Теоремы от Капитана Очевидность

Математики - странные люди. Иногда доказывают то, что любому здравомыслящему человеку и так очевидно.
ВК: id2177613
Skype: Doka382
WhatsApp, Viber: [phone]
Поддержать канал:
Сбербанк:
4817 7602 5094 7060
Альфа-Банк:
4584 4328 2354 8236
PayPal:
paypal.me/DmitriiMikhailov
Почта Банк:
2200 7702 5595 7682
Яндекс Деньги:
money.yandex.r....
ВТС:
1DimaeQ4DTk5mNLsShNqnCYpe2pDu1Gihf
DASH:
XdimonuW12MhgM6qq425WseraKbEwpQdf3
MONERO:
42iadV4NaTvWh9JuK4EVKdh1jPHExftG8dQh3jHnEnBjeAcD445xfJxDXSpTiA5LRWMAfXiQ17kaw7UxuerjXnQmQY9uy9e
DOGECOIN:
DDimonNctcjxGTTp78KUsf2ZrjbhN1mJw5

[@JuraSheingart]

О том что все рациональные раскладываются так - как-то не задумывался, красиво) Пришло в голову сделать степени рациональными и подумать над тем какая группа чисел может быть результатом произведения.

[@БорисРетунцев-о1ш]

Здравствуйте, в программе вуза требуются расширенные функции, исчисление и векторы, можете ответить, к какому виду математики это относиться, тяжело и долго ли учить? И пожалуйста расскажите об этом

[@dima_math]

Здравствуйте! Все это называется "Высшая математика". Тяжело ли Вам это будет учить, заочно ответить не могу.

[@pavelpavel3773]

Всё это, конечно, надо доказывать. Хотя, вероятно, можно каким-нибудь образом построить аксиоматику, включающую подобные утверждения. Только вот не ясно, зачем и как именно. Кстати, Дмитрий, что там по поводу 0,(9)? Вы прочитали мой последний комментарий? Очень бы хотелось до конца разобраться в этой, по-видимому, тонкой теме. Буду рад, если поможете

[@dima_math]

По поводу 0,(9) ничего нового) Конечно, я прочитал Ваш комментарий. Желание разобраться - дело благородное. Начните с прочтения статьи в Википедии: ru.wikipedia.org/wiki/0,(9) И вот еще: ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C#%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8

[@pavelpavel3773]

@@dima_math Ура, наконец-то удалось разобраться, спасибо! И вправду получается два представления: одно с (0), другое (9). Хотя, конечно, можно этого избежать, если немного по-другому (так, как в Зориче) вводить десятичное представление числа. Где-то (в курсе матана Шапошникова, например) вообще по определению тупо запрещается период с девятками. Но это уже формальности, конечно

[@dima_math]

​@@pavelpavel3773 Не за что) И как же хорошо, что среди моих зрителей есть мыслящие люди! А то когда вышло предыдущее видео, некоторые тут же от меня отписались. Просто потому, что я посмел поставить под сомнение слова их гуру Трушина.

[@irongifts]

Какой правильный ответ? 8:2*(2+2). Еденица же? :)

[@dima_math]

КО говорит, что правильный ответ 16)

[@irongifts]

@@dima_math после скобок слева на права приоритет у умножения и деления

[@irongifts]

@@dima_math в некоторых странах ответ еденица, спор в инете идет:) может тебе снять про это видос?

[@dima_math]

@@irongifts Я не знаю, как в других странах, а у нас в России умножение и деление являются действиями одной ступени. И выполняются они в том порядке, в каком записаны, то есть слева направо. Насколько мне известно, в англоязычных странах то же самое. А снимать видео про это не вижу смысла. У меня такое третьеклассники решают лол

[@irongifts]

@@dima_math сними может тогда - как надо подойти к изучению квадратных уравнений, чтобы не просто запомнить дискриминант например а понять?