Урок 151 (осн). Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома

[@НакатикаЯвябука]

Мне 35 лет,на часах 23:30 и я смотрю уроки физики за восьмой класс. -ИНТЕРЕСНО!!!!!!

[@AleksSimba]

Мне 45 лет , смотрю учусь.

[@alinak7774]

а мне 32

[@ЮрийЛюбин-ъ6д]

А мне 65 лет. Интересно!

[@Vladimir-fb4gm2yh3w]

Сам в шоке, 41

[@ИгорьИгорь-л5л]

34, урок досматриваю, и подумываю пройти полный курс))

[@-hermeusmora_]

Лучший учитель которого я когда либо видел!Прекрасно объясняете!Вас очень интересно слушать!Спасибо вам!

[@Леонид-с5з]

1:36 Причинно-следственные связи 2:14 Как связаны причина и следствие (I и U)? Тема: Зависимость силы тока от напряжения. Эл. сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 4:13 Схема эл. цепи 6:42 Сбор цепи на практике 7:06 Регулируемый источник тока (выпрямитель) 7:12 Проводник 8:00 Амперметр 10:00 Таблицы Таблица №1 19:16, 19:41 Что характеризует отношение напряжения на проводнике к силе тока 20:39 Таблица №2 21:39 Таблица №3 22:09, 22:33 Электрическое сопротивление. Определение 24:04 Обозначение величины (R), формула. 25:41 Обозначение единицы измерения (Ом) 26:18 Георг Ом 26:58 Если пишем единицы измерения полностью (не сокращенно) - нужно указывать с маленькой буквы (например - ампер, ом, вольт). 27:59 29:18 Зависимость силы тока от напряжения. График 34:10 Сила тока прямо пропорциональна напряжению. Формула 35:00 Зависимость силы тока от сопротивления проводника 36:11 Сила тока обратно пропорциональна сопротивлению проводника 36:20, 36:43 Конечная формула зависимости трех величин. 37:29, 38:54 Закон Ома для однородного участка цепи 37:54 Что значит "однородный" 40:45 От чего зависит сопротивление участка (ответ в будущих лекциях) 41:10 Вытекающие формулы 41:55 Домашнее задание

[@НикитаНевежин-н2ъ]

4:13 Почему не происходит короткого замыкания? Ток будет течь непосредственно через полюса, там ведь справа проводник, а не потребитель

[@ВладимирПомеляйко]

​@@НикитаНевежин-н2ъ потому что проводники, которые подсоединяют к клеммам, имеют меньшее поперечное сечение, чем на общей цепи. То есть имеют большее сопротивление. Соответственно, в них происходит падение напряжения. И короткого замыкания не происходит.

[@MrDmasik]

К сожалению, в отличии от талантов музыканта или художника, талант преподавания мало кто расценивает как талант. И тем не менее, умение нарисовать в уме человека как на холсте, картину ясного понимания предмета, поистине должно считаться дарованием свыше! Спасибо Вам!

[@МахмуджанХаджибаев]

От ваших слов у меня пошли слезы,спасибо что так оценили работу учителей!!! Я сам простой слушатель данного урока,потому что мнетнужно было послушать эту тему,спасибо всем!!!

[@МахмуджанХаджибаев]

Да точно,дарование свыше!!!

[@Antique-zp3zm]

Конкретно на текущий момент талант музыканта не имеет значения, общество называет "талантами" тех, кто объективно не является ими, не знает музыкальной теории и не умеет в плане музыки почти ничего, хоть сколько нибудь с ней связанное, даже на уровне первого класса музыкальной школы, и наоборот. Всякие иманбеки получают по 4+ млн долларов и признание за то, что копируют 4 ноты на чужой трек, которые и так в том треке есть, вставляя первый попавшийся звук баса из первой в списке библиотеки, скачанной нелегально с торрента, а также завышают питч звука у чужого вокала (по стандартному алгоритму питчинга, т.к. они не разбираются вовсе, какие есть). Почти все, что находится в топах любых чартов в любое время - имеет объективно низкую художевственную ценность. Что касается изобразительного искусства - "талантливыми" работами считаются такие, как, например, квадрат Малевича и всякая нелепая мазня, а лучше вообще не рисовать, а банан скотчем заклеить или ещё что-то типа того, хотя в целом здесь попроще будет конечно и объективнее отношение, чем к музыке. Талантливому художнику и тем более музыканту шанс пробиться куда-то и получить хоть какое-то признание или хотя бы отбить вложения в аппаратуру/инструменты/PR хотя бы в 0 рублей - около нуля по ряду причин, не стану их перечислять. Талантливых преподавателей ценят и они легко набирают аудиторию, при желании легко могут и монетезировать свои знания и навыки и т.д., им нужно лишь подать себя правильно, как сделал Павел Виктор, не думаю, что ему пришлось хоть какие-то деньги вкладывать в продвижение. => Ситуация диаметрально противоположна. Я не говорю, к сожалению так выходит или к счастью, просто отмечаю, как все устроено на самом деле конкретно на текущую дату.

[@ЛарисаШихалева-п9н]

Чудесный учитель! Я полюбила физику в 40 лет. Спасибо за понимание! Очень доступно.

[@МирРассвет-1]

Низкий вам поклон, и долгих лет жизни! Спасибо!

[@cxlgxn448]

Просто замечательно, что есть такие учителя, как вы. Я в 7 классе и уже почти все за 8 класс разобрал. Жалко, что таких учителей единицы.

[@gnev6409]

Уже в 10 получается

[@cxlgxn448]

@@gnev6409 получается что так)

[@ктоэто-г9щ]

Спасибо за уроки. Благодаря вам я узнаю дополнительную информацию которую даже не хотят рассказывать учителя

[@IgorMarkin]

Спасибо Вам за ваш труд! Приятно слушать Вас, хотя я это проходил более 20 лет назад и хорошо знаю данный предмет на профессиональном уровне. Азы, которые вы преподаёте, очень часто пригождаются в быту.

[@Economical_New_Technologies]

Здравствуйте. Скажите вы могли бы мне помочь в моей проблеме , она состоит в следующем. Я имею энергитические ечейки 1 v когда набираю их последовательно то увиличиваеться напряжение,а когда паралельно то увиличиваеться сила тока,и вот проблема когда я хочу их обединить в одно целое то получаеться если имей большое напряжение то сила тока подает ло самого минимума,а если силу тока подимаю то напряжение падает до минимума . Я уже разбил их на отдельные блоки например один блок генерирует 5 вольт другой блок генирирует силу тока 100милиампер но когда питаюсь их обединить то ничего не получаеться в одном блоке остаеться прежние показание а другой блок уходит в почти в ноль. Я чтото не так делаю неправильно соединяю но пробывал ращние варианти и последовательно и парарельно но результатата не добился , подскажити в чем ошыбка. А может их нужно сначала в акумулятор сливать а отуда уже брать энергию или на конденсаторы или ионисторы,немогу догнать что делать дальше. В физеке не силен в этом проблема ,если поможите буду вам очень благодарен. Моя почта [e-mail]

[@НадеждаВоронцова-т8ы]

низкий Вам поклон за такие чудесные лекции, разборы..все очень просто и доступно!!! Вы достойный преподаватель, побольше бы таких как Вы!!

[@ТимофейСапунов]

Огромное вам спасибо! Долго изучал эту тему и никак не мог ничего связать: хотел закрыть глаза и бросить всю физику в окно. Но по вашему видео, я всё прекрасно понял. Тема оказалась не такая то и сложная, как я ожидал. Классно объясняются все определения и вопросы! СУПЕР!

[@ВладимирМаксимов-д6э]

Спасибо вам за урок !!! Вылучший учитель!!!

[@ArturBergman-vc3xh]

Дай Бог вам здоровья и благополучия! Вы и есть Учитель физики!

[@вэйвардсансет]

определенно один из самых интересных уроков по электричеству!

[@НикитаХаляпин-г6б]

Спасибо вам за ваш труд, мне 11 лет и я всё понял.

[@caizee9568]

Смысле

[@user-xe6ov6bf3q]

Благодарю за создание ролика - всех вам благ

[@hecatum]

Спасибо вам за труд!

[@vdkbeats]

За такие уроки учитилям должны платить по 100 тыс в месяц. Мне 33 года. Проходил а школе радио электронику. Прослушал и все понял.

[@letsplay1626]

100 тысяч это очень мало. Он реально один из лучших учителей мира. Посмотрите сколько стоит Месси. А Павел Виктор делает гораздо больше в этой жизни...

[@sergejsergej631]

А может просто мы повзрослели и стали это подругому воспринимать? :)

[@АхмедАлдиев]

@@sergejsergej631 да))

[@buzzer58]

@@letsplay1626 хэххх

[@homosapien3069]

почему 100к. почему не 70к. почему не 800к. почему не 3лимона?

[@shybais]

Так, внятно и приятно объясняете😊🙏🙏🙏👍легко лезет в голову,да еще и сразу на практике показали👍.Почему у меня не было такого учителя😊.

[@shybais]

У нас были преподаватели,одни тараторы,что в учебнике,то и лепили на доску до конца пары и всё,как будто сами из книг не видим.Приходилось самому выживать😂.

[@TatianaM7]

Спасибо)) я бабушка и вы мне смогли объяснить сложный вопрос))вот теперь я поняла))!

[@verssde]

Большое, спасибо вам!

[@MvK]

Настоящий Мастер. Магистр Джедаев!

[@lifeofmymila8932]

Спасибо за уроки) смотрю всё

[@ГАГринкевич]

Ад Вашых урокау фiзiчна вырастаю. Дзякуй з Беларусi.

[@Борька-в7э]

Чудненько даже очень. Детям включать буду.

[@МУСЛИМПРОЯ]

Очень понятно и разумна.Уважаю таких учителей, я до конца послушал,мне очень понравились его урок.

[@ПотерянныйРомантизм]

Большое спасибо

[@БашкиркаМАГ]

Спасибо! Все внятно и понятно объясняете! 👍

[@taranaomar1283]

Спасибо Вам за ваш труд! Знаете я чего боюсь, что однажды Павел Андреевич возьмет и удалит все записи. Вот это будет катастрофой.

[@Simmerd88]

Возьми да скачай их, раз так трясёшься.

[@TheTheASHER]

Alex Shrub и сколько это все весить будет? места надо дофига

[@Тей-у2ч]

@@TheTheASHER да нет.... гб 20-30

[@Koshsky-f7y]

@@Тей-у2ч 1 ролик порядка полугига

[@nicksmith7724]

Будем надеяться, что это произойдет

[@adamlane3976]

Спасибо вам огромное за ваши видео уроки! Как раз эту тему прошли недавно. Очень рад что нашёл такой канал, так как зачастую могу пропустить некоторое количество уроков в связи с болезнью, а в этом году у нас в школе даже был карантин, так что ваши ролики неоценимы)

[@GrafLogin]

Спасибо за урок!

[@КонстантинКротов-с4ь]

Великолепный преподаватель.

[@ТапокПравосудия-н3ш]

Я просто хотел сам подключить бойлер,🤔 а оказался здеся😄

[@m0nday342]

мне бы такого учителя)

[@antoniotirri5721]

Grazie della spiegazione ho capito davvero tutto la risposta giusta era schinchititok

[@ВасилийИванов-м6щ]

Спасибо большое.

[@АртемКоновалов-у4к]

Просто молодец, мне бы в школе такого учителя...

[@мишагришкевич-х6ф]

Вот это Учитель!!!

[@1esUs_]

Вы лучший

[@НадеждаИванова-п3у]

браво!

[@arthurbaraov240]

Великолепный учитель! Одно лишь замечание. Электрическое поле не всегда можно характеризовать напряжением, поэтому лучше говорить, что электрическое поле описывается физической величиной, которая называется напряженностью. В чем разница между этими двумя понятиями - напряжением и напряженностью электрического поля? Разница огромная и многоликая: (1) напряженность электрического поля (Е) определена как для потенциальных, так и для вихревых (т.е. не потенциальных) электрических полей, в то время как напряжение (U) можно вводить (и вводится) только для потенциальных электрических полей; (2) напряженность электрического поля есть векторная величина, а напряжение есть скалярная величина; (3) напряженность электрического поля есть характеристика отдельной точки поля, а напряжение есть характеристика пары точек поля (когда поле является потенциальным, конечно, в противном случае понятию напряжение невозможно придать физический смысл).

[@777BedyinSharovoi]

Ффф1¹11ыыйФ₽

[@evmarkin]

Почти великолепный комментарий! Одно лишь замечание. Использование неизученных терминов, да ещё и в таком количестве, говорит об абсолютном отсутствии малейшего понимания в методике преподавания/обучения.

[@Леонид-с5з]

35:47 Если я правильно понял, здесь оговорка - не в 10, а в 5 раз увеличилась сила сопротивления (была 2 Ома, стала 10 Ом, 10 / 2 = 5).

[@alexanderv.4644]

Супер! Спасибо!

[@Soni-ux4ch]

Благодарю

[@gorusikgorusevich]

На такого учителя молиться надо!

[@vlad1vpole]

Ох було б добре послухати всі лекції Ваші, які я вже сотні придивився на українській.

[@vyacheslavtimofeev_1974]

Спасибо . Превосходно !!!

[@mlxailmarhenko6684]

Почему у меня небыло такого учителя. 🤔

[@leouix2517]

Хорошо рисует преподаватель)

[@ЛевМакаров-з3ь]

Валентина Владимировна, если вы это читаете, передаю вам привет! Очень люблю физику

[@КлимВорошилов-с5у]

Если этот преподаватель, обидет в своей жизни ученика, это значит он поступил правильно и по делу. Безусловный лайк! Вы просто прекрасны!

[@Zavgost]

чего же в 10 раз.....- тоже в пять. Оговорились случайно. 35:50 Спасибо большое за уроки!!!

[@pongtime]

Бывает)

[@ВалерийБелоусов-д3и]

Спасибо.

[@evgeniyzolotoy7492]

Да нормально он зарабатывает умный человек всегда и везде будет нормально зарабатывать.

[@ЛюбовьБолезина]

Супер!

[@shantimirpeace]

Сила тока является следствием, а напряжение и сопротивление являются причинами. С одной стороны уравнения следствие, с другой - причины.

[@alexivch54]

Сила тока зависит от напряжения и сопротивления, но причиной тока является только напряжение, независимо от того в какой форме записано уравнение.

[@user-bombuser]

Лайкосик, не глядя.

[@Дронпауэрлифтинг]

только с высоты прожитых лет,видишь какой это титанический труд учителя

[@AndriiSavonik]

Дякую

[@justmena5578]

большое спасибо😊😊😊

[@klonloid9979]

Физика топ))

[@trimo1120]

Я думаю сопротивление зависит от рода, из которого сделан проводник, длины и поперечного сечения участка цепи.

[@uz1439]

В школе учител физики писал на доске мы не понимая что писал он просто переписывали в терадь. Десятки страниц тетрадей были записаны формулами суть которых мы не понимали. Учител писал мы переписывали все то что он писал. После оканчания школы мы ничего понимали по физике. Хотя учитель был со всеми регалиями ( отличник образования учитель высшей категории заслуженный учитель). Если бы так обьяснали у нас были отличные знания возможно поступил бы в политех.

[@Alema-kq1zk]

Эх... Вы так хорошо объясняете:). Вот бы ещё на казахском языке. :{

[@alexivch54]

Ещё бы и на якутском :-)))

[@George-be1fr]

Спасибо огромное за урок!!!Очень понятно и доходчиво объясняете.Так держать!!

[@mustafinabulhairc-0kn286]

Спасибо очень интересное

[@ВячеславЕфремов-т9в]

С детства хотел стать учителем физики,как этот дядя. Лайки от автора Весёлых макетов!

[@sfybbb6969]

Мечта сбылась?

[@bars374]

Месси в физике. Топ

[@lagunovayulia2071]

👍👍👍👍👍👍👍👍👍👍

[@ОвсяноеПеченько]

Спасибо

[@ДенисЗенин-ю5с]

👍👍👍👍👍👍👍👍💥💥💥💥👌

[@Aaaaaaaaaaaa_Aa]

Павел Андреевич, я не так понимаю, что если в проводнике изменить сопротивление, то изменится и напряжение в нем? Или напряжение останется неизменным? И еще вопрос: когда мы подключаем к розетке какой-либо прибор, то напряжение в цепи меняется, ведь при подключении провода к розетке, увеличивается длина проводника, а следовательно и напряжение, ведь для переноса единичного заряда электрическому полю из-за длины провода требуется уже большая работа?

[@pvictor54]

Если поддерживать в проводнике неизменной силу тока, то с увеличением сопротивления проводника напряжение на нем будет увеличиваться. Если поддерживать на концах проводника неизменным напряжение (это чаще всего и происходит на практике), то с увеличением сопротивления проводника сила тока в нем будет уменьшаться.

[@butters7138]

Павел Андреевич, у меня появился вопрос. В прошлом уроке вы рассматривали задачу, где показаны подключения вольтметра к цепи, и нужно было выбрать правильное из них. Так вот: На 7 минуте вы подключаете вольтметр также как в той задаче, но там это подключение было не правильно. Можете объяснить, почему здесь подключение вольтметра было правильным? Заранее спасибо

[@De_Facto_kz]

Мне 33 года, со школьной скамьи любил электричество, в 8мом классе здал экзамен на 5 без проблем, при том что отличники сдали на 4. Сейчас работаю электриком. Понял одно - электрик это призвание а не профессия

[@De_Facto_kz]

Никогда не поздно для чего либо главное хотеть

[@miobomb]

Мои оценки по физике ( 20:20 )

[@alexiasol6671]

Каждый раз, когда вижу формулу, мысленно вписываю её в мнемонический треугольник. Единственное, что я хорошо усвоила из уроков физики в школе - воспроизводить в голове формулы, где величины перемножаются, в виде треугольника. Иногда так даже проще выразить что-то, не выписывая одну из формаций формулы. Жаль, в школе я воспринимала физику, как множество букв, соотношения между которыми нужно чисто зубрить

[@НикитаРыжиков-к4л]

Павел, здравствуйте, прошу Вас, примите мою критику здраво, канал ваш очень нравится, смотрю иногда, но сам по роду деятельности преподаватаель на кафедре электротехники и автоматизации, и вот тут так случилось что вы зашли на мою территорию знаний, в связи с чем я покритикую немного Вас. Если две величины пропорциональны то это означает, что дробь составленая из этих двух величин независит ни от одной из них. Таким образом фраза ток прямопропорционален напряжению имеет смысл так как дробь составленая из этих двух величин зависит только от самих свойств проводника используемого в опыте,а вот ток обратнопропорционален напряжению смысла не имеет так как составив в данном случае произведение тока на сопротивление мы получаем напряжение которое в случае источника тока напрямую зависит от тока и от сопротивления, увеличив ток или уменьшив сопротивление у нас изменится напряжение. Что в первом случае у нас не происходило. Так вот это первое замечание. Я призываю вас использовать одну из следующих формулировок закона Ома: 1) ток прямопропорционален напряжению. Точка. Это уже говорит нам о том что дробь из тока и напряжения это некая третья величина не зависящая напрямую ни от одной из них, а коэффициент пропорциональности это и есть наше сопротивление. Только нужно сделать ремарку, что это не определение сопротивления как оно есть а всего лишь его физический смысл. Ну и если продолжать, то так же хотелось бы отметить что в электротехнике, источником тока называют источник который способен выдавать один и тот же ток при разном подключенном к нему сопротивлении, а источник напряжения наоборот способен выдавать одно и тоже напряжение при любом подключенном сопротивлении. Ещё их назвают идеальными источниками. А вы в своём уроке несколько запутали учеником которые когда-то возможно придут ко мне учиться ...

[@АлексВайс-ц5ъ]

Ни он ни вы , не умеете преподавать..это наверное в генах российской культуры что ли. У меня есть российские ,немецкие и американские учебники. Немцы хорошо учат и американцы объясняют как отец родной. А российские написаны на понтах. Российских учителей можно охарактеризовать так = я знаю- я молодец !!! Т.е. болтают на своём языке, не пытаются преподать доступным языком.Преподают с мыслями ,если нас не поняли это их проблемы !! Почему не взять кипятильник и на нём не измерить мультиметром всё это и объяснить доступным языком а потом научным ? Почему в моё время учителя не объясняли это всё на мопедах и велосипедах? А на тупых приборах. Вы хоть понимаете что я говорю? Или куча злости и язык в одно место засунете как и все бездари в этой отсталой стране ? Вам не стыдно быть такими что спецов нет в Раше благодаря таким преподам как вы ? Я был отличником в школе но не пошёл учиться в вуз т.к . Решил что в Раше нет образования и я хочу стать истинным спецом а не дипломоносителем. А ваши выпускники с вузов даже не знают в какую сторону ток течёт😅жесть.Позор !!!!

[@АлексВайс-ц5ъ]

Я детям отремонтировал игровую приставку и они стали смотреть ютуб про электронику. Сами !!! Вот так надо преподавать !!! А не обезьяньим языком отсталого народа который понятен только преподам. Неужели это так трудно понять? Неужели вы до такой степени недоразвитые чтоб это понятт ? Я диву даюсь.

[@НикитаРыжиков-к4л]

@@АлексВайс-ц5ъ бездарь это вы раз не можете понять написанный мною текст в которой ни одной сложной формулировки не используется

[@АлексВайс-ц5ъ]

@@НикитаРыжиков-к4л другой реакции я и не ожидал от препода отсталой страны)

[@МаксимДоброходов]

В что будет если не менять нагрузку и напряжение а повышать ампераж источника питания , сгорит нагрузка или не возьмёт на себя избыточный ампераж.

[@pvictor54]

Если под словом "ампераж" подразумевать силу тока, то её невозможно изменить, не изменяя либо сопротивление нагрузки, либо напряжение источника.

[@prosvesheniemoe6282]

Хотелось бы узнать значит ли что если сила тока на участке обтекаемом несколькими токами от разных источников равна нулю что ток на данному участке отсутствует? Получается какой-то парадокс, сила тока = 0 а токи протекают.🤷‍♂🤷‍♂🤷‍♂

[@АааАаа-д5э]

Почему всё это нам преподавали в техникуме по предмету ТОЭ?

[@artemyrodriguez9025]

спасибо

[@Jsquad228]

Спасибо за видео!Можно в следующем видео про последовательное и параллельное соединение?

[@pvictor54]

Можно. Но не в следующем, а чуть попозже.

[@leschaelli9485]

Эл. Ток это перенос электронов с помощью магнитного поля. Поправьте если я ошибаюсь.

[@pvictor54]

Ошибаетесь. Посмотрите несколько предыдущих уроков, и всё станет на свои места. .

[@Новыйник-у9м]

Чем добились такую разницу в сопротивлении на разных участках,на столь похожих казалось бы идентичных участках?

[@АйдарСотовый]

В конце просто все перемычки убрал и ток пошёл последовательно через все проводники, отсюда и больше сопротивление при последовательном соединений

[@privetvsem715]

Провода одинаковые, только длина у них разная, чем длиннее, то и сопротивление больше!!!!!!!!!!!!!!

[@ВячеславФедоров-я9с]

Мы пользуемся электричеством, знаем формулы и можем всё рассчитать, но никто в мире не знает, что такое электрический ток, только предполагаем.

[@ВалерияНевоструева]

Я уснула, пока смотрела ислушала🙄

[@ahtohallann]

Мою сестру зовут Ариадна)

[@МыколаГовенько]

Учитель отличный. А вот глядя на школьное оборудование грустно становится.

[@АликНавоян-з8и]

а где тема "Закон Ома для учат стка цепи,его не объяснили

[@ВячеславЕфремов-т9в]

Уважаемый дядя Паша!!! Теперь надо по п-р-п переходам пройтись.Очень ждём!!!

[@pvictor54]

Так уже есть! В курсе для старшей школы.

[@СтаниславПервый-ш6з]

10:03 Разве ток идёт ПОЛНОСТЬЮ в обход "этого" проводника? Ток по проводнику и по штепселю разве не параллельно текут?

[@pvictor54]

Сопротивление проводника намного больше сопротивления штепселя, поэтому током через проводник, учитывая невысокую точность наших измерений, можно пренебречь.

[@СтаниславПервый-ш6з]

@@pvictor54, А. Понял. Спасибо!

[@УдовиченкоГригорій]

на 36:00 не в 10 раз, а в 5 раз..., а так спасибо за уроки большое

[@НикитаНевежин-н2ъ]

4:13 А почему здесь не происходит короткое замыкания, ведь у нас нет потребителя, амперметр работает как проводник, проводник справа он и есть проводник

[@ВиталийИльин-я2ж]

Все потребители, по сути, тоже проводят через себя ток и создают при этом сопротивление. Вот и проводник с большим сопротивлением ведёт себя как потребитель.

[@ewgen6632]

где находится стандарт силы тока?

[@SY-tx5hb]

👍🏻

[@AndreyChebotkin67]

👏👍👍👍👍👍❗❗❗❗❗

[@prof4056]

Очень хорошо. Это хорошо востребовано в аудио аппаратуре. Проводник зависит от его сопротивляемости. Аудиокабель предлагается с сопротивлением 0,50 или 0,75 ом при длине 1 м. Это понятно. Но не понятно формирование цены. Как может стоить 1 м кабеля 1000$ ? Что это за закон?

[@Александр-в3н3н]

Павел Андреевич,а что такое закон Ома в дифференциальной форме и для чего такая его форма,где может использоваться?

[@3HATOK.]

@@КороленкоЮВ школьник без обзываний, как слон без хобота.

[@pvictor54]

kzbin.info/www/bejne/ioLGdIlsoa6petE

[@ВладиславКудряшов-д1и]

Павел Андреевич, ещё один вопрос!В Вашем плейлисте, где 473 урока, там абсолютно все темы за курс физики? Есть те, которые вы там не записали? Если да, то какие?

[@pvictor54]

kzbin.info/door/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw Здесь выложено всё, что записывалось, в упорядоченном виде.

[@Koshsky-f7y]

Павел Андреевич, пару вопросов Напряжение зависит от источника питания ? Будет ли разница в показаниях, если измерять вольтметром напряжение например железа и того же железа(........), но уже в медью рядом (____.........____) скобки клемы, _ медь , . железо И почему?

[@Koshsky-f7y]

И как понять "напряжение на концах проводника"

[@pvictor54]

Напряжение между концами проводника называют также напряжением на концах проводника. От источника питания напряжение зависит.