Урок 17 (осн). Задачи на вычисление средней скорости

[@lesyat2816]

Большое спасибо! Мы учимся по вашим урокам. Какая удача, что мы вас нашли в сети! К сожалению , преподавание физики в нашем учебном заведении сейчас оставляет желать лучшего... Спасаемся только благодаря вам. И вот мой ребенок на днях сказал: "Физика - это так круто, мне нравится ." Считаю это полностью вашей заслугой.

[@user-ec6ql7uv3m]

Уровень моей математики после 3ей задачи послал меня, уровень физики ликовал.

[@user-ec6ql7uv3m]

@Caleb Miles какая то реклама на английском

[@user-ec6ql7uv3m]

На самом деле я удивлен что этот комментарий стал популярен, мне немного стыдно за него

[@ДмитрийГендаринко]

@@user-ec6ql7uv3m Почему? Вы поняли 3 задачу? Если да можете пожалуйста объяснить нам её =) хотябы чучуть

[@olenastrocan3821]

@@ДмитрийГендаринко Это не объяснить. Это нужно с преподавателем решать все задачи с самого начала без пропусков. Он при решении напоминает элементы алгебры. Без этого не получится. Или дополнительные занятия самостоятельно по математике.

[@imwonki8307]

@@ДмитрийГендаринко а что было непонятного? Везде подстановка.

[@olenastrocan3821]

Следила за решением задачи с таким азартом, как за детективом. Вспомнила такое же ощущение от решения задач в детстве. Супер. Смотрю ваши уроки один за одним и становится все интереснее. А параллельно начала читать феймановские лекции. Такое увлекательное занятие. Спасибо Вам.

[@ninxx5593]

Дададда

[@НиколайТретьяков-ь8н]

Спасибо за Ваш труд, все очень интересно и понятно объясняете!

[@AV-yc5bb]

Являюсь учеником 11го класса, знающим данные формулы наизусть и давно умеющим решать подобные задачи, но даже мне было интересно прослушать данную лекцию и сделать для себя некоторые выводы. Благодарен данному преподавателю за его умение объяснить материал или освежить его в памяти.

[@newme4657]

Последняя задача очень красивая, и решение от Павла Андреевича поистине элегантно, несмотря на то, что тема то очень лёгкая)))

[@irinachivi6435]

Огромное человеческое спасибо. Пусть Бог благословит Вас.

[@sergiorius_terrible]

30.07.23 Выполнен 17 урок. ✅ Цель: подготовка к вузу при нулевом знании физики Огромная благодарность Павлу Виктору! ❤

[@lokaq2509]

какой класс?

[@sergiorius_terrible]

@@lokaq2509 11 закончил

[@ИванИванов-ь5в]

номер 1.19.1(гольфберг) только я непонял)?

[@sovietbear5902]

Вот каким должно быть дистанционное образование!

[@irenerom2880]

дистанционное образование должно иметь консультацию

[@zagishnick8797]

@@irenerom2880 здесь все настолько полное, что консультации не требуются)

[@igorivanov783]

22:05 не обращайте на это внимание просто заметка для себя Ваши видео мне очень помогают спасибо большое

[@imhandsome7339]

Чтоб удобно было перематывать)))

[@lagunovayulia2071]

Вы так объясняете подробно, с интересом слушаешь, спасибо!

[@Арбузикиарбузики-л6г]

Познакомилась с вашим каналом не так давно, я в восторге от вашей подачи материала, спасибо Вам огромное!!!!

[@ЭммаУолкс]

Ух ты... Наша учительница физики просто пропустила последние 4 темы, а тут всё подробно рассказывается...

[@podiezdnaya_krisa]

Спасибо вам огромное , очень помогли скоро соч , а я нечего не поняла что там учительница говорила , какие то буквы странные ( к слову у нас учительница очень молодая еще , и не особо хорошо объясняет ) , я и на дополнительные уроки к ней ходила , но все равно нечего не понимала , но вы смогли всё мне объяснить за малое количество времени , огромное спасибо

[@ЕкатеринаБаженова-ю7о]

"Очень молодые" учителя не обязательно плохо объясняют. Когда к нам пришла молодая учительница по химии, она преподавала гораздо лучше, чем предыдущий учитель. Всё понятно объясняла.

[@alvax5]

@@ЕкатеринаБаженова-ю7о чаще всего это, увы, именно так. Есть исключения. Но. Чаще всего молодые заинтересованы только в том, чтоб заработать, а не объяснить. И объяснять не умеют. Это очень печально.

[@dillil307]

@@alvax5 недостаток опыта тоже влияет

[@Yana_Alexeeva]

Спасибо вам и низкий поклон за ваши бесценные уроки!!!

[@СтаниславаБаранецкая]

Очень интересно, спасибо большое! Вы великолепный учитель!

[@ElizavetaOleshchenko]

Спасибо вам огромное, до того как нашла вас, даже с репетитором училась на 3-2, а после просмотра ваших роликов сдала Физику на 4,вы мой спаситель

[@stanleyconnor6898]

А почему не на 5 ?!

[@ruslana9641]

Как бывшая ученица физмата, получила огромное удовольствие от решения последней задачки👍

[@АртемПозняков-я5м]

Дякую. Для сьомого класу дуже елегантно. Приємно що Ненашев викладав в мене астрономію, а Гельфгат в паралельному класі фізику 25 років тому назад в ФМЛ27 в Харкові. Трохи ностальгії)

[@hevdingtrufanov5790]

Разжеванно всё от и до. Молодец!

[@red_behelit]

Последняя задачка неплохо так заставила напрячь голову.

[@baggy_warble]

Мне её просто снесло с плечь

[@МаринаБулачева-р5х]

Смотрю и получаю удовольствие) Счастливые ученики, которых учит такой потрясающий учитель. Так интересно,подробно , без спешки объясняется тема. Как не полюбить с таким учителем предмет!?

[@АндрейСелезнёв-ц4ш]

Вот таким должно быть не дистанционное образование, а образование вообще. Дистант должен оставаться крайней мерой, так как ничто не заменит "живое" общение с учителем. И лишь в случае абсолютной невозможности такой формы, оно может быть дистанционным. Но это, так сказать, мысли на бумаге. То, что мы здесь видим - должно стать эталоном преподавания. Любого предмета!

[@alexandrarepkina1630]

задача 1.19 просто огонь! Огромное спасибо, уважаемый Павел ВиктОр!!!

[@nowyd]

пересмотрел 5 раза и на 6 понял )

[@Кирилл-г2и9ш]

А где трудности были @@nowyd ?

[@ИванИванов-ь5в]

ничего не понял) походу нужно тоже пересматривать)

[@user-gj8kq6bb9s]

@@ИванИванов-ь5в я только в с 3 раза понял

[@Majorov_Alexandr]

​@@nowydне то чтобы эта задача сложная, она лёгкая, по сути это основы алгебры, дело в другом, не каждый может догадаться выйти на S_общий/2 (так как в условии не сказана длина всего пути). Это единственная сложность, в остальном главное не запутаться и писать разборчиво)

[@user-ud1jb]

Господи, дай бог вам здоровья и всего самого хорошего!

[@СССРРСФСР-ш3э]

Богов нет! Физика не позволяет!

[@Донбассёнок]

@@СССРРСФСР-ш3э есть. Фищика позволяет

[@СССРРСФСР-ш3э]

@@Донбассёнок kzbin.info/www/bejne/sITKapugrpqnr68 И вот ещё kzbin.info/door/TwaPtUUtiR9V_EXKmGFTYQ Религия это сплошные противоречия и вымыслы. Это не научно. Вера ради веры. Так можно верить во что угодно, даже в лунатиков на другой стороне Луны. 😅

[@Донбассёнок]

@@СССРРСФСР-ш3э верит можно во всё, но не все верят. Каждый сам выбирает, жить, и не придумывать всякий бред, или же сказать что ты появился из обезьяны и считать себя умным.

[@СССРРСФСР-ш3э]

@@Донбассёнок Наука тем и отличается от эзотерики что она основана на доказательстве которые нельзя опровергнуть. Эволюция доказана научно. Существует, биология, зоология и другие науки. А всё что не имеет доказательств это миф, сказки и глупости. С глупыми и необразованными людьми и говорить нечего. Вообще не ходите к врачам, идите лечиться к богам. Не пользуйтесь знаниями научными, пользуйтесь знаниями эзотерики. Зачем вам электричество, тепло в домах, машины и механизмы созданные научным трудом? Вам боги всё дадут. Уйдите и не мешайте научному прогрессу. Какого Вам нужно в интернете? Здесь нет бога! Тут всё создано только наукой!

[@baaka2599]

Спасибо вам огромное,вы меня спасли❤️🍄

[@jerdev89]

Спасибо Павел Виктор.

[@HVhsbxj537]

Это магия! Нас на алгебре совершенно по-другому учили. А по физике я ничего не помню и не понимала, видимо, тогда.

[@ЮлияЕлецкая-в1й]

Ну, вот почему так!!! 🧐Только думаю:"Смотреть или нет этот урок?"( ведь вроде, что там нового могу узнать) и тут...Павел Викторович всегда в рукаве туз припрячет. Последняя задача действительно не так проста ))) 🤓НЕ уверена, что могла бы решить самостоятельно. Уже смотрю ВСЁ!!! Не первый раз на это попадаюсь у него на канале🤣🤣🤣Круто!

[@Vortex38850]

Его зовут Павел Андреевич а фамилия Викто́р

[@ttovelymyi2942]

Я кайфанула от объяснения конкретно. Спасибо огромное!

[@selvalyne86]

Последнюю задачу третий раз смотрю. Почти поняла.

[@ГарикГригорян-м8я]

+ Та же история

[@ЕкатеринаБаженова-ю7о]

Мне помогло понять повторение правил на деление и сложение дробей.

[@Shredder_55]

Чтобы понять, нужно не только смотреть, но и писать

[@lyynad6245]

В последней задаче задействуется только математика.

[@Жан-БатистГренуй]

Её можно было проще решить математическим путём. Я взял S общ. за 2, тогда S1 = 1 и S2 = 1. Vср. = Sобщ\tобщ. t общ = t1+t2. t1 = s1\v1 = 1\40. t2 = s2\v2 = 1\60. t oбщ тогда равно 5\120 или 1\24. И V cp = 2\1\24 = 2*24 = 48 км\ч

[@valerianos]

Уже посмотрел 17 серий: все жду того момента, когда начну тупить и не понимать... Пока полет идет нормально. Благо, объясняет учитель ну настолько подробно, что прямо как для тупых.

[@killya2837]

Видимо я тупая, но мне очень сложно решать задачи, 3 совсем не поняла

[@mylifeisyu]

Живите век. Будьте здоровым!👍👍

[@arai9609]

Я пропустила показ учебника и думала, что он _не наш_ , а он оказывается _Ненашева_ .. _стындо за себя🙂👏_

[@АлексейОрлов-н8м]

Спасибо за проведённый урок!

[@catalinalove5458]

Очень хороший учитель, таких бы побольше везде.

[@yeeeee1153]

Да третья задача сложная . Спасибо ,очень хорошо объяснили

[@SuccessPodcasts_]

По мне как, лёгкая

[@produbro8207]

Не очень сложная. Тем не менее я, как ученик 8 класса, не смог с первого раза решить. Точнее я забыл, как решаются задачи такого типа. Но это видео помогло освежить в голове данную тему

[@stanleyconnor6898]

Не уверен насколько 3-ю задачу необходимо решать именно таким образом, который предлагает учитель (возможно это необходимо в качестве учебного и рабочего примера), но её можно легко решить через переменную. Допустим, что вся длинна пути это 2х. Средняя скорость это общий путь(2х) разделить на общее время(х/40 + х/60). Формула: (2х) / ( (х/40) + (х/60) ) --> (2х) / ( (3х/120) + (2х/120) ) --> (2х) / ( (5х/120) ) --> 240х/5х -> 48 ( км/ч, т.к мы искали всё по формуле скорости и ничего в самой формуле не меняли, а только пользовались алгебраическими преображениями)

[@nikkozlov6507]

Спасибо Вам большое, Павел Андреевич! 😊

[@eurolibra55]

Спасибо огромное вам за интересные и понятные уроки!)))

[@свободныйорёл-с6в]

Спасибо за ваш труд.

[@Смык-ы9ж]

лудшие уроки по физики вот только надосмотреть на Х2 чтобы сократить время и на Х0,25 чтобы успевать записывать диктант

[@НекийНеизвестный-ц6в]

17 урок - пройден

[@dimden2817]

+

[@Посейдон-й7ж]

С каждым новым уроком количество просмотров падает на 30 и более процентов, народ отсеивается так как становится сложнее чем в начале

[@KLASTION-ib2mz]

Внуку понравилось спасибо большое!❤❤❤

[@catalinalove5458]

Спасибо за прекрасные уроки!

[@АлексейСаныч-ц2л]

В последней задаче смутило S общ. в условии, которую мы как бы потом находим.. Через установку неизвестного числа X стало понятней дано S₁ = S₂ = X -- v = S/t S = S₁ + S₂ = 2X t = t₁ + t₂ t₁ = S₁/v₁ = X/v₁ t₂ = S₂/v₂ = X/v₂ t = X/v₁ + X/v₂ = X(v₁ + v₂)/(v₁v₂) -- v = 2X / (X(v₁ + v₂)/(v₁v₂)) = 2v₁v₂/(v₁ + v₂)

[@eva_woof-woof]

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста по д/з: 1) задача 2 на стр. 19 по Кирику (д/з урока 17) совпадает с задачей 133 по Лукашику (д/з урока 16) или я напутала номера? 2) в задаче 5 на стр. 19 по Кирику у меня «Ответ: 2 км/ч - средняя скорость туриста на всём пути. 4 км/ч была бы средняя скорость туриста, если бы он не отдыхал.» В конце задачника в ответах стоит: 8 км/ч, 4 км/ч. Верный ли первый ответ (8 км/ч) в задачнике?

[@pvictor54]

Как он может быть верным? Отказ от отдыха не может снизить среднюю скорость.

[@eva_woof-woof]

Спасибо за оперативный ответ!

[@ИгнатКазимир]

Получается, в ответах на 5 задачу ошибка? Или я чего-то не понимаю

[@АйбекДуйсебаев-ы3т]

@@ИгнатКазимир да ошибка мучал голову до того как не прочитал этот комент))))

[@romik5608]

@@pvictor54 Почему не может? Человек не отдыхал, сильно устал, стал идти все медленнее и медленнее... Последние метры вообще полз по пластунски... :D

[@prime_gun]

Как говорится , "повторение-мать учения " начинаю с механики

[@overslept-f4c]

А как интересно! Спасибо огромное!

[@cvtrxw]

почему в последней задаче нельзя придумать что к примеру Sобщ=100км, тогда можно считать что первые 50км автомобиль проехал со скоростью 40км/ч (50/40=1,25ч), а вторые 50км со скоростью 60км/ч (50/60=0,83...) 0.83ч+1.25ч=2.083...ч 100км:2.083ч ~48км/ч это ведь быстрее + легче🤔

[@FritzVonKlein]

Решил по той же рабочей формуле, только изначально писал не Sобщ/2, а 2S1, чтобы не было еще одной дроби. Т.е. мое решение началось так: Vср=2S1 / (S1/V1 + S2/V2), ну а дальше уже привел дроби в знаменателе формулы к общему знаменателю и т.д. до рабочей формулы :)

[@kartmanstone8377]

Вот когда смотришь все понятно, но когда начинаешь делать тоже самое так ты просто теряешься в своих же записях и допереть до чего то нового крайне сложно

[@aisha3584]

схахахахаах ****++

[@ТатьянаТаболина-ь4ш]

Спасибо , Павел Андреевич!

[@klyuchitsa]

Огромное вам спасибо!

[@Infusoriatufelka]

Можно вас спросить кое-что? Материальная точка - это как бы упрощённая модель , которую можно дать только тем телам , масса которых не меняется (постоянна) и ней можно пренебречь , если её масса мизерна по сравнению с пройденным путем этой массы и если это тело с определенной массой имеет поступательное движение(движение , когда тело двигается параллельно самому себе) или же когда точки двигаются одинаково (не меняя свое направление).

[@ЕвгенийРомашенко-п5ь]

Да З задача -класс! Вначале подумал , что можно проще решить, но не тут то было, не получилось.

[@taisiyanikolova2667]

Спасибо, как будто новый мир открыли

[@ОлегЮзвяк]

Формул не понимаю. Сделал по другому 60/40 = 1,5 -> 1.5+1=2.5 -> (60 + 40 + 20)/2.5=48 (1.5 это 40+половина(20)). И другой способ В процентах: чем меньше скорость тем дольше едет. Отрезки одинаковы, весь отрезок = 100%, первые 40км/ч(больше времени ехал) - процентно занимают 60%, и наоборот 60км/ч занимают 40%. 60% из 40 = 24 40% из 60 = 24 24 + 24 = 48

[@ЛюбаРыжова-я4ф]

Он хороший человек

[@barclaydetolly4303]

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, для математики есть подобные (подробные) видео?

[@pvictor54]

Мне такие не встречались.

[@СтаніславОлександрович-г9б]

Владимир Шраменко неплохо математику рассказывает.А так подробно как тут по физике, думаю вы вряд ли где-то по-любому школьному предмету найдёте .

[@user-ec6ql7uv3m]

Наука в Регионы

[@alanalanov244]

советую посмотреть Андрея Андреевича, у него есть видео по практически всей школьной программе по математике/алгебре.

[@zungo5776]

Видео Бориса Трушина может помогут

[@catalinalove5458]

Спасибо за решения задач.

[@КристианМакиавелли-п6ъ]

Док, простите, но во второй задаче ( 1.19. 1. ) такое объяснение слегка надрывает "Celeron". Малышам седьмого класса то конечно сразу все зашло. Но все же, скромно говоря, лучше бы чем такое вымудрять, гораздо легче решить тем же способом как предыдущие, подстановкой значений пути принятых за 1/2 и 2/2. Решается в 4 раза быстрее. (S1)1/2км+(S2)2/2км➗(0,5км/40)+(2/2км/60)=3/2(Sобщ.)➗5/160=3/2*160/5(tобщ.)=3*80➗5=48Км (Vобщ.)

[@DungeonMaster-fn9es]

Да можно было бы так сделать.Но Павел Виктор специально так делает чтобы объяснить как выводить формулы.

[@GreatKpoko]

Павел Андреевич, очень бы хотелось, чтобы вас выбрали учителем года, но конкурс завершился и выбрали языковеда. Почему не захотели участвовать?

[@pvictor54]

Уже участвовал и выиграл в 2009 году. С меня достаточно.

[@selvalyne86]

@@pvictor54 Подарили пароварку, наверно?)

[@pvictor54]

@@selvalyne86 Нет, компьютер. До сих пор стоит на моем столе в физкабинете , с него показываю условия задач на экране, разные фотоиллюстрации и видеоматериалы.

[@Yana_Alexeeva]

@@pvictor54 Вы - учитель века, а не года! Никто не сравнится с вами! Всей семьёй вас смотрим и любим!

[@Mans23.12]

Здравствуйте скажите пожалуйста правильно ли я решил! И можно ли так вместо "Sобщ/2" я написал 1/2 в принципе ответ тот же! Спасибо вам за ваш труд!

[@dimaseliverstov6678]

Павел Андреевич, очень нужна ваша помощь. Если вам не трудно объясните мне пожалуйста как решается эта задача : Треть всего пути автомобиль прошёл со скоростью V1, затем треть всего времени он ехал со скоростью V2, а остальной путь - со скоростью V3. Найдите среднюю скорость автомобиля. Помогите пожалуйста я уже 3 часа сижу ничего не получается 🙏🙏🙏

[@dimaseliverstov6678]

@ĺįĶ0ŕiS да только сейчас прям это было так давно, что я про нее забыл оказалась очень простой)

[@ЕленаМыслевская-ц2ч]

Вы лучший!!!!! Спасибо!!!!!

[@Margosher]

Последняя задача по частям решается, если общий путь принять за единицу...

[@pvictor54]

У нас другой стиль: всегда стараемся решать в общем виде.

[@letsplay1626]

Путь за единицу принимают в математике, в физике такие упрощения это нонсенс. В противном случае вы должны пояснить почему за единицу. Тот вывод, который показывает Павел Андреевич, как раз и доказывает почему путь это единица (так как идёт сокращение). Опять же физика по действиям хороша только очень для слабых учеников, ударники и отличники должны выводить общую формулу.

[@homeclub6200]

Понял с 3го просмотра . Идем дальше ,ура )

[@baaka2599]

Если честно последнюю задачку не оч поняла,но буду пересматривать 😄

[@СССРРСФСР-ш3э]

Всего машина прошла 100км. Первая половина пути 40км за ЧАС, вторая половина 60км за час. Как получилось что Vср=48км/ч? ( Вот если бы в задаче было указано что первый путь 50 км пройден со скоростью 40км/ч, а вторые 50км со скоростью 60км/ч. (То задача имеет решение)

[@romik5608]

А Вы не поленитесь и решите задачу подставив этот свой путь в 100 км. Потом решите, подставив путь в 50 км. Потом решите подставив в путь любое другое значение. И если Вы решите ПРАВИЛЬНО, то Вы убедитесь, что во всех случаях средняя скорость будет одинаковой и равна 48 км/час. Вот как вот...

[@cute2885]

не могу понять откуда взялось 27:07 цифра 1

[@romik5608]

1/V1 ? Поделить на число (например V1, которое в знаменателе) это то же самое, что умножить на обратное ему число ( 1/V1 ). Sобщ / (2*V1) это тоже самое, что Sобщее поделить на два и умножить на 1 делёную на V1. В результате у нас вместо ( Sобщ / (2 * V1) ) получается два сомножителя (Sобщ / 2) и (1 / V1) что в дальнейшем нам нужно для преобразований.

[@МансурАллероев-л7и]

Как у тебя 45:15 это одна третей?

[@user-13773]

Спасибо! Всё понятно и очень интересно!

[@clashofclansbahtiar1353]

Как можно скачать эту книгу (Ненашев)

[@dmitryaleksandrovich2723]

Больше спасибо!

[@tescatlipoca2351]

А нельзя ли в 3 задачи в условии S1 записать одна вторая?

[@spideysp5440]

А зачем надо часы в числителт переносить?????? ответьте пожалуйста!

[@pvictor54]

В соответствии с правилами алгебры.

[@spideysp5440]

@@pvictor54 спасибо за ответ, теперь я понял))))

[@_maha_pubg_2827]

Здравствуйте @@pvictor54 . Я не понял формулу на 28:19 минуте. Буду благодарен если вы мне объясните. P.S. Я вам пишу из Баку, перешёл в 7 класс и ежедневно самостоятельно занимаюсь по вашим урокам за что вас благодарю シ.

[@Goku-yk4og]

Лучшый учитель

[@ПорнонГоспадин]

А если заменить Sобщ/2 на Tобщ/2,то ответ будет не 48км/ч,а 50км/ч.Тогда у меня теперь такой вопрос, когда нужно считать при помощь Sобщ/2,а когда при помощи Тобщ/2?Просто если посмотреть ваш 20урок на задачу с20 ном1 (Кирик),то эти задачи схожи,только вместо V1=40км/ч=>V1=60км/ч,a V2=60км/ч=>V2=40км/ч.Вот и вся разница,но считаются по разному и ответ разный.Ответь пажалуйста,мучает меня эта непонятность‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️‼️

[@NNikolasheva]

29:05 , куда делись V1 и V2? Скажите кто-нибудь, пожалуйста.

[@jaken111]

никуда они не делись , он просто сложил дроби с общим знаменателем (советую тебе сначала пройти курс математики)

[@mobilegamesplays517]

Здравствуйте! В задаче 2 среднего уровня,получается ответ 4.8 м/с. А в ответах 4.8 км.ч. почему?

[@miloyeimya2816]

у меня во второй тоже ответы не сошлись. мои: 2 и 4 км\ч

[@miloyeimya2816]

то есть 5й а в 6 сошлось

[@lenkasp]

Да и у меня. Зад 2 средн уровня 4,8 м/с. Зад 5 средн уровня 2 и 4 км/ч. Я думала у меня не правильно, удивительно как можно делать опечатки в ответах. Или все таки неправильные результаты?

[@JealousNobody]

@@lenkasp правильные, у меня все тоже самое. Единственное, что пока я не понимаю это в каких единицах надо ответы давать. В м/с или км/ч. В задачах ничего не указано на этот счёт.

[@podiezdnaya_krisa]

А вот где самая первая задача , там разве не надо переводить в м / с , по системе СИ ? Нам учительница так говорила

[@pvictor54]

Какой смысл переводить единицы в СИ? Если в данной задаче фигурируют удобные и привычные километры и часы, то и результат будет в удобных и привычных километрах в час. Просто нужно для страховки контролировать единицы при подстановке данных в рабочую формулу. kzbin.info/www/bejne/nn7OZKiIqLqpjLc

[@tdmnorth5436]

Хотел бы оказаться на месте ваших учеников

[@АртурБоцоев]

Здравствуйте, у вас есть урок по неравномерному прямолинейному движению? Не нахожу.

[@pvictor54]

Об этом говорится, например, на уроке "Средняя скорость". И ещё очень много материала по равноускоренному движению в курсе старшей школы. Зайдите на канал "Павел ВИКТОР "

[@НиколайСлавинский-с4ъ]

Павел Андреевич, подскажите пожалуйста, 16 урок (осн.) будет?

[@alexivch54]

Да он же был.

[@НиколайСлавинский-с4ъ]

@@alexivch54 Да, нашел )

[@pvictor54]

Вот здесь все уроки вплоть до конца 11 класса kzbin.info/door/SdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw (Старшая школа записана полностью).

[@НиколайСлавинский-с4ъ]

@@pvictor54 Словами не описать, как я вам благодарен )

[@НиколайСлавинский-с4ъ]

Уважаемый Павел Андреевич, это получается вы пошли на второй круг ) Я имею ввиду сейчас вы записываете уроки по новой программе?

[@gissar133]

Спасибо! Внизу не хватает отметки 5.

[@добрыйвечер-к9и]

🙏🙏🙏🙏

[@gumball6562]

Я конечно понимаю как мы получили окончательную формулу, но всё таки если кто-то может, то не могли бы объяснить мне.

[@JealousNobody]

Посмотри разбор текстовых задач на движение из егэ/огэ по математике

[@yurimolfarUA]

Мощнейшая

[@SHARKoff]

Получается что можно не расписывать и просто запомнить формулу Vср =2v1+v2/v1+v2 ? Или же расписать нужно ?

[@pvictor54]

Поменьше запоминайте, побольше думайте.

[@Majorov_Alexandr]

Ну, задачи разные бывают. Для разных задач разные формулы, если уже попалась идентичная задача, но с другими числами - пожалуйста. Но лучше всё-таки научится выводить эти формулы

[@SHARKoff]

@@Majorov_Alexandr Спасибо, Я уже разобрался

[@nari09070]

Спасибо Вам

[@oligano]

можно ли тут использовать формулу: (V1+V2)/2. Или это не корректно ее использовать тут?

[@ЮляЯблокова-м9о]

это среднее арифметическое скоростей, тайм-код: 34:13

[@catalinalove5458]

Ага, комментарий для продвижения, ведь видео заслужило.

[@Maria-do1vd]

Браво!!!! Класс!

[@irenerom2880]

дочь подруги дочери уже запаслась учебником. Подруга изучает, чтоб соответствовать.

[@irenerom2880]

сложно для понимания. Я тоже перезабыла многое. Готова обновить.

[@meow7433]

Спасибо за урок

[@zhanibeksultanov8194]

Павел Андреевич, здравствуйте, когда выйдет плейлист на 10 и 11 классы? Спасибо!

[@imhandsome7339]

А он ещё не вышел?

[@romik5608]

У них окончание лицея в 2022. Поэтому 11 класс будет не раньше следующего года :) Ну а 10, по идее, уже вроде как должны выкладывать. Либо, как вариант, смотреть уроки для старшей школы.

[@imhandsome7339]

Ну смотри, я тоже в 22 оканчиваю школу

[@elyarbahramogli268]

А если V1=30 км/ч ,а V2=70 км/ч то ответ Vср=42 км/ч ?

[@lucarrrg]

спасибо за урок!

[@alexandrok9213]

а как понять, что моё решение правильное или нет, если нету учителя и ответов?

[@kadya1712]

Тогда решай задачи на тех ресурсах, к которым можно найти ответы:)

[@arthurkarimullin8476]

ГДЗ было сделано не для списывания а для самопроверки.