Если бы у меня был такой учитель в школе... Я бы тогда ещё полюбил математику, а ведь я ее возненавидел тогда((( Как много зависит от Учителя! Именно так. С большой буквы. Алексей, спасибо! Было очень, очень интересно!
@valkyria43843 жыл бұрын
В школе у меня математика закончилась где начались буквы, была 3йка , в техе был клевый препод и я полюбил математику. меня повесили на доску почета) (я хз за что)
@user-jz8ms1qo2e2 жыл бұрын
Увы. У нас была классная математичка, я математику обожала. Она умела всё легко объяснить, у неё во время урока все были заняты делом. Я всегда её считала лучшим преподавателем. А двадцать лет спустя на встрече выпускников одна дура заявила, что она ненавидела и математичку и математику... А дура она потому, что на выпускном экзамене по физике заявила, что самолёты летают потому что они легче воздуха... И ей поставили пятёрку. Потому что матушка её очень суетилась и приняла меры... Я всё это к тому, что не всё зависит от учителя. Но крайне много, конечно.
@user-nx9zy4cc1g Жыл бұрын
Правильно написали что все зависит от учителя, у меня учительница 🧑🏫 отвратила от меня математику и я Всю дорогу желею об этом но хочу наверстать упущенное хотя бы для себя!
@forcomgents1009 жыл бұрын
Чувак нереально крут. За одну лекцию, рассказывая исключительно о математике, суметь заинтересовать гуманитариев до такой степени, что они стали беспокоиться, а хватит ли им 5-ти лекций... Это высший пилотаж.
@Michail_Matveev5 жыл бұрын
Этот чувак вероятно реинкарнация самого Ферма или Лобачевского. (Шутка). Крутейший товарищ, всех благ ему.
@twetowncity5 жыл бұрын
@@YonAgain Жиза,жаль,что просрал школьные годы. Смотрю, очень интересно
@Roman817354 жыл бұрын
@@YonAgain а я думаю, что это всё-таки диагноз. Я скидываю названия(ссылки не проходят) видео, в которых показан реальный уровень знания математики, гуманитариями. О какой вообще математике с ними можно говорить??? Не понимаю, как они вообще, школьные экзамены сдают и переходят из класса в класс. С подобными проявлениями знаний математики, гуманитариями, я неоднократно и в жизни сталкивался. Вот названия этих видео - "Леся Рябцева - население России 8 млн. человек", "полторы тысячи миллионов", "министр финансов Великобритании не знает таблицу умножения", "министр экономики Латвии не знает таблицу умножения".
@garrygaller28534 жыл бұрын
@@YonAgain Тогда, получается что математики это люди искусственно отрезанные от гум. знаний.
@user-bs9vj2dy8m4 жыл бұрын
Математик сумел заинтересовать даже Чёрта! Фильм "Математик и чёрт". Теперь Кайдановский это Савватеев?
@user-by2ol6mk7x6 жыл бұрын
Спасибо огромное за эти лекции ! Я - гуманитарий , а слушал и смотрел чуть ли не с открытым ртом ) Поддержу предыдущего комментатора : наверняка бы моя жизнь сложилась по иному , будь у меня в школе такой преподаватель .
@user-ow3mt5hj2y10 ай бұрын
Я по себе и наблюдая за другими давно заметил, что у некоторых людей есть свой "внутренний язык" понимания или интерпретации поступающей к нему информации. Это зависит ещё от способности долго удерживать внимание ,и концентрацию. Для кого-то то что говорит преподаватель вполне понятно с первого раза, а кто-то вынужден переводить поступившую в мозг информацию на свой собственный язык. Кто-то довольно быстро способен выстраивать в голове некую логическую конструкцию, а кому-то потребуется разобрать каждый её шаг последовательно, дополнив это ещё и рисунками или схемами. Кто-то быстро научится решать, всё запомнит, но не поняв сути скоро забудет, кто-то будет очень долго биться в попытках понять материал, но когда поймёт усвоит на долго. А у кого-то психика выстроена таким образом, что не имея понимания зачем это надо её носителю, напрочь отключит сколько-нибудь внятное восприятие подаваемой информации, но когда появится перспектива применить это знание в практике жизни то понимание проснётся и материал будет усвоен.
@FoxyDrevisАй бұрын
Лучший коммент!! В топ!
@user-wx1cv5wp6b7 жыл бұрын
Это его призвание, уважаю таких людей!!! Почему у меня в школе такого учителя не было??? Очень интересно!!!
@Freeze0663 жыл бұрын
Это просто что-то с чем-то, я сначала посмотрел что видео длинное не смогу смотреть а тут.. для меня каждые 10 минут проходили как секунды. Учителю респект, лично бы пожал ему руку 🤝
@beefamilyteam4 жыл бұрын
Я искал рецепт шаурмы, и мне в рекомендованных вылезло это...За два часа понял, что шаурму я так и не научился делать, за то теперь я умею правильно собирать пятнашки
@tfran10003 жыл бұрын
Восхитительный учитель! Формула учителя: любить, понимать, удивляться и удивлять. Р5=5*4*3*2*1. Браво от учителя музыки. Музыка и математика это да же не подруги, а родные сестры.
@dimabig835 жыл бұрын
всю жизнь профессионально занимаюсь музыкой, в школе математику вообще не понимал. Но лекции Алексея, с тех пор как впервые наткнулся на это видео, смотрю как захватывающий фильм) Не знаю каков престиж Алексея в среде математиков, но преподаватель он - гениальный! Огромное спасибо!
@alekskireeff9132 жыл бұрын
Знакомый математик, который окончил музыкальную школу, говорит, что музыка, это чистейшая математика. И именно когда соблюдается математическая чистота, тогда и получается красивая музыка.
@vernnms78 Жыл бұрын
@@alekskireeff913 Верно! В школе, когда решал тригонометрические уравнения, не раз ловил себя на мысли, что очень похоже на музыку!
@user-lg8se4rf3k Жыл бұрын
Когда я поняла, что музыка-это математика в звуке, меня это стало утомлять. Я ноль в математике. Поэтому остался только вокал. Но! Познавательный интерес не утерян, поэтому я здесь.
@electric_vasya8 ай бұрын
Он профессор
@Мастер-Александр7 жыл бұрын
Замечательно! Весело, по доброму, предельно просто и доступно! Великолепно!
@glebcherkashyn23578 жыл бұрын
глупец тот, кто отрицает необходимость математики человеку любого склада ума. чудо, что есть преподаватели, пытающиеся внедрить в мозг гуманитариев подобные знания. Савватеев напомнил мне моего учителя по математике - самое лучшее, что дала мне школа. видимо потрачу пару сотен часов на просмотр его лекций. не всем же смотреть coub'ы и нарезки фейлов =) спасибо Савватееву
@eyakov7 жыл бұрын
И ничё что у нас после 9 класса по сути идет высшая математика которая большинству школьников никуда не вперлась)
@Vikingofriz7 жыл бұрын
Yakov Ivanov где какая высшая математика? Вы этим чтоль называете основы мат анализа?)
@Vikingofriz7 жыл бұрын
Olga Morozova ну это вы уж жестко сказали, многим из них и правда ведь математика не пригодится
@eyezaryvideos7 жыл бұрын
Понимание как можно большего многообразия доказанных (истинных) взаимосвязей измеримых величин улучшает интуитивное ассоциативное понимание подобных взаимосвязей в любых жизненных ситуациях через тренировку подсознательных процессов мышления. И как результат --- позволяет достаточно интуитивно (а где нужно и немного довывести/довычислить тоже можно) находить и в простых, и в сложных жизненных ситуациях правильные, красивые, а часто и офигительные, но "неочевидные" решения. А без математики получается "заколдованный" круг в попытках понять что вообще, почему, кто виноват в стремлении достичь чего-то большего.
@serjant176 жыл бұрын
Braid Acer Вот хоть один полноценный, грамотноо сформулированный комментарий! Прямо в точку! Жаль, что до осознания того, что Вы изложили, я дошел лишь после полученного гуманитарного образования... И то случайно- просто анализировал неразрешимую (с первого взгляда) бытовую проблему. Парадокс...
@FlyDvorkin7 жыл бұрын
Просто фантастика. Потрясающая способность заинтересовать, подстроиться под аудиторию, найти общий язык и зарядить окружающую атмосферу искрами
@StreamTeamchannel5 жыл бұрын
вот моя проблема как гуммнитария, это непонимание почему закрашенная клетка белым называется черной))) Ну а если серьезно, очень интересная лекция,)
@HARON_GHOST3 жыл бұрын
Ооооо
@HARON_GHOST3 жыл бұрын
Ты такие ролики смотришь?
@HARON_GHOST3 жыл бұрын
Круто
@syp4uk8073 жыл бұрын
@@HARON_GHOST вау
@Bzgiorno_Bzgiovanna3 жыл бұрын
@@HARON_GHOST нэчавосэбэ...
@user-kt9ez5cr5x2 жыл бұрын
Спасибо Саватееву за ключевые слова. Помню себя студентом. Сижу на лекции. Я экономист. Математики было просто ужас сколько. Ну так вот. Читает профессор из института математики. Все идёт прекрасно. Сижу понимаю. Тут херак и фраза "ну это очевидно!" И опа готово! Бах Бах все сократилось! Чудо. Э.... Кому очевидно? Где очевидно? Чё Бах Бах и сократилось?! Реально потеря логики. Убил бы честное слово. Тереби не тереби конспекты пока "очевидно" не выучишь хрен сдашь. С тех пор терпеть не могу сокращений. Ни аббревиатур ни каких других. Люди пожалуйста не ленитесь. Идите по логике без пропусков. Тогда любую премудрость можно человеку с iq 110 понять легко
@user-fr5mf8ep5h Жыл бұрын
он людям материал рассказывал, а не жиаотным вроде тебя, прими этот факт
@vernnms78 Жыл бұрын
В школе очень любил математику, поэтому эта лекция настоящий кайф для моего мозга. Несколько раз в сердцах выкрикивал:"Нифигасе!"
@user-dq9et9fb4g3 жыл бұрын
Учитель: Решите 3 + 2 = ? Ученики: Мы не можем решить, т.к. нет яблок на которых нас учили складывать! Учитель: Как же нет?! Вот же они. Ученики: Да, но они красные, а нас учили на зелёных.
@Leshiko_Ru6 жыл бұрын
43:20 - был задан очень правильный вопрос про порядок описания. Почему это произошло? Потому, что Алексей, при всём моём к нему уважении, не объяснил подробно про "змейку записи", т.е. перемещение пустой клетки. Он указал на это вскользь, не делая акцент - 34:17, а аудитория постеснялась переспросить. Именно это, на мой взгляд, поставило барьер в понимании порядка записи чисел. Что нужно было сделать? Нарисовать змейку перемещения "пустышки", а потом предложить аудитории самой продиктовать правильный порядок записи "по змейке". Принятая змейка и становится системой координат, по которой мы ориентируемся в дальнейшем. И только на 46:36 он под видом пояснения даёт картину принятия координат, при этом опять не делая акцент "почему змейка" (а именно потому, что так передвигается пустая клетка!!!). А предыдущий эшелон лекции 13-ти минут назад уже ушёл, что может означать: часть гуманитариев не успела наверстать эти 13 минут.
@yuriydeynekin45325 жыл бұрын
Совершенно верно. Это стиль, подходящий для разговора со знающим человеком, который правильно догадается, что рассказчик "хотел сказать", и правильно додумает то, что не прозвучало. Для тех, кого вы только вводите в тему, это неприемлемо.
@dze664 жыл бұрын
Спасибо!
@Erador_3 жыл бұрын
@@AventurierDen хороший пример. Со стороны резко бросается в глаза, на что нужно обратить внимание. Интересно, возможно ли это со стороны преподавателя?
@DmytroVlasenko2 жыл бұрын
Пустая клетка может перемещаться и по другой траектории. Это приведёт к другому порядку записи как в предложенном варианте 4 8 12 14 11 7 3
@yuriydeynekin45322 жыл бұрын
@@tast727 Да, он это делает не в интересах истины, а в интересах правды.
@user-ns1es5lb9m3 жыл бұрын
Не совсем гуманитарий. Но мне было интересно посмотреть данное видео (ну и другие тоже). А самое главное, что в лекциях (не только для гуманитариев но и других видео)в основу подложено больше чем перенос информации из 1-й головы в другую. Чувствуется присутствие искорки которая разжигает тягу к знаниям(правда больше похоже на газовый факел). Спасибо, что выкладываете данные материалы в общий доступ было очень интересно взглянуть на предмет с нетривиальной стороны.
@user-mt7qc2tw3x5 жыл бұрын
Большое спасибо Вам за данную лекцию! Гуманитарий более 15 лет, ощущение что математику забыл просто основательно, посмотрев лекцию, понимаю что еще не все забыто и утеряно...спасибо
@user-vm5zy1dp4r4 жыл бұрын
Верно сказано о умении/неумении доказать школьниками теорему самому. Закончил школу в 2004. На уроке геометрии доказал теорему (не помню о чем конкретно), но не как в учебнике, потому что не делал домашнее задание. Учителка поставила 3. Я возмущался, но хоть теорема и доказана, учителка говорила о том что это не как в учебнике и значит я не учил. То есть понимание не важно, важно чтоб не думал, чтоб заучивал.
@user-rl9gl1wd9l Жыл бұрын
надеюсь, сейчас вы можете отстоять свою позицию и правоту в любой жизненной ситуации и не получить "трояк"... Школа, путяга, универ учат и этому тоже! Глянешь в интернете на взрослых (пикабу привет) - одни нытики, жалобу сочинить не могут. Сосед затопил: "Аааа, что делать, куда бежать?". Тихий ужас. Как будто всегда всё за них решали жизненные ситуации....
@malebolgia52458 жыл бұрын
На мой взгляд Доктор Савватеев Прекрасный человек и отличный препод!
@ufi95406 жыл бұрын
Его покормить надо. Выглядит как скелет...
@yuriydeynekin45325 жыл бұрын
@@ufi9540 Да, кажется, что если подтяжки отстегнуть, то и ноги отвалятся. Но в какой-то из лекций проскочило, что он ходил в многодневные походы на байдарке по заполярью. - Как говорится, "не хер собачий!"
@vladimir_woland5 жыл бұрын
тупой этот математик. он тараторит так быстро, никто ниче не понимает, а он дальше своё тараторит радостно.
@milkmahtitty4 жыл бұрын
Владимир Воланд он умный, и даже очень; говоря так и «тараторя», он объясняет взрослым на их же языке - так сказать на равных, и если ты чуть-чуть запаришься и поищешь его лекции в ютубе, то ты охуеешь от того сколько и как легко он преподаёт сложную информацию
@helenanderson67596 жыл бұрын
Спасибо Вам за лекцию! Просто восторг!))С уважением от соседа из 29 школы-на Пречистенке!!))
@user-mp3sn5sj7b6 жыл бұрын
Этим молодым человеком на первой парте, был Альберт Эйнштейн.
@ilovetibees93893 жыл бұрын
красавчик.
@s1jx3 жыл бұрын
Эавххвхвхвхвххыхыхы зашла
@Stresss703 жыл бұрын
Он умер
@MrNesh30003 жыл бұрын
патресающе.Я закончил школу номер 55 гимназию в 1994г там была у меня подруга Ольга.., патом я закончил школу номер 56 в 2013 там у меня была уже жена Надя, и меня развели по математике .вот в 2020 я Ищу себе КиберЖену --Щетчик в глазах так кая я получил дистанционное образование у-этого чахлика в Школе номер 57...Даёш мать его заногу ПИДАГОГ школу диолектики и симантики по номером 58..для нового покаления Z.
@obzetilnik29993 жыл бұрын
@@MrNesh3000 красава брат
@V8_power4 жыл бұрын
1:30:11 Кто-то не выдержал и застрелился
@magomedmycaev70803 жыл бұрын
После слов, рассмотрим абсолютно любой многогранник))
@linalenena4 жыл бұрын
Спасибо Вам за лекции. Пожалуйста выкладывайте больше лекций, и для обычных людей и для детей. С уважением
@1czm16 жыл бұрын
а мне математика пригодилась в жизни. Однажды уронив ключи в унитаз, я согнул из проволки синусоиду и достал ключи! Препод очень понравился, даже когда молчит - он душой улыбается, и очень любит свою профессию! я от него заряжаюсь позитивом!
@dima_math7 жыл бұрын
Я - не гуманитарий, но смотрел с удовольствием.
@irinadadayeva78067 жыл бұрын
Дмитрий Михайлов
@bertrandrussel37794 жыл бұрын
Оно и видно.
@menridal7053 жыл бұрын
Но... ведь в одном из видео Вы сказали, что Вы гуманитарий и даже несмотря на это, смогли выучить математику Или мне послышалось?
@dima_math3 жыл бұрын
@@menridal705 Со словом "гуманитарий" у нас большая путаница. На самом деле это тот, кто изучает гуманитарные науки. Но с некоторых пор этим словом стали называть тех, кто не смог или не захотел разобраться в школьной математике. В своем видео я имел в виду, что я гуманитарий в первом смысле, а здесь - что не гуманитарий во втором.
@menridal7053 жыл бұрын
@@dima_math Да, извините, Вы правы) И правда путаница произошла.
@romankaskad5 жыл бұрын
Из всех наслаждений, отпущенных человеку в жизни, самое изысканное - шевелить мозгами. (Борис Акунин)
@S_T_I_H_I_Y_A7 жыл бұрын
Я очень хочу понимать математику, и развить свою способность мыслить и концентрироваться на задачах! Благодарю вас, продолжайте в том же духе!
@user-we6ki4ep7t8 ай бұрын
Ну как развил споспобность в математике?
@Andrew-wy6xz4 жыл бұрын
Очень интересно и, самое главное, понятно. Обратная связь от педагога шикарная))
@user-tz9km6mz5j7 жыл бұрын
Чтобы превратить гуманитария в математика, надо начинать с самых азов . Если например человек не просто пользуется умножением в столбик , а может доказать, что этот способ даёт правильный результат. А ещё лучше доказать, что 2X2=4 :-), тогда дело пойдёт. Главная "способность" к математике - это желание знать, что и откуда берётся. А данный курс хорош для школьников - математиков. Они смогут оценить красоту доказательств.
@BuR116Rus7 жыл бұрын
А почему гуманитариев необходимо превратить в математиков?
@user-tz9km6mz5j7 жыл бұрын
Ну не точно выразился. В человека, которой хорошо знает математику и она ему интересна. А по своим склонностям он может оставаться гуманитарием
@OrehBelich926 жыл бұрын
@@user-tz9km6mz5j поздно уже пишу, но можете посоветовать материалы для обучения? Я как раз хочу начать изучать математику с азов.
@user-tz9km6mz5j6 жыл бұрын
Например есть "Занимательная математика" и "Занимательная геометрия" и т.д. у Перельмана. Есть также "математическая шкатулка" - но это чисто задачник, а не учебник. Но зато там задачи требуют самого базового уровня знаний, можно потренироваться в их применении. Школьный учебник тоже открыть никогда не поздно - только лучше не современный , а Киселёва. У меня бабушка 30 лет преподавала в школе и всегда говорила, что после Киселёва учебники только ухудшались.
@OrehBelich926 жыл бұрын
@@user-tz9km6mz5j спасибо) в 25 лет проснулся интерес к математике.
@WhiteBear1419814 жыл бұрын
Очень позитивный умный человек!
@dilyahandmade77366 жыл бұрын
Первый раз вижу математика, который болтает больше, чем гуманитарий! 😀
@user-yj8zl8md8e5 жыл бұрын
посмотрите лекции Бориса Бояршинова. у него, кстати, есть канал на ютубе
@ohddyixidcitxffiti4 жыл бұрын
Я очень застенчивая хотя я гуманитарий
@fake_plastic_trees3 жыл бұрын
А говорят, что зеленый успокаивает
@teacher67193 жыл бұрын
Ооо, таких много. Я сама учитель математики, болтушка неимоверная!
@user-iq5wx7qq4v5 жыл бұрын
Отличное дополнение к книге! Прочитываю главу, а после смотрю лекцию, просто шикарно для понимания)
@user-sw6cb1kp2v5 жыл бұрын
О Рамануджане снят прекрасный фильм- "Человек, который познал бесконечность"
@andreykurakin39919 ай бұрын
36-01- Верх искусства мастера математики! разложился на ;-) Явно без промысла Божьего не обошлось) Спаси Господь Вас и Вашу семью многоуважаемый Алексей Владимирович
@Olga45294 жыл бұрын
Я очень хотела понять, но увы..... Вроде бы человек и разжевывал, и не употреблял математический язык и его формулы, но когда он начал расталковывать про пятнашки- это все! Я уже не воспринимала. И да, кстати, спасибо, мил человек, там ниже в комментах, что обьяснил, что закрашенная клетка - она черная. Хотя это знание ни на что не влияет.)) Просто другая формулировка- стало меньше не на 2 белых, а на две черных клетки)
@user-nl4wb8rs6n5 жыл бұрын
я от математики очень далек , но я включаю это видео что бы сладко уснуть ) и устать сильно )
@AlexanDrMoskalenko9 жыл бұрын
даа, очень жаль, что не было такого препода в школе, может и гуманитарием не стал бы))
@tapoolkeer9 жыл бұрын
+AlexanDr Moskalenko стал бы
@stuffmansss8 жыл бұрын
+AlexanDr Moskalenko нет ничего плохого быть гуманитарием. Главное найти себя, можно стать хорошим юристом, переводчиком языков, политологом, культурологом, историком, археологом, дизайнером, писателем, художником и т.д.
@dmitriyobidin60498 жыл бұрын
Тоже не понимаю, почему люди воспринимают слово "гуманитарий" как оскорбление. Это всего лишь разделение на гуманитарные и естественные науки. Не более.
@stuffmansss8 жыл бұрын
Wilkong Это осталось от Советского Союза, только там такое отношение к гуманитариям. Дело в том что в СССР начиная с эпохи индустриализации государство готовило только инженеров, химиков, физиков и врачей, в общем людей которые бы создавали материальные блага и ковали военную мощь, а гуманитарии считались вредными для построения тоталитарного коммунизма, так как они занимались в основном историей, культурой, правами человека, критикуют общественную и государственную систему и тем самым подрывали власть советов. По мнению партии народ не должен думать не о чем, он должен только трудится на благо государства (государство в их понимании = общество и все должны ему служить, тогда как в западном понимании государство это всего лишь бюрократическая структура на службе у общества). Что бы страна процветала нужно не только материальное развитие, но и развитие общества (для чего и служит культура, философия, право и т.д.).Без этого люди становятся просто овощами, бесправными винтиками обреченной на самоуничтожение системы.
@yuriydeynekin45327 жыл бұрын
Гуманитарных НАУК вообще нет, ибо в том, что так называют, отсутствует НАУЧНЫЙ МЕТОД: выведение результата посредством логики, отталкиваясь от системы исходных положений и исследуя сами эти положения. (Резерфорд: "Есть только одна наука - физика; всё остальное - это коллекционирование марок". Сюда же известное: "В каждой дисциплине столько науки, сколько в ней математики"). Есть очень хороший термин: искусство, но гуманитариям его почему-то мало, им (для весу?) лестно слыть "научными", вот они в выдумали эту игру слов: "гумантарные науки". По этой же причине ещё недавно существовал и "научный коммунизм". Таким же образом можно ввести "музыкальные науки", "кулинарные науки", "дизайнерские науки", "менеджментские науки", "физкультурные науки", "клининговые науки" и т.д. То, что ту или иную дисциплину (напр., токарное дело, рисование или философию) приходится изучать, ещё не делает её наукой. Ну, и под конец слова Гильберта об одном из своих бывших учеников: "Он стал поэтом. Для математики у него было слишком мало воображения". Кстати, общее наблюдение: подобно тому как врачи подчас становятся писателями, но никогда наоборот, так же и с математикой: ещё ни один гуманитарий не "переквалифицировался" в математика.
@pragmatic65765 жыл бұрын
Давящая атмосфера из-за цвета класса.
@audreyzhybul2454 жыл бұрын
и свет хреновый
@user-bk9dm5lf1h4 жыл бұрын
@@audreyzhybul245 А за окном вьюга, зима. Время 6 вечера, но уже ночь. Монотонный голос учителя сливается с тиканием часов, накатывает дрема. Неожиданно приходишь в себя и какое-то время пытаешься понять снится тебе это или нет.
@user-yu6bm5nl7k4 жыл бұрын
@@user-bk9dm5lf1h действительно, гуманитарий
@user-bk9dm5lf1h4 жыл бұрын
@@user-yu6bm5nl7k А вот докажите
@audreyzhybul2454 жыл бұрын
@@user-bk9dm5lf1h ОГРОМНОЕ применение глаголов на единицу русского слова - что тут доказывать, читайте иерархичекую математику - она поинтереснее теории игр имхо
@slavala815 жыл бұрын
какой блин гений повесил там выключатель?
@danielkruze1824 жыл бұрын
Это был электрик высшего разряда и бывший математик
@qAntBcn4 жыл бұрын
не нужно быть слишком сообразительным что бы догадаться что изначально доска была другая и она не мешала выключателю.
@qAntBcn4 жыл бұрын
@@danielkruze182 обычный рабочий которому сказали поставить его туда где он находится, а доска не предполагалась
@Bas1lio4 жыл бұрын
Гуманитарий
@velvetundersky4 жыл бұрын
Математик учитель школы))))
@pininfarinarossa81124 жыл бұрын
1. 28:00 задача 8×8 про шахматную доску: Нормальная шахм доска-32ч и 32б клетки Вырезанная -32б и 30ч., Если бы смогли уложить доминошку 1ч×1б, то было бы 31б и 31ч, что не соотвествует реальности. 2.34:00 пятнашка зубного врача Парадокс Бинара?- не расслышала Инвариант- неизменное Число пар из х: x* (x-1)/2 Факториал x: x* (x-1)*(x-2)...*1 3. 1:11- теория групп- основа алгебры
@user-gi5gy8lz3x6 жыл бұрын
Остро понимаешь пользу математики, когда или сам что-то начинаешь мастерить, или попадаешь в условия когда надо чего-то достичь а рядом нет интернета и калькулятора. Даже когда путешествуешь в незнакомой местности без навигатора пригождается знание математики наравне с физикой, астрономией и географией...
@valkyria43843 жыл бұрын
Я конечно извиняюсь, но я почему то всегда знаю где север) и относительно этого ориентируюсь, один из примеров 1998 год, мне 6 лет я с бабушкой еду в иркутск к её 2юродной сестре , (ехал я туда 1й раз) ну и вот собственно гостя там 3й или 4й день мы с ней пошли гулять по магазинам и бабушка заблудилась, пришлось вести её домой. Так же я терялся в еще более раннем возрасте но в знакомом городе. Короче не знаю как это работает но сейчас я отчетливо понимаю что не у всех есть такая способность)
@kibaravara4 жыл бұрын
49:21 с каким же интересным звуком Саватеев пьет водичку😂
@ivanovoBrush3 жыл бұрын
Это потому что водичка из бутылки, а бутылка какая?... правильно - бутылка Клейна )))
@user-on8ys7kh7t3 жыл бұрын
Потрясающая способность заинтересовать, подстроиться под аудиторию, найти общий язык и зарядить окружающую атмосферу искрами. Но насчёт умения просто доказывать -- большой вопрос. Я ничего не понял, хотя в школе увлекался математикой
@ImDoNotAgree7 жыл бұрын
Мужик молодец! Супер препод, жаль такого не было...
@sergeyp1237 жыл бұрын
чувак, который "ну я хочу домой попасть" убил просто, нафига вообще приходить на лекцию тогда? явно же не студенты, которым требуется отсидеть время
@erik200010005 жыл бұрын
Я больше согласен не с Савватеевым, а с Гете - "Наследовать достоин только тот, кто может к жизни приложить наследство." Практическое приложение знаний - это очень важно, и когда человек чувствует, что знания ему нужны для решения жизненно важных проблем, то он и более старательно стремится получить эти знания, и достигает лучших результатов.
@replayer85158 жыл бұрын
С этим чуваком математика интереснее)
@kustomkure7 жыл бұрын
Я занимаюсь настольными играми. Современными интересными продвинутыми настольнымы играми, которые в мире сейчас крайне популярны. Примерно на 44:45 упоминается проблема современного общества, когда люди выходят из школы без понятий о логике и простых математических действиях и доказательствах. Так вот я вижу каждый день, показывая людям игры, как сильно эти игры влияют на них и как сильно разжигают их интерес. В играх заложено огромное количество интересных математических систем, и человек постепенно раскрывая их законы, приходит к пониманию той самой математической логической красоты, о которой говорится в видео. Думаю это одна из важнейших причин успеха настольных игр сейчас. Возврат через них к основам логики, дедукции, математики.
@kustomkure7 жыл бұрын
Yon Yonson Здравствуйте. Нет, шахматы мы никак не захватываем. Это немного другое направление. Нас можно найти здесь, если интересно. vk.com/boardgamecommunity
@normangiesbrecht55715 жыл бұрын
человек должен учиться сам играя
@HackeR-gv7cp4 жыл бұрын
Кто нибудь понял что он высрал?
@hmthatsnice7 жыл бұрын
В этом видео на самом деле была тайно от всех доказана еще одна теорема, которая звучит так: Предел F(x)=a/x равен нулю при х стремящемся к бесконечности, совершенно независимо от значения параметра а, где: а - гениальность преподавателя, F - количество слушателей, понявших хоть что-нибудь, х - тупость гуманитариев.
@freedomtv22957 жыл бұрын
hmthatsnice предел равен нулю,значит ряд не расходится)
@Irina_Gordeeva6 жыл бұрын
Они не тупые. Просто они другие. А сколько математиков, которые не могут понять простые вещи, когда надо оторваться от своих формул?
@user-jv5pn6ln7i6 жыл бұрын
почти все, так как вся жизнь состоит из математики, математика для мозга это как спорт для тела, глупо говорить, что спортсмен не сможет выпить воды, как обычный человек
@evqs69344 жыл бұрын
Этот коммент был написан 3 года назад. Выходит что и тогда люди были тупее чем сейчас.
@igoryegin95313 жыл бұрын
@@freedomtv2295 lim (x->∞) 1/x = 0, но Σ 1/x(i), где i от 1 до ∞, расходится
@user-pb9bz9ul4n3 жыл бұрын
Алексей Владимирович 👏👏👏, я полтора часа ломал голову в этой игре. И убедился снова, что математика наука точная)
@AlexanderBelovs4 жыл бұрын
Каждый раз, когда не могу уснуть, включаю Алексея, слушаю и засыпаю.
@valkyria43843 жыл бұрын
Попробуй бибиси живая природа и тп
@MegoRaiD8 жыл бұрын
Спасибо! .Если подготовить слайды для проектора, будет легче и быстрей донести информацию так как примеров можно продемонстрировать больше .
@yuriydeynekin45325 жыл бұрын
Недостаток слайдов в том, что они помелькали и улетели. А написанное на доске можно долго рассматривать. Да и живее получается. Только показывать доску нужно лучше.
@VsevolodOld4 жыл бұрын
Большое спасибо за труд!)
@misha29932 жыл бұрын
29:30 " Теперь надеюсь все понятно ", Гуманитарии: ... (мертвое молчание)
@neoneonoviy91146 жыл бұрын
он привел абсолютное доказательство того,что я ни секунды не понимал ничего из того,что он делает,я смотрел час,не понял за час ни одного его действия и не увидел никакой вообще логики,НИЧЕНЕПАНЯТНА ААААА,причем я смотрю это второй раз
@user-uh4nz7wf5r5 жыл бұрын
Ты не одинок ,нас большинство ! Подавляющее)))
@user-ds3dj7zv3iАй бұрын
Точка, как абстрактный объект, не имеющий измерительных характеристик, но лишь местоположение, делает неевклидовы геометрии, фундаментально - квазиевклидовыми. С евклидовой они имеют тождественную основу - «безразмерную» точку без указания точности координат. Такое положение физически и математически не представляется вполне корректным, т.к. при указании любых координат точка фактически будет иметь, размер, хотя и неопределенный. Для решения проблемы предложена минимальная длина- константа, ниже которой более высокая точность координат уже не будет иметь физического смысла. Т.е. координаты двух соседних точек не могут быть меньше данной константы. Эта математическая и физическая константа принята равной примерно планковской длине (допускается уточнение, например, в процессах аннигиляции). Введены также понятия чисел-объектов и чисел-действий (операторов) над числами-объектами для формирования числовых осей. В междисциплинарном смыле константы-неоатомы можно считать математическими единицами и частицами праматерии с бесконечным временем жизни. Это позволяет физический объект представить и натуральным числом. Единицы-неоатомы-частицы могут быть представлены и структурными частицами физического вакуума и как реально самые элементарные частицы. В междисциплинарном контексте единой науки методологические проблемы стратегии развития математики с учетом представленных положений также могут получить новое толкование, включая и междисциплинарные границы аксиоматик, теорем и математических констант.
@alkopridur7 жыл бұрын
интересно, я всегда думал, что пятнашки можно собрать из любой начальной комбинации
@user-gp8yf1zn9y4 жыл бұрын
Я сталкивался с ситуацией, когда было не собрать...
@aapotokin3 жыл бұрын
И вариантов только два. Либо соберётся, либо 14 и 15 будут не на своих местах
@irvivdenko7 жыл бұрын
Замечательный преподаватель!
@eliasss59907 жыл бұрын
Блин, я захотел знать математику)
@vadimuha7 жыл бұрын
Прямое доказательство деградации образовательной системы СНД
@anim-standoff29526 жыл бұрын
elias ss её не обязательно знать - её нужно понимать
@inbuckswetrust73577 жыл бұрын
Жаль что в детстве я этого не знал ;) но на практике конечно пришел к выводу что это либо весьма сложно либо невозможно ;)
@user-et3km9vg7b7 жыл бұрын
Может один вариант рассмотрим? А то я домой хочу... (c) Лютый капец провинции :)
@valkrsk7 жыл бұрын
Типичный житель столицы, он же мигрант из средней Азии, без сомнения такого бы не сказал...
@VitaliyStepnoFF7 жыл бұрын
Да, также весьма расстроил такой неуместный комментарий из зала
@yuri75177 жыл бұрын
Да не типичный колхозник из заМКАДья. Быстрее торопится домой
@Empire_of_Lie7 жыл бұрын
засем ругаесся насяйника? я из москва приехаль, брат моя из москва приехаль, папа мой из масква приехаль
@lyublyumoloko56107 жыл бұрын
У студентов на заочке ближе к 21:00 всегда появляются такие мысли в голове, вне зависимости от локации.
@user-wx6gz1jp4y6 жыл бұрын
На 53:15 нафига вообще приходил на лекцию? Посмотрел бы РЕН-ТВ под пивко.
@vl91100120108 жыл бұрын
блин, мне "шахматная доска" в самом начале мозг съела. назвать клетку черной, потому что она закрашена БЕЛЫМ мелом. это жестоко(((
@lyublyumoloko56107 жыл бұрын
Интересно, какие бы вы нашли оправдания, если бы доска для шахмат была красно-синей?
@crazyprometey7 жыл бұрын
гуманитарий детектед
@user-fy9ss2hj4f6 жыл бұрын
да-а. я переживал за преподавателя из-за этого, т.к. сразу вкурил, что там в аудитории половина таких как ты! ))))
@dima-music6 жыл бұрын
Я ещё бы понял этот аргумент, если бы доска была чёрной. Но она же зелёная!
@user-mq5fc5gy2c6 жыл бұрын
Boris Ivanov, вам было рано шахматную доску воспринимать, пока вы не поняли суть примера с "х" и "у" в функции синуса.
@user-gi5gy8lz3x6 жыл бұрын
Сказать, что "Математика мне не нужна в жизни" - это все равно что сказать "какая польза от физики?". Но как мы сами живем в физическом мире, так же мы и пользуемся тем, что стало возможным благодаря математике. Например, это - компьютер, связь, автомобилестроение, транспортная система
@yogoman48102 жыл бұрын
Математикой пользуюсь каждый день и всем советую. С нею вам не страшны мошенники, сложные проценты, вы везде успеваете и порой быстро соображаете)
@drunklandlord9 жыл бұрын
Как выпускник гуманитарного класса (57 школы ;) могу сказать, что 1) ничего хорошего не происходит из разделения людей на математиков и гуманитариев, и 2) вся школьная система построена на том, что учителя математики опускают руки, если человек чего-то не понимает с одного объяснения. Дети тоже опускают руки и уже теряют интерес и навык разбираться, потому что им дали понять, что это не их ума дело. Короче говоря, Савватеев объясняет замечательно и курс отличный, но шуточки в духе "я рад, что вы - математики, а потому знаете, что это - тор: вот гуманитарии отвечают 'шина' " (это из другого курса, разумеется) не столько унижает гуманитариев и поднимает самооценку математиков, сколько унижает самого лектора.
@kustomkure7 жыл бұрын
commonform человек живёт в мире математики, не надо его критиковать за такие вещи. Быть до фига социальным оставь менеджерам.
@skywillfindyou7 жыл бұрын
Не надо бояться правды. Кто бы ни был человек стоит сказать когда он не прав.
@milssky7 жыл бұрын
а что такого, что тор назвали шиной? Вас это унижает? Или что? Это просто озвученный факт, не более.
@MrAntoto117 жыл бұрын
Согласен. Точно так же шину могли назвать тором математики
@user-kg5ki2yx1y7 жыл бұрын
commonform , если бы гуманитарий вел такую лекцию, он бы тоже прикололся так
@Alexandr_Zavgorodniy6 жыл бұрын
число комбинаций которыми можно заложить необрезанную шахматную доску "доминошками" 1 на 2 клетки равно 3.121348639239233e+55 что несколько меньше примерного числа атомов во вселенной - 1e+78-1e+82, для обрезанной по углам доске комбинаций еще меньше
@MrPandaSmith7 жыл бұрын
Это лучше всего 4 сезона Шерлока
@user-ix9ib4qh1c7 жыл бұрын
надо кинуть им ссылку, пусть 5 снимут поприличнее!
@I.h.d.m.g.4 жыл бұрын
Но не лучше Сериала Детство Шелдона
@aapotokin3 жыл бұрын
Всё лучше Шерлока
@juri97156 жыл бұрын
В пятнашках, чтобы определить возможно ли передвижкой цифр собрать ее, надо путем вытаскивания цифр менять их попарно до получения правильного расположения. Если таких попарных перестановок понадобилось нечетное число, то правильно собрать из исходного расположения цифр в пятнашках передвижкой нельзя, если четное - можно. На лекции я этого простого правила не услышал.
@KinglyValour7 жыл бұрын
Я конечно ничего не понял) но почему то интересно. Я тупой.
@user-op5fs3nx7c5 жыл бұрын
Если человек говорит о себе,что он тупой-значит он просто чего-то не знает.А значит не безнадёжен.
@normangiesbrecht55715 жыл бұрын
лектор владеет риторикой, набор фактов интересен, его задача не объяснить, а нарисоваться
@bilplus99984 жыл бұрын
Поздравляю
@F_A_F1233 жыл бұрын
Хорошо, что я всё понял)
@user-jw3yi4ef3n6 жыл бұрын
В теореме Ферма нужно = перечеркнуть, я так думаю. Школу и нститут принято оканчивать (по правилам великого и могучего) , как и пушут (писали раньше) в наших аттестатах и дипломах. Лекцию можно закончить. Однако, очень интересно и появился интерес повторить синусы, матрицы, ряды и графы.... Обязательно посмотрю ещё лекции...
@grigorychernyshyov85356 жыл бұрын
Я считаю, что деление людей на гуманитариев и технарей -- иллюзия, такая же, как то, что есть люди, которым медведь на ухо наступил. Такая же иллюзия, что есть математический склад ума. Всё перечисленное тупо приобретённый навык доступный всем. На что мозг тренишь, то и умеешь. Так же можно создать курс "Коммуникабельность для технарей" или "Плавание для физиков" или "Основы флирта для химиков". Что за подпитка глупого невежества в названии?
@longpastgone5 жыл бұрын
Удивлен, что такую ересь кто-то еще и лайкает
@user-lk2st4ms1y4 жыл бұрын
@@longpastgone удивлен, что люди верят в заклинания. Как бы ваше мнение никому тут не интересно!
@longpastgone4 жыл бұрын
@@user-lk2st4ms1y как и ваше)
@user-lk2st4ms1y4 жыл бұрын
@@longpastgone да:) но за исключением одного, мое было не навязано. Стоит над чем подумать, если есть чем!
@longpastgone4 жыл бұрын
@@user-lk2st4ms1y ой, точно, забыл, что это вы решаете, навязали мне мнение или нет :) извините, пожалуйста
@user-pk9bw6ho8m5 жыл бұрын
Очень актуальная лекция, это один шажок в сторону целостного видения мира и преодоления фрагментированности знаний.
@user-rx2wy8fk3r5 жыл бұрын
А что если рассмотреть игру в 15 на гибкой поверхности? Если бы мы свернули игру в трубочку? и смогли бы из верхнего ряда перейти в нижний? за один ход
@user-uz6hm9tw3o2 жыл бұрын
Так это уже Перельман
@user-zi7gw8sx8d2 жыл бұрын
:) оказывается при всех моих пониманиях математики в юные годы, я имею взгляд гуманитария? Я считал до сих пор, что математика - это формулы и правила. СОбственно формулы - это ведь то, что мы учили на протяжении всех лет обучения.
@dmytroberdnik14366 жыл бұрын
Алексей, спасибо за интереснейшие лекции, жаль Вы не преподавали у меня высшую математику в академии :) Заинтересовал диалог с аудиторией на 39ой минуте второго часа. Действительно, математика сильна (да и во много просто возможна) именно абстрагированием, но математикам не мешало бы иногда знакомится с практическим применением хотя бы основопологающих формул. Ответ на вопрос девушки в упомянутом моменте чрезвычайно прост и входит в школьный курс. Квадратное уравнение, приведенное к стандартному виду, описывает равноускоренное движение в Ньютоновской физике. Т. е. это все "шары с балкона", "бомбы с самолёта" и прочий "автомобиль из точки А в точку В"... Обращаю на это внимание, поскольку в высшей школе всё приобретает плачевный размах: типичный преподаватель "вышки" понятия не имеет, что делать с той "математикой", которую он только что написал на доске. Был у меня реальный случай, когда преподаватель предмета "Дифференциальные уравнения математической физики" с кафедры высшей математики на лекции у студентов мех. факультета написал на доске "уравнение струны". На вопрос о том, что означает некий коэффициент "а" преподаватель рассеяно ответил: "А я не знаю - его физики приносят...". Ясное дело, что в последствии никто эту "математическую физику" в серьёз не воспринимал.
@lenaredberry71076 жыл бұрын
Супер преподаватель! Захотелось учить математику.
@user-wr2zt6du8w3 жыл бұрын
Просмотрел комментарии. По большей части, недоумение, а зачем? нашим детям и нам самим, данные знания по математике? Да низачем. Именно эти понятия скорее всего не пригодятся. От слова - вообще. Но мы же не задаём вопрос в тренажёрном зале на фитнесе, зачем нам надо уметь много раз тягать это железо? Мы тупо, тренируем мышцы. А мышцы☝️, мощные, выносливые, нам всегда нужны. Так и мозг, мощный, выносливый, всегда приведёт к успеху в жизни, в любой области человеческой деятельности.
@balderloci7 жыл бұрын
С шахматной доской не все поняли. Он мог бы мааааленькое уточнение привести. Что возможно было бы уместить 31 доминошку, если б вырезали не так как на доске, а например, 2 верхних угла или 2 нижних. Тогда бы осталось 31 белая и 31 черная клетки
@kyzmichgnom3285 жыл бұрын
Вы что там людей силой держите? Человек домой хочет попасть))))Откуда такие уникумы берутся)))
@user-fm2ub9ol6u Жыл бұрын
С шахматной доской и доминошкой, чтоб не зарисовывать, мне пришло понимание более простого доказательства: если посчитать ячейки доминошки то это будет ячейка 1 и ячейка 2 - четное и нечетное. На доске, если её пронумеровать тоже получится чередование четного и нечетного. Убирая ячейки по углам доски, мы убираем либо два четных числа, либо два нечетных, что делает невозможным установить доминошку имеющую чет и нечет. Может непонятно объяснил, но я и не математик 😜 А может я вощбще ошибаюсь
@yuriydeynekin45327 жыл бұрын
Пытаюсь угадать, что за карты (исторические?) висят над краями доски: Слева очевидно Греция севернее Пелопоннеса, а вот с правой труднее. Очень склоняюсь к тому, что это юг Франции: слева Бискайский залив от Пиринейского перешейка до Ля-Рошеля, а в правой половине низа - Марсельский залив и далее до Генуи. Но полной уверенности нет, не будет ли у кого ещё соображений?
@user-qd6hg8my1n6 жыл бұрын
Уи, канналья!
@Joe_Maputo3 жыл бұрын
К вопросу как изобретатель пришел к этому решению ответ будет очень прост. Если пытаться случайным образом установить фишки на поле, то не каждая комбинация будет иметь возможность приведения к исходной. Один из алгоритмов задать произвольную комбинацию на игровом поле - случайным образом поменять любое четное количество раз пары фишек местами
@garvett66604 жыл бұрын
Я, кстати, хоть и понимаю тригонометрию, но не понимаю нахера было заменять x на y в sin x = 1/2.
@user-xb3me6ck8p3 жыл бұрын
Сменив x на y, он показал что важна не сама буква, а функция. Лектор более грамотно сместил акценты и снял ступор перед происходящим на доске)) А нас в школе заставляли заучивать порядок каких-то совсем пустячных вещей, вместо того чтобы развивать здоровый интерес и творческий подход к математике.
@Oleksandr_Yudin3 жыл бұрын
Очень долго не мог понять задачу про "пятнашки", пока не дослушал до конца. В конце просто вспомнил, почему не люблю математику как науку ))) Ответ прост. Для того чтобы задаться вопросом, а можно ли собрать при заданных условиях, мне, как человеку адекватному, хотелось бы знать ПОЛНОЕ условие задачи. А для этого в задачу нужно добавить следующее: 1. Если изначально, пятнашка на условном производстве собрана неверно, то существует вероятность, что её невозможно будет сложить вообще. 2. Приведённая в задаче комбинация, получилась не путём перестановки квадратов правильно собранной пятнашки, а путём её физической разборки и неправильной сборки обратно. Если эти условия не оглашены в задаче, то корректным в задаче был бы вопрос "существуют ли варианты, т.н. неправильной сборки устройства?". А так, мне дают задачу, где подрозумевается одно, а рассматривается другое. Вот в этом вся математика )) Я даже в школе часто испытывал смешанные чуства от задач по математике, из-за того, что явно были озвучены не полные условия задачи. Видимо потому, что при полных условиях ответ либо алгоритм решения очевиден ))
@user-yu7jn7fm8g3 жыл бұрын
в этом и суть обычно, что все условия надо самому вывести.
@Oleksandr_Yudin3 жыл бұрын
@@user-yu7jn7fm8g, я всегда считал что нужно решить задачу исходя из обозначенных условий - это математика, а когда мне нужно перебрать все возможные и невозможные условия, то до математики можно и не дойти, устав раньше)
@Oleksandr_Yudin3 жыл бұрын
@@user-yu7jn7fm8g как аналогию, можно привести такой пример. Собеседник у меня спросит, могу ли я починить велосипед. Я отвечу, что могу без проблем. Но только если окажется, что он изначально собран неправильно и ремонту категорически не подлежит, может ли это изделие называться велосипедом? Что мы имеем? Мне изначально были поставлены неверные условия - меня спрашивали про одно, подразумевая другое, заставив эти самым дать неверный ответ на вопрос. Точно также и тут. Говоря пятнашка, всегда подразумевается исправно работающее устройство. Если числа в ней нельзя выстроить правильно, потому что она изначально собрана неправильно, корректно ли её называть пятнашкой, зная что она конструктивно не может выполнять свои функции, соответственно пятнашкой как таковой не может являться по определению. Именно поэтому, в любом споре самое главное - сначала определиться с терминологией. Экстраполируя на ситуацию с пятнашкой - узнать является ли она таковой, или это только изделие, очень близко имитирующее её, но не являющееся ей по факту.
@user-te1ny8li2p7 жыл бұрын
46:38 Когда это мы договаривались о змейке? Математик имел в виду змейку, но не говорил, что выписывает (33:05) числа по змейке. Он не проговаривает то, что думает. Теперь я понял, в чём слабость математиков. Они не умеют говорить. Он просто смотрит на слушателей и улыбается, предлагая им догадаться о том, что у него в голове.
@nazarpunks6 жыл бұрын
Ну так слушайте менеджеров, они говорить прекрасно умеют))
@nazarpunks6 жыл бұрын
Потому что у метематиков первостепенная задача не говорить, в отличии от менеджеров. И если в фразе "мы зашифровали содержимое квадрата с точностью до пустого места" ничего не понятно то лучше слушать менеджеров, котороые всё доступным языком излагают.
@yuriydeynekin45325 жыл бұрын
Суть замечания верная: в данном случае "есть эффект". Но подобно тому, что "не все йогурты одинаково полезны", отнюдь не все "математики не умеют говорить". Скорее как раз наоборот: математик как правило говорит обоснованно и с чувством ответственности за то, что произносит.
@normangiesbrecht55715 жыл бұрын
сами математики это слабость цивилизации, пущенная какими то сверхмозгами на поток образования, все их утверждения по отдельности логичны, но вся структура не имеет смысла
@elbekm10085 жыл бұрын
norman giesbrecht гуманитарий...
@igor_negoyskiy2 жыл бұрын
Алексей, Вы категорически неправы насчет прикладной математики! Пафнутий Львович наше-всё-Чебышёв одновременно был гением и теоретической математики, и прикладной, и вообще механики.
@user-co3tn5jc2z8 жыл бұрын
Я думаю, они ничего не поняли, а больше запутались. Нужно любовь к математике прививать с более простых примеров,с более повседневных, с примеров из жизни
@user-et3km9vg7b7 жыл бұрын
Слишком низкий уровень слушающих просто
@loastoog7 жыл бұрын
Ну я бы оспорил. Всё разжёвано до нельзя. Примеры просты и понятны. Я не могу поверить, что гуманитарии на столько глупы, что не могут понять этих простых вещей 0_о
@user-et3km9vg7b7 жыл бұрын
Люди не помнят как решать квадратные уравнения, что вы от них хотите?
@user-co3tn5jc2z7 жыл бұрын
Гений Пушкина деление даже не понимал)))
@MrAntoto117 жыл бұрын
я, например, суть вопроса вообще не уловил...
@user-op5ew2gi4x4 жыл бұрын
На 1:27:36, по-моему, слегка наврал. Число шестиугольников не может быть любым. Либо фигуры (пятиугольники и шестиугольники) не будут плоскими. Попробуйте сшить мяч из 12 пятиугольников и 1 шестиугольника. Теорема Эйлера гласит, что в многограннике соблюдается определенное отношение между числом вершин, ребер и граней. Но из этого не вытекает, что взяв набор определенных плоских фигур (правильных пяти- и шестиугольников) мы обязательно сможем сложить из них многогранник.
@BOPTurOHT4 жыл бұрын
трудно гумманитариям... трудно!)
@zamanium75173 жыл бұрын
Литература и языки легче
@user-tr1sq9ve7v Жыл бұрын
Зараза. Включила, чтоб уснуть. Ни фига, интересно!
@user-ej2un5bq7p6 жыл бұрын
Почитал комментарии и будто в чан с говном окунулся.
@WhiteBear1419814 жыл бұрын
Фельдмаршал Дуб, регулярно зарекаюсь не читать комментарии. Потому что, после прочтения, ощущаю то же, что и Вы.
@user-kd5hq1xf3k2 жыл бұрын
Уважаемый Саватеев, для того что бы улучшить качество объяснения математики гуманитариям в разделе условности восприятия чисел человеком , советую вам прочесть книгу Леви Брюль Люсьен, о первобытных народах,там очень много интересного материала для подобных лекций.
@TheCycleofGood6 жыл бұрын
Математика - это наука для всех, политология - для интеллектуалов, философия и культурология - для избранных.
@yuriydeynekin45325 жыл бұрын
Про философию: "Ворочать языком мешки легко и приятно!"
@bonjour10-toy4 жыл бұрын
@@yuriydeynekin4532 пи*деть не мешки ворочать
@yuriydeynekin45324 жыл бұрын
@@bonjour10-toy Это вы прямо из гаража пишете?
@user-ce6zj5xh5k3 жыл бұрын
@Heinrich Hertz )
@user-vr3zi9ln2s Жыл бұрын
Алексей, я почти все понял, но вот почему закрашенные белым мелом квадраты - черные, а незакрашенные квадраты на темной доске - белые, для меня загадка. 😄
@ricciottoinnebbia13335 жыл бұрын
Очень интересная лекция и приятная и понятная подача.
@music.17502 жыл бұрын
Алексей, мы тебе и так верим. К чему все эти трудные рассчеты?
@tushkanch1k6 жыл бұрын
Надо было ещё рассказать о том, что 1+2+3+4+5+... до бесконечности равно -1/12.
@F_A_F1233 жыл бұрын
Но это равно бесконечности...
@Arentyi3 жыл бұрын
@@F_A_F123 это не может быть равно бесконечности, так как бесконечность - это не число, а совокупность. Она включает как отрицательные, так и положительные понятия
@F_A_F1233 жыл бұрын
@@Arentyi какие ещё отрицательные понятия в бесконечность, есть -бесконечность