Задача набери 2 балла

Математика Алгебра Задание № 22 ОГЭ вторая часть., построение графика

[@user-wl9zg5kr4e]

Дай Бог тебе здоровья, потрясающий Человек!

[@user-ei6rd7ei7x]

Получи 2 балла вне контекста экзамена звучит как "получи оценку 2 в школе"

[@user-jf8io1rv6x]

Сдавал в прошлом году ЕГЭ. Сдал на 78 - в принципе, сильно не напрягался, прошёл в Пед на заочку на бюджет легко и хохоча. Эту задачку решил бы, даром, что школу закончил 25 лет назад. Первую сессию закрыл на отлично, что порадовало. Не порадовало, что единственный сдал на отлично, хотя со мной в основном молодые ребята и девчата, с гораздо менее прокуренными и пропитыми мозгами. А потом они будут учить наших детей.

[@imreal3820]

Я 3 раза параболу вместо гиперболы услышал

[@user-qd1mr8yw7q]

Не суть важно, читай, кривая второго порядка)

[@user-ci6np5my9c]

Данный комментарий написан с целью продвижения данного крайне интересного канала и его популяризации :з

[@alekseimulin6151]

круто!

[@user-nn2ss9vm1s]

8:00 Долго не мог понять откуда в формуле число i. :)

[@trampampushavilk1381]

У меня по алгебре в журнале и аттестате была математическая оценка - три пишем, два в уме.

[@ochenstrashno38]

🤣🤣🤣👍

[@ghostbuster1701]

7 в квадрате минут назад

[@ochenstrashno38]

Страшно, очень страшно! Если бы знали, что это такое, но мы не знаем, что это такое...👀

[@natureseeker7773]

Ответ в первых секундах видео , 0+бесконечность 😂

[@xXx_Dima154_xXx]

Последний

[@ThePahan007]

1st

[@dhhdhdhd1]

😂😂😂

[@user-qk5zi9lt4r]

Если приравнять у =kx к дроби то решение в 2-3 раза короче.... Даже с учетом одз

[@Eranchick]

5:03 Гиперболы

[@user-qn5cq5be3z]

2 балла за параметр не маловато?

[@user-qq1zi7lo1u]

Доброго дня суток! Уважаю вас как педогога и математика!

[@user-jd3qq7lh2h]

обьясните мне барану почему мы рассматриваем данную функцию а не у=1/х? ведь без сокращения она не имеет смысла

[@NikitaP74351]

Мы не рассматриваем промежуток значений x от 0 до 2, потому что тогда, как мы установили, подкоренное выражение меньше нуля (из такого нельзя извлечь корень четной степени на области действительных чисел) или равно нулю (тогда мы будем делить на ноль). Мы сокращали уже с условием, что не возникнет таких ситуаций.

[@user-es9nw1zk5w]

не слабо, дорогие баллы.

[@ilyaprotodyakonov562]

K=0 тоже не подходит?

[@emilsinclair1781]

При k=0 ноль точек

[@s010m0n]

при k = 0 график функции у = kx совпадает с осью х. График функции у = 1/х это гипербола, которая стремиться к осям, но не пересекает их и, значит, не имеет общих с ними точек. Так что да, k = 0 тоже не подходит, ибо в таком случает пересечений нет вообще.

[@user-se4qt4pt4f]

Я сам в прошлом учитель математики. Меня всегда интересовал вопрос: за чем это надо знать детям в школе и кому в жизни эти знания пригодились?

[@user-jf8io1rv6x]

Детям всё это надо, чтобы научить их ДУМАТЬ и анализировать исходя из озвученных правил и заданных условий.

[@user-se4qt4pt4f]

@@user-jf8io1rv6x Да бред это полнейший. Им не надо знать какая функция с какой пересекается в какой точке. Дайте им задачи на логику, на развитие памяти, а функции и точки экстремумов - бред сивой кобылы для школы. Эти знания нужны для высшей математики, в ВУЗах, но не средней школе.

[@andrewdenzov3303]

@@user-jf8io1rv6xсогласен, но почему бы их не научить думать и анализировать на основе задач из реальной жизни? Ладно экстремумы, мне за 45 лет даже банальные квадратные уравнения не пригодились

[@user-dz9ss8vj9e]

Задайте этот вопрос школьному учителю физики, у которого ученики решают задачи на кинематику.

[@andrewdenzov3303]

@@user-dz9ss8vj9e ну это хотя бы может пригодится. Например блок сделать для лебедки когда машину вытаскивают или полиспаст соорудить. А вот квадратные уравнения в реальной жизни не припомню

[@user-cs6pq6cp1i]

А знание этой информации, где находит применение?

[@Igrojourney]

Навыки анализа помогут в расчетах. Например при строительстве домов рассчитывается предельная нагрузка. В программировании функция рисования изображения на экране также написана в коде при помощи вычислений. В информационной безопасности необходимо анализировать огромное количество данных. Да ту же функцию корреляции изучи. Так что пригодиться. Не можно конечно и в шахту пойти и работать ручками.

[@imreal3820]

А где тут информация? Любые задачи развивают умение мыслить, но если вам этот навык не нужен, тогда ...

[@il_shat5493]

У меня мозг сломался

[@entohaeli7149]

kzbin.info/www/bejne/bXerlJyZatynopY все-таки ветвь параболы)

[@user-jh7hq1zi8x]

не верно. изначально. знаменатель тут и так всегда больше нуля, кроме х=0. поэтому никаких вычерков тут нет

[@matematikIGU]

Боюсь вы не правы

[@user-jt1wt5kq6b]

В функции есть корень, поэтому выражение под корнем д б больше 0. Поэтому и вычерк отрицательной области при х от 0 до 2.

[@user-vu6hn4ul2i]

Во-первых, знаменатель равен нулю при х = 0 и х = 2. Во-вторых, при 0 < х < 2 под корнем получается отрицательное число.

[@user-nx8bs3nf2c]

В житті воно не потрібне☝️

[@user-nk9ut7xt9g]

Залежно в чиєму житті.

[@user-nx8bs3nf2c]

@@user-nk9ut7xt9g В житті більшості людей воно лишнє і це дурниці тільки забивають голову .

[@user-ie6zv4xl8e]

Корень раскрывается квадратом, потом Х за скобки, Х-2 в числителе и знаменателе сокращаются, итого У=1/Х.

[@user-jh7hq1zi8x]

нет. сначала смотри знак подкоренного выражения, потом возводи в квадрат

[@user-jf8io1rv6x]

Для тройки достаточно. Два но: подкорневое выражение неотрицательно, знаменатель строго ненулевой. О чëм в видео и сказано.