[@snex9716]

как вторую задачу по дискриминанту решить??|

[@kZiFo79]

А почему не последовательно? (19.6)

[@user-nu3eq5zi2p]

Павел андреевич я скачал гельфгата и в задаче 10 24 по условию р2 44 ома а не 40

[@TV-qy6il]

Сколько гараж стоит??

[@lea5254]

1:45

[@romandmytryienko3442]

а разве U1 и U4 не должны быть по 2В- в первой задаче, или я ошибаюсь?

[@pvictor54]

Эти напряжения по 12 вольт.

[@user-rr2pb2fg4k]

тоже заметил почему 40, а не 44 ома? Спасибо всё понял

[@drvvgz8970]

чё там

[@user-gw6fz5yr3t]

Можно кстати решить задачу 19.2 Гольдфарта через СУ (Систему Уравнений)

[@maksimfedenko4389]

А как проще?

[@user-gw6fz5yr3t]

@@maksimfedenko4389 мне через СУ

[@l1O1Rr4a]

спс за видео! Нужна небольшая помощь. Кто занет алгоритм решения такого рода задачи: данны 6 резисторов с номиналом 4 Ома, создать из них цепь, чья общая сопротивление была равна 8 Ом. Есть идей/ссылки на материалы/книги?

[@valval7090]

допустим, берёте 2 резистора, соединяете параллельно (общее сопротивление участка - 2 ом), потом берёте ещё два и соединяете параллельно между собой (общее сопротивление участка - 2 ом), потом соединяете эти параллельно соединённые резисторы последовательно, а за ними оставшиеся два последовательно (2+2+2+2=8 Ом).

[@gh-by9qj]

27:05 Павел Андреевич, выходит, что до присоединения провода сопротивление считается по формуле сопротивления последовательно соединенных проводников? Поэтому сопротивление маленького участка x, а большого участка R-x?

[@pvictor54]

Именно так.

[@gh-by9qj]

@@pvictor54 Спасибо большое!

[@user-sx1qy7gw9p]

С днём Эвропи!

[@antonv.1131]

Павел Андреевич, а в каком видео была ВЕКТОРНАЯ ФОРМА закона ОМА? Что-то не находится....

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/ioLGdIlsoa6petE начиная с 22:26

[@user-te4xh8wd9w]

4.12 R2=44 Om, запись R2=40 Om.

[@otit1791]

Подставьте в конечную формулу 44, вместо этих несчастных 40, и будет Вам счастье :)

[@user-kz8dn8dw4e]

ошибка в формуле R10 +

[@user-ro7nn4sj7i]

Я памятник себе воздвиг нерукотворный. К нему не зарастет народная тропа.... ( посвящение труду Павла Андреевича)

[@user-ho7go7sk1o]

19:50 откуда мы знаем что уравнение приведённое?

[@pvictor54]

Приведенное уравнение - это уравнение, в котором коэффициент при неизвестном в квадрате равен единице. У нас R - неизвестное.

[@user-ho7go7sk1o]

а откуда мы знаем что он равен единице(коэфициент при неизвестном в квадрате)? Извините за возможно глупые вопросы

[@borod1645]

По формуле виета x*x = c/a. x+x = - b/a. С учетом формул на 19:50. "a" может быть только единице

[@Shiny4U.]

Спокойной такой тип

[@user-jb8ke4dg6n]

А работает ли формула E=U/d просто для проводника?

[@pvictor54]

Работает, поскольку линии напряженности поля в проводнике в каждой точке направлены вдоль проводника (ведь носители заряда движутся в направлении поля или против и одновременно вдоль проводника, даже если он изогнут).

[@user-jb8ke4dg6n]

А в каких случаях эта формула не работает?

[@pvictor54]

В неоднородном поле. Например, в поле точечного заряда.

[@anastasias4988]

Можно вопрос? Почему если R2 и R3 соединены параллельно , то они равны? По формуле сопротивления для параллельно Соединённых резисторов сопротивление равно обратной сумме сопротивлений. Никак не пойму почему же они равны...

[@pvictor54]

+Anastasia S Они совсем не обязательно равны. Равны напряжения на этих резисторах, а не их сопротивления. Веди резисторы соединены параллельно.

[@user-jk8gi6km3n]

Павел ВИКТОР но если напряжения равны, то значит равен и ток, и сопротивление

[@user-jk8gi6km3n]

И в той задаче в формуле общего напряжения мы не учитываем U3?

[@vitasssik]

если сопротивление соединены параллельно это считается делитель тока ,то есть делит ток ,а напряжение одинаково,напряжение меняется при последовательном соединении а ток остается один и тот же

[@gn.professor6075]

Резисторы не равны между собой. Равно напряжение на каждом резисторе, при параллельном соединение. А вот ток через каждый резистор потечет разный, если резисторы разного номинала. А зачем вообще соединять резисторы параллельно? Например, можно вместо одного большого мощного резистора, поставить несколько маленьких менее мощных.

[@appeasement6971]

Павел! У вас ошибочка в условии(( Говорите напряжение 44 Ом а написали 40 Ом ( в первой задаче)

[@pvictor54]

Вообще-то напряжение измеряется в вольтах... У вас ошибочка в комментарии((.

[@user-pw8te7to6l]

В условии задачи вы сказали , что сопротивление равно 44 Ом, но написали 40 Ом!))

[@fedorenkotim7392]

Это сопротивление ,а не напряжение

[@fedorenkotim7392]

Ошибка R2равно 44 Вы написали 40(тупая ошибка)

[@vitasssik]

Ну смысл был не в точности сколько чего ,а в формулах как найти правильно,во всех формулах замените 40 на 44 Ом и будет Вам счастье)))

[@Goldstehn]

Где это Ришельевский лицей?

[@pvictor54]

Одесса, Украина.

[@Goldstehn]

@@pvictor54 я так и думал, а почему на русской мове розмовляють?

[@TEsS-dk4wi]

@@Goldstehn потому что класс русскоязычный, какие ещё причины могут быть?

[@Goldstehn]

@@TEsS-dk4wi ещё причины могут быть, что нарушает, суки, закон

[@Attarzade]

@@Goldstehn закон не применим к образованию. Существование русскоязычных секторов образования никто не отменял

[@sergeykad9457]

это какой-то лицей, или школа?

[@user-ez8ov9yy8q]

www.rl.odessa.ua/index.php/ru/posle-urokov/na-vykhodnykh/category/wrugj/yo/92

[@whoisygim]

Можно поинтересоваться, какой это класс??

[@pvictor54]

Десятый физический класс Ришельевского лицея.

[@ginired6885]

А тут есть косяк!!! Почему, не учитывается внутреннее сопротивление амперметра????

[@pvictor54]

Если бы оно было существенным, его значение было бы указано в условии задачи.

[@kZiFo79]

По той же схеме, по которой не учитывается сопротивление воздуха

[@odnim_slovom]

19.6 задача. Вопрос: « где присоединить провода чтобы сопротивление было 1ом..?» Ответ: «1.43 Ом» где логика задачи? Тупое подставление формул. Смысл какой? Вопрос состоит ГДЕ ПРИСОЕДИНИТЬ, а не сколько Ом!

[@user-yd2wm6gt5k]

44=40.Так и запишем.

[@Roman-Grachev]

Не согласен, что решение последней задачи быстрое. Umax=Imax*R=Imax*p*l/S=j*p*pi*d*N. Надо только "увидеть", что Imax/S=j - плотности тока, размерность величин на это намекает. Плюс не нужно вводить формул не относящихся к базовой школьной программе.

[@arsenzhakuar3144]

20В+20В+12В+12В=64В я чет не понял Разве не 2×U1+2×U2=44 (U1+U2)=22 U1+20=22 U1=2

[@Kar.Ma.]

Я вот тоже не понял, но я не физик

[@Ideivdelo22]

Эх.. Нам бы такого преподавателя в мои школьные годы.Как сказал классик(А.Медведев), учитель - это призвание.

[@MurikBMX]

Я по своему быстро вычеслил сопоставление, без всяких нудных формул

[@user-fr4xs9vj8b]

Мне сложноооо

[@yansuboch4984]

Первая задача нормальная была, а потом пошло это самое чего мне тут не объяснили. Как я понимаю тут не объясняют, а ты должен это знать и получать удовольствие от урока типа.

[@TEsS-dk4wi]

Ну если это для тебя не объяснения, уже, наверное, никто сторонний не поможет

[@user-gl2bt1on5p]

44 вольта 🥴 чёт неслыхал что бывают вообще источники с таким напряжением 👀параметры вот всех этих задачек просто бредятина 🤮

[@mefodiy544]

Я один не мог нормально смотреть,мел скрипит ^......^

[@mefodiy544]

первые секунд 40,а дальше хорошо пошло

[@user-ep5oz2qc2o]

Я мне по кайфу

[@user-rx4pr6kv2o]

Да ну мне нормас

[@user-ut2ii3qi6x]

Вот зачем эта абстрактная задача, оторванная от реальной жизни. Образование грешит оторванностью от реальных задач. И выпускники после такого "образования" ничего реально не умеют делать на производстве!

[@pvictor54]

Ну, конечно. Может, огород они вскопают не очень качественно, зато смогут стать отличными конструкторами радиоэлектронной аппаратуры. Тех самых мобильников, компьютеров, GPS-навигаторов, на которых держится современная цивилизация.

[@user-ut2ii3qi6x]

Павел: никем таким они не станут! Что вы выдумываете?! Вы хоть знаете судьбу большинства выпускников школ?!

[@pvictor54]

Знаю. Я классный руководитель с 1999 года. Судьбе многих наших лицеистов можно позавидовать.

[@user-ut2ii3qi6x]

Да-да. Спросите у них - где они на своей работе решают эти задачки!

[@gn.professor6075]

12 лет занимаюсь ремонтом любой электроники, от телефона до чайника. То, что рассказывает здесь этот препод, тебе реально пригодится, если надумаешь заниматься ремонтом. Или например проектировать силовую электронику.

[@senya_ki]

открыла, ничего не поняла, закрыла

[@DeonisZy]

Спасибо

[@Ramzik_1]

Спасибо!