Выходная головоломка Пошевели извилинами

[@math_and_magic]

Предзаказ на книгу "Математика и фокусы Геометрические головоломки" book24.ru/r/blJps Скидка действует до 1 марта

[@user-oz.Goodwin]

Решение с 0, 4, 8,9 не корректны или не соответствуют условию задачи. 0! не равен единицы, это бред математиков, не соответствующимй элементарной логике., так как факториал имеет смысл только для натурального ряда чисел. А как известно, математика без логики, ничто! Корень это степень равная 1/2, т.е. противоречие условию задачи. С 4рками можно решить так (4!/(4+4))! а с остлаьными решениями вопрос открыт. С нулями естественно решиней нет и быть не может, только если соs 0 , брать разве что, но соs это не арифметическое действие. 1й Дизлайк за бред

[@ЯнаЧирятьева-о9и]

квадратный корень же не задействует другие цифры)))) а два корня подряд квадратных разве не что то интересное?)

[@ЯнаЧирятьева-о9и]

как же записывается квадратный корень? Если конечно же писать полностью)

[@ЯнаЧирятьева-о9и]

@@user-oz.Goodwin агы

[@Alexander--]

Сделал предзаказ книги. Итого бесплатная доставка в пункт выдачи + скидка бонусными баллами, к оплате 484 р. + Кэшбэк за этот заказ 73 р. Москва. А на критику не обращайте внимания. Вы делаете правильное дело, предлагая нам интереснейшие задачи как прекрасный тренажёр ума. Спасибо и так держать!

[@IWYWI]

Будь у меня такой преподаватель в школе, то математика стала бы самым лучшим предметом. Даже с пробелами в знаниях по этой дисциплине, в Ваших видео всё равно становится понятным и интересным.

[@ПавелКалинин-т6ш]

Мне повезло в школе с учителем алгебры но почему то геометрия у меня с ней не шла хоть убей по геометрии я дебил хоть теперь от части моя жизнь и связана с геометрией :)

[@Soldafon.88]

А на то она и школа,чтобы лень и скучно было учиться,и чтобы больше было рабов,трудяг ИТ.д!

[@MikiMays358]

а он преподавал у нас в школе)))

[@леденяжка]

Так это необычные задания,в школе тебе будут обычные задачки задавать

[@АлександрХХХ-м3н]

@@Soldafon.88 вот ты олень 😂😂😂

[@DisPetChair]

Универсальная формула: ((n`)!+(n`)!+(n`)!)!=6 n - любое число, ведь n`=0 (производная числа равна нулю) тогда получаем (0!+0!+0!)!=6 (1+1+1)!=6 3!=6 6=6

[@NewGriff]

гениально

[@brigadir1809]

Да, я так же решил, не глядя на ваш комментарий и на видео👍

[@beastixx]

гений

[@Alexander--]

Интересная идея. Но можем ли мы так делать? Ведь производная - это операция над функцией, а не над числом. Всё-таки число и постоянная функция - разные математические объекты.

[@DisPetChair]

@@Alexander-- но ведь число может же быть функцией, а значит и такой способ решения имеет место быть Но даже если и так, тогда запишем иначе (((f'(n))!+(f'(n))!+(f'(n))!)!=6

[@Maya-yq5xz]

Везет детям, которые учатся у этого преподавателя. Мне в 60 лет захотелось снова пройти школьный курс математики. Спасибо Вам и уважение.

[@StrangerObserver]

Ты МАТЬ моих детей!!! Посмеялся прям от души!))) Вы ОГРОМНЫЙ молодец, спасибо вам за ваши видео! Давным-давно закончил школу, но смотрю с интересом, и эти видосы - огромное подспорье учащимся и огромный стимул тем, кто математику учит в любом возрасте!

[@ochen_priyatno._Tsar]

А ведь я в этот момент тоже 48 инстинктивно сказал, и тут он выдал "Ты мать моих детей". И тут я офигел

[@АндрейСнегирёв-ъ7п]

Я 64 сразу выдал

[@qugek]

А что смешного

[@qugek]

@@kukold777 +🇺🇦

[@madiklife]

Что смешного

[@ОляИзотова-ж9ы]

С четверками ещё можно было так: √4+√4+√4=6. Всё получается.

[@ViktorV1980]

я тоже так решил

[@АлёнаФомченкова-щ9з]

И с девятками так же - каждую девятку под корень, получится 3. А там уже тоже что и с тройками

[@ViktorV1980]

@@АлёнаФомченкова-щ9з большие цифры добавили варианты решения с маленькими

[@aleks163ru]

Я не много по другому решил, куб корень из 4+4 и +4

[@BROsayBuhlo]

@@aleks163ru кубические корни нельзя использовать, в начале сказано

[@andezit3065]

Мне очень понравилось, когда вы сказали, что шестиклассники решили самое легкое, восьмиклассники взяли на себя что то посложнее, а десятиклассники еще набодяжили туда синусов косинусов. Это всё звучало так, что теперь кажется, будто у вас такая крепкая дружба, и старшие классы поддерживают младших. Нам бы такое ❤

[@robovupsen6470]

Насчёт девяток. Думаю, можно сложить две первые девятки (9+9=18), а потом из первой девятки вычислить корень, это будет 3. Далее 18 делим на 3. Вуаля! (9+9)/√9=6

[@КристинаРешетникова-й7ъ]

Еще проще, все девятки под корень и то же самое действие что и стройками

[@PrimoOrb]

9-(9/√9)

[@ДиванныйАналитик-б9п]

√9*√9-√9

[@АртемСурин-х7у]

@@ДиванныйАналитик-б9п так же решил😊

[@АртемКоренец]

@@АртемСурин-х7у а можно еще проще корень из 10 + 10:10

[@simonmatveev]

Мне больше всего с десятками понравилось: (√(10-10/10))! = (√(10-1))! = (√9)! = 3! = 6 Также заметка: решения четверок и девяток, с помощью поэлементных квадратных корней, можно было свести к решению двоек и троек соответственно. То есть, √4+√4+√4=6 и √9*√9-√9=3*3-3=6

[@franklin6792]

А с десятками так нельзя вроде 10-10/10=0/10=0 А как сделали вы неправильно Мы можем сделать вот так 10-10/10=10(1-1)/10=1-1=0 Так что правильное решение будет в видео. Или я что то не так понял и вы имели в виду, что то другое?

[@オレグ-b7e]

@@franklin6792 порядок действий? Не, не слышали

[@franklin6792]

@@オレグ-b7e ??? Не совсем понимаю, можете расписать в подробности решение?

[@オレグ-b7e]

@@franklin6792 сначала выполняется деление, потом только вычитание

[@simonmatveev]

@@franklin6792 у тебя либо проблемы в арифметике, либо ты не выспался. проверь ещё раз, что написал. Про твою вторую строку - деление приоритетнее вычитания, поэтому твой расчет неверен. Будет так: 10-10/10=10-1=9

[@КостяШололооог]

Лучший преподаватель ! У меня такой один был по физике . Больше не встречалось мне таких грамотных и приятных людей !

[@СергейГаврюшов-л3ы]

Учитель от бога. В школе математику не любил, но с вашими видео стало очень интересно.

[@ЕвгенийМихайлов-е4м]

В школах учат катехизису и посылают учеников в церковь; от чиновников требуют свидетельств в бытии у причастия. Но человек нашего круга, который не учится больше и не находится на государственной службе, и теперь, а в старину ещё больше, мог прожить десятки лет, не вспомнив ни разу о том, что он живёт среди христиан и сам считается исповедующим христианскую православную веру. Так что как теперь, так и прежде вероучение, принятое по доверию и поддерживаемое внешним давлением, понемногу тает под влиянием знаний и опытов жизни, противоположных вероучению, и человек очень часто долго живёт, воображая, что в нём цело то вероучение, которое сообщено было ему с детства, тогда как его давно уже нет и следа.

[@alemirtv6791]

Бог пишется с большой буквы! 😊

[@catgamer2453]

@@alemirtv6791 нет, в выражениях по типу "слава богу" "от бога" не пишется. Пишется когда подразумеваешь имя творца, господа - "И сказал Бог: да будет свет. И стал свет.".

[@tatyanachubar9282]

Спасибо,на старости лет,узнала, что существует факториал в математике. Вот учи нас такой преподаватель, да не только одна математика, Но и по всем предметам, вот таких учителей, думаю успеваемость зашкаливала бы! Настолько интересно и ПРОСТО, дай Бог нашим детям и внукам,таких преподавателей! Браво!

[@yulichella]

@Ivan ⚛️☮️ а может быть женщина училась в школе, когда была совсем другая школьная программа?

[@yulichella]

@Ivan ⚛️☮️ тем более факториал в жизни не так уж и нужен, знание его не делает тебя умным человеком лол

[@nyanchan1996]

@Ivan ⚛️☮️ учебники и методички менялись на протяжении всего времени. Если человек пишет "на старость лет", то вполне возможно, что просто в то время была вообще другая программа. Учитывая, что раньше учились 10 классов Я училась не так давно, но у нас тоже факториалам стали уделять больше времени только в университете. До этого просто мимолётно. В нашей программе просто не выделяли этому времени.

[@Terraria-Kamran]

Мы в пятом классе факториала изучали

[@АлексаКова]

Да, я тоже про факториал не знала... Теперь знаю! Можно подсказывать ребёнку. 😉👍

[@user-ww6cz9qv2i]

Отдал бы своего ребенка на обучение такому преподавателю .Талант,харизма, чувство юмора...манера донесения информации- всё на высоте. Чем дольше смотрю,тем больше затягивает. В школе не повезло с преподавателями математики. То менялись ,как перчатки. То манера общения была такая,как будто с ровней в институте разговаривают.

[@sed0k]

Я смотрю, вам своих детей совсем не жалко. Этого "учителя" даже близко нельзя подпускать к детям.

[@maksimmorozov146]

Почему? ​@@sed0k

[@sed0k]

@@maksimmorozov146 потому что он очень слабый математик. Даже простые задачи решает с трудом и далеко не оптимальным способом. Плохо знает теорию. А ещё у него нет никакой системы: я видел его книгу, там логические задачи для начальной школы вперемешку с олимпиадными задачами по геометрии для 7-9 классов.

[@maksimmorozov146]

@@sed0k разве не очевидно, что он делает вид, будто решает задания впервые?

[@НадеждаКиреева-м8л]

@@maksimmorozov146 Естественно, что он уже это решал и обьяснял своим ученикам. И что?

[@Сергей_Сергей-ф4е]

Жаль, что у меня не было такого учителя математики и геометрии! Голос приятный, рассказываете интересно! Спасибо! "Сережа 40 годиков" )))

[@ВалерийВоронин-ы1ю]

Подпись 😀😀😀😀😀

[@user-ww6cz9qv2i]

и Костя 45 годиков

[@ekka74]

И Катя, 56 годиков!

[@XakerCat3932]

И ещё Серёжа 18 годиков

[@Vosmerik_T]

И Тимур, 27 годиков. 😁

[@richman9584]

Этот, Уважаемый, учитель достоин всех самых высоких слов о профессионализме и жизненном призвании!!!

[@cheslamazda]

блин,мне 40 лет, я смотрю с удовольствием,главное то,что решаешь задачи он лайн,без подготовки. спасибо

[@Ramzess-r9h]

С помощью Вас и таких пеподователей как Вы учёба было бы наааамного интересней и ученики с удовольствием ходили бы на Ваши уроки! Спасибо Вам огромное!!!

[@МихаилЛисинский-й4и]

Есть ещё функция sgn(x). Например sgn(10) = 1. sgn это функция которая для положительных чисел равна 1 для 0 равна 0, а для отрицательных -1, тоесть она берет знак от числа.

[@KYBa88]

На все кроме 0 разве что )

[@Махмуд-е9н]

@@KYBa88 , а к нулям просто факториалы дописать

[@Махмуд-е9н]

@Шуршалкин , аааааааааа, это же гениально

[@MrVrn00b]

ну если уж функции использовать то можно любую свою функцию написать и её использовать?

[@glebvinogradov9614]

@@MrVrn00b Ога! Я придумал, максимально смешное: 3 3 3 Int_to_str(3) + int_to_str(3) 3 Теперь первые две, это строки, складываем две строки, получаем: '33' 3 переводим обратно: srt_to_int(33)+3 sqrt(36)

[@Маруся-б6о]

Так жалею, что не сильна в математике, очень интересно рассказываете! Замечательно!Удивительный преподаватель!

[@andyvitandyvit739]

Здорово! Не любил математику в школе и в институте, но когда видишь, с каким задором Вы решали эти задачки, становится самому интересно. Спасибо!

[@MAKAR_3.14]

Абсолютно аналогично! После двух просмотренных видео я ее (математику разумеется) полюбил! Вот бы с этим чувством вернуться в детство!😀

[@Barrbosco]

Огромное Спасибо этому учителю , будь такой учитель математики у меня в школе оценки четыре и пять обеспечены . Здоровья Вам и удачи .

[@Ариадна-е8ц]

Великолепно! Благодарю! Какая отличная гимнастика для ума!!!!❤❤❤❤

[@Севлад-12шо]

В школе классная была математичка. Сейчас 40 лет. И математика до сих пор интересна. Спасибо Нина Владиславовна!

[@linstargazer9135]

Спасибо за задачу, профессор! Посидели, подумали - почти все решили! Вы скрасили наш вечер! Спасибо Вам большое еще раз! Удачи и успехов в Вашем деле

[@stanalan4911]

Супер! Я вот начинаю с Вами понимать, что такое советское образование. В школе у меня были 2 и 3 по алгебре, геометрии. Никогда не понимал и не знал (как мне казалось :) ) ни тангенсов ни катангенсов. Но кроме факториала (я болел меня не было ;) )как то само всё вылезло, из подкорки наверное ... Спасибо моим учителям. И вам огромное спасибо за такую любовь к своему предмету и желание передать свои знания и понимания математики всем, кто Вас окружает! Браво, Маэстро!!!

[@stanalan4911]

@@alen176 в конце комментария можно было не подписываться

[@anonim6353]

То чувство. Когда ты объясняешь лучше, чем учителя из школы. Быстро, понятно, и сразу пример. Молодец

[@ВикторКлимец-у6р]

Спасибо за эту головоломку! Получил истинное наслаждение. В отличие от многих, мой учитель математики привил мне к ней любовь и дал навыки для применения математики в жизни. Перельмана всего в детстве перечитал, как и Гарднера. По головоломке - факториал только упустил, остальное разгадывал наравне с ведущим, пятерку сразу разгадал, в отличие от некоторых... :-) . По 4 и 8 - иные варианты тоже нашел. Еще раз спасибо!!!

[@2ovob4ehko]

15:00 можно 10 перевести из двоичной системы исчисления в десятиричную. :) Тогда 10 10 10 = 6 2 + 2 + 2 = 6

[@strategycat6039]

Чтобы перевести в другую систему, надо снизу написать коэффициент-основание системы счисления, а это число, поэтому нет

[@ЛеонидКочетов-к9г]

10 двоичная система шифруется, как 2, так что да

[@петяпетя-и4з]

Если честно,когда смотрю ваши выпуски, то практически ничего не понимаю))) это не из-за того, что вы объясняете непонятно, а из-за того, что школу закончил очень давно и в голове практически ничего не запомнилось.)) Но смотрю с огромным удовольствием и даже сам не понимаю почему мне это нравится, но нравится очень!!!))) Если бы у меня в школе был бы такой ОФИГЕННЫЙ, ПРИКОЛЬНЫЙ, ЮМОРНОЙ учитель математики, я бы никогда не прогуливал уроки!!!!) Повезло вашим ученикам😁

[@ТатьянаКартешко]

Спасибо УЧИТЕЛЬ за уроки , чтобы все так учили !!! 👋👋👋🌷

[@eshka-tv-1]

Вот она, сила математики. Теперь стало ещё легче объяснять детям, зачем надо учиться! Для того, чтобы быть волшебником, чтобы из любого числа сделать любое, чтобы можно было изменять пространство под необходимые нужды. Все эти знаки - это инструменты, которыми нужно уметь пользоваться. Это как рабочие инструменты типа молотка или перфоратора. Только тут не физически пространство меняешь, а умом. А потом на основе этого уже можно и микросхемы создавать и прочее, чтобы электроны в нужное место текли, скажем, всегда к шестёрке.

[@Смертьвбахилах]

Неее китайские дети которые тебе айфон сделали не знают этой хрени, её знает только звездочёт из NASA, ну там траекторию полёта на марс (неначем правда на это второстепенно🤣)

[@ПавелКалинин-т6ш]

Это конечно хорошо но вот не нужно под нужды вставлять заведомо ложные цифры что бы вышли нужные ибо чревато последствиями

[@E905b]

Увы математические инстументы слишком образны, слишком абстрактны для воплощения в жизнь

[@diiiobrando]

@@Смертьвбахилах, в Китае достаточно высокие требования

[@Смертьвбахилах]

@@diiiobrando тригонометрия? возможно немного химия и всё ты часть сборочной линии

[@arts19851987]

Это грандиозно! Огромная Вам благлдарность от всех кого не научили толково этому в школе! Очень. Очень Вам признателен и благодарен! Продолжайте Ваше замечательное и благородное дело. Нести знание и просвещение в массы! Очееь Вам благодарен!🙂

[@UniversallyTrading]

Очень познавательно и позитивно - "ты мать моих детей")))))❤❤😂😂

[@brawlcat4680]

😂😂😂❤❤

[@alexandrshupikov3080]

Очень круто, спасибо вам, 25 лет не занимался математикой, взял 8 из 11 сразу. Вы - большой молодец

[@KerGar1]

Очень интересный выпуск) Реально заставляет подумать) Смотрю периодически Ваши ролики. Очень нравятся) Хоть я и математику не очень люблю, но Ваше творчество преподносит математику в другом, не таком нудном как в школе/технаре/институте, свете) Продолжайте в том же духе 👍👍👍

[@Kithzer]

numberphile похожую задачку разбирал, там вместо 6, 4 было.

[@Посмотрим-щ1ц]

А любить математику не обязательно, но уважать надо, без нее никуда😀 Ну а с учителями конечно не всем везёт😉

[@Kithzer]

@@Посмотрим-щ1ц Смотря, что подрозумеваешь под математикой.

[@Посмотрим-щ1ц]

@@Kithzer ну и завернули вы))) главное что вы получаете от математики😉 а используя то что вы получили, увидите сразу результат, в этом и заключается сила математики, за которую её стоит уважать💪😀✌

[@Kithzer]

@@Посмотрим-щ1ц сложение используют все, а мнимые числа?

[@DYERSU]

Классно, что Вы в процессе решаете и не стесняетесь ошибиться

[@авансло]

Да, не страшно, когда умный человек ошибается, гораздо страшнее, когда глупый начинает умничать

[@АлексейКушаков-у9э]

Спасибо за головоломку, теперь я узнал слово факториал.и вспомнил при решении косинусы.значит ещё не всё потеряно!интересная тема.

[@provolt4590]

Школу закончил в 90м , сыну до 9 класса помогал с математикой , но про ФАКТОРИАЛ услышал от Вас первый раз в жизни.

[@ЯрославГупало-ъ6и]

это для детей которые сдают олимпиады и детей которые учатся в приватных школах

[@maxluc80]

@@ЯрославГупало-ъ6и , я учился в обычной школе и мы это проходили.

[@selena23_89]

Мы проходили факториал, но в каком классе уже не помню. закончила школу 12 лет назад, напрочь о нем забыла, пока автор не сказал что это - сразу вспомнила. Училась в обычной школе на крайнем севере, в аттестате трояк 🤗

[@ВераДемидова-х6й]

Весело, спасибо! Можно позавидовать детям, у кого такие преподаватели.

[@ГрузчикРн]

Всего вам от бога. Спасибо за доступность и интересное объяснение. Дети в восторге. Прекрасное дистанционное образование

[@ПетрПетров-ж4й6е]

Моя бы воля, я бы сделал вас самым высокооплачиваемым учителем математики. И ещё доплачивал бы за изданную вами литературу и за репетиторство. Вам бы команду организовать 😉 У меня слов нет... Очень лёгкая подача себя и информации. У меня химия всегда 2 за четверть почти выходило. Для поступления понадобилась химия, я нашёл репетитора значительно отличающегося от того что в школе. Я сдал на 4 ЕГЭ. И не просто сдал и забыл, но и многое и сейчас помню. Браво маэстро👍🤝👏👏

[@jullyfleur]

Прежде чем включить видео в уме прорешала все примеры, совпали только 7, 5, 1 и 0) Оказывается так интересно можно преобразовать, спасибо за видео)

[@Bashar.Ivanov]

9. 18 делим на 3. (18 это сумма двух девяток, а 3 - это корень из девяти).

[@РоманВеригин-щ8и]

смотрел и поставил паузу, чтобы написать об этом варианте)))

[@ofigetkakoinik]

Тоже так решила.

[@ВасилийЯдыкин-э3б]

А я просто из каждой 9 взял корень а дальше как с тройками)

[@goodcat_5552]

9+9÷√9=6....ведь так проще написать😉☝️

[@irinajan6533]

@@goodcat_5552 скобки не забыли? Порядок действий?

[@tiredtoster9628]

Очень интересный формат! Особенно интересно смотреть, когда рассуждаешь параллельно с вами)

[@ziyashkuvatova9629]

Какой преподаватель замечательный, хочется слушать и учиться снова на старости 😊 Рахмет

[@АааБббВпгноллд]

Класс! Такой учитель пробудет любовь к математике у любого ученика!

[@yura1984sk]

Потрясающе! Спасибо за кучу веселых воспоминаний и повторение Царицы науки!

[@РустамМусин-ю9ю]

Спасибо вам большое! Навеяли приятные воспоминания) В школе математику не так любил, как в институте, а всё благодаря преподавателю, Жевлакову Геннадию Николаевичу, который, примерно, так её и преподносил 👍

[@sergeykhrol5778]

Классный отдых, срочно нужно где-то взять справочник по математике. Спасибо, Вы классный преподаватель!

[@АмБ-ч1э]

Классная задача. Решила 7 примеров самостоятельно. Если бы вспомнила о таком чуде как факториал, думаю и другие бы решила без труда 😀 правильно говорят "глаза боятся, руки делают", вначале думала как это вообще возможно решить, а в итоге за несколько минут сделала 😃

[@Olga0812]

Классное видео!!! Молодцы! Рада, что вы с женой на одной волне, можете разговаривать про косинусы, логарифмы и факториалы. Не в каждой семье так. И задание очень интересное!!!

[@HappyKORD]

Спасибо большое, благодаря вам я полюбил математику!

[@New_Gulliver]

4:35 Значит, оператор всё-таки жена. А я всё гадал, с кем он делит деньги с канала. Теперь понятно: все деньги остаются в семье.😛

[@math_and_magic]

Железная логика!! ))

[@З-7525]

То есть - как разделить на два, чтобы делимое осталось неизменным. 😂😂😂 Вы открыли новый тип задач. 😅

[@верашвечкова]

Вы- просто замечательный человек и учитель!!!

[@СеменКалинкин-р1е]

Вы настолько опытный человек, вы знаете как объяснить что-то непонятное, заинтересовть, вы всегда позитивный и добрый человек (с чувством юмора конечно 🙂 )

[@ГалинаОммМир]

Благодарю! Было очень интересно. Получилось решить самой, кое-что освежить в памяти, а, главное, получить колоссальное удовольствие!

[@giorgidvali951159]

Spasibo,Vashi video roliki vsegda ochen poleznie

[@rozakan2299]

Приятно вас слушать !!! Объясняете понятно, хочется все вспомнить, подписалась!!! 70 л.

[@RelAntRadiant]

Последнюю с 10 это браво!!! Прям мой мозг дали пошевелиться... Спасибо

[@СаняБаталов-ф8н]

Спасибо за то что дали новые знания! Знак фактыриала я даже в 9 и в техане не изучали 😂😂 А тут все прям понятно и подробно!

[@alenagalunova5197]

А мы в 6 классе его проходили🤭

[@fivestar5855]

*факториал, если быть точнее

[@crazycat1503]

Странно, число сочетаний точно должны были проходить, а там и факториалы

[@ЕгорОвчинников-в9я]

Он в комбинаторике используется

[@plushenjkakrys1266]

Фактыриал - это бойфренд бойфренда😝

[@ЛюдмилаЛунина-и9у]

Мне 75 лет, я помогаю внукам учится и математику с геометрией тоже,очень увлеклась вашими головоломками и не смогла решить сама только на 0,1и 10, на 3 и 4- по два варианта.Я очень загордилась своими знаниями , котрые получила в СССР.

[@Alexander--]

Можно ещё так: 1. Берём АБСОЛЮТНО ЛЮБОЕ действительное число х; 2. Берём от него синус (или косинус). Получается число от -1 до 1. 3. От полученного берём модуль. Получается число от 0 до 1. 4. От полученного берём целую часть числа. Получается 0 или 1. 5. Берём факториал. Получаем 1. И так, с каждым из трёх одинаковых чисел. Получим три единицы. Ну а как сделать из них 6, мы уже знаем.

[@user-oz.Goodwin]

Верно. Решение с 0, 4, 8,9 не корректны или не соответствуют условию задачи. 0! не равен единицы, это бред математиков, не соответствующимй элементарной логике. А как известно, математика без логики, ничто! Корень это степень равная 1/2, т.е. противоречие условию задачи. С 4рками можно решить так (4!/(4+4))! а с остлаьными решениями вопрос открыт. С нулями естественно решиней нет и быть не может, только если соs 0 , брать разве что, но соs это не арифметическое действие. 1й Дизлайк ему за бред

[@serg99955]

А что, существует какой-то математический знак, который делает то, что у вас написано в пункте 4? ("берём целую часть числа... ")?

[@serg99955]

@@user-oz.Goodwin в условии и было, что простой корень (т.е. квадратный) можно использовать, потому что он записывается без использования цифр. Не надо придумывать то, чего нет.

[@paul_b4744]

@@user-oz.Goodwin В чужой монастырь со своим уставом не ходят. Математики придумали факториал, и что факториал от 0 = 1. Придумайте свою науку (мояматика, например), операцию, ее название и определение - и пользуйтесь. Тут задано условие - использовать математические операции!!!

[@dmitryilyenkov]

@@user-oz.Goodwin тригонометрические функции тоже относятся к элементарным типам функций, потому что значения тригонометрических функций можно выразить через систему степенных и арифметических функций. То что вы можете записать √ как степень ½ не говорит что мы не можем брать именно корень. По такой же логике мы и факториал 4! не можем брать, потому что мы его можем записать как 1·2·3·4 а это уже дополнительные числа вдруг появились.

[@Kamchatskiy2011]

Лайк!!! Если бы у меня был такой преподаватель, то возможно я не стал бы заниматься математикой эти уроки не променял бы ни на какой соблазн прогулять этот урок. Слава нашим учителям!!!

[@ЖаннаІгнатюк]

Решение класс! Обязательно предложу своим ученикам. Сколько юмора, изобретательности - давно не видела такого.

[@ROBLOX-j5m]

Закончила школу 21 год назад, но вот факториал мы не проходили. Огромное спасибо за прекрасное видео!

[@olgalyashkevich9817]

Не знаю, как у вас в школе, но я закончила в 1977 году и факториал изучали.

[@Никита-з2ы9ш]

факториал и логарифмы 10-11 класс

[@ROBLOX-j5m]

@@Никита-з2ы9ш ааа скорее всего тогда, что мы это не проходили, так как в 10-11 у нас был профильный класс с уклоном на гуманитарий, а физ-мат у нас был по упрощенной программе

[@Psevdonim4098]

Я помню тему факториала. Буквально пару уроков. Далее по предмету не попадалось, но тему усвоили

[@ЕленаЧернова-н3п]

Я закончила школу 45 лет назад . Школа обыкновенная ( не математическая ) . Школа сельская . Мы проходили факториал !!!

[@MrTreazzyofficial]

15:53 Мне понравилась фраза: "Всем большой математический привет, пока!" Самое время сказать привет))

[@jaserpent]

В старину на прощание говорили "привет". Почему так - мне неизвестно.

[@ХекфиВол]

С двойками просто: 2+2+2=6 Также один (но только один!) знак сложения можно заменить умножением. Ещё проще с шестёрками: 6+6-6=6 С тройками тоже: 3*3-3=6 С пятерками и семёрками - с помощью деления: 5+5/5=6, 7-7/7=6 Конечно, из тройки самих шестёрок, её простых множителей и соседних цифр легко сделать шестёрку! На этом все варианты из элементарных арифметических действий исчерпаны. Вспомним: квадратный корень из 4 - 2, кубический из 8 - тоже 2, квадратный из 9 - 3. Далее легко пойти вышеуказанными путями для двоек и троек. Таким образом, от 2 до 9 всё решено. Можно ли только из единиц сделать шестёрку? Можно из пяти. (11+1)/(1+1)=12/2=6. А из нулей? Какую цифру можно ещё получить, кроме нуля?! Это рассуждения тех, кому неведомо понятие "факториал"!

[@varlywoy5565]

По хорошему завидую вашим ученикам.желаю добра и здоровья

[@КонстантинКарпов-ф6и]

Я в 9 классе и о факториале с логарифмом узнал из твоего видео. Спасибо. Будет, чем удивить учителей)

[@TheMadbut]

Удивляльщик...

[@DenRybak]

Вот они удивлятся, что кто-то об этом не знал, если выяснится, что вы это проходили.

[@КонстантинКарпов-ф6и]

@@DenRybak мы это не проходили. Из самого сложного, по моему, что мы проходили, были синусы, косинусы, тангенсы и котангенсы.

[@ЯрославЯруткин]

Тем временем я который понял в 5 классе🗿🗿

[@bezumec6]

Не твоего, а Вашего!

[@nicolayu.kotomanoff4358]

Шикарный урок от учителя, влюблённого ❤️в свой предмет!👍

[@lyutik8771]

🤩

[@MrYurcello]

Отлично! Восхитительно! Просто и занимательно! Спасибо!

[@ЛетаемКопаемРыбачим]

Вы бог математики ! рассмешили подняли настроения ! всем бы таких препадов !

[@НатаЛья-ч4ь3ц]

Спасибо вам. Очень интересно. Особенно когда находишь свои решения. Так с девятками. (9+9):корень из 9= 18:3=6

[@ПифПаф-я9ь]

Круть👍Эх,жаль в наши годы учебы не было тырнета. И такого бы учителя алгебры,геометрии,думаю все наши троечники,имели бы большой шанс быть как минимум "хорошистами"в этих двух науках)Очень интересно.Спасибо.

[@martamariya7393]

Замечательная идея учить детей математической логике! В мусорном потоке информации интернета эти видео, как бриллиантовые вкрапления!

[@valeri_15.17]

Всегда очень любила математику. Но что то я не помню ничего про факториала, кажется мы такое не проходили. Примеры супер, большое спасибо!

[@dagestanislam3000]

Я факториал в универе изучал

[@Terraria-Kamran]

Мы в пятом классе изучали. Московская онлайн школа фоксфорд "углублённый уровень"

[@viktorviktor5820]

Спасибо! Было интересно. Есть подобная задача - даны числа 2 0 2 2, поставить математические знаки и получить числа от 0 и до.... скольки получится. Например 2*0+2:2=1 (2+0)*2:2=2.... И тд.

[@Kc_buz]

Символично такую задачю решать в этом году

[@ПашаПитецкий]

Дуже цікаво знати, дякую вам за працю, хай щастить

[@something_interesting777]

7:30 можно ещё одним способом: √4 +√4+√4 получится 2+2+2=6

[@bagratkhachatryan8302]

Так же с нулями и единицами можно использовать двоичную систему. На последней единице если поставить знак инверсии то получится 1 1 0 что равно 6 в десятичной. А с нулями надо поставить знак инверсии в первом и во втором, что опять даст 1 1 0 = 6 в десятином.

[@apuham6268]

В поддержку идеи универсальной формулы: Можно брать от каждого числа мнимую часть, она получится равна нулю, ведь числа у нас действительные. И потом включать способ с нулями, например через факториалы

[@СергейВоробьев-ь5ы5б]

О, да вы сударь, знаток в извращениях 😏

[@s0589me]

браво, прикольно!

[@Балбес-й9в]

Смотрю это в 2 часа ночи и только сейчас понял чему меня учили в школе , спасибо но всё равно не пригодится

[@casper_crpfa1908]

"Сегодня не будет никаких речей в начале". Начало: 3:05

[@SanHeso]

с единицами решил по своему) я взял первые 2 единицы за двоичное число, и использовал побитовый сдвиг влево 11

[@АлексейПарфенов-ж1ю]

🤪🤪🤪

[@Serg4nt]

@@АлексейПарфенов-ж1ю не знаю можно ли обьеденять числа, но на то она и креативность)

[@DergaZuul]

Для тог чтобы записать числа в бинарной системе нужно двойку в индекс дописывать а иначе как понять что система двоичная? А 2 будет против правил…

[@З-7525]

Боже, эти люди говорят на каком-то недосягаемом языке. 😂😂😂

[@Alexander--]

Для всех указанных чисел, кроме нуля, есть универсальный способ получить все эти примеры, используя одну и ту же последовательность операций: ([lg n]! + [lg n]! + [lg n]!)! = 6 где n = 1; 2; ... ; 10, [х] - целая часть числа х. Данный приём работает и при n до 99 включительно.

[@Hocotun]

Действительно.. D:

[@Alexander--]

@Шуршалкин в формуле х нет. Таким образом объяснено, что целая часть числа обозначается квадратными скобками вокруг этого числа. А как мы его обозначим, х или как-то ещё - неважно. В данном случае можно считать, что х - это lg n

[@АндрейВарин-р4г]

В комментах было решение через производные. :). Но и ваше решение очень даже интересное.

[@Alexander--]

Поправочка: оно не было, а появилось уже после этого

[@Дежурнаяаптека-ю4ш]

Сон пропал, а время первый час ночи Школу закончила в 1972 Вернули в юность! Благодарю

[@AlexanderLyashuk]

4 можно было решить так же как 2, взяв корень у каждого операнда. То же самое с 9 и 3.

[@MaakiMaks]

С 9 как?

[@AlexanderLyashuk]

@@MaakiMaks √9 × √9 - √9

[@leonardiklive6930]

В школе я часто прогуливал уроки и не любил учиться, но по математике и физике у нас тоже был мужчина и чем то похож на автора видео и всегда интересно рассказывал и показывал на уроке жестами и зарисовками. Пришел я на урок математики и внимательно его слушал, а на следующий день была контрольная по этой теме, и так три раза. Один день теория, другой день контрольная и так три раза. Так я первей всех написал контрольную и единственный из класса за три контрольные в разные дни получил 5. Все офигели от того что прогульщик и пофигист так легко расправился с контрольными. Теперь жалею что прогуливал уроки.

[@dmitrykozhevnikov6558]

Довольно убедительно имитировал незнание решения :) Артист

[@aleks7105]

охренеть... "Помните?!" говорит... а ты и не знал ваще про факториалы эти... 😆

[@ViktorV1980]

ага

[@leplaygame]

в комбинаторике есть такое

[@ViktorV1980]

@@leplaygame час от часу не легче.

[@marinaland]

Сюдя по комментариям, на канале для школьников сидят только взрослые и при чём ради удовольствия. Я в том числе. 🤩

[@СтрионоваАнтонина]

Мне 85, закончила техникум, работала бухгалтером, стаж 41 год, из них главным - 23 года, но о факториалах слышу впервые. Неужели я так плохо училась, или раньше в пятидесятых годах прошлого века это не применялось. Напишите, пожалуйста, кто знает.

[@ВасилийСидоров-ч6и]

Да

[@svetlanak7766]

Настолько интересно хотя школу закончила 40 лет назад. Учитель от бога!

[@angelochec2279]

Корень из 9 умножить на корень из 9 и отнять корень из 9 ))

[@Колобок-ж9э]

(9 плюс 9) разделить на корень из 9 Типо (9+9):√9=18:3=6

[@ДмитрийГладышев-х2о]

Получил настоящее удовольствие! Спасибо🙏

[@vladimirt.3627]

6:6*6=6 Я только арифметику помню со школы, поэтому нарешал только половину заданий)) Двойные корни, логарифмы и факториалы - мимо меня прошли))

[@onlydriveshorts]

С девятками ещё можно так: √9×√9-√9=6.

[@ГамлетОтоян]

Я думаю, что с 10 можно сделать так: сначала 10:10=1,далее из 10 - 1=9, потом корень из 9=3, а факториал 3!=6

[@almash3248]

То же так по думал, что логарифмом мудрить

[@ЕленаКолькова-ж5ж]

Спасибо большое! Очень люблю математику! С вами вспоминаю, очень многое давно забыто, полезно пошевелить остатками серого вещества!

[@Собриолог]

Помню, в ВУЗе учили высшую математику и помню, что 0/0, так же как ∞/∞ и ∞-∞, это неопределённость, которую нужно решать спец.методом и на выходе может получиться любой ответ. Может быть решение 1-го примера выглядит вот так: 0/0 + 0 = 6. Ещё помню, смотрел как то видео, где объяснялось, что 0 в степени 0, это 1, однако как дойти до 6-ти, так и не смог. Мне больше понравился ответ про cos 0 = 1, чем 0! = 1.

[@fedcom123]

А разве можно 0/0? Я высшую математику не учил, но, помню, когда в школе один ученик что-то про деление на ноль заговорил и стал выдвигать теорию возможности деления на 0, учительница чуть ли не в ярость пришла.

[@Собриолог]

@@fedcom123 в высшей математике делить на 0 можно, в ответе получите безконечность ∞, но только в случае, если делите цифру, отличающуюся от нуля.

[@fedcom123]

@@Собриолог спасибо Это примерно как с лингвистикой. В школе одно, а в вузе другое.

[@teum3048]

@@fedcom123 Да, можно и в обычной. Только это либо неопределенность, либо ничего. Запись a/b=c обозначает: что для чисел a и b существуют такое c, что уравнение a = b*c верно. Так вот при 0/0=c, получаем, что должно быть верно 0=0*c, что не сомненно верно при любом c. Но какой от этого смысл, если нет точного ответа, если можно получить что угодно. Теперь рассмотрим любое другое число a отличное от нуля, например 1. 1/0=c, значит, 1=0*c - такое быть не может при любом c. Поэтому 1/0 ничего не обозначает, бессмыслица. Чтобы уйти от в одном случае бесконечного множества решений, а в другом от ответа, не имеющего никого решения, математики "договорились", что на ноль делить нельзя, (ну, покрайней мере в действительных числах)

[@АндрейВарин-р4г]

Но в высшей математике 0, не 0, а бесконечно малое значение функции.

[@ВаняГусев-р1ч]

С 10 можно было поступить без использования логарифмов: ✓((10-(10:10))! = 6 всё выражение под корнем, а затем взять факториал

[@NNck]

(√(10-10/10))!

[@ВаняГусев-р1ч]

@@NNck ну, это одно и то же

[@NNck]

@@ВаняГусев-р1ч у тебя со скобками немного не то

[@ВаняГусев-р1ч]

@@NNck прост не позволяет фото прикрепить, а так все правильно