Signos de PUNTUACIÓN en ALGEBRA

En este video vamos a explorar un tema fundamental pero a menudo pasado por alto en matemáticas: los signos de puntuación en álgebra. ¿Alguna vez te has preguntado por qué es importante usar correctamente los paréntesis, corchetes y otros signos en tus ecuaciones? ¿O cómo pueden estos pequeños símbolos cambiar completamente el significado de una expresión matemática? Pues estás en el lugar correcto. Vamos a desglosar cada uno de estos signos, explicando su uso y la importancia de mantener un orden claro y preciso en tus operaciones algebraicas. Prepárate para descubrir cómo estos detalles pueden marcar una gran diferencia en la resolución de problemas matemáticos.

[@Siembrapositivo86]

Gracias maestro. Espero siga con este valioso contenido matemático, aunque ya tengo 37 años, nunca es tarde para reencontrarse con las mates. Bendiciones desde Mérida Yucatán México.

[@edgarisraelmartinezmarfile9732]

Increible video

[@migleorom]

En caso de que no haya signos (o jerarquía plana), se hace de izquierda a derecha, tengo entendido.

[@jimmy_colombia]

Hay una nueva ley de jerarquía de operaciones, una de ellas es primero paréntesis y si puedes distribuir distribuye. Mostrar casos especiales como: X^y^z diferente de (x^y)^z Otro caso -(3)^2 diferente de -3^2 También poco se habla de la jerarquía con operadores especiales como Unión intersección, operadores relacionales y otros

[@joseluiscartesvaliente5924]

Profesor, me ha gustado mucho su vídeo, pues estoy completamente en contra de la jerarquía de operaciones, sobre todo cuando coloca a la multiplicación y a la división al mismo nivel. Eso es un enorme error. Permítame que le haga una observación en este ejercicio: 30 : 3x10 =? Para considerar el 3 como denominador, sí hay que usar paréntesis. Hay que expresar así el ejercicio: (30 : 3)x10 = ? Si para expresar que el denominador es el producto de 3x10, lo encerramos en un paréntesis, estupendo. ¡¡PERO NO HACE FALTA!! pues ya el signo de x, "amarra" a los dos factores. Ahí no están los números 3 y 10, sino que está el número 30, "disociado" en dos de sus factores, de modo que estos, deben seguir juntos, para poder " asociarse" y volver al número original, el 30. Por eso, al calcular el ejercicio, hay que hacer primero la multiplicación, para que se restablezca el 30. Le agradecería muchísimo si me expresa su opinión. Muchas gracias.

[@Donquixote007]

Si vas a hacer algo mal pues mínimo hazlo bien